慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
学校別の英語総合ガイド：八戸聖ウルスラ学院中学校の英語対策完全ガイドでは、学校公式の英語教育、定期テスト、英検、家庭での復習と無料体験案内を集約しています。このページでは、別個の技能を扱うオリジナル専門演習を学習できます。
八戸聖ウルスラ学院中学校（青森県八戸市）は公式に、英語と数学を習熟度別の2クラスで指導し、英語の授業で一人一台のiPad・デジタル教科書を使い、放課後16:30〜18:30の自学に取り組むと紹介しています。英検準2級を目指す中1・中2が3級から二次面接へ進む際には、約50語の英文音読・本文質問・イラストの人物動作と状況・本人への意見の違いを練習することが重要です。学校公式情報と英検協会の形式を分け、慶英会が独自作成した6カード40問・全解答と全文和訳を掲載します。
結論｜準2級の二次面接は約6分、音読とNo.1〜5の質問を別に対策する
英検準2級の二次試験は約6分です。50語程度のパッセージ音読に続き、No.1は本文内容、No.2はPicture Aの人物の行動、No.3はPicture Bの状況、No.4はカード話題に関連する意見、No.5は日常の身近な事柄について問われます。写真や絵の状況を読む技能が必要ですが、著作物の転載を避けるため本記事はPicture A・Bを文字で説明した創作練習です。英検公式のイラストサンプルと併用してください。
学校公式の習熟度別2クラスと自学の使い方
学校公式『習熟度別授業』は英語・数学のみ理解に応じた2クラスへ分けると案内しています。『自学』は放課後16:30〜18:30の学習時間と縦割り班を説明し、『ICT』はiPadでの教材・宿題配信を紹介しています。これらは学校の現在の制度説明であり、本人のクラス・実際の補習・準2級の必須級や受検時期は推定しません。試験の形式と学校の教科書・自学の課題は区別しましょう。
4種類の質問への対処法
No.1は本文から答える。一般知識を想像で付け足さず、文中の理由や行動を示す。
No.2は人物が何をしているかをis / are …ingで表現する。
No.3は人物の望みとできない理由をwants to … but …のようにつなぐ。
No.4・5は自分の考え・経験に置き換え、短く明確に答え、必要ならbecauseで理由を補う。
慶英会独自6カード40課題｜問題編
学校の実際の試験問題・教科書本文や英検協会の公認問題・イラストは使用していません。次の6カードの人物・場面は架空です。
カード1：A Study Support Room
【独自パッセージ・50語】Some schools provide quiet rooms where students can review lessons after class. Students may bring difficult questions and ask teachers for help. Working regularly in a suitable place can help learners build good habits. They should also test themselves with new questions instead of only copying the answers from textbooks.
【創作Picture A】少女が英語のノートに新しい文を書き、男子生徒が教員へ疑問を質問している。
【創作Picture B】少年は自学を始めたいが、必要なノートを家に忘れてしまった。
1. 音読：題名と本文を声に出して読む。
2. No.1 How can a quiet study room help students?
3. No.2 What is the girl doing in Picture A?
4. No.3 What is the boy’s situation in Picture B?
5. No.4 Do you think studying after school is useful? Why?
6. No.5 How do you usually review mistakes?
カード2：Learning from English Videos
【独自パッセージ・50語】Digital lessons allow students to listen to English conversations more than once. Some videos show useful expressions for visiting museums or asking for directions. Students can pause the recording and practice speaking aloud. However, listening many times does not always mean that they can answer an unfamiliar question without help.
【創作Picture A】女子生徒がタブレットで英語を聞き、男子生徒が表現を声に出して練習している。
【創作Picture B】少女は動画を見ようとしたが、持参したタブレットの電池が切れている。
7. 音読：題名と本文を声に出して読む。
8. No.1 Why can students pause English videos?
9. No.2 What is the boy doing in Picture A?
10. No.3 What is the problem in Picture B?
11. No.4 Do you think digital lessons are useful? Why?
12. No.5 What do you use a tablet for?
カード3：Helping at a School Festival
【独自パッセージ・46語】School festivals give students opportunities to work with people from different classes. Some students make posters, while others guide visitors or prepare performances. Good teamwork requires clear instructions and careful planning. Students should check the timetable and ask questions when they do not understand their responsibilities.
【創作Picture A】少女が行事のポスターを貼り、少年が来場者へ教室を案内している。
【創作Picture B】男子生徒は発表会場へ行きたいが、掲示された部屋番号が変更されて迷っている。
13. 音読：題名と本文を声に出して読む。
14. No.1 What is necessary for good teamwork?
15. No.2 What is the girl doing in Picture A?
16. No.3 What is happening to the boy in Picture B?
17. No.4 Should students take part in school festivals? Why?
18. No.5 What school event do you enjoy?
カード4：Reading and Understanding Stories
【独自パッセージ・51語】Reading English stories can help students learn words in useful situations. Libraries sometimes offer books at several levels so beginners can enjoy shorter texts. After reading, students may discuss the main idea or explain why a character made a choice. This shows more understanding than simply counting the books they finished.
【創作Picture A】男子生徒が本の登場人物について話し、女子生徒がノートに要点を書いている。
【創作Picture B】少女は本を借りたいが、その本はすべて貸し出し中になっている。
19. 音読：題名と本文を声に出して読む。
20. No.1 What can students do after reading a story?
21. No.2 What is the girl doing in Picture A?
22. No.3 Describe the girl’s situation in Picture B.
23. No.4 Do you think reading English books is important? Why?
24. No.5 When do you usually read books?
カード5：Learning About Nature
【独自パッセージ・49語】Many classes carry out small science projects to learn about plants and the weather. Students measure different conditions and record the results in charts. They should explain which facts they observed and which ideas remain uncertain. Comparing observations carefully helps them avoid making conclusions that the evidence cannot support.
【創作Picture A】女子生徒が植物の高さを測り、男子生徒が水温を表に記録している。
【創作Picture B】少年は実験結果を表示したいが、測定したデータの一部を紛失している。
25. 音読：題名と本文を声に出して読む。
26. No.1 Why should students compare observations carefully?
27. No.2 What is the boy doing in Picture A?
28. No.3 What is the boy’s problem in Picture B?
29. No.4 Do you like science activities? Why?
30. No.5 What subject would you like to learn more about?
カード6：Community Volunteer Activities
【独自パッセージ・48語】Community volunteer projects allow young people to help local residents and learn about their neighborhoods. Some groups clean parks, organize food donations, or guide visitors at events. Before starting, organizers should explain safety rules clearly. Students can then share what they learned and suggest changes for future activities.
【創作Picture A】少年がごみ袋を持ち、女子生徒が落ち葉を集めている。
【創作Picture B】女子生徒は活動に参加したいが、事前登録の締切を過ぎてしまった。
31. 音読：題名と本文を声に出して読む。
32. No.1 What should organizers explain before activities begin?
33. No.2 What is the girl doing in Picture A?
34. No.3 What is the situation in Picture B?
35. No.4 Should students join volunteer activities? Why?
36. No.5 How do you help people around you?
追加4問｜聞き返し・時制・頻度（37〜40）
37. 『もう一度ゆっくり質問していただけますか』を英語で。
38. 『少女は今、ノートを書いています』を英語で。
39. 『彼は昨日図書室へ行きました』を英語に。
40. 『私は学校の英語を週3回復習します』を英語で。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
全40問の模範回答・英文全文和訳・根拠解説
カード1の和訳・全解答
【全文和訳】学校によっては授業後に復習するための静かな部屋を用意しています。生徒は難しい質問を持参して先生に相談できます。適切な場所で定期的に学ぶことは学習習慣づくりに役立ちます。ただし答えを写すだけではなく新しい問題で自分を試すべきです。
1. 【音読原文】Some schools provide quiet rooms where students can review lessons after class. Students may bring difficult questions and ask teachers for help. Working regularly in a suitable place can help learners build good habits. They should also test themselves with new questions instead of only copying the answers from textbooks. 【解説】時の表現・文の意味の区切りを確認し、最後まで読む。
2. 【模範解答】It can help them build good study habits. 【理由】本文にある利点を答える。
3. 【模範解答】She is writing a new English sentence in her notebook. 【理由】現在進行形＋内容。
4. 【模範解答】He wants to study, but he has forgotten his notebook at home. 【理由】希望と障害をつなぐ。
5. 【模範解答】Yes, because I can review difficult lessons while they are still fresh. 【理由】意見と理由を述べる。
6. 【模範解答】I make a new sentence and check it again the next day. 【理由】本人の学習法に置き換えてよい。
カード2の和訳・全解答
【全文和訳】デジタル授業では英語の会話を何度も聞くことができます。博物館訪問や道案内に使う表現を紹介する動画もあります。録画を止めて声に出す練習もできます。ただし何度も聞いたからといって、助けなしで初見の質問に答えられるとは限りません。
7. 【音読原文】Digital lessons allow students to listen to English conversations more than once. Some videos show useful expressions for visiting museums or asking for directions. Students can pause the recording and practice speaking aloud. However, listening many times does not always mean that they can answer an unfamiliar question without help. 【解説】時の表現・文の意味の区切りを確認し、最後まで読む。
8. 【模範解答】To practice speaking aloud and review expressions. 【理由】本文にある目的。
9. 【模範解答】He is practicing an English expression aloud. 【理由】is practicingの現在進行形。
10. 【模範解答】She wants to watch a video, but the tablet battery is empty. 【理由】状況の説明。
11. 【模範解答】Yes, because students can listen again to expressions they did not understand. 【理由】理由付きの意見。
12. 【模範解答】I use a tablet to review English vocabulary and listen to short stories. 【理由】個人的な利用目的を述べる。
カード3の和訳・全解答
【全文和訳】学校祭は異なるクラスの人と一緒に働く機会になります。ポスターを作る生徒もいれば、訪問者を案内したり発表を準備したりする生徒もいます。協力には明確な指示と丁寧な計画が必要です。時間割を確認し、担当の仕事が分からないときは質問するべきです。
13. 【音読原文】School festivals give students opportunities to work with people from different classes. Some students make posters, while others guide visitors or prepare performances. Good teamwork requires clear instructions and careful planning. Students should check the timetable and ask questions when they do not understand their responsibilities. 【解説】時の表現・文の意味の区切りを確認し、最後まで読む。
14. 【模範解答】Clear instructions and careful planning. 【理由】本文から二要素を説明。
15. 【模範解答】She is putting up a poster for the festival. 【理由】進行形の動作。
16. 【模範解答】He wants to find the presentation room, but its number has changed. 【理由】予定変更と困難。
17. 【模範解答】Yes, because they can learn how to cooperate with other people. 【理由】意見・理由。
18. 【模範解答】I enjoy the school art exhibition because I like seeing creative work. 【理由】本人の経験に合わせる。
カード4の和訳・全解答
【全文和訳】英語の物語を読むと実際の場面で単語を学べます。図書館によってはさまざまなレベルの本を用意し、初心者も短い話を楽しめます。読書後には主題を話し合い、登場人物が選択した理由を説明できます。これは完読数を数えるだけより深い理解を示します。
19. 【音読原文】Reading English stories can help students learn words in useful situations. Libraries sometimes offer books at several levels so beginners can enjoy shorter texts. After reading, students may discuss the main idea or explain why a character made a choice. This shows more understanding than simply counting the books they finished. 【解説】時の表現・文の意味の区切りを確認し、最後まで読む。
20. 【模範解答】They can discuss its main idea and explain a character’s choice. 【理由】本文に沿う二つの活動。
21. 【模範解答】She is writing important points in her notebook. 【理由】is writingで行動を示す。
22. 【模範解答】She wants to borrow a book, but all the copies have been borrowed. 【理由】制約条件を説明する。
23. 【模範解答】Yes, because stories help us understand how words are used in context. 【理由】意見と理由。
24. 【模範解答】I usually read before going to bed. 【理由】日常の時間を述べる。
カード5の和訳・全解答
【全文和訳】多くのクラスでは植物や天気を学ぶ小規模な理科の活動をします。異なる条件を測って結果を図表にまとめます。観察した事実とまだ不確かな考えを分けて説明するべきです。観察を慎重に比較すると、根拠が支えない結論を避けられます。
25. 【音読原文】Many classes carry out small science projects to learn about plants and the weather. Students measure different conditions and record the results in charts. They should explain which facts they observed and which ideas remain uncertain. Comparing observations carefully helps them avoid making conclusions that the evidence cannot support. 【解説】時の表現・文の意味の区切りを確認し、最後まで読む。
26. 【模範解答】To avoid conclusions that the evidence cannot support. 【理由】理由と根拠を述べる。
27. 【模範解答】He is recording water temperatures in a table. 【理由】記録する動作を現在進行形で。
28. 【模範解答】He wants to show his results, but some measurements are missing. 【理由】希望・問題をbutで接続。
29. 【模範解答】Yes, because I enjoy testing ideas and learning from results. 【理由】自分の好みを説明。
30. 【模範解答】I would like to learn more about biology. 【理由】関心のある教科で回答。
カード6の和訳・全解答
【全文和訳】地域ボランティアは若者が住民を助け、地元について学ぶ機会になります。公園清掃・食品寄付の整理・催事案内をする班もあります。開始前に主催者は安全ルールを明確に説明すべきです。その後生徒は学んだことを共有し、次回の改善案を提案できます。
31. 【音読原文】Community volunteer projects allow young people to help local residents and learn about their neighborhoods. Some groups clean parks, organize food donations, or guide visitors at events. Before starting, organizers should explain safety rules clearly. Students can then share what they learned and suggest changes for future activities. 【解説】時の表現・文の意味の区切りを確認し、最後まで読む。
32. 【模範解答】They should explain safety rules clearly. 【理由】本文の開始前の条件。
33. 【模範解答】She is collecting fallen leaves. 【理由】現在進行形で描写。
34. 【模範解答】She wants to volunteer, but the registration deadline has passed. 【理由】参加したいが期限超過。
35. 【模範解答】Yes, because they can help their communities and develop responsibility. 【理由】理由付きの意見。
36. 【模範解答】I help my family with cooking and cleaning. 【理由】身近な活動の例。
37〜40の英文解答
37. 【模範解答】Could you repeat the question more slowly, please? 【解説】Could you＋動詞原形。
38. 【模範解答】The girl is writing in her notebook now. 【解説】現在進行形。
39. 【模範解答】He went to the library yesterday. 【解説】過去形went。
40. 【模範解答】I review English three times a week. 【解説】頻度three times a week。
自学120分をすべて面接練習に使う必要はない
学校の自学時間には定期テスト・提出課題の復習もあるため、面接準備へ全時間を振り向ける必要はありません。短い練習を継続し、本文質問・動作・状況・意見のどの分野で止まるかを1日数問ずつ記録する方が、学校の学習との両立に向きます。面接で自然な聞き返しが認められる場合でも、不必要に繰り返すことは避けましょう。
14日間の段階別練習
1〜3日目：カード1・2の音読とNo.1・No.2を練習。時制・is …ingを復習。
4〜6日目：カード3・4のPicture Bに相当する障害・困った状況を一文で説明。
7〜9日目：カード5・6のNo.4・5で本人の意見や習慣を理由とともに話す。
10〜12日目：37〜40の基本英文を口頭で答え、最初の問題を別の主語・場所でも言えるか確認。
13〜14日目：英検協会の公式準2級二次試験サンプルでイラスト形式と入退室の流れを確認し、学校の最新の課題と両立させる。
FAQ
八戸聖ウルスラ学院中学校は英語を習熟度別で学びますか。
学校公式は英語と数学を理解の進度に応じた2クラスに分けると紹介しています。
放課後に自学時間はありますか。
学校公式には16:30〜18:30の自学と縦割り班が掲載されています。現行学年の予定・参加規則は学校で確認してください。
準2級のNo.3は何を聞かれますか。
Picture Bに示された人物の状況の説明です。No.2の人物動作とは区別します。
本物の面接カードや音声を掲載していますか。
いいえ。英検協会の著作物を転載せず、文字で表した独自6カード40問を掲載しています。
中2全員が英検準2級を受けなければなりませんか。
今回の学校公式情報だけでは全員の準2級受験義務は確認できません。
学校・英検協会の公式資料
公式情報確認日：2026年11月4日。試験の時間・出題構成は英検協会、学校の現行制度は学校資料の最新版を優先してください。
学校英語・英検準2級二次面接の無料体験相談
慶英会では英語の学校教材と英検の模擬答案・発話を確認し、音読・本文質問・場面描写・意見の不足を分けてオンライン個別指導しています。最大1か月完全無料体験の適用条件と申込方法は下記の共通案内をご確認ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する