慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。佐賀県立唐津東中学校に通う中1・保護者向けに、学校が紹介する佐賀大学訪問をきっかけとして、大学の学びを調べ、短い英語で質問・要約する独自教材を掲載します。実際の訪問行程や生徒の感想を転載したものではありません。
結論：唐津東中学校公式の「1年の流れ」には、中学1年生の「佐賀大学訪問」が11月の行事として記載されています。訪問先の大学で何を学べるかを英語で説明したい場合は、①学校の正式な訪問案内で場所と行程を確認、②大学公式から学部・研究分野を知る、③自分の質問を一文にする、④資料から分かった事実と想像を区別、⑤振り返りを短い英文で書く順序が有用です。佐賀大学の公式アクセスによれば本庄キャンパスには教育学部・経済学部・理工学部・農学部など、鍋島キャンパスには医学部や附属病院があります。ただし唐津東中学校の2026年度の訪問先キャンパス・研究室・当日の見学内容までは一般的な年間行事から確定しません。この記事では公式に確認できる大学情報と、慶英会が創作した英語読解・架空の研究質問・数字の比較・お礼の手紙を分け、独自40問・全解答と14日間の復習法を提供します。
本文の人物、研究テーマの発表、アンケート人数は全て練習用の架空設定です。学校の実際の大学訪問に参加した生徒の声や研究室情報を作ることはしません。学校の試験や正式な発表課題と関連付ける場合は、学年の最新の連絡・NEW CROWNの現在の単元を優先してください。本人の学校英語・英作文の相談は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へお進みください。
英語で質問を返す力も練習したい方へ：大学の学部・キャンパス情報を読み取り、質問文を作る本記事とは別に、唐津東中2の英会話体験を入口とした聞き返し・意見・数字の独自40問と全解答を公開しています。学年の既習内容に合わせて必要な問題だけ選んでください。
唐津東中学校の中1佐賀大学訪問｜公式で確認できること
唐津東中学校公式「1年の流れ」には、11月に文化発表会、期末考査、そして中学1年生の佐賀大学訪問が掲載されています。同じ年間行事には10月の中1ふるさと学研修、中2英会話体験プログラム等もあります。しかし行事の名前と月が書かれているだけでは、2026年の正確な訪問日、班編成、訪問先の大学キャンパス、見学する学部や研究室、発表の言語・語数までは判定できません。
学校の「学校経営方針」は、進路希望の実現、わかる授業の実践、キャリア教育の充実、グローバルな人材の育成を掲げます。大学へ関心を持つことと、英語の授業で必要な文法・語彙の習得は別ですが、短い英語の質問を自分で作ることで、既習表現を新しい目的に使えるか確認できます。学校の特定の出題形式や得点配分を推測しないことが大切です。
佐賀大学の大学公式ページで確認できる学部と所在地
佐賀大学公式「交通アクセス」は、佐賀市本庄町1の本庄キャンパスに教育学部・芸術地域デザイン学部・経済学部・理工学部・農学部などがあり、佐賀市鍋島5丁目の鍋島キャンパスには医学部と医学部附属病院があると説明しています。「本庄キャンパス・キャンパスマップ」には附属図書館や美術館等の施設も掲載されています。各学部の名称から研究内容を一般的に想像することはできますが、2026年度に唐津東の生徒がそこで授業・実験を体験したという証拠ではありません。
本庄と鍋島は地理的に異なる大学キャンパスです。『佐賀大学へ行く』と聞いただけで、全ての学部や施設を一度に見学できるとは限りません。学校から集合場所・訪問先・安全上の注意・持ち物が示されたら、それを優先してください。インターネットの一般案内を旅行当日の行程表の代わりとして使わないようにします。
| 佐賀大学の情報 | 公式サイトで確認できること | 本記事で推測しないこと |
|---|---|---|
| 本庄キャンパス | 教育・経済・理工・農などの学部、図書館等 | 唐津東中1の具体的な訪問先 |
| 鍋島キャンパス | 医学部・附属病院 | 中1全員が医療施設を見学したという事実 |
| 学部の分野 | 教育・科学・経済等の学術分野 | 実際の講座・研究テーマ・実験内容 |
| 学校行事 | 中1佐賀大学訪問を11月に紹介 | 2026年の日時・個別の参加条件 |
見学前に作る質問｜正しい情報と自分の興味を区別
『どんな研究をしていますか』だけでも質問にはなりますが、関心の分野が一つ決まっているなら『How do you test a new idea?』『What do you do when an experiment does not work?』など、何を知りたいかが明確な質問になります。英語の質問文を難しくし過ぎる必要はありません。まず日本語で疑問を具体化し、それを学校で習った文型へ置き換えましょう。
学部名の英語に目が向いたときは、単語の意味を確かめてください。Educationは教育、Economicsは経済、Science and Engineeringは理工、Agricultureは農学、Medicineは医学です。今回の大学公式資料からこれらの学部の所在地を調べられますが、『この大学の全ての学部が同じキャンパスにある』とは言えません。
| 興味の分野 | 短い英語で何を聞くか | 本人が確認したい目的 |
|---|---|---|
| 教育 | How do teachers help students learn? | 教える方法への関心 |
| 理工 | How do researchers test their ideas? | 研究の方法 |
| 農学 | What helps plants grow well? | 植物を調べる方法 |
| 経済 | Why do people make different choices? | 選択の理由 |
| 医学 | How do researchers study health? | 医療・医学研究への関心 |
独自英文A｜佐賀大学のキャンパスを区別する
ここからの英語文章は慶英会が新規制作した独自教材です。大学の公式英語ガイドや、唐津東中学校の配布物・研究室での説明を引用したものではありません。大学にある学部と、学校が実際に訪問した場所を混同しないように読んでください。
Saga University has more than one campus. According to its official access information, the Honjo Campus includes the Faculty of Education, the Faculty of Economics, the Faculty of Science and Engineering, and the Faculty of Agriculture. The university library is also listed there. The Nabeshima Campus includes the Faculty of Medicine and the university hospital. These facts do not tell us which campus a particular school group will visit. Before planning a real school trip, students should read the information given by their school. A visit can be a chance to ask questions, but a good question starts with something the student wants to understand.
英文Aは、本庄キャンパスと鍋島キャンパスが異なること、大学の公式資料で学部名を確認できること、しかし中学校の実際の訪問先は学校の案内を見なければ分からないことを伝えています。学校の定期考査へ応用するときは、単数のThe university has …、複数のThe students want …を並べ、主語と動詞の一致を確かめましょう。
独自英文B｜大学で何を知りたいかを質問する
次の4人は慶英会が作った架空の人物です。唐津東中学校の実際のグループ・生徒・研究テーマ・発表を表していません。
Four students planned a fictional presentation about what they wanted to learn at a university. Aiko wanted to ask how teachers help children learn. Jun wanted to learn how scientists test an idea. Haru was interested in how plants grow. Mei wanted to understand how people make choices about money. The group first wrote long questions, but their teacher asked them to make each question shorter and more specific. They then wrote one question per topic. They did not claim that they had visited any laboratory. Instead, they explained what they would like to investigate and what information they still needed. After the practice presentation, the four students chose one follow-up question each.
Aikoは教育、Junは科学研究、Haruは植物、Meiは経済的な選択に関心を持っています。研究室で何かを見たと書くのではなく、まだ知りたい疑問を一つの短い英文に直す過程が重要です。質問を具体的にする方法は、授業や学内外で人に話を聞くときにも使えます。
独自データC｜関心分野を比較する（全て架空）
以下の20人アンケートは慶英会が計算練習用に設けた完全な架空データです。唐津東中学校・佐賀大学の実際の人数、志望学部、教育効果の統計ではありません。
In a fictional class poll, 20 students selected a topic they wanted to research. Seven selected science and engineering, five selected agriculture, four selected education, and four selected economics. This practice data is not a survey of students at Karatsu Higashi Junior High School or Saga University. A larger sample could lead to different results. Students should not use these twenty fictional answers to describe the interests of the entire school.
| 関心の対象 | 架空の人数 | 20人中の割合 |
|---|---|---|
| 理工 | 7人 | 35% |
| 農学 | 5人 | 25% |
| 教育 | 4人 | 20% |
| 経済 | 4人 | 20% |
| 合計 | 20人 | 100% |
7＋5＋4＋4＝20、各割合は7÷20＝35%、5÷20＝25%、4÷20＝20%と検算できます。ただし、学級全体や学校の生徒数、実際の志望傾向に当てはめてはいけません。質問の対象人数・集め方が違えば結果が変わります。数字の計算ができるだけではデータの代表性を示せないことも合わせて理解します。
独自お礼メールD｜体験を作り話にしない英文
訪問前の質問準備や、先生への感謝のメールに使える形を慶英会が新たに書きました。生徒や先生の個人情報は使っておらず、実際の唐津東中学校から送信されたメールではありません。
Dear Teacher, Thank you for helping us prepare questions about university study. I would like to learn how researchers check an idea before they share their results. I also want to know how students choose a topic. I have not visited a university laboratory yet, so I will not describe an experiment as something I saw. I will check the school information before writing my report. Best regards, Aiko
この例では、Aikoは『大学研究室へまだ訪問していない』と明記しています。実際に見学したことがないのに『I watched an experiment yesterday.』などと書けば体験を偽ることになります。大学を調べた事実、実際に見聞きした経験、自分がこれから知りたい質問は、別々の文として記録してください。
NEW CROWNの学校英語と大学調べの英作文を両立する
2026年度の出版社による学校別採択情報では、唐津東中学校の英語検定教科書は三省堂のNEW CROWNに該当します。ただし学校が使用する副教材や授業進度、今回の大学訪問の学習課題は、採択出版社の一覧では特定できません。大学紹介の英文は学校のNEW CROWN本文を転載したものではなく、同じ時制・疑問文などを別の題材で使い直す一般的な練習です。
中1の段階では『I want to learn about science.』『What do you study?』のような短い文から始めます。まだ習っていない不定詞や過去形を含む文では、先生から学んだ部分だけ確認します。学校の文法で主語・動詞が安定したら、Why …? や How …? を使った質問へ進むとよいでしょう。
訪問後の振り返りを書く場合は、実際に見た場所や聞いた話を学校の規則に沿ってまとめます。研究室名・学生名・写真・研究内容の公開可否を勝手に判断しないでください。今回の教材は大学訪問を英語で説明する力の補助であり、学校が英語報告書を必ず課しているという意味ではありません。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。学校の英語で質問文が作れない、大学について調べても短い英文で説明できない場合は、現在の教科書・英語ワーク・返却答案から必要な文型を整理します。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では学年と既習単元に合わせた相談を受け付けます。
完全独自40問｜学部・調査質問・数字・英作文
問1〜12は学校と大学の公式情報の区別、13〜20は架空の大学調査をめぐる読解、21〜30は架空の20人のデータ、31〜40は文法・英訳・英文での質問です。学校の実際の佐賀大学訪問で使用した教材、大学の講義資料、定期考査の本試験、英検公式問題を転載・再現していません。日本語訳・英作文で意味が合えば別解を認められます。
問題1〜10｜学校行事と大学の公式事実
問1．唐津東中学校の一般的な年間行事で中1の佐賀大学訪問が紹介される月は？
問2．佐賀大学の本部があるキャンパスはどこか。
問3．佐賀大学の医学部があるキャンパスはどこか。
問4．本庄キャンパスにある学部を二つ答える。
問5．佐賀大学の経済学部は本庄・鍋島のどちらにあるか。
問6．理工学部は本庄・鍋島のどちらか。
問7．大学附属図書館が掲載される主なキャンパスはどこか。
問8．医学部附属病院が掲載されるのはどこか。
問9．中1の実際の訪問先が鍋島キャンパスだとこの情報だけで断定できるか。
問10．佐賀大学が医学部だけの大学だと言えるか。
問題11〜20｜学部の違いと架空グループの質問
問11．英文Aで本庄にあると書かれた施設の一つは何か。
問12．英文Aによれば実際の学校訪問計画を決める前に何を読むべきか。
問13．創作読解BでAikoが知りたいことは何か。
問14．Junが知りたいことは何か。
問15．Haruが関心を持つ研究分野は何か。
問16．Meiが関心を持つ学びは何か。
問17．先生は長い質問をどう変えるように求めたか。
問18．グループのメンバーは何人か。
問19．グループは各話題につき質問を何個にしたか。
問20．生徒たちは実際の大学研究室を訪れたと説明しているか。
問題21〜30｜架空調査を正しく計算する
問21．架空アンケートで質問を受けた人数は何人か。
問22．理工学に関心を持つ生徒は何人か。
問23．農学に関心を持つ生徒は何人か。
問24．教育学に関心を持つ生徒は何人か。
問25．経済学に関心を持つ生徒は何人か。
問26．4グループを合計すると何人か。
問27．理工学を選んだ人は全体の何パーセントか。
問28．農学を選んだ人は全体の何パーセントか。
問29．このデータは唐津東中全生徒の関心の割合を示すか。
問30．アンケートで最も人数が多い題材はどれか。
問題31〜40｜主語・動詞・質問・お礼
問31．The faculty (is / are) on the campus.
問32．The students (want / wants) to ask questions.
問33．Aiko (want / wants) to learn about teaching.
問34．The university (has / have) two campuses mentioned here.
問35．The group (write / wrote) questions yesterday.
問36．They can (ask / asking) the teacher.
問37．『私は研究者に一つ質問したいです』を英訳する。
問38．『その情報はどこで確認しましたか』を英訳する。
問39．お礼の手紙でAikoが実際にはまだ経験していないと明示したことは？
問40．大学訪問について調べたいことを英文2文で書く。
40問の模範解答と一問ごとの詳しい理由
解答1〜10
1．November. 学校の「1年の流れ」で11月に掲載。年ごとの確定日は別途確認。
2．Honjo Campus. 佐賀大学公式キャンパス案内に本部と記載。
3．Nabeshima Campus. 大学公式交通アクセスの医学部所在地。
4．The Faculty of Education and the Faculty of Agriculture. 大学公式に掲載。理工学部・経済学部も正解。
5．Honjo Campus. 公式アクセスの本庄キャンパス掲載。
6．Honjo Campus. 大学公式の学部紹介。
7．Honjo Campus. 大学公式の本庄地区案内。
8．Nabeshima Campus. 公式アクセスに医学部と病院。
9．No. 中学校の一般的な行事名は個別の訪問キャンパスを確定しない。
10．No. 教育・経済・理工・農など複数の学部があります。
解答11〜20
11．The university library. 図書館が本文に掲載。
12．The information given by the school. 生徒向け学校案内が正式な行程。
13．How teachers help children learn. 教育・教えることへの関心。
14．How scientists test an idea. 仮説・実験の進め方への疑問。
15．How plants grow. 植物の成長に関する質問。
16．How people make choices about money. 経済の判断についての関心。
17．Make each question shorter and more specific. 具体的で短い質問にするよう助言。
18．Four students. Aiko、Jun、Haru、Mei。
19．One question per topic. one question per topicと明記。
20．No. 見ていない活動を体験談として書かない。
解答21〜30
21．20 students. 完全架空の練習データ。
22．Seven. science and engineering が7人。
23．Five. agricultureが5人。
24．Four. educationが4人。
25．Four. economicsが4人。
26．20 students. 7＋5＋4＋4＝20。
27．35%. 7÷20×100＝35%。架空の数値。
28．25%. 5÷20×100＝25%。架空の数値。
29．No. 例題用の架空の20人のみ。
30．Science and engineering. 7人が最大。
解答31〜40
31．is. facultyを組織の単数名詞として扱うこの文ではis。
32．want. studentsは複数なのでwant。
33．wants. Aikoは三人称単数現在。
34．has. 大学は単数、本文で紹介した2キャンパス。大学全キャンパスが2つだけとの断定はしない。
35．wrote. 過去の出来事なのでwriteの過去形wrote。
36．ask. 助動詞canの後は動詞原形。
37．I would like to ask a researcher one question. would like to＋原形。
38．Where did you check that information? didの後は動詞原形check。
39．Visiting a university laboratory. 研究室訪問をまだしていない。
40．I want to learn how students choose their research topics. I would ask what they do when their first idea does not work. 本人の好みと理由を示し、事実を創作しなければ別解可。
問27・28の割合は架空の20人の調査結果であり、佐賀大学の在籍学生の専攻比率、唐津東中の進路希望を示す統計ではありません。文章の中で本当に分かることと、学校から確認が必要なことを分けて答えましょう。自由作文で事実と異なる活動をしたと記す必要はありません。
14日間の学習計画｜大学訪問の調査と学校英語の復習を両立
| 日程 | 学校で優先すること | 自宅の短い独自演習 |
|---|---|---|
| 1〜2日 | 学校の訪問案内・英語の範囲を確認 | 疑問を日本語で3つ書く |
| 3〜4日 | 学校提出物と英単語を優先 | 大学公式情報と英文Aを読む |
| 5〜6日 | 主語・時制・疑問文を復習 | 問1〜12を解く |
| 7日 | 学校資料から未確認を整理 | 英文Bを読んで質問文を2つ書く |
| 8〜9日 | 学校の考査課題を優先 | 問13〜30と架空データの計算 |
| 10日 | 大学で確かめたいことを整理 | 英語の質問文を3文作る |
| 11〜12日 | 学校の使用教科書を確認 | 問31〜40を解き理由を書く |
| 13日 | 未解決の質問を学校へ確認 | 模範解答を閉じて5問再テスト |
| 14日 | 学校の正式な行事・考査予定へ戻る | 実際に分かったことを二文でまとめる |
この14日間の学習案は慶英会の家庭用モデルであり、唐津東中学校の大学訪問の正式な事前学習や報告書の提出日程ではありません。学校から配布される行事の時間割、安全上の注意、英語の試験範囲を優先し、家庭の独自問題は毎日10〜15分から必要な箇所だけ取り組めます。
保護者が確認したい四つの質問
『その学部はどのキャンパスにある？』『学校が実際に行く場所は通知に書いてある？』『聞きたいことは質問文にできる？』『調べた事実と自分が体験したことを分けられる？』の四点が役立ちます。難しい研究内容を詳しく説明する前に、大学公式で確認できる情報と、学校に問い合わせなければ分からない情報を整理してください。
大学を訪問していない段階で架空の体験談を作ったり、学校の予定表だけから特定の実験を見学したと断定したりしないことが、教育記事の信頼性にも関わります。本人が興味を持ったテーマを自分の言葉で説明できれば、学習活動を英語の読解・作文の練習として活用できます。
よくある質問
唐津東中学校の中1は11月に佐賀大学を訪問しますか？
学校公式の一般的な年間行事には11月の中1佐賀大学訪問が掲載されています。2026年度の個別の日時や実施状況は学校の最新連絡が優先です。
2026年度は佐賀大学の本庄キャンパスへ行きますか？
一般的な行事一覧だけでは訪問先キャンパスを特定できません。本庄・鍋島などの場所は大学公式で確認できますが、学校の実際の行程は別に確かめてください。
佐賀大学の医学部と理工学部は同じキャンパスにありますか？
大学公式の交通アクセスでは医学部は鍋島、理工学部は本庄キャンパスに掲載されています。
大学訪問で英語の質問を必ずしなければなりませんか？
英語での質問が必修という学校の正式な指示は確認していません。学校から出された課題・発表言語を優先し、本記事は英語の家庭用演習です。
学校の定期考査に大学の学部名が出題されますか？
特定の問題・範囲は確認できません。実際の試験範囲表とNEW CROWNなど学校の教材を優先してください。
架空の20人アンケートは実在の唐津東中生の進路希望ですか？
いいえ。慶英会が数値の読み取り練習のために作成した架空の数字です。
中1が長い英語の質問を作れない場合はどうすればよいですか？
日本語で一つの疑問を決め、What …?やHow …?など学習済みの基本疑問文に置き換えましょう。
大学での見学を済ませたかどうか分からない場合、感想を書いてよいですか？
実際の体験とインターネットで調べた事実を区別し、経験していない活動を自分が行ったこととして記載しないでください。
塾長プロフィール・無料体験の案内
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校生の学校英語・定期テスト・英検を中心にオンライン個別指導を提供しています。唐津東中学校・佐賀大学・大学の研究室の公認・提携サービスではなく、学校の未公開資料を利用するものでもありません。
最大1か月完全無料体験は、対象・授業回数・講師・体験後の料金と受付状況を最新の窓口でご確認いただけます。大学訪問で興味を持った内容を英文で説明したい、学校の疑問文が苦手、期末の英作文が心配な場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談で相談できます。成果や希望日時の確保を保証するものではありません。
学校の学びと英語の総合対策は唐津東中学校の「望の時間」・中1中2の英語基幹記事、11月の定期考査はNEW CROWN・11月期末対策と独自36問に整理しました。本記事は大学・学部の公式事実を調べ、質問・要約を英語にする別の学習目的に特化します。
参考にした主な公式情報
確認日：2026年10月28日。学校の個別の当年度行程と大学の施設情報を混同せず、架空の人物・アンケート・原稿はすべて慶英会が創作しました。
唐津東中学校公式「1年の流れ」：11月の中学1年生の佐賀大学訪問に関する一般的な年間行事。
唐津東中学校公式「学校経営方針」：進路希望、キャリア教育とグローバル人材育成の方針。
佐賀大学公式「交通アクセス」：本庄・鍋島キャンパスと学部・附属施設の案内。
佐賀大学公式「本庄キャンパス・キャンパスマップ」：キャンパス内の学部・図書館等の施設。