慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：東京女学館小学校の小5・小6で英語劇の台詞は覚えられても、相手の返答が想定と違うと止まる場合は、聞き返す・予定変更を確認する・数字を直す・相手の条件に応じるという技能を別に練習する必要があります。こうした技能は英検4級リスニングで会話の日時・場所・理由を聞く際にも役立ちます。本記事は慶英会独自の8場面40課題・全解答・全文和訳を掲載します。
対象は東京都渋谷区広尾の東京女学館小学校の小5・小6生徒と保護者です。学校の実際の英語劇・公式課題は再現せず、会話と人物をすべて学習用に創作しました。英検4級の全員受験義務や合格を保証するものではありません。
東京女学館小学校の英語「とびら」と4級の正式形式
学校公式の「とびら」では、低学年の歌・リズム遊び、中学年のゲーム・寸劇、高学年の寸劇・プレゼン・英語劇に加え、読む・書く力を育てて中学校英語に準備すると説明しています。東京女学館小学校公式：とびら。
2025年5月2日の学校公式「校長室だより」は、英語授業を小1〜4は2グループ、小5・6は3グループへ分ける少人数指導と説明しています。これは2025年の公表資料であり、2026年度の実際の編成は最新の学校案内を優先してください。東京女学館小学校公式：英語の授業。所在地は東京都渋谷区広尾3-7-16です。
英検4級の公式リスニングは約30分、会話応答10問・会話内容一致10問・短文内容一致10問の計30問で全パート2回放送です。英検協会公式：4級の試験内容。本記事の40課題は4択の内容理解24問と、聞き返し・返答の英作文16問を合わせた学校英語と検定の橋渡し教材で、公式試験の問題数・音声を再現しません。
本記事は録音済み音声を提供していません。保護者・講師が英語台本を読み上げ、生徒が文を見ずに答えた後、台本と和訳を開いて確認する形式です。英語劇の原稿・学校教材・英検過去問の転載や学校公認を意味しません。公式確認日：2026年11月4日。
英語劇の相手が予想と異なることを話した場合の対応
- 意味を聞き取る：but / instead / only / if / notの前後で新しい条件・最終予定を理解する。
- 分からない箇所を聞き返す：Could you say that again?、Did you say Room 205?など具体的に質問する。
- 自分で確認する：相手の条件をSo…で言い換え、人数・場所・時刻の誤解を減らす。
- 相手へ返す：変更後に必要な持参物や担当を短い英文で返す。長い文章を丸暗記する必要はない。
- 違う台詞で再現：翌日は同じ場面で時間・人数を変えて再練習する。
| 状況 | 使える英文 | 意図 |
|---|---|---|
| 聞こえない | Could you say that again, please? | 丁寧な聞き返し |
| 場所変更 | Did you say Room 205? | 新しい場所を確認 |
| 条件付きの場所 | Only if it rains? | ifの条件を確認 |
| 役割変更 | Who will answer questions? | 担当者を聞く |
| 理由の重複 | Could you give another reason? | 別の理由を依頼 |
慶英会独自8場面40課題｜問題編
各場面5問。問1〜3は会話の内容を聞く4択、問4は確認の質問を英語で作る、問5は変更された状況への短い英語返答です。生徒に台本を隠して読んで聞かせ、5問解いた後に英文・和訳を確認してください。
A｜教室と集合時間の変更（問1〜5）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: I thought our English play practice was in the music room at three.
B: That was the old plan. Another group needs the room, so we will meet in Room 205 at three thirty.
A: Did you say Room 205? B: Yes. Please arrive by three twenty to arrange the chairs.
A: Should I bring the poster? B: No. Our teacher will bring it. Just bring your script.
問1. Where will they practice?
- Music room
- Room 205
- Library
- Gym
問2. When must A arrive?
- 3:00
- 3:20
- 3:30
- 4:00
問3. What should A bring?
- Poster
- Chairs
- Script
- Dictionary
問4. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問5. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
B｜発表担当が変わった（問6〜10）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: Will you introduce the story first?
B: I was going to, but I lost my voice this morning. Could you introduce it instead?
A: Yes. Can you show the pictures while I speak? B: Of course. Mika can answer questions afterward.
A: How long should I speak? B: About one minute. The whole play will last four minutes.
問6. Who will introduce the story?
- A
- B
- Mika
- Teacher
問7. What will B do?
- Answer questions
- Show pictures
- Write the speech
- Play music
問8. How long is the whole play?
- 1 minute
- 2 minutes
- 3 minutes
- 4 minutes
問9. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問10. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
C｜道具が重すぎる（問11〜15）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: The cardboard bridge is ready for our play.
B: The teacher says it is too heavy to carry safely. We need a lighter model.
A: How about making a small bridge from paper? B: Good idea. We can do that after lunch.
A: Should I bring glue and scissors? B: No, the teacher will provide those. Please bring colored paper.
A: I’ll make two models so we can choose the stronger one.
問11. Why can’t they use the old bridge?
- Too small
- Too heavy
- Missing
- Wrong color
問12. What will they make after lunch?
- Paper bridge
- Wooden door
- Music poster
- Large table
問13. What should A bring?
- Glue
- Scissors
- Colored paper
- Cardboard bridge
問14. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問15. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
D｜出演人数を間違える（問16〜20）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: How many students will join the English performance?
B: Twenty-five signed up, but five cannot come on Saturday.
A: Sorry, did you say fifteen will perform?
B: No, twenty. Twenty-five minus five is twenty.
A: I’ll prepare twenty name cards. B: The teacher already has ten, so we only need ten more.
問16. How many students will perform?
- 15
- 20
- 25
- 30
問17. How many cards does the teacher have?
- 5
- 10
- 15
- 20
問18. How many new cards are needed?
- 5
- 10
- 20
- 25
問19. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問20. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
E｜展示の入口を案内する（問21〜25）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: Is the art exhibition on the first floor?
B: No, it is on the second floor. Take the stairs beside the library.
A: Can visitors enter from the north gate?
B: No. Only the south entrance is open to visitors. The north gate is for staff.
A: Do we need tickets? B: The exhibition is free, but you must register at the desk first.
問21. Which floor is the exhibition on?
- First
- Second
- Third
- Fourth
問22. Which entrance can visitors use?
- North
- South
- Both
- Neither
問23. What must visitors do before entering?
- Buy ticket
- Register
- Bring poster
- Call teacher
問24. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問25. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
F｜知らない単語を説明してもらう（問26〜30）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: Our project is about recycling.
B: What does recycling mean?
A: It means using materials again instead of throwing them away.
B: Can you give me an example?
A: We can collect clean paper and use it to make new paper products.
B: Does the project include plastic bottles?
A: No, not this time. We are studying paper only.
問26. What is the project about?
- Sports
- Recycling
- School lunch
- Music
問27. What is A’s example?
- Reusing paper
- Buying bottles
- Reading maps
- Painting desks
問28. Which material is NOT included?
- Clean paper
- Paper products
- Plastic bottles
- Used paper
問29. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問30. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
G｜天気で英語交流が延期（問31〜35）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: Is the English game event still on Friday?
B: No, heavy rain is expected, so we will hold it on Monday instead.
A: Are we still meeting in the garden?
B: If it rains again, we will use the gym. Otherwise, we will meet in the garden.
A: When will we know the final place?
B: The teacher will send an email by Sunday evening.
問31. When is the event?
- Friday
- Saturday
- Sunday
- Monday
問32. Where if it rains again?
- Garden
- Gym
- Library
- Station
問33. When will the place be announced?
- Friday
- Saturday
- Sunday evening
- Monday afternoon
問34. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問35. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
H｜意見の理由が似すぎる（問36〜40）
解答後に確認するオリジナル英文台本
A: How was my English presentation?
B: Your main idea was clear, but your second reason was almost the same as the first.
A: Why? B: You said reading was fun and interesting. Those ideas are very similar.
A: I can replace the second reason with learning new words.
B: Good. Then you will have enjoyment and vocabulary learning as two different reasons.
A: Thanks. I’ll change my ending tonight and practice tomorrow.
問36. What is the problem?
- Unclear topic
- Similar reasons
- Quiet voice
- Missing slides
問37. What is the new second reason?
- Learning new words
- High price
- Long story
- Closed library
問38. When will A practice again?
- Tonight
- Tomorrow
- Friday
- Next month
問39. 不明な箇所を相手に確認する丁寧な英文を1文作る。
問40. 変更後の情報を理解したことが伝わる自然な返答を1文作る。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全8会話の全文和訳と40問の模範解答・根拠
問4と問5は模範解答の一例です。質問・確認の意図に合い文法的に自然なら、別の返答でも構いません。
A｜教室と集合時間の変更｜和訳・解答
会話全文和訳：A：練習は3時に音楽室だと思っていたよ。B：それは前の計画。別の班が使うので3時30分に205号室だよ。A：205号室？ B：そう。椅子を準備するから3時20分までに来て。A：ポスターも持参する？ B：先生が持参するので台本だけでいいよ。
問1 正答：B. Room 205 根拠：old planは音楽室、新会場は205号室。
問2 正答：B. 3:20 根拠：集合期限3:20と開始3:30は別。
問3 正答：C. Script 根拠：ポスターは先生、台本はAの持参物。
問4 解答例：Could you tell me the room number again, please? 解説：場所を聞き返し、最終予定を確認する。
問5 解答例：OK. I will bring my script and arrive before three twenty. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
B｜発表担当が変わった｜和訳・解答
会話全文和訳：A：最初に物語を紹介する？ B：そうする予定だったけど声が出なくなったから代わりにお願い。A：分かった。話している間、絵を見せてくれる？ B：もちろん。質問はミカが答えるよ。A：何分話す？ B：導入は約1分、全体は4分だよ。
問6 正答：A. A 根拠：BからAへ役割が変更。
問7 正答：B. Show pictures 根拠：Bは絵を示す担当。
問8 正答：D. 4 minutes 根拠：導入は1分、全体は4分。
問9 解答例：Who will answer questions after our talk? 解説：役割変更と担当者の確認。
問10 解答例：I will introduce the story, and you can show the pictures. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
C｜道具が重すぎる｜和訳・解答
会話全文和訳：A：段ボールの橋が完成したよ。B：先生は安全に運ぶには重すぎると言っている。軽い模型が必要。A：紙で小さい橋を作るのは？ B：いいね。昼食後に作れるよ。A：のりとはさみを持参する？ B：先生が用意するから色紙だけでいいよ。A：2つ作って強い方を選ぶね。
問11 正答：B. Too heavy 根拠：too heavy to carry safely。
問12 正答：A. Paper bridge 根拠：small bridge from paper。
問13 正答：C. Colored paper 根拠：先生がのり・はさみ、Aは色紙。
問14 解答例：So the teacher will bring the glue and scissors, right? 解説：提供物と持参物を混同しない。
問15 解答例：I’ll bring colored paper and make two models after lunch. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
D｜出演人数を間違える｜和訳・解答
会話全文和訳：A：出演は何人？ B：25人が申し込んだけれど5人来られない。A：15人だった？ B：違うよ、20人。25引く5は20だよ。A：名札を20枚作る。B：先生が10枚持っているから、あと10枚でいい。
問16 正答：B. 20 根拠：25−5＝20人。
問17 正答：B. 10 根拠：already has ten。
問18 正答：B. 10 根拠：必要20枚から既存10枚を引く。
問19 解答例：Could you repeat the final number of performers, please? 解説：最終人数と残り枚数を分ける。
問20 解答例：We need twenty cards in total, but only ten more cards. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
E｜展示の入口を案内する｜和訳・解答
会話全文和訳：A：展示は1階？ B：いいえ、2階。図書館のそばの階段を使って。A：北口から入れる？ B：来訪者は南口のみ、北口は職員専用。A：チケットは必要？ B：展示は無料だけど先に受付で登録してね。
問21 正答：B. Second 根拠：No, it is on the second floor。
問22 正答：B. South 根拠：only south entrance。
問23 正答：B. Register 根拠：freeだが登録は必須。
問24 解答例：Do you mean visitors must use the south entrance? 解説：否定と例外を確認する。
問25 解答例：Thank you. I’ll register at the desk before going upstairs. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
F｜知らない単語を説明してもらう｜和訳・解答
会話全文和訳：A：企画はリサイクルだよ。B：どういう意味？ A：捨てずに材料をもう一度使うこと。B：例えば？ A：きれいな紙を集めて新しい紙製品を作れるよ。B：ペットボトルも対象？ A：今回は違う。紙だけだよ。
問26 正答：B. Recycling 根拠：about recycling。
問27 正答：A. Reusing paper 根拠：clean paperを再利用。
問28 正答：C. Plastic bottles 根拠：paper only、plastic bottlesは対象外。
問29 解答例：Could you give me another example of recycling? 解説：未知語の確認と範囲の限定。
問30 解答例：I understand. Your project is about paper, not plastic bottles. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
G｜天気で英語交流が延期｜和訳・解答
会話全文和訳：A：イベントは金曜のまま？ B：大雨予報なので月曜へ変更。A：場所は庭？ B：また雨なら体育館、雨でなければ庭だよ。A：最終会場はいつ分かる？ B：日曜夕方までに先生がメールする。
問31 正答：D. Monday 根拠：FridayからMondayへ変更。
問32 正答：B. Gym 根拠：if it rains again, gym。
問33 正答：C. Sunday evening 根拠：by Sunday evening。
問34 解答例：Will we use the gym only if it rains again? 解説：if条件と未確定の情報を区別する。
問35 解答例：I’ll wait for the teacher’s email before telling my friends the place. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
H｜意見の理由が似すぎる｜和訳・解答
会話全文和訳：A：発表はどうだった？ B：中心の考えは分かったけれど2番目の理由は最初とほぼ同じ。A：どうして？ B：「楽しい」と「面白い」は似ているよ。A：2番目を新しい単語が学べることに変える。B：いいね。楽しさと語彙学習の2理由になる。A：今夜直して明日練習するね。
問36 正答：B. Similar reasons 根拠：two reasons too similar。
問37 正答：A. Learning new words 根拠：replace it with learning new words。
問38 正答：B. Tomorrow 根拠：change tonight, practice tomorrow。
問39 解答例：Could you explain why my two reasons are similar? 解説：類似した理由を具体的に分ける。
問40 解答例：I’ll keep enjoyment as my first reason and use vocabulary learning as my second. 解説：相手の最終情報をもとに行動・内容を明確に述べる。
14日間の学習計画
| 日程 | 課題 | 確認 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | Aの5問 | 変更後の場所・時刻 |
| 3〜4日 | Bの5問 | 発表の役割分担 |
| 5日 | Cの5問 | 提供物・持参物 |
| 6〜7日 | Dの5問 | 人数と残数 |
| 8〜9日 | E・Fの10問 | 入口・未知語の説明 |
| 10日 | Gの5問 | if条件と予定 |
| 11日 | Hの5問 | 理由を具体的にする |
| 12日 | 苦手な2場面を暗記せず再演習 | 聞き返しを使える |
| 13日 | 相手役が数字・場所を変える | 想定外の台詞に対応 |
| 14日 | 英検公式4級過去問の音声 | 公式30問・2回放送と比較 |
小5・小6で英語劇の暗唱ができても、英検4級の基本文法・語彙の定着が不十分なら5級相当の基礎から確認してください。学校の授業・宿題・公演準備が近い時期は学校の正式な課題を優先します。
よくある質問
東京女学館小学校の小5・小6は少人数英語ですか？
2025年5月の学校公式だよりは各クラスを3グループに分ける英語指導を紹介しています。現在の編成は最新の学校資料を確認してください。
英語劇・プレゼンテーションは学校の活動ですか？
はい。学校公式の「とびら」に高学年の英語劇・プレゼン・寸劇、読解・英作文を養う活動が掲載されています。
英語劇が得意なら英検4級リスニングも大丈夫ですか？
英語劇は聞く・話す技能の基礎になりますが、検定は音声から最終決定・条件を聞いて選ぶ技能も必要です。
英検4級のリスニングは何問で何回放送ですか？
公式では3部各10問の合計30問、全パート2回放送です。本教材40課題は追加の学校英語演習です。
音声ファイルは付いていますか？
いいえ。本文は読み上げ用の独自台本です。公式音声は英検協会の過去問を併用してください。
慶英会は学校や協会と提携していますか？
いいえ。学校の非公開教材や英検過去問は転載せず、独立した創作教材として公開しています。
公式一次情報・関連記事・無料体験
一次情報確認日：2026年11月4日。学校の年度別授業と英検形式は最新の案内に従ってください。
学校の英語劇で話せても初見の質問に答えられない場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で現在の学年・教材・困りごとをご相談ください。体験回数・期間・講師・受付条件は最新案内に従います。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する