早稲田佐賀中学校の中1・中2英検3級Writing｜音読メーターからEメール・意見英作文へ【独自40課題・全解答】

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結論：早稲田佐賀中学校の中1・中2が音読メーターで英文を読めるのに英検3級のライティングで失点する場合、聞いて分かる・読める英文を、答案を見ずに自分で書ける英文へ変える練習が必要です。現行英検3級のEメール返信は15〜25語、意見英作文は25〜35語の目安があり、それぞれ異なる技能を求められます。

本記事は佐賀県唐津市の早稲田佐賀中学校に在籍する中1・中2と保護者向けです。学校や英検協会が実際に使用する教材・問題文・採点基準を転載せず、慶英会が創作したEメール8通16課題、意見8題16課題、誤文訂正8問の合計40課題と全解答を掲載します。

学校公式の音読・週末課題と英検3級の現行形式

1. 学校公式のグローバル教育では中学1・2年生に週1回のネイティブ教員の授業を設け、英語を聞く・話す機会を重視しています。
2. 同ページは中学生がICTの『音読メーター』を活用し、家庭でアウトプットする機会を増やして学習の質を高める方針を紹介しています。音読メーターが英検3級の英作文の合否を自動判定するとは説明していません。
3. オンラインでの外国人講師とのマンツーマン英会話は『希望者』が対象です。全中学生の必修と断定せず、学校の当年度の案内を確認してください。
4. 中学校課程の公式紹介は小テスト・週末課題・予習復習の徹底を重視しています。英検の勉強を増やして学校の提出物が滞る場合は、学校教材との共通文法を優先します。
5. 英検協会の現行3級WritingにはEメール返信1題（目安15〜25語）と意見英作文1題（25〜35語）があり、意見英作文では立場と理由2つを答えます。学校が3級を中1全員の必須級としていると推測しません。

学校一次情報：早稲田佐賀｜グローバル教育・音読メーター／中学校課程。英検公式：3級の試験構成と語数／3級の試験内容。確認日：2026年11月4日。

『音読できる』から『自力で作文できる』への3段階

1. 音読した英文の主語・動詞・時制と意味を口頭で説明する。音の再現だけで文章を理解したと判断しない。
2. 元の英文を隠し、人物・日付・場所を変えた新しい文を一つ書く。過去形や三単現が崩れないかを確認する。
3. Eメールは相手の二つの質問へ直接回答し、意見英作文は賛否と異なる二理由を示す。学校の週末課題で習った文法を再利用する。

慶英会オリジナル40課題｜問題

第1部の8通のEメールはそれぞれ二つの質問に答える16課題。第2部の意見8題は立場・第一理由と第二理由を答える16課題。第3部の誤文訂正は8問です。個人の生活に関する答えは本人の事実に合わせて書き換えてください。

メール1．唐津の本を紹介

創作受信メール：Hi! I heard you read a book about your town. What was it about? Where did you get the book? Best wishes, Alex.

1. 1. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 2. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール2．海岸の清掃活動

創作受信メール：Hi! I heard you helped clean a beach. What did you collect? How many students joined the event? Best wishes, Alex.

1. 3. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 4. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール3．英語の音読

創作受信メール：Hi! I heard you practice reading English aloud. When do you practice? What helps you remember new expressions? Best wishes, Alex.

1. 5. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 6. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール4．週末の図書室

創作受信メール：Hi! I heard you visited the school library last weekend. Which book did you choose? Why did you choose it? Best wishes, Alex.

1. 7. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 8. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール5．外国からの訪問者

創作受信メール：Hi! I heard a visitor came to your class. Which country was the visitor from? What did you talk about? Best wishes, Alex.

1. 9. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 10. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール6．スポーツクラブ

創作受信メール：Hi! I heard you started a new sport. Which sport do you play? How often do you practice it? Best wishes, Alex.

1. 11. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 12. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール7．英語で学校を紹介

創作受信メール：Hi! I heard you made an English presentation about your school. What did you introduce? Who helped you prepare? Best wishes, Alex.

1. 13. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 14. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

メール8．地域の見学

創作受信メール：Hi! I heard you visited a museum recently. When did you go there? What interesting thing did you learn? Best wishes, Alex.

1. 15. 一つ目の質問に正しく答える内容を考える。
2. 16. 二つ目の質問にも回答し、返信本文を15〜25語に整える。

意見8題・16課題（17〜32）

意見1．Do you think reading books in English is useful?

1. 17. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 18. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見2．Should students review their mistakes every week?

1. 19. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 20. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見3．Would you prefer to study English alone or with friends?

1. 21. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 22. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見4．Is it good for students to take part in volunteer activities?

1. 23. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 24. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見5．Should schools encourage students to give presentations?

1. 25. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 26. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見6．Do you think students should spend time outdoors?

1. 27. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 28. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見7．Is checking information on the internet important?

1. 29. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 30. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

意見8．Would you like to visit another country in the future?

1. 31. 立場と第一理由を英語で述べる。
2. 32. 別の理由を一つ加え、全体を25〜35語にまとめる。

誤文訂正8問（33〜40）

1. 33. My brother don’t like reading English.
2. 34. Did you went to the museum?
3. 35. She can speaks English clearly.
4. 36. There is two reasons for my opinion.
5. 37. I enjoy to read stories.
6. 38. The report was write yesterday.
7. 39. This sentence is more easier than that one.
8. 40. I am interesting in science.

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40課題の全模範解答・語数と解説

Eメール8通の模範返信・全訳

メール1．唐津の本を紹介（23語）

受信メールの和訳：郷土史の本。学校の図書室から借りた。

模範返信：It was about the history of Karatsu. I borrowed it from the school library and enjoyed reading about old buildings and local people.

1. 1. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 2. 第二の質問に対応する情報を確認。本の内容と入手場所を説明。

メール2．海岸の清掃活動（21語）

受信メールの和訳：ペットボトルと紙を集め約20人が参加。

模範返信：We collected plastic bottles and paper. About twenty students joined the activity, and we worked together to make the beach cleaner.

1. 3. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 4. 第二の質問に対応する情報を確認。物と人数を明確にする。

メール3．英語の音読（20語）

受信メールの和訳：毎晩夕食後に練習。ゆっくり読むことと新文を書くことが役立つ。

模範返信：I practice after dinner every day. Reading slowly and writing one new sentence help me remember useful English expressions better.

1. 5. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 6. 第二の質問に対応する情報を確認。時間と方法の二つに対応。

メール4．週末の図書室（22語）

受信メールの和訳：短いミステリー本を選んだ。謎解きが好きだから。

模範返信：I chose a short mystery story because I like solving puzzles. The book was easy to read, and its ending surprised me.

1. 7. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 8. 第二の質問に対応する情報を確認。本の種類と理由。

メール5．外国からの訪問者（22語）

受信メールの和訳：訪問者はオーストラリア出身。給食・週末の活動の話をした。

模範返信：The visitor was from Australia. We talked about school lunches and weekend activities, and I learned that students have different daily routines.

1. 9. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 10. 第二の質問に対応する情報を確認。国名と会話の内容。

メール6．スポーツクラブ（19語）

受信メールの和訳：バドミントン。週2回放課後。

模範返信：I play badminton with friends. We practice twice a week after school, and I enjoy learning new skills together.

1. 11. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 12. 第二の質問に対応する情報を確認。種目と頻度を現在形で。

メール7．英語で学校を紹介（19語）

受信メールの和訳：図書室とクラブを紹介。英語教員が手伝った。

模範返信：I introduced our school library and clubs. My English teacher helped me organize the ideas and practice speaking clearly.

1. 13. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 14. 第二の質問に対応する情報を確認。何を・誰がの両方へ回答。

メール8．地域の見学（22語）

受信メールの和訳：先週の日曜に家族と訪問。昔の漁具について学んだ。

模範返信：I went there last Sunday with my family. I learned about old fishing tools and how people used them many years ago.

1. 15. 最初の質問に対する情報が模範返信に含まれている。
2. 16. 第二の質問に対応する情報を確認。時と学習内容を過去形で。

意見英作文8題の模範解答

意見1．Do you think reading books in English is useful?（30語）

模範英文：Yes, I think reading books in English is useful. First, students can learn new words in interesting stories. Second, they can discover different cultures and ideas while enjoying the books.

1. 17. 立場と第一の理由を示す。
2. 18. 第二の理由を別に示す。語彙と文化理解の二理由。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見2．Should students review their mistakes every week?（30語）

模範英文：Yes, students should review mistakes every week. First, they can find grammar rules they have not understood yet. Second, checking old questions helps them remember the correct forms for longer.

1. 19. 立場と第一の理由を示す。
2. 20. 第二の理由を別に示す。原因の発見と定着。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見3．Would you prefer to study English alone or with friends?（30語）

模範英文：I prefer studying with friends. First, we can ask each other questions when we are confused. Second, explaining difficult ideas to someone else helps us understand our own mistakes better.

1. 21. 立場と第一の理由を示す。
2. 22. 第二の理由を別に示す。質問と説明。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見4．Is it good for students to take part in volunteer activities?（28語）

模範英文：Yes, I think volunteering is good. First, students learn about problems in their local community. Second, they can practice teamwork and communication while helping people in different situations.

1. 23. 立場と第一の理由を示す。
2. 24. 第二の理由を別に示す。地域理解と協力。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見5．Should schools encourage students to give presentations?（29語）

模範英文：Yes, I think presentations are important. First, students learn to organize their ideas clearly. Second, they can become more confident by speaking in front of others and answering questions.

1. 25. 立場と第一の理由を示す。
2. 26. 第二の理由を別に示す。構成力と自信。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見6．Do you think students should spend time outdoors?（29語）

模範英文：Yes, students should spend time outdoors. First, walking and playing outside can help them stay healthy. Second, exploring nature gives them chances to learn new things beyond their classrooms.

1. 27. 立場と第一の理由を示す。
2. 28. 第二の理由を別に示す。健康と学び。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見7．Is checking information on the internet important?（29語）

模範英文：Yes, it is important to check information online. First, some pages contain wrong or outdated facts. Second, reliable information helps students make better decisions and prepare accurate school reports.

1. 29. 立場と第一の理由を示す。
2. 30. 第二の理由を別に示す。誤情報への注意と正確性。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

意見8．Would you like to visit another country in the future?（30語）

模範英文：Yes, I would like to visit another country. First, I want to understand its history and culture. Second, I hope to practice English by talking with people I meet there.

1. 31. 立場と第一の理由を示す。
2. 32. 第二の理由を別に示す。文化理解と実用。 本人の考えに沿う自然な別解も可。

誤文訂正8問の全解答

1. 33. My brother doesn’t like reading English.。三単現の否定。
2. 34. Did you go to the museum?。didの後は原形。
3. 35. She can speak English clearly.。canの後は原形。
4. 36. There are two reasons for my opinion.。複数にare。
5. 37. I enjoy reading stories.。enjoy＋動名詞。
6. 38. The report was written yesterday.。受動態written。
7. 39. This sentence is easier than that one.。比較級の重複を避ける。
8. 40. I am interested in science.。be interested in。

音読メーター・週末課題からWritingへつなぐ14日プラン

1. 1〜3日目：学校の週末課題で学んだ英文を音読したあと、答えを隠して主語・時を変えて書き直す。
2. 4〜6日目：Eメール1〜4で相手の二つの質問へ過不足なく答える。
3. 7〜8日目：Eメール5〜8を解き、15〜25語・時制・人物の一致を確認する。
4. 9〜11日目：意見英作文1〜5に取り組み、理由二つが重複しないようにする。
5. 12日目：残りの意見を解き、語数の目安と学校英文法を照合する。
6. 13日目：誤文訂正8問を解き、学校教材・先生の添削と比較する。
7. 14日目：初めての題材を自力で2問書き、学校の課題を優先したうえで検定の課題を続けるか判断する。

よくある質問

早稲田佐賀中学校の音読メーターだけで英検3級Writingは十分ですか。

音読と筆記は関連しても同一ではありません。英文を見ずに書く練習、Eメール・意見の別の構成練習を加える必要があります。

ネイティブ授業は中1・中2に週1回ですか。

学校公式グローバル教育は中1・中2のネイティブ教員による週1回の授業を紹介しています。年度の時間割は学校の案内を優先してください。

オンライン英会話は全員必修ですか。

学校は希望者が受講できるマンツーマンレッスンを紹介しています。全員必修とは断定しません。

英検3級のEメール・意見英作文の語数は。

英検協会の現行の目安はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語です。受験年度の正式な問題冊子に従ってください。

週末課題を終えていれば英検対策を増やしてよいですか。

提出が完了しただけで理解が保証されるわけではありません。学校範囲の再テストで弱点を確認し、余力を使って英検の形式練習へ進んでください。

学校別関連記事と無料体験

学校英語の基幹記事：早稲田佐賀中学校の英語・音読・週末課題対策。質問・口頭表現：早稲田佐賀中学校のオンライン英会話と英作文。

慶英会では学校の英語教材・採点済み答案・英検の結果から不足する技能を診断し、完全オンラインで中高一貫校の英語を個別指導します。無料学習相談、最大1か月完全無料体験の内容と条件をご確認ください。

参考にした公式一次情報

1. 早稲田佐賀中学校｜グローバル教育
2. 早稲田佐賀中学校｜中学校課程
3. 日本英語検定協会｜3級の形式・語数

確認日：2026年11月4日。学校の公式制度と慶英会の創作問題・模範解答を区別し、学校・英検協会の公認教材や提携を意味するものではありません。

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