2027年新中1・武雄青陵中学校の入学前英語8週間｜ジョイントスタディ・語順と読解の独自32問【全解答】

結論：佐賀県立武雄青陵中学校の2027年度新中1が英語を準備する際は、単語を数百個覚えることより、授業で分からない内容を自分の言葉で質問し、説明し直せることを重視します。学校公式は武雄高校との6年間を見通した一貫教育を紹介し、2026年7月の『ジョイントスタディ』では高校生が中学生に数学・英語を教える学習会を報告しています。入学前にはこのような『教え返す』学びを家庭用にアレンジして、基礎語順→質問→読解→理由説明の8週間で力をつけます。以下の32問は慶英会独自作成で、学校の入試・定期考査・教科書本文ではありません。

佐賀県立武雄青陵中学校の2026年度公式情報と、2027年新中1が区別すべきこと

2026年の中高合同ジョイントスタディ

佐賀県立武雄高校の2026年8月20日公表記事によると、7月21日には高校1・2年生計66名が武雄青陵中学校でのジョイントスタディに参加し、数学と英語の学習会が行われました。中1は高1とグループ学習、中2は高2によるTTの授業などが報告されています。来年も同じ人数・方式とは断定できません。

学校の教育方針と生活リズム

武雄青陵中の令和8年度学校紹介は、中高6年を見通す教育と基礎・基本、探究的学びを重視しています。2025年の学校進路通信は、中1向けに起床・就寝・学習開始の3点を固定する生活習慣を勧めています。これは過年度の具体的助言であり、2027年の必修ルールや宿題を示すものではありません。

検定英語教科書と学校指定教材は異なる

2026年度の学校別採択一覧では武雄青陵中の英語教科書発行者は東京書籍で、同社の中学校英語シリーズはNEW HORIZONです。ただし翌2027年度の新中1向けの版、Unit順序、副教材、学年課題は学校配布物を優先してください。教科書の本文・ワークを転載せず、独自の英文で練習します。

入学までの8週間｜中学英語の基礎から学校別の特色へ

以下は慶英会が設計した一般的な学習案です。学校の正式な宿題や入学準備資料が届いた場合はそれを優先します。英検の合格級や学校の実際のカリキュラムを推定して設定していません。

第1週｜聞く・言う・書く

自分の名前、好きな物、地域のことを短い2〜3文で紹介。英語を見たら意味が分かるだけでなく、翌日書けるか確認。

第2週｜be動詞の区別

I am / He is / We areを比較し、疑問文と否定文を作る。

第3週｜一般動詞と質問

I study / My friend studies、Do you / Does sheを並べ、動詞の形を説明する。

第4週｜予定・日時

before / after / at / onの違いを短い案内文で練習する。

第5週｜教え返す練習

本人が1問を解いた後、別の人へ『なぜこの答えか』を英語か日本語で説明する。

第6週｜過去の出来事

学校行事・観察などを題材にwent / saw / studiedなどを短文で使う。既習でなければ発展扱い。

第7週｜条件のある読解

架空の学習会案内を読み、人数・担当・変更を推測せず本文の根拠で答える。

第8週｜質問と説明のまとめ

32問の誤答だけを再診断し、教科書・学校課題が判明した場合はそちらに合わせる。毎日の学習時間を固定し、追加教材を増やし過ぎない。

完全オリジナル32問｜入学前の弱点診断と全解答・解説

全設問・読解英文・登場人物・数値は慶英会が独自に作成しました。学校の入試問題・教科書本文・ワークブック・実際の学校行事教材は含みません。小学生に未習の文法がある場合は発展問題として扱い、正答率だけで学校の成績を予測しないでください。

基礎8問｜説明する前に文の骨格を知る

問題 1〜8

1. I (am / are) from Saga.
2. They (is / are) classmates.
3. Yuki (study / studies) English.
4. Do you (play / plays) tennis?
5. Does he (read / reads) books?
6. We (went / go) to a museum last Saturday.
7. She can (speak / speaks) English.
8. There (is / are) three students.

全解答・解説 1〜8

1. am — Iにはamを使います。
2. are — Theyは複数なのでareです。
3. studies — Yukiは三人称単数なのでstudiesです。
4. play — Doの後は原形です。
5. read — Doesの後は原形です。
6. went — 過去の出来事なのでwentです。
7. speak — canの後は原形です。
8. are — three studentsは複数なのでareです。

語順・情報整理8問｜質問に正確に答える

問題 9〜16

9. 『あなたの好きな教科は何ですか』を英語に。
10. 『私は8時に勉強を始めます』を英語に。
11. He doesn’t likes math. を訂正。
12. They watched a video. を疑問文に。
13. I am interested (in / on) science.
14. The answer is (different / differently) from mine.
15. This problem is (easier / easy) than that one.
16. 『なぜその答えだと思いますか』を英語で尋ねる。

全解答・解説 9〜16

9. What is your favorite subject? — What is …?で尋ねます。
10. I start studying at eight. — start studyingとat＋時刻です。
11. He doesn’t like math. — doesn’tの後は原形です。
12. Did they watch a video? — 過去の疑問はDid＋原形です。
13. in — be interested in … が自然な組み合わせです。
14. different — be動詞の補語は形容詞differentです。
15. easier — 比較級＋thanを使います。
16. Why do you think that is the answer? — whyを用いて判断の理由を尋ねます。

創作英文読解8問｜中高交流を題材にした架空の学習会

【慶英会創作英文：実際のジョイントスタディの内容ではありません】At a fictional school, four junior students joined an English study group on Tuesday. Two older students helped them. First, they read a short story about a forest. One student said the forest was getting smaller, but the text did not show any numbers. An older student asked, “What information do you need to check this?” The group decided to look for a map and data before making a poster. On Friday, they shared a new poster with their teacher.

問題 17〜24

17. How many junior students joined the group?
18. How many older students helped?
19. What day did the study group meet?
20. What did they read first?
21. What did the story lack according to the paragraph?
22. What two kinds of information did they decide to look for?
23. When did they share the new poster?
24. Why did they look for evidence before making the poster?

全解答・解説 17〜24

17. Four. — four junior studentsが根拠です。
18. Two. — Two older studentsとあります。
19. Tuesday. — on Tuesdayが根拠です。
20. A short story about a forest. — First, they read … と書かれています。
21. Numbers about the forest’s change. — text did not show any numbersが根拠です。
22. A map and data. — look for a map and dataが根拠です。
23. On Friday. — On Fridayと書かれています。
24. To check the claim about the forest. — 本文の情報不足を補うためです。

英作文8問｜教え返し・理由説明

問題 25〜32

25. 『私たちは英語を勉強します』を英語に。
26. 『この問題は難しいです』を英語に。
27. 『私は図書館で本を読みました』を英語に。
28. 『彼女は私に質問しました』を英語に。
29. 『私たちはもっと情報が必要です』を英語に。
30. 『その地図はこの地図より古いです』を英語に。
31. 『なぜこの情報が必要なのですか』を英語に。
32. 『私は理由を説明できます。なぜなら資料があるからです』を2文で。

全解答・解説 25〜32

25. We study English. — 複数主語weはstudyを使います。
26. This problem is difficult. — be動詞＋形容詞です。
27. I read a book in the library. — 過去のreadは綴りが同じで発音が変わります。
28. She asked me a question. — ask someone a questionです。
29. We need more information. — more informationは不可算名詞のままです。
30. That map is older than this one. — older thanで比較します。
31. Why do we need this information? — Why＋do＋主語＋原形です。
32. I can explain the reason. This is because I have evidence. — reasonとevidenceを結びつけます。

保護者向け｜学習を増やす前に見る4つの指標

①学習した翌日に再現できるか：解答を見て写した回数より、翌日に教科書を閉じて正しい英文を作れるかで定着を確認します。②学校の正式な教材と一致しているか：2027年度の教科書・副教材・学年別範囲が未確認なら、特定のレッスンや進級条件を断定しません。③本人が誤答理由を説明できるか：単語が分からないのか、文の形が理解できないのか、英文の根拠を見落とすのかを分類します。④学校内の支援を活用できるか：学校の先生へ質問できる内容と、外部個別指導が必要な内容を区別します。

よくある質問

英検はどの級から始めればよいですか？

現在の英語経験や学校英語の理解によって異なります。英検は英検協会の公式出題形式と本人の解答を基に判断し、学校の進級に必要な級と未確認のまま同一視しません。英検対策だけで学校の定期考査が自動的に得点できるとも限りません。

入学後の定期テスト予想問題ですか？

いいえ。入学前に英文法・短い読解・英作文を確認する独自教材です。学校の問題、過去問、出題形式、学年の採点基準を再現したものではありません。

追加の塾が必要かどうかは？

学校から課される教材を本人が理解し、初見の類題も解けるのであれば、追加の授業を増やす必要はありません。一方、毎週同じ種類の失点が残り、学校の学習支援を活用しても改善しない場合は、誤答の原因を一緒に分析して学習時間を配分する方法が考えられます。

学校別の関連ガイド・学習相談

• 武雄青陵中学校の既存英語長文・40問
• 武雄青陵中学校の秋以降の学校英語復習
• 佐賀県の学校別英語ガイド

現在の教科書、学校プリント、返却答案をもとに英語の学習計画を確認する場合は、慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご利用ください。学校公認・提携・監修のサービスではありません。無料体験の回数・受講条件・空き状況は案内ページの最新情報を確認してください。

参考にした学校・教育委員会等の公式情報

• 武雄青陵中・学校紹介（令和8年度）
• 武雄高校・2026年度ジョイントスタディ報告
• 武雄青陵中・学校案内パンフレット

公式情報確認日：2026年11月10日。学校固有の公表事実と、慶英会独自の8週間計画・32問・模範解答は明確に区別しています。