相模女子大学中学部・中1中2の英検準2級Writing｜ジショカツ・まなLabからEメール2質問と意見英作文へ【独自40問】

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結論：相模女子大学中学部（相模原市南区）の中1・中2で英検3級の英文法・Eメールから準2級のWritingに挑戦する場合、①疑問文・時制を正しく書く、②受信メールへの返事に加え下線部の具体的な特徴を尋ねる質問2つを作る、③意見と異なる理由2つを英語で説明するという順に練習すると、課題の違いを整理できます。学校公式は毎朝のジショカツで英単語などの小テスト、まなLabでの放課後個別指導、オンライン映像授業を紹介しています。本記事は慶英会独自40問・全模範回答・語数検算付き教材です。

重要：学校公式の『学内予備校・英検準2級対策講座』が高等部向けである場合、中学部全員に同じ講座が提供されると記載してはいけません。ここでは公式が中学部向けに示すジショカツ・まなLab・映像学習に限定します。中学1・2年生全員に準2級受験が必須という事実も確認していません。学校の現在の教材・試験範囲を優先してください。

目次： 公式情報／英検3級との違い／独自40問／全解答と語数／14日間学習／FAQ

相模女子大学中学部のジショカツ・まなLabと英検準2級Writing

相模女子大学中学部公式「中学部カリキュラム」は、朝のジショカツで英単語などの小テストを毎日実施し、繰り返し基礎を定着させると説明しています。公式「学習サポート」は中学部でのオンライン映像授業、春期・夏期講習、学校と連携した放課後の外部個別指導「まなLab」を紹介しています。利用条件や学年の対象は学校の案内を確認してください。

日本英語検定協会公式の準2級試験内容および英語版級別案内では、WritingのEメール40〜50語、意見英作文50〜60語を示しています。Eメールでは受信メールの内容に答え、指定された下線部に関する具体的な質問2つを追加します。意見英作文では立場と異なる理由2つを述べます。確認日：2026年11月4日。

中学部の英単語小テストと準2級Writingで必要な能力の差

• 語形と語法：単語の意味だけでなく、三単現・時制・前置詞を自分で選べるか確認する。
• 質問2つ：『イベントの名前を知りたい』だけでなく、開催日・対象人数・実施内容など、下線部の特徴を具体的に尋ねる。
• 理由2つ：同じ内容を言い換えず、『語彙を覚えやすい』『外国の文化が分かる』など異なる価値を述べる。
• 添削後の再現：見本を見れば分かる状態から、翌日に新しい題材で自分で書ける状態へ進める。

ジショカツの英単語などの小テストだけでライティングの得点を推測するのではなく、別に短文を構成する課題を用意するのが慶英会の提案です。学校指定の教材・授業で扱ったテーマを優先し、外部の英検準2級は本人の目標に合わせて段階的に取り組みます。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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慶英会独自40問｜基礎英作文・質問作成・Eメール・意見文

A：誤文訂正12問（問1〜12）

英語として正しい一文へ修正してください。

1. 問1：My sister enjoy writing emails.
2. 問2：I am agree with this idea.
3. 問3：We are interested at science.
4. 問4：Did she went to the meeting?
5. 問5：There is many books in the library.
6. 問6：I look forward to hear from you.
7. 問7：He can writes a short opinion.
8. 問8：I enjoyed to visit the museum.
9. 問9：If it will rain tomorrow, we will stay home.
10. 問10：This program is more easier than the last one.
11. 問11：I have read the story yesterday.
12. 問12：She asked to me a question.

B：短文・下線部への質問12問（問13〜24）

示された情報をもとに自然な英語で答えてください。

13. 問13：BOOK FAIRの開催場所を尋ねる。
14. 問14：BOOK FAIRで扱う本の種類を尋ねる。
15. 問15：SCIENCE CLUBの活動曜日を尋ねる。
16. 問16：SCIENCE CLUBで行う実験の種類を尋ねる。
17. 問17：SCHOOL GARDENの参加人数を尋ねる。
18. 問18：SCHOOL GARDENで育てる植物を尋ねる。
19. 問19：READING EVENTの開始時刻を尋ねる。
20. 問20：READING EVENTに必要な登録方法を尋ねる。
21. 問21：『その活動に参加したいです。新しい友達に会えるからです』を英語にする。
22. 問22：『英語を学ぶと旅行中に人と話せるようになります』を英語にする。
23. 問23：『この企画に賛成です。理由は2つあります』を英語にする。
24. 問24：『毎日少しずつ作文を書き、翌日に間違いを確認します』を英語にする。

C：Eメール返信8題（問25〜32）

慶英会創作のEメールに回答し、大文字で示した話題について具体的な質問2つを含め、40〜50語で返事を書いてください。

25. 問25：Hi! Our school will organize a BOOK EXCHANGE DAY. Do you enjoy sharing books with friends? Tell me more about your interests.
26. 問26：Hi! We are starting a SMALL SCHOOL GARDEN next month. Do you like growing plants? I can tell you more about our project.
27. 問27：Hi! My classmates want to hold an ENGLISH MUSIC EVENT. Do you like listening to music? I hope you are interested.
28. 問28：Hi! Our club will visit a SCIENCE MUSEUM soon. Have you ever visited a museum? I want to tell you about our trip.
29. 問29：Hi! We will have a VOLUNTEER CLEANUP next weekend. Do you like helping your community? Please reply to my message.
30. 問30：Hi! I joined a NEW READING CLUB at school. Do you usually read English books? I want to share more information.
31. 問31：Hi! Our class is planning a CULTURAL EXCHANGE DAY. Do you enjoy learning about other countries? Please tell me.
32. 問32：Hi! We are preparing an ONLINE STUDY MEETING. Do you like learning with friends? I can give you more details.

D：意見英作文8題（問33〜40）

自分の立場を示し、異なる理由2つを含め50〜60語で書いてください。

33. 問33：Do you think students should use digital tools to learn English words?
34. 問34：Is studying English with friends better than studying alone?
35. 問35：Should students read more English books outside class?
36. 問36：Do you think writing an English diary is a good habit?
37. 問37：Should students do more volunteer activities?
38. 問38：Is it important to learn how to ask questions in English?
39. 問39：Do you think schools should organize more science projects?
40. 問40：Is it good for students to give short presentations?

全40問の模範解答・解説と語数検算

A：誤文訂正の答え（問1〜12）

1. 問1：My sister enjoys writing emails.。解説：三単現の動詞に-s。
2. 問2：I agree with this idea.。解説：agreeは英語では動詞。be動詞は不要。
3. 問3：We are interested in science.。解説：be interested in＋名詞。
4. 問4：Did she go to the meeting?。解説：Didの後は原形。
5. 問5：There are many books in the library.。解説：many booksは複数。
6. 問6：I look forward to hearing from you.。解説：look forward toのtoは前置詞。
7. 問7：He can write a short opinion.。解説：can＋動詞原形。
8. 問8：I enjoyed visiting the museum.。解説：enjoy＋動名詞。
9. 問9：If it rains tomorrow, we will stay home.。解説：条件のif節は未来も現在形。
10. 問10：This program is easier than the last one.。解説：easierにmoreは不要。
11. 問11：I read the story yesterday.。解説：特定の過去の時は過去形。
12. 問12：She asked me a question.。解説：ask＋人＋内容。

B：短文・質問の答え（問13〜24）

13. 問13：Where will the book fair take place?。解説：場所はWhere。
14. 問14：What kinds of books will be available at the fair?。解説：種類を尋ねる具体的質問。
15. 問15：What days does the science club meet?。解説：曜日を尋ねる。
16. 問16：What experiments do you usually do in the club?。解説：具体的な内容の質問。
17. 問17：How many students work in the school garden?。解説：人数のHow many。
18. 問18：What kinds of plants are you growing?。解説：植物の種類。
19. 問19：What time will the reading event start?。解説：開始時刻。
20. 問20：How can visitors register for the reading event?。解説：参加の手順。
21. 問21：I would like to join the activity because I can meet new friends.。解説：参加希望と理由。
22. 問22：Learning English can help us talk with people when we travel.。解説：動名詞主語。
23. 問23：I agree with this plan. I have two reasons.。解説：立場と理由数を明確にする。
24. 問24：I write a little English every day and check my mistakes the next day.。解説：習慣の現在形。

C：Eメール8題の模範回答（問25〜32）

25. 問25（46語）：Thank you for your message. Yes, I enjoy sharing books because I can find interesting stories through friends. Your book exchange day sounds exciting. What kinds of books can students bring to the event? Will visitors need to register before coming? I hope it goes well. 解説：好きかへの返答、持ち込む本の種類・登録の有無の2質問。
26. 問26（44語）：Thank you for your email. Yes, I like growing plants because I enjoy learning about nature. Your school garden sounds interesting. What vegetables are you planning to grow there? How often will the students work in the garden? I would like to hear more. 解説：植物への意見に答え、栽培対象と活動頻度を確認。
27. 問27（44語）：Thanks for telling me about the music event. Yes, I enjoy listening to songs in English. Your event sounds wonderful. What kinds of music will the students perform? Can visitors ask the performers questions afterward? I hope many students have a chance to join. 解説：音楽が好きか、演目と質疑の有無を問う。
28. 問28（43語）：Thank you for your email. Yes, I have visited a science museum with my family. Your club trip sounds interesting. How will you travel to the museum? What exhibition do you plan to see first? I hope you learn many new things there. 解説：博物館経験と交通手段・展示内容の質問。
29. 問29（44語）：Thank you for writing. Yes, I think helping our community is important because everyone shares public spaces. Your volunteer cleanup sounds useful. Where will the volunteers meet? What materials should students bring with them? I would be glad to help if I am available. 解説：ボランティアの意見と集合場所・持参物を質問。
30. 問30（44語）：Thank you for your message. Yes, I read short English books several times a week. Your reading club sounds fun. How many students usually attend each meeting? What kinds of stories do you discuss together? I would love to learn more about your club. 解説：頻度への返答と人数・作品ジャンルの質問。
31. 問31（46語）：Thanks for your email. Yes, I enjoy learning about different cultures because it helps me understand other people. Your cultural exchange day sounds exciting. Which countries will students introduce during the event? How long will each presentation last? I hope the students enjoy sharing their ideas. 解説：興味の返答、紹介する国と発表時間の具体質問。
32. 問32（45語）：Thank you for telling me about your plan. Yes, I like studying with friends because we can help each other. What subject will your online study meeting focus on? How long will each session continue? I would like to take part if my schedule allows. 解説：友達との学習への意見と科目・時間の質問。

D：意見英作文8題の模範回答（問33〜40）

33. 問33（52語）：Yes, I think digital tools can help students learn English words. First, they make it easy to review vocabulary during short breaks. Second, some tools provide audio that helps us understand pronunciation. However, I believe students should also write their own sentences because choosing correct words without help is an important skill. 解説：復習の手軽さと音声の利点、独力の運用。
34. 問34（52語）：I think studying English with friends can be helpful. First, we can explain difficult grammar to each other. Second, practicing conversations together gives us more chances to use new words. However, I also need time to study alone so that I can check whether I understand the lesson without anyone helping me. 解説：教え合いと会話機会の2理由。
35. 問35（52語）：Yes, I think students should read English books outside class. First, interesting stories help them remember vocabulary in context. Second, books introduce different cultures and ways of thinking. For example, I learned about protecting nature through an English story. Even a few pages each day can make reading more enjoyable over time. 解説：語彙の文脈学習と文化理解の2理由。
36. 問36（52語）：Yes, I believe writing an English diary is useful. First, it helps students use the grammar they learned in class. Second, writing about daily experiences gives them more chances to notice mistakes. For example, I sometimes check the past tense in my diary the next morning and rewrite a sentence more clearly. 解説：文法の活用と誤りへの気づき。
37. 問37（52語）：Yes, I think volunteer activities are valuable for students. First, they help young people understand the needs of their communities. Second, working with others can develop cooperation and responsibility. For example, joining a park cleanup may teach students why public places should be kept clean. Safety and schoolwork should also be considered. 解説：地域理解と協働・責任感。
38. 問38（52語）：Yes, asking questions in English is an important skill. First, it helps students check information when they do not understand something. Second, it allows them to continue conversations with people from other countries. For example, I can ask a visitor about their favorite food instead of ending the conversation after one answer. 解説：情報確認と会話の継続の2理由。
39. 問39（51語）：Yes, I think science projects are useful. First, students can understand new ideas through direct observation. Second, group projects help them learn to share responsibilities and explain results. For example, students can grow plants and record changes over several weeks. They should avoid making strong claims before checking the evidence carefully. 解説：実験とチームワーク、科学的な慎重さ。
40. 問40（51語）：Yes, short presentations can be helpful for students. First, preparing a talk teaches them to organize ideas and choose clear examples. Second, answering questions afterward helps them listen carefully and explain their opinions. For example, a one-minute talk about a favorite book can be a simple way to practice these skills. 解説：情報整理と質疑応答。

語数は空白で区切った単語を1語とした簡易検算です。英検の実際の採点点数・合格を保証するものではありません。モデルと異なる英文でも、指定に合い自然な英文であれば別解があります。

14日間の家庭学習｜ジショカツの語彙から準2級英作文へ

• 1〜2日目：学校で既習の文法を確認し、問1〜12の誤りを自分で直す。
• 3〜4日目：問13〜24で疑問詞・助動詞の語順を復習する。
• 5日目：正答を見ずに文を再現し、原因を一言で説明する。
• 6〜7日目：Eメール問25〜28で、相手への返事と質問2つを分ける。
• 8〜9日目：Eメール問29〜32を未知の話題として解き、語数を確認する。
• 10〜11日目：意見文問33〜36で異なる理由を2つ作り、具体例を足す。
• 12日目：意見文問37〜40を自分の意見に合わせて書く。
• 13日目：主語・時制・前置詞・内容・語数をチェックする。
• 14日目：初見のEメールと意見文を各1題自力で書き、改善度を確かめる。

14日間は慶英会の家庭用の一例であり、学校や英検協会の公式学習計画ではありません。学校の提出物や補習を先に優先し、目標級と既習内容に応じて調整してください。

よくある質問

Q. 中学部の英検準2級対策講座は全員が受けられますか？

A. 公式の中学部サポート案内はまなLabやオンライン映像授業等を紹介しています。高等部向けの準2級対策講座と混同せず、受講可能な講座は学校に確認してください。

Q. 3級のEメールと何が違いますか？

A. 3級は受信メールの質問2つに答える課題、準2級は返信に加え、下線部の具体的な特徴について質問2つを作る課題です。

Q. ジショカツの英単語が満点ならライティングも十分ですか？

A. 単語の暗記と自分の意見・質問を文章にする力は別です。短文作成と初見の文章構成で確認しましょう。

Q. まだ3級の文法が不安な場合は？

A. 先に学校で習った基本文法を確認し、準2級は目標として段階的に進めてください。

関連記事・学校公式情報

• 相模女子大学中学部公式｜ジショカツ・カリキュラム
• 同校公式｜まなLab・学習支援
• 英検協会公式｜準2級Writingの形式
• 英検協会公式｜語数目安
• 相模女子大学中学部の英検3級・英語面接
• 相模女子大学中学部のジショカツ・定期テスト勉強法
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編集・問題制作：慶英会。学校公式制度・英検協会の試験形式と、慶英会独自40問・モデル回答を区別しています。学校や英検協会の公式試験問題・教材本文の転載ではなく、両者との提携・公認・監修を示すものではありません。公式情報確認日：2026年11月4日。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する