慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
早稲田佐賀中学校の中2で英検3級から準2級へ進む際、音読やオンライン英会話に慣れていても、準2級Writing特有の『相手からの質問へ回答したうえで、下線部の特徴について具体的な質問を二つする』構造を落とすことがあります。また意見英作文では50〜60語の中で二つの異なる理由を組み立てなければなりません。早稲田佐賀中学校は中1・中2のネイティブ教員授業、音読メーター、希望者のオンライン英会話を公式に案内しています。本記事はこの学校の4技能学習と準2級の形式を接続し、慶英会オリジナルの8テーマ×6課題、計48問を全解答・全文和訳・語数確認付きで提供します。
早稲田佐賀中学校の英語授業とWritingの役割
早稲田佐賀中学校の公式「グローバル教育」では中1・中2の週1回のネイティブ教員による授業、「音読メーター」を使った中学生のICT音読学習、希望者の外国人講師とのマンツーマンオンライン英会話を紹介しています。「中学校課程」は読む・聞く・話す・書くの4技能をバランスよく伸ばすことを掲げています。ただしオンライン英会話は希望制であり、中2全員が英検準2級を受験する制度だとは確認できません。
話した英文を音声で覚えた状態から、疑問詞と助動詞の位置を確かめ、下線部に対して情報を引き出す質問を作ることが、今回の独自教材の目的です。学校の定期試験範囲や採用教材は配布物を確認し、学校課題を優先してください。
| 学習経験 | 準2級Writingで活用 | 確かめること |
|---|---|---|
| 音読メーター等での音読 | 短文の意味と語順を定着 | 同じ語句で別の質問文を書けるか |
| ネイティブ教員の授業 | 相手が答えやすい表現を学ぶ | Yes/Noと疑問詞の選択 |
| 希望者のオンライン英会話 | 追加質問の練習 | 指定された話題に二つの異なる質問を作る |
| 学校の課題・定期試験 | 既習の英文法を正確に書く | 学校の答案と英検の答案を分けて診断 |
準2級は『答える一つ＋尋ねる二つ』、意見は『理由二つ』
日本英語検定協会の公式体験版および試験情報では、英検準2級ライティングはEメール返信と意見英作文の2題です。Eメールは、相手がメールの最後で尋ねた質問へ答え、そのメール中の下線部の特徴について自分から具体的な質問を2つ作ります。40〜50語が目安です。意見英作文は問いに対する意見と二つの理由を50〜60語で書きます。3級のEメールは相手の二つの質問に答える形式なので、混同しないことが重要です。
| 形式 | 必要条件 | 不十分な答案 |
|---|---|---|
| Eメール（40〜50語） | 回答1つ＋下線部の具体的質問2つ | 感想だけ、質問が一つ、質問が下線部と無関係 |
| 意見（50〜60語） | 明確な立場＋別々の理由2つ | 好みの繰り返し、二理由がほぼ同じ |
| 共通 | 自然な語順・時制・設問との一致 | 無関係な暗記文で語数だけを埋める |
学校英語を優先しながら14日間で両形式を復習
- 1〜2日目：テーマ1・2の6課題ずつを分け、相手への回答と追加質問の役割を理解する。
- 3〜4日目：テーマ3・4で、話題に関係する質問二つを先に書いてから40〜50語の返信にまとめる。
- 5〜6日目：テーマ5・6のメールを書き、疑問文の語順・具体性・二質問が異なるかを確認する。
- 7〜8日目：テーマ7・8に取り組み、メールと意見英作文の語数を両方確認する。
- 9〜11日目：8つの意見英作文だけを書き直し、理由1と理由2が別内容であることを説明する。
- 12〜13日目：全8テーマから、下線部を別の話題に替えた新しい質問を作ってみる。
- 14日目：英検協会の現行公式問題で形式を確認し、学校の定期試験範囲にも戻って既習文法を復習する。
実際の授業時間割・採用教材・寮のルールや学校の英検必須級は公開情報から一律に断定できません。答案を急いで長く書くより、指定された三要素と二つの理由を丁寧に確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
オリジナル48課題｜8テーマ×6問
各テーマは完全創作のメール文と意見問いです。メール部分では下線部の特徴を二つ尋ねるように書いてください。①送信者の質問へ答える、②下線部を特定する、③下線部の質問1、④質問2、⑤40〜50語の完成返信、⑥50〜60語の意見英作文の順です。
テーマ1｜a new community science center（問題1〜6）
Last Sunday, my family visited a new community science center We tried experiments with light and sound. Do you think centers like this are useful for students?
- 問題1：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題2：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題3：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題4：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題5：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題6：別のQUESTION「Should students use digital tools when studying English?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ2｜a weekend cooking class（問題7〜12）
I recently joined a weekend cooking class We prepared simple meals using vegetables. Do you think children should learn to cook?
- 問題7：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題8：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題9：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題10：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題11：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題12：別のQUESTION「Is it better to study with classmates than to study alone?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ3｜a small library with a cafe（問題13〜18）
My town opened a small library with a cafe People can study there after school. Do you think more libraries will offer cafes in the future?
- 問題13：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題14：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題15：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題16：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題17：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題18：別のQUESTION「Should schools encourage students to read more books?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ4｜an outdoor music festival（問題19〜24）
Last month I attended an outdoor music festival Many bands played near the river. Do you think music events are important for communities?
- 問題19：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題20：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題21：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題22：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題23：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題24：別のQUESTION「Is it important to learn how to give presentations?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ5｜a new vocabulary learning app（問題25〜30）
My teacher showed us a new vocabulary learning app It gives short practice questions every day. Do you think apps can help students learn languages?
- 問題25：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題26：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題27：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題28：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題29：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題30：別のQUESTION「Should students take part in volunteer activities?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ6｜a community clean-up event（問題31〜36）
I joined a community clean-up event near my home last weekend. We collected plastic bottles and paper. Do you think young people should volunteer?
- 問題31：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題32：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題33：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題34：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題35：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題36：別のQUESTION「Do you think learning about different cultures is useful?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ7｜a short film workshop（問題37〜42）
My brother took part in a short film workshop at the cultural center. He learned how to edit a video. Do you think such activities should be offered at schools?
- 問題37：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題38：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題39：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題40：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題41：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題42：別のQUESTION「Should students make a weekly plan for their homework?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマ8｜an online reading club（問題43〜48）
Our class started an online reading club this term. We talk about books with students from other places. Do you think reading clubs help students communicate?
- 問題43：送信者の最後の質問に、短い英文で意見を答える。
- 問題44：特徴を尋ねる対象となる下線部を書き出す。
- 問題45：下線部の特徴を尋ねる具体的な疑問文を一つ書く。
- 問題46：同じ下線部について別の特徴を尋ねる疑問文を一つ書く。
- 問題47：上の三要素を含む返信全体を40〜50語で書く。
- 問題48：別のQUESTION「Is it better to learn English by speaking rather than writing?」に、立場と理由二つを50〜60語で書く。
テーマに登場する施設・行事は創作上のもので、学校の行事や英検の過去問を再現したものではありません。
48課題の全模範回答・語数・和訳・解説
テーマ1｜a new community science center
- 問題1・回答例：Yes, I think such centers are really useful because students can learn through experiments.
解説：最後の問い「Do you think centers like this are useful for students?」への意見と理由を示す。 - 問題2：a new community science center
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題3：How many experiment rooms are there?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題4：Can visitors try the activities without paying extra fees?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題5・完成返信：
Yes, I think such centers are really useful because students can learn through experiments. I would like to know more about the new science center. How many experiment rooms are there? Can visitors try the activities without paying extra fees?
語数：40語。和訳：はい。実験を通じて学べるので科学センターはとても役立つと思います。実験室は何部屋ありますか。追加料金なしで体験できますか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題6・意見英作文：
Yes, I think students should use digital tools for English study. First, they can practice listening and pronunciation whenever they have time, which helps them repeat difficult phrases. Second, many tools show mistakes immediately, so learners can identify weak points and improve their sentences. However, students should also read books and write without looking at screens.
語数：56語。和訳：はい。いつでも聞く・発音練習を繰り返せます。また誤答の即時表示で弱点を把握できます。ただし画面なしでの読書や筆記も必要です。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ2｜a weekend cooking class
- 問題7・回答例：Yes, I think children should learn to cook because the skill is useful at home.
解説：最後の問い「Do you think children should learn to cook?」への意見と理由を示す。 - 問題8：a weekend cooking class
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題9：What dishes did you make?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題10：How many students attended each lesson?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題11・完成返信：
Yes, I think children should learn to cook because the skill is useful at home. I am interested in your weekend cooking class. What dishes did you make? How many students attended each lesson? I may try a similar class.
語数：40語。和訳：はい、家庭で役立つ技術なので料理を学ぶべきだと思います。何を作りましたか。授業には毎回何人参加しましたか。似た教室に参加するかもしれません。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題12・意見英作文：
I do not think studying with classmates is always better than studying alone. First, some students need a quiet place to concentrate on difficult grammar, and group discussions can distract them. Second, individual study allows learners to choose their own speed and spend more time on weak points. However, classmates can still be helpful when sharing ideas.
語数：57語。和訳：常に友達と勉強する方がよいとは思いません。静かな場所で集中でき、個別学習は自分の速度と弱点に合わせられます。ただし意見交換も役立ちます。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ3｜a small library with a cafe
- 問題13・回答例：Yes, I think more libraries may offer cafes because visitors like comfortable places to study.
解説：最後の問い「Do you think more libraries will offer cafes in the future?」への意見と理由を示す。 - 問題14：a small library with a cafe
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題15：What drinks can people buy there?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題16：Are students allowed to use the cafe while studying?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題17・完成返信：
Yes, I think more libraries may offer cafes because visitors like comfortable places to study. I would like to hear more about your new library. What drinks can people buy there? Are students allowed to use the cafe while studying?
語数：40語。和訳：はい、快適な勉強場所を好む人がいるので増えると思います。どんな飲み物を買えますか。生徒が勉強中にカフェを使ってもよいですか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題18・意見英作文：
Yes, schools should encourage students to read more books. First, reading introduces new words and ideas that students may not meet in everyday conversations. Second, books help learners understand other people’s experiences and explain their own opinions more clearly. Schools can offer different kinds of books so that both beginners and experienced readers can find something interesting.
語数：57語。和訳：はい。読書は日常会話にない語彙・考えを紹介し、他人の経験を理解して自分の意見を明確に説明する助けにもなります。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ4｜an outdoor music festival
- 問題19・回答例：Yes, I think music events are important because people can meet and enjoy local culture.
解説：最後の問い「Do you think music events are important for communities?」への意見と理由を示す。 - 問題20：an outdoor music festival
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題21：How many bands performed?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題22：Did visitors need tickets to enter the event?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題23・完成返信：
Yes, I think music events are important because people can meet and enjoy local culture. I want to know more about the festival you attended. How many bands performed? Did visitors need tickets to enter the event? It sounds exciting.
語数：40語。和訳：はい、人々が出会い地域文化を楽しめるので重要だと思います。何組のバンドが演奏しましたか。入場にはチケットが必要でしたか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題24・意見英作文：
Yes, learning to give presentations is important for students. First, preparing a speech teaches them to organize information and choose clear examples instead of repeating facts. Second, answering questions after a presentation improves listening and helps students explain their reasons. These skills are useful not only in English classes but also in many other school subjects.
語数：56語。和訳：はい。発表準備で情報整理と明確な例の選択ができ、発表後の質疑応答で聞く力と理由を説明する力が伸びます。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ5｜a new vocabulary learning app
- 問題25・回答例：Yes, I think apps can help because students can review words whenever they have time.
解説：最後の問い「Do you think apps can help students learn languages?」への意見と理由を示す。 - 問題26：a new vocabulary learning app
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題27：Does it explain incorrect answers?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題28：Can students use it without an Internet connection?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題29・完成返信：
Yes, I think apps can help because students can review words whenever they have time. I am curious about the vocabulary app. Does it explain incorrect answers? Can students use it without an Internet connection? I would like to try it.
語数：41語。和訳：はい、時間がある時に単語を復習できるので役立ちます。誤答の説明はありますか。ネット接続なしでも利用できますか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題30・意見英作文：
Yes, I believe students should take part in volunteer activities. First, helping at community events can make local places cleaner and more welcoming for everyone. Second, volunteers learn to cooperate with people of different ages and understand problems outside school. Even short activities can teach useful skills, so schools should give students information about opportunities without forcing participation.
語数：58語。和訳：はい。地域をきれいで親しみやすくでき、年齢の異なる人と協力して学校外の問題を学べます。強制せず機会を案内するとよいでしょう。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ6｜a community clean-up event
- 問題31・回答例：Yes, young people should volunteer because their work can improve the community and teach teamwork.
解説：最後の問い「Do you think young people should volunteer?」への意見と理由を示す。 - 問題32：a community clean-up event
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題33：How long did it last?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題34：Did the organizers provide gloves and bags?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題35・完成返信：
Yes, young people should volunteer because their work can improve the community and teach teamwork. I want to learn more about your clean-up event. How long did it last? Did the organizers provide gloves and bags? I may join next time.
語数：41語。和訳：はい、地域の改善と協調を学べるので若者はボランティアをするべきです。何時間続きましたか。手袋と袋は主催者が用意しましたか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題36・意見英作文：
Yes, learning about different cultures is useful for young people. First, it helps students understand why people may have different customs, so they can communicate with respect. Second, cultural knowledge makes it easier to ask thoughtful questions during international exchanges or travel. Students should compare reliable information and avoid assuming that everyone in one country thinks the same way.
語数：59語。和訳：はい。慣習の違いを理解して敬意を持って話せ、国際交流や旅行で適切な質問をしやすくなります。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ7｜a short film workshop
- 問題37・回答例：Yes, I think schools should offer film activities because students can learn creative skills and work together.
解説：最後の問い「Do you think such activities should be offered at schools?」への意見と理由を示す。 - 問題38：a short film workshop
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題39：How many days did it last?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題40：Did participants use their own cameras?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題41・完成返信：
Yes, I think schools should offer film activities because students can learn creative skills and work together. I have two questions about your brother’s workshop. How many days did it last? Did participants use their own cameras? It sounds very interesting.
語数：41語。和訳：はい、創造的な技術と協力を学べるので学校で提供するべきです。何日続きましたか。参加者は自分のカメラを使いましたか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題42・意見英作文：
Yes, I think a weekly homework plan is useful. First, it helps students see which assignments are urgent and prevents them from forgetting important deadlines. Second, a plan leaves time for rest and club activities, so students can continue studying without becoming too tired. They should review the plan regularly and change it when unexpected tasks appear.
語数：57語。和訳：はい。締切や優先順位を分かりやすくし、休息と部活動の時間も確保して勉強を続けやすくします。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
テーマ8｜an online reading club
- 問題43・回答例：Yes, I believe reading clubs help communication because students share ideas and listen to different opinions.
解説：最後の問い「Do you think reading clubs help students communicate?」への意見と理由を示す。 - 問題44：an online reading club
解説：下線部の名詞句を正確に特定する。 - 問題45：How often do members meet?
解説：下線部の具体的な特徴を尋ねる。 - 問題46：What kinds of books do they usually discuss?
解説：一つ前とは異なる特徴を尋ねる。 - 問題47・完成返信：
Yes, I believe reading clubs help communication because students share ideas and listen to different opinions. I would like to know about your online club. How often do members meet? What kinds of books do they usually discuss? I hope to join one.
語数：43語。和訳：はい、意見を共有し異なる意見を聞くので交流力が高まります。どのくらいの頻度で集まりますか。どんな本について話しますか。
解説：回答一つと異なる質問二つを40〜50語に組み立てている。 - 問題48・意見英作文：
I do not think speaking is always better than writing when learning English. First, speaking helps students respond quickly and practice natural conversations, but writing lets them check grammar and word order carefully. Second, writing gives learners time to organize complex ideas and explain reasons clearly. Both skills support each other, so students should practice them together.
語数：57語。和訳：話す方が常に書くよりよいとは思いません。話す力は即応に役立ち、書く力は文法を精査できます。さらに書くことで複雑な考えと理由を整理できます。
解説：立場と二つの独立した理由を50〜60語の範囲で示す。
答案例と異なる語句を使っても、質問に対応し、下線部について具体的で重複しない二質問があり、意見英作文に異なる二理由があれば別解が成立します。本教材の語数はモデル回答の空白区切りで検証しています。実際の英検採点の合否や点数を保証しません。
保護者からのよくある質問
準2級のEメールは3級とどこが違いますか？
3級では受け取った二つの質問に答えます。準2級では相手の最後の問いに回答したうえ、下線部の特徴について具体的質問二つを自分から作ります。必要な内容と語数が異なります。
音読メーターを使っていれば英作文は書けますか？
音読による文型・リズムの習得は土台になりますが、疑問詞の選択・助動詞の語順・意見の論理構成は別に練習する必要があります。音読した例文の主語や目的語を変えて書き直してください。
早稲田佐賀中学校のオンライン英会話は必須ですか？
学校公式は希望者に提供する制度と説明しています。受講者であれば今回の追加質問を実際の会話でも試せますが、受講しない生徒も筆記で練習できます。
中2全員が英検準2級を受けるべきですか？
一律に指定できません。学校の授業進度と個人の英検3級までの定着状況・学校の課題を確認して決めます。未習の文法が多い場合は先に学校英語を復習してください。
学校の教材にNEW TREASUREを採用していますか？
学校が当該年度に採用する教科書・ワークを確認できていないため、特定の教材名を断定していません。学校からの最新配布資料を優先してください。
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この記事のモデル課題48問・解答・和訳・学習計画は慶英会の独自作成教材です。学校の英語課題・出版社教材・英検公式問題を転載していません。学校が準2級を学年全員に義務付ける、あるいは特定の教科書を採用すると推測していません。
音読はできても準2級のメールで質問が作れない、英作文で理由が重複する場合は、慶英会のオンライン個別指導と最大1か月完全無料体験をご案内しています。無料学習相談はこちら。
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