埼玉平成中学校・中2英検3級Writing｜NEW TREASURE・英語絵日記からEメール返信と意見英作文へ【独自40問・全解答】

結論：埼玉平成中学校の中学2年生がNEW TREASUREの文法は理解していても英検3級のライティングで失点する場合、「文法1文を正確に書く→相手の2質問に答える→意見と理由2つをつなぐ→語数と文法を見直す」の順に練習すると、定期考査の英作文と資格試験を同じ素材で鍛えられます。本記事は学校公式資料と英検公式形式に基づき、慶英会が独自に作成した40問・全模範解答・全解説を掲載します。学校の配布問題や出版社教材の転載ではありません。

対象は埼玉県入間郡毛呂山町に所在する埼玉平成中学校の中1・中2生徒と保護者です。英検3級を受ける学年や時期は各人の取得状況により異なります。学校公式の2年生目標級は3級ですが、全員の合格・受験日を保証する意味ではありません。

この学校の英語を総合的に確認：埼玉平成中学校の英語対策完全ガイドではNEW TREASURE・定期考査・英検・フォローアップ・SHALL、家庭学習・個別指導の判断をまとめています。本記事は中2英検3級Writingと英語絵日記に焦点を当てた専門演習です。

この記事で解決すること

• 埼玉平成中学校の学校英語と英検3級Writingの接点
• Eメール返信15〜25語と意見英作文25〜35語の違い
• 独自40問の段階練習と全解答・和訳・英文法チェック
• 定期考査と英検を両立する14日間復習、個別指導の要否

学校公式資料で確認できること／推定してはいけないこと

項目	公式で確認できる内容／本記事の使い方
使用教材	学校公式FAQにNEW TREASURE ENGLISHの採用が明示されている。ただしStage・版・考査範囲は配布物で確認
英語教育	English Station、Picture Diary in English、オンライン国際交流などが公式で紹介されている
英検目標	学校英語教育ページは中1＝4級、中2＝3級、中3＝準2級を目標として紹介。合格を保証する制度ではない
試験制度	英検協会公式：3級一次試験にEメール返信1題・意見英作文1題。学校の定期考査とは別の評価

確認した一次情報：埼玉平成中学・高等学校FAQ、同校「英語教育」、同校「英語教育の取り組み」、日本英語検定協会「3級の試験内容」。情報確認日：2026年11月4日。

「中2はNEW TREASURE Stage2の第何Lessonをどの月に受けるか」「学校の英検3級の合格率」「校内定期試験にEメールが必ず出るか」は公開資料からは判断できません。下記は各学年の英文法と英検の出題形式を接続する慶英会独自の家庭学習提案です。

学校英語の英文を英検3級の2種類の答案に変える

観点	Eメール返信	意見英作文
答える内容	メール内の2つの質問それぞれ	1つの質問に対する意見＋理由2つ
練習語数の目安	15〜25語	25〜35語
失点例	質問1だけに回答／WhoとWhereの混同	Yesだけで理由が1つ／理由が意見と無関係
NEW TREASUREと連動する技術	時制・疑問詞・前置詞・代名詞	接続詞because・First/Second・三単現・比較

注意：英検3級のEメールは相手の2つの質問に答える形式です。自分で質問を2つ新たに作る練習とは混同しません。準2級のEメール課題とは形式が異なります。語数は練習用の基準で、実際は受験時の公式問題冊子の指示を優先します。

14日間でやり直す手順

• 1〜3日目：学校指定の英単語・時制・疑問文を各10分。1文を何も見ず書く
• 4〜6日目：Picture Diaryで「いつ／どこで／誰と／なぜ」を短い英文にし、各日2問ずつ質問に答える
• 7日目：既習英文のbe動詞、一般動詞、三単現、過去形、語順を誤りの種類で集計
• 8〜10日目：Eメールを1日1題、2つの質問を線引きして15〜25語で書き直す
• 11〜13日目：意見英作文を1日1題、理由が独立しているかをチェックし25〜35語に整える
• 14日目：学校の返却答案と本記事の解答を比較し、同じ誤りを2回以上した箇所を重点復習

時間配分は1日15〜25分を目安に、学校の宿題・補習・英検日程に応じて調整します。教材を増やす前に、学校から指定された範囲の再現と誤答分析を優先してください。

独自40問【問題編】

以下の英文・設定は慶英会が作成した架空の学習場面です。学校行事の実施内容、公式英検問題、授業で使用された英文とは関係ありません。問題1〜16はEメール、17〜32は意見英作文、33〜40は文法添削です。

Eメール1：二つの質問を読み分ける（1〜4）

架空の受信メール： I enjoyed seeing your photos from the weekend. Where did you go? Who did you go with?

受信メールの和訳：私は週末の写真を楽しみました。どこへ行きましたか。誰と一緒に行きましたか。

問題1： 最初の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題2： 2番目の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題3： 次の日本語を英訳してください：父と一緒に日曜日に科学博物館へ行きました。

問題4： 二つの質問の両方に15〜25語で返信してください。

Eメール2：二つの質問を読み分ける（5〜8）

架空の受信メール： I want to practice speaking English after school. How often do you speak English? What topics do you usually talk about?

受信メールの和訳：放課後に英語のスピーキングを練習したいです。どのくらいの頻度で英語を話しますか。普段どんな話題を話しますか。

問題5： 最初の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題6： 2番目の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題7： 次の日本語を英訳してください：週に2回、友達と英語を話します。

問題8： 二つの質問の両方に15〜25語で返信してください。

Eメール3：二つの質問を読み分ける（9〜12）

架空の受信メール： Our class is planning a small event about food. What Japanese food do you recommend? Why do you like that food?

受信メールの和訳：私たちのクラスは食べ物について小さなイベントを企画しています。どんな日本食がおすすめですか。なぜその食べ物が好きですか。

問題9： 最初の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題10： 2番目の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題11： 次の日本語を英訳してください：おにぎりは持ち運びやすいのでおすすめです。

問題12： 二つの質問の両方に15〜25語で返信してください。

Eメール4：二つの質問を読み分ける（13〜16）

架空の受信メール： I heard that your class sometimes talks with students overseas online. When do you prepare for these talks? What do you want to ask them?

受信メールの和訳：あなたのクラスは海外の生徒とオンライン交流することがあると聞きました。いつ交流の準備をしますか。何を尋ねたいですか。

問題13： 最初の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題14： 2番目の質問は日本語で何を尋ねていますか。

問題15： 次の日本語を英訳してください：金曜日の夕方にその交流の準備をします。

問題16： 二つの質問の両方に15〜25語で返信してください。

意見英作文（17〜32）：主張・理由2つ・完成答案

テーマ1： Do you think junior high school students should practice English every day?

問題17： 自分の立場を決め、その理由を日本語で一言にまとめてください。

問題18： Firstに続く理由1を英語1文で書いてください。

問題19： Secondに続く理由2を英語1文で書いてください。

問題20： 意見と理由2つを25〜35語の英文でまとめてください。

テーマ2： Do you think students should use tablets to study English words?

問題21： 自分の立場を決め、その理由を日本語で一言にまとめてください。

問題22： Firstに続く理由1を英語1文で書いてください。

問題23： Secondに続く理由2を英語1文で書いてください。

問題24： 意見と理由2つを25〜35語の英文でまとめてください。

テーマ3： Is reading short English stories a good way to learn English?

問題25： 自分の立場を決め、その理由を日本語で一言にまとめてください。

問題26： Firstに続く理由1を英語1文で書いてください。

問題27： Secondに続く理由2を英語1文で書いてください。

問題28： 意見と理由2つを25〜35語の英文でまとめてください。

テーマ4： Is speaking English with friends useful for learning the language?

問題29： 自分の立場を決め、その理由を日本語で一言にまとめてください。

問題30： Firstに続く理由1を英語1文で書いてください。

問題31： Secondに続く理由2を英語1文で書いてください。

問題32： 意見と理由2つを25〜35語の英文でまとめてください。

誤文訂正（33〜40）：英検と定期考査に共通

問題33： 次の英文の文法的な誤りを直す：I am went to the museum yesterday.

問題34： 次の英文の文法的な誤りを直す：She study English at home every day.

問題35： 次の英文の文法的な誤りを直す：He doesn’t likes speaking in front of people.

問題36： 次の英文の文法的な誤りを直す：I think English fun because I practice every day.

問題37： 次の英文の文法的な誤りを直す：I want to ask what do they eat for lunch.

問題38： 次の英文の文法的な誤りを直す：My favorite food is sushi because it taste good.

問題39： 次の英文の文法的な誤りを直す：I have been to Kyoto last Sunday.

問題40： 次の英文の文法的な誤りを直す：It is easy for I to practice with my friends.

全40問の模範解答・ポイント

Eメール（1〜16）の全解答

解答1： 週末にどこへ行ったか。
解説：質問文の疑問詞・動詞を確認し、何を聞かれているか具体化する。

解答2： 誰と一緒に行ったか。
解説：2問を別々に処理する。1問だけの回答では内容が不足する。

解答3： I went to a science museum with my father on Sunday.
解説：Whereには場所、Who … withには同伴者を答える。wentはgoの過去形。

解答4： I went to a science museum with my father on Sunday. We saw a robot show and learned many interesting things. （21語）
解説：学校の英作文にも使える。疑問詞を答えたうえで、追加の説明を入れ、時制を合わせる。

解答5： どのくらいの頻度で英語を話すか。
解説：質問文の疑問詞・動詞を確認し、何を聞かれているか具体化する。

解答6： 普段どのような話題を話すか。
解説：2問を別々に処理する。1問だけの回答では内容が不足する。

解答7： I speak English with my friends twice a week.
解説：How oftenには頻度、What topicsには内容。twice a weekは週に2回。

解答8： I speak English with my friends twice a week. We usually talk about school lunches, movies, and our favorite places in town. （22語）
解説：学校の英作文にも使える。疑問詞を答えたうえで、追加の説明を入れ、時制を合わせる。

解答9： おすすめの日本食は何か。
解説：質問文の疑問詞・動詞を確認し、何を聞かれているか具体化する。

解答10： その食べ物が好きな理由は何か。
解説：2問を別々に処理する。1問だけの回答では内容が不足する。

解答11： I recommend rice balls because they are easy to carry.
解説：Whatには具体的な食べ物、Whyにはbecause以下で理由。themはrice ballsを受ける。

解答12： I recommend rice balls because they are easy to carry. I like them because my family often makes them for weekend trips. （22語）
解説：学校の英作文にも使える。疑問詞を答えたうえで、追加の説明を入れ、時制を合わせる。

解答13： オンライン交流の準備をいつするか。
解説：質問文の疑問詞・動詞を確認し、何を聞かれているか具体化する。

解答14： 海外の生徒に何を尋ねたいか。
解説：2問を別々に処理する。1問だけの回答では内容が不足する。

解答15： I prepare for those talks on Friday evenings.
解説：Whenは日時、Whatは内容。want to ask A about BでAにBを尋ねたい。

解答16： I prepare for those talks on Friday evenings. I want to ask the students about their school lunches and favorite sports. （21語）
解説：学校の英作文にも使える。疑問詞を答えたうえで、追加の説明を入れ、時制を合わせる。

意見英作文（17〜32）の全解答

解答17： 賛成。短時間でも毎日続けると効果的だから。
解説：立場は賛成・反対いずれでも可。意見との対応が大切。

解答18： Short daily practice helps us remember new words.
解説：理由1は意見を具体的に支える内容にする。

解答19： It makes speaking easier when we meet people from other countries.
解説：理由2は理由1の言い換えだけにならないようにする。

解答20： Yes, I think so. First, short daily practice helps us remember new words. Second, it makes speaking easier when we meet people from other countries. Therefore, daily practice is useful. （30語）
和訳：はい。第一に、毎日の短い練習は新しい単語を覚えるのに役立ちます。第二に、外国の人と会うとき英語を話しやすくなります。したがって毎日の練習は有益です。
解説：語数だけでなく、意見→理由1→理由2の論理と文法の正確性を確認する。

解答21： 賛成。音声と画像で理解し、空き時間に復習できるから。
解説：立場は賛成・反対いずれでも可。意見との対応が大切。

解答22： Tablets can show pictures and play sounds, so words become easier to understand.
解説：理由1は意見を具体的に支える内容にする。

解答23： Students can review difficult words quickly when they have a few minutes.
解説：理由2は理由1の言い換えだけにならないようにする。

解答24： Yes, I do. First, tablets can show pictures and play sounds, so new words are easier to understand. Second, students can review difficult words quickly when they have free time. （30語）
和訳：はい。第一に、タブレットは画像と音声を示せるので、新出語を理解しやすくなります。第二に、空き時間に難しい単語を手早く復習できます。
解説：語数だけでなく、意見→理由1→理由2の論理と文法の正確性を確認する。

解答25： 賛成。語彙だけでなく文のつながりを学べるから。
解説：立場は賛成・反対いずれでも可。意見との対応が大切。

解答26： Stories teach us useful words in real sentences.
解説：理由1は意見を具体的に支える内容にする。

解答27： They also show how ideas are connected across several sentences.
解説：理由2は理由1の言い換えだけにならないようにする。

解答28： Yes, I think it is. First, stories teach us useful words in real sentences. Second, they show how ideas are connected. Even ten minutes of reading every day can help us. （31語）
和訳：はい。第一に、物語は実際の文の中で役立つ単語を教えてくれます。第二に、内容がどのようにつながるかを示します。毎日10分でも助けになります。
解説：語数だけでなく、意見→理由1→理由2の論理と文法の正確性を確認する。

解答29： 賛成。実際の質問を練習し、間違いを確認できるから。
解説：立場は賛成・反対いずれでも可。意見との対応が大切。

解答30： We can practice asking real questions instead of repeating only one sentence.
解説：理由1は意見を具体的に支える内容にする。

解答31： Friends can help us notice mistakes and try again.
解説：理由2は理由1の言い換えだけにならないようにする。

解答32： Yes, it is. First, we can practice asking real questions instead of repeating one sentence. Second, friends can help us notice mistakes. We should use simple English often and keep trying. （31語）
和訳：はい。第一に、一つの文を繰り返すだけでなく、実際の質問を練習できます。第二に、友人が誤りに気づくのを助けてくれます。易しい英語を頻繁に使い、挑戦し続けることが大切です。
解説：語数だけでなく、意見→理由1→理由2の論理と文法の正確性を確認する。

誤文訂正（33〜40）の全解答

解答33： I went to the museum yesterday.
解説：過去の行動はwent。amとwentを重ねない。

解答34： She studies English at home every day.
解説：三人称単数・現在形ではstudy → studies。

解答35： He doesn’t like speaking in front of people.
解説：doesn’tの後の動詞は原形like。

解答36： I think English is fun because I practice every day.
解説：形容詞funの前にbe動詞isが必要。

解答37： I want to ask what they eat for lunch.
解説：askの目的語になる間接疑問文は平叙文の語順。

解答38： My favorite food is sushi because it tastes good.
解説：主語itの現在形はtastes。

解答39： I went to Kyoto last Sunday.
解説：last Sundayなど過去の一点を示す時は過去形。

解答40： It is easy for me to practice with my friends.
解説：forの後の代名詞は目的格me。

採点方法：記述は解答例と一語一句同じでなくても、設問の内容を満たし文法が正しければ許容されます。Eメールでは2質問への回答を両方確認し、意見英作文では立場と異なる理由が出ていないかを確認します。

定期考査・英検で伸びない場合の判断基準

• 学校の単語・小テストは取れるが、初見の英文で主語・動詞が分からない → 読解と文構造を先に補強
• NEW TREASURE本文は再現できるが、条件を変えると書けない → 疑問文・時制・三単現の言い換え演習へ
• 英語絵日記は書けるが英検のEメールだけ失点する → 二つの疑問詞の対応を優先
• 意見英作文で語数だけを合わせている → 別々の理由2つを日本語で先に設計
• 14日後も同じ誤答が繰り返される → 学校教材と答案を見せて個別に学習順序を調整

保護者からよくある質問

Q. 埼玉平成中学校では中2全員が英検3級に合格しますか。

いいえ。学校が中2の目標級として3級を示していることと、全員の合格実績とは異なります。目標と現在地を分けて、弱点技能の優先順位を決めます。

Q. NEW TREASUREだけで英検3級Writing対策は十分ですか。

学校教材の文法・語彙は土台になりますが、相手の質問2つへの返信や意見と理由2つの構成は別に練習する必要があります。教科書の特定Stageと英検試験問題が完全対応するとは限りません。

Q. 学校の定期考査と英検、どちらを先に勉強しますか。

原則として直近の学校課題・考査範囲を守った上で、頻出する文法の正確性を英検にも転用します。試験直前は提出物・考査範囲の達成が最優先です。

Q. 学校に英語のフォローアップがあれば塾は不要ですか。

学校支援で誤答が改善するなら外部指導は必須ではありません。補習後も同じ誤りが残る、家庭で復習が進まない、英検Writingが独力で完成しない場合に個別指導を検討するのが合理的です。

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参考にした公式情報・確認日

• 埼玉平成中学・高等学校公式「英語教育」
• 同校公式「よくあるご質問」
• 同校公式「英語教育の取り組み」
• 日本英語検定協会公式「3級の試験内容」

確認日：2026年11月4日。出版社・学校・英検協会と慶英会は提携・公認関係にありません。本記事の演習は慶英会オリジナルです。学校の授業進度・教材版・範囲は年度・クラス・担当者によって異なるため、最新の学校配布資料を優先してください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する