慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：唐津東中学校の中学2年生が九州大学の研究室を訪問する機会を学びにつなげるには、研究者の説明を聞いて終わりにせず、①研究の目的、②調べる方法、③結果を支える根拠、④分からなかった用語、⑤さらに知りたい問いを記録しましょう。学校公式の「1年の流れ」では、12月の行事として「九大研究室訪問（2年）」が紹介されています。本記事では、研究内容を英語で質問し、聞き取った情報を短く要約するための準備方法を解説します。
公式ページで確認できるのは、中学2年生の年間行事として九州大学研究室訪問が掲載されていることです。訪問する研究室、当日の研究テーマ、研究者の氏名、実験・見学の内容、提出レポートの形式や英語使用の有無は、同ページだけでは確定できません。以下の会話・英文・問題は慶英会が作成した創作教材であり、実際の訪問先や学校の課題を再現したものではありません。
学校公式情報で確認できる九州大学研究室訪問
唐津東中学校の公式「1年の流れ」は、12月の行事に中学2年生の九大研究室訪問を掲載しています。学校の年間行事ページは活動の位置付けを知る入口ですが、当日の訪問先や研究分野を確定するものではありません。具体的な日程・集合・持ち物・訪問先は学校の配布資料を優先してください。
九州大学の公式「研究・産学官民連携」ページでは、研究成果、研究情報、研究者情報、特色ある研究の取組、研究倫理などを確認できます。研究者情報では、研究内容や教育活動等を調べられます。訪問前に公式ページを使って研究分野を確認し、分からない用語をメモしておくと、現地で質問を考えやすくなります。
参考：唐津東中学校「1年の流れ」、九州大学「研究・産学官民連携」、九州大学研究者情報。
研究室訪問の前・当日・後に行うこと
| 時期 | 行動 | メモすること |
|---|---|---|
| 訪問前 | 研究分野と用語を確認 | 知っていること、分からないこと、質問 |
| 当日 | 説明を聞き、観察する | 研究の目的、方法、結果、根拠 |
| 帰校後 | 事実と感想を分けて整理 | 分かったこと、残った疑問、次に調べること |
質問は「何を研究していますか」だけで終わらせず、「なぜそのテーマを選んだのですか」「どのような方法でデータを集めますか」「結果が正しいかどうかをどう確かめますか」のように、目的・方法・根拠に分けると具体的になります。専門用語が聞き取れなければ、Could you explain that term? と聞き返します。分からないまま書き写すのではなく、説明を自分の言葉に言い換えて記録しましょう。
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塾長の経歴・指導方針
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慶英会の完全創作英文A｜研究者に質問する
以下は研究室訪問での質問を練習するための創作会話です。実際の九州大学の研究室・研究者・唐津東中学校の訪問内容ではありません。
Student: What are you researching?
Researcher: We are studying how plants respond to different amounts of light.
Student: Why did you choose this topic?
Researcher: We want to understand how the environment affects plant growth.
Student: How do you collect data?
Researcher: We measure the plants and record the results over time.
Student: How do you check your results?
Researcher: We repeat the experiment and compare the data.
Student: What is one limitation of this study?
Researcher: Our experiment uses only a small number of plants, so we need more data.
英文Aの全文和訳
生徒：何を研究していますか。
研究者：植物が異なる量の光にどのように反応するかを研究しています。
生徒：なぜこのテーマを選んだのですか。
研究者：環境が植物の成長にどのような影響を与えるかを理解したいからです。
生徒：どのようにデータを集めますか。
研究者：植物を測定し、時間をかけて結果を記録します。
生徒：結果をどのように確認しますか。
研究者：実験を繰り返し、データを比較します。
生徒：この研究の限界の一つは何ですか。
研究者：実験で使う植物の数が少ないため、さらにデータが必要です。
慶英会の完全創作英文B｜訪問後のメモを要約する
After the visit, a student writes a short summary. First, she records what the researcher actually said. Next, she writes one fact about the method: the team measured plant height and repeated the experiment. Then she adds her own question: Would the result change if the temperature were different? She marks this as a question, not a fact. Finally, she explains one thing she learned and one point she still does not understand. Her summary is short, but it separates evidence, opinion, and questions.
英文Bの全文和訳
訪問後、生徒は短い要約を書きます。最初に、研究者が実際に説明したことを記録します。次に、方法についての事実を一つ書きます。研究チームは植物の高さを測り、実験を繰り返しました。その後、自分の疑問を加えます。「温度が異なれば、結果は変わるだろうか」。この文には、事実ではなく質問であると印を付けます。最後に、学んだことを一つと、まだ理解できていない点を一つ説明します。要約は短いですが、根拠・意見・質問を分けています。
研究室訪問で使える質問表現
| 英語 | 日本語 |
|---|---|
| What is your research about? | どのような研究をしていますか。 |
| Why is this research important? | なぜこの研究は重要なのですか。 |
| How do you collect data? | どのようにデータを集めますか。 |
| How do you check the results? | 結果をどのように確認しますか。 |
| Could you explain that term? | その用語を説明していただけますか。 |
| What is one limitation? | 限界の一つは何ですか。 |
慶英会独自40問｜問題編
1〜10：学校情報・英文読解。1. 唐津東中学校の公式年間行事紹介では、九大研究室訪問は何年生の活動ですか。2. 公式ページでは何月の行事として紹介されていますか。3. 訪問する研究室名は公式年間行事ページで特定できますか。4. 訪問日の詳細は同ページで確認できますか。5. 英文Aの研究テーマは何ですか。6. 研究者は何を測定しますか。7. 研究者は結果をどう確認しますか。8. 実験の限界は何ですか。9. 英文Bの生徒は、何を事実と分けて書きましたか。10. 要約に含めた三つの要素は何ですか。
11〜20：語彙・文法。11. researchの意味。12. researcherの意味。13. dataの意味。14. evidenceの意味。15. limitationの意味。16. We (study / studies) plant growth. 17. The team (measure / measures) the plants. 18. They need (more / many) data. 19. We repeated the experiment (to / for) check the result. 20. I am interested (in / at) science.
21〜25：語順・和訳。21. ( researching / are / what / you )? 22. ( collect / how / data / you / do )? 23. ( the experiment / repeated / we ). 24. We need more data. を和訳。25. This is a question, not a fact. を和訳。
26〜30：誤文訂正。26. What you are researching? 27. The researcher study plants. 28. We needs more data. 29. They repeated the experiment for check the result. 30. I am interested at science.
31〜35：和文英訳。31. 何を研究していますか。32. なぜこの研究は重要なのですか。33. 私たちは結果を比較します。34. さらにデータが必要です。35. 私は科学に興味があります。
36〜40：英作文。36. researchを使って研究内容を尋ねる質問を書く。37. becauseを使って研究の目的を説明する。38. According to the researcher, … で聞いた事実を書く。39. I wonder whether … で新しい疑問を書く。40. 研究の目的・方法・学んだこと・残った疑問を含む英語4文の要約を書く。
全解答・詳しい解説
1〜10：1. 中学2年生。2. 12月。3. 特定できません。4. 特定できません。5. 植物が異なる量の光にどう反応するか。6. 植物の高さ。7. 実験を繰り返し、データを比較します。8. 使う植物の数が少ないこと。9. 自分の疑問。10. 根拠・意見・質問。
11〜20：11. 研究する・研究。12. 研究者。13. データ・資料。14. 根拠。15. 限界。16. study（主語weは複数）。17. measures（主語teamは単数）。18. more（dataはここでは量を表す）。19. to（目的の不定詞）。20. in（be interested in）。
21〜25：21. What are you researching? 22. How do you collect data? 23. We repeated the experiment. 24. さらにデータが必要です。25. これは質問であり、事実ではありません。
26〜30：26. What are you researching?（疑問詞＋be動詞＋主語＋現在分詞）。27. The researcher studies plants.（三人称単数）。28. We need more data.（主語we）。29. They repeated the experiment to check the result.（目的のto不定詞）。30. I am interested in science.（interested in）。
31〜35：31. What are you researching? 32. Why is this research important? 33. We compare the results. 34. We need more data. 35. I am interested in science.
36〜40：解答例：36. What are you researching? 37. We study plants because we want to understand their growth. 38. According to the researcher, the team measures plant height. 39. I wonder whether the result would change at a different temperature. 40. The research is about plant growth. The team measures the plants and compares the data. I learned that experiments should be repeated. I still wonder how temperature affects the results. 英作文は文法と意味が正しければ別解も可能です。
14日間の復習計画
1〜2日目はresearch、researcher、data、evidence、limitationを覚えます。3日目は自分が興味を持つ研究分野を一つ選び、4日目に九州大学の公式研究情報から概要を読みます。5日目は分からない用語を三つ選び、6日目は質問文を作ります。7日目は英文Aを音読し、目的・方法・結果・限界を整理します。8日目は英文Bを読み、事実と疑問を分けます。9〜10日目に問題1〜25、11日目に誤文訂正、12日目に和文英訳、13日目に英作文36〜40、14日目に自分の興味のあるテーマを英語4文で要約します。
保護者は、子どもが訪問先や研究テーマを推測で決めつけていないか、研究者の説明と自分の感想を分けているか、質問が「何を・なぜ・どうやって」に分かれているかを確認してください。研究室訪問の具体的な目的や提出形式は学校の最新案内を優先します。
よくある質問
Q．九大研究室訪問は何年生の行事ですか。 学校公式の「1年の流れ」では中学2年生の12月の活動として紹介されています。
Q．どの研究室を訪問しますか。 同ページだけでは研究室名を確認できません。学校の最新案内を確認してください。
Q．英語で質問する課題ですか。 学校の公式ページからは英語での質問が必須とは確認できません。本記事の英語表現は慶英会独自の練習です。
Q．訪問後のレポートは英語で提出しますか。 提出言語・形式は学校の指示を確認してください。
関連記事｜唐津東中学校の学校行事と英語学習
参考にした主な公式情報
- 佐賀県立唐津東中学校「1年の流れ」：12月の行事として「九大研究室訪問（2年）」を掲載。
- 九州大学「研究・産学官民連携」：研究成果・研究情報・研究者情報・研究倫理等の公式案内。
- 九州大学研究者情報：研究者の所属・研究内容・教育活動を調べる公式データベース。
学校公式情報の確認日：2026年10月30日。研究室名・訪問日・研究テーマ・提出形式は学校の最新案内を優先してください。会話・英文・40問・解答・14日間計画は慶英会独自の創作教材です。英語の質問・読解・要約・学校教材の復習については、無料学習相談・最大1か月完全無料体験のご案内をご確認ください。
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