琉球大学教育学部附属中学校のSUNSHINE英単語・熟語対策｜綴り・語形・文脈の独自40問と全解答

第1部｜綴りを正確に書く（1〜10）

意味が分かる単語でも、母音・子音の位置を取り違えると正しく書けません。選択問題は正しい綴りを選び、記述問題は日本語を見て英語を書いてください。

• 1. 「なぜなら」の正しい綴りを選びます。A becaus B because C becose
• 2. 「図書館」を英語で書きます。
• 3. 「美しい」の正しい綴りを選びます。A beautiful B beautifull C beatiful
• 4. 「異なる」の正しい綴りを選びます。A diferent B different C differant
• 5. 「水曜日」を英語で書きます。
• 6. 「重要な」を英語で書きます。
• 7. cityの複数形を書きます。
• 8. quietとquiteの意味をそれぞれ日本語で答えます。
• 9. theirとthereの意味の違いを説明し、それぞれを使った英文を一つずつ作ります。
• 10. 「環境」を意味する英単語を書きます。

第2部｜文に合わせて語形を変える（11〜20）

単語は辞書形だけでなく、主語・時制・数・品詞に合わせた形も覚えます。空欄に入る正しい形を書いてください。

• 11. She (study) English every day. 空欄を正しい形にします。
• 12. We (watch) a movie yesterday. 過去形にします。
• 13. one childの複数形を書きます。
• 14. easyの比較級を書きます。
• 15. goodの比較級を書きます。
• 16. He drives (careful). 文意に合う形に変えます。
• 17. decide（決める）の名詞形を書きます。
• 18. The boys are (run) in the park now. 空欄を正しい形にします。
• 19. writeの過去形を書きます。
• 20. My brother (have) two dictionaries. 空欄を正しい形にします。

第3部｜熟語・語の組み合わせ（21〜30）

単語は前置詞や名詞と組み合わせて使うことがあります。空欄を埋めて、まとまりで覚えましょう。

• 21. 「音楽を聞く」listen ___ music
• 22. 「数学が得意だ」be good ___ math
• 23. 「鍵を探す」look ___ the keys
• 24. 「バスを待つ」wait ___ the bus
• 25. 「科学に興味がある」be interested ___ science
• 26. 「写真を撮る」take ___ picture
• 27. 「間違いをする」make ___ mistake
• 28. 「宿題をする」do ___
• 29. 「朝食を食べる」have ___
• 30. 「買い物に行く」go ___

第4部｜文脈から適切な語を選ぶ（31〜40）

似た意味の語は、前後の文脈から使い分けます。文全体を読み、場面に合う語を選んでください。

• 31. I ___ a book from the library and returned it two days later. A borrowed B lent C bought
• 32. Please ___ your notebook to class tomorrow. A bring B leave C lose
• 33. The room is very ___, so there are no empty seats. A crowded B quiet C hungry
• 34. We ___ at school at eight yesterday. A arrived B left C started
• 35. It rained, so we ___ indoors. A stayed B borrowed C invited
• 36. The train was thirty minutes ___. A late B early C ready
• 37. I was ___ after running for an hour. A tired B thirsty C famous
• 38. You should drink water when you are ___. A thirsty B careful C different
• 39. The teacher ___ the word, and now I understand it. A explained B borrowed C waited
• 40. We ___ the two pictures to find differences. A compared B invited C arrived

第1部｜綴り（1〜10）

• 1. B because。「なぜなら」です。b-e-c-a-u-s-eの順で書きます。発音だけで覚えようとせず、文字のまとまりを確認します。
• 2. library。「図書館」です。l-i-b-r-a-r-yの順です。rを一つ落とさないようにします。
• 3. A beautiful。「美しい」です。最後は-fulで、tの位置にも注意します。
• 4. B different。「異なる」です。真ん中のffと最後のentを確認します。
• 5. Wednesday。「水曜日」です。発音では目立たないdを含みます。文字列を一つのまとまりで覚えます。
• 6. important。「重要な」です。im-por-tantと区切り、最後のtを忘れないようにします。
• 7. cities。子音字＋yで終わるcityは、yをiに変えてesを付けます。
• 8. quietは「静かな」、quiteは「かなり・完全に」です。quiet roomは「静かな部屋」、quite difficultは「かなり難しい」です。
• 9. 例：Their bags are blue.（彼らのかばんは青い）／The library is over there.（図書館はあそこにある）。theirは所有、thereは場所を示します。
• 10. environment。「環境」です。en-vi-ron-mentのまとまりで覚え、environmental（環境の）との関係も確認します。

第2部｜語形（11〜20）

• 11. studies。主語Sheは三人称単数で、現在の習慣を表します。studyのyをiに変えてesを付けます。
• 12. watched。yesterdayが過去を示します。watchは規則動詞なので-edを付けます。
• 13. children。childの複数形は不規則変化です。childsとはしません。
• 14. easier。easyは子音字＋yで終わるため、yをiに変えて-erを付けます。
• 15. better。goodの比較級は不規則変化です。gooderとはしません。
• 16. carefully。動詞drivesを修飾する副詞が必要です。careful（注意深い）ではなくcarefully（注意深く）にします。
• 17. decision。「決定・決断」です。decide（決める）からdecision（決定）に変わります。
• 18. running。現在進行形はbe動詞＋動詞ingです。runは短母音＋子音字で終わるため、nを重ねます。
• 19. wrote。writeの過去形は不規則変化です。writedとはしません。
• 20. has。主語My brotherは三人称単数なのでhaveではなくhasを使います。

第3部｜熟語（21〜30）

• 21. to。listen to musicで「音楽を聞く」です。listenの後ろにtoを置きます。
• 22. at。be good at mathで「数学が得意だ」です。この熟語ではatを使います。
• 23. for。look for the keysで「鍵を探す」です。look at（見る）と区別します。
• 24. for。wait for the busで「バスを待つ」です。
• 25. in。be interested in scienceで「科学に興味がある」です。
• 26. a。take a pictureで「写真を撮る」です。pictureは数えられる名詞の単数形なのでaを付けます。
• 27. a。make a mistakeで「間違いをする」です。mistakeは数えられる名詞です。
• 28. homework。do homeworkで「宿題をする」です。homeworkは通常、不可算名詞として使います。
• 29. breakfast。have breakfastで「朝食を食べる」です。食事名を一般的に述べるときは通常aを付けません。
• 30. shopping。go shoppingで「買い物に行く」です。go＋動名詞の形で活動を表します。

第4部｜文脈（31〜40）

• 31. A borrowed。borrowは「借りる」です。図書館から本を借り、後で返したという文脈に合います。lentは「貸した」、boughtは「買った」です。
• 32. A bring。「持ってくる」です。聞き手がいる場所へ持ってくるときにbringを使います。leaveは「置いていく」、loseは「なくす」です。
• 33. A crowded。「混雑した」です。空席がないという後半が手掛かりです。
• 34. A arrived。「到着した」です。arrive at schoolで「学校に到着する」。yesterdayがあるので過去形arrivedです。
• 35. A stayed。「とどまった」です。雨が降ったので屋内にいた、という理由と結果がつながります。
• 36. A late。「遅れた」です。thirty minutes lateで「30分遅れて」です。earlyは「早く」、readyは「準備ができて」です。
• 37. A tired。「疲れた」です。1時間走った後の人の状態を表します。tiringは「疲れさせる」です。
• 38. A thirsty。「のどが渇いた」です。水を飲むべき状況に合います。carefulは「注意深い」、differentは「異なる」です。
• 39. A explained。「説明した」です。先生が単語を説明し、その結果理解できたという文脈です。
• 40. A compared。「比較した」です。違いを見つけるために二つの写真を比べたという意味です。compare A and Bで「AとBを比較する」。

SUNSHINEの語彙を覚える1日15分の復習方法

単語学習は、長時間ノートに書き続けるよりも、意味を思い出す・英語で書く・文の中で使う・翌日にもう一度確認するという流れを作ると、どこで間違えたかを把握しやすくなります。学校の単語リストや教科書の語句を使い、次の手順で復習してください。

1. 3分：英単語を隠して、日本語の意味を答える。意味が曖昧な語に印を付ける。
2. 4分：日本語を見て英単語を書く。答えを見て終わらせず、隠してもう一度書く。
3. 3分：語形を変える。主語をhe/sheにする、過去の文にする、複数形にするなど、学校で学習した形を確認する。
4. 3分：熟語または短い英文で使う。前置詞や冠詞も含めて書く。
5. 2分：間違えた語だけを翌日の再テスト用に分ける。

語彙一覧・単語編資料の使い方

開隆堂のSUNSHINE公式紹介ページには、令和7年度版の使用語彙一覧と令和8年度移行措置資料（単語編）が掲載されています。これらは語彙を確認するための参考資料として使えますが、琉大附属中の授業で配布された資料や、定期考査の範囲と同じとは限りません。学校から指定された範囲がある場合は、学校の教材を優先してください。

出版社の語彙一覧を使うときは、すべてを一度に暗記しようとせず、現在のLesson・Program・授業で扱った語句を先に整理します。意味が分かる語、書ける語、文中で使える語を分け、まだ使えない語だけを繰り返し確認します。本文の例文や練習問題をそのまま大量に書き写すのではなく、語句を使った自分の短い英文を作ると、意味と使い方を一緒に確認できます。

中学1年・2年で語彙学習の重点を調整する

中学1年：まずは教科書の新出語・基本動詞・身近な名詞・形容詞を、意味と綴りの両方で確認します。複数形、三単現、過去形などは、授業で学んだ範囲から少しずつ増やします。似た綴りの語を一度に大量に覚えるより、学校で扱った語を翌日に再現できるようにします。

中学2年：単語の意味だけでなく、品詞の違い、語形変化、熟語、文脈での使い分けまで確認します。長文や会話で見た語を、単語帳の意味に戻して終わらせず、自分で一文を作って使えるか確認してください。英検などの級別語彙を追加する場合も、学校の授業・提出物・定期考査の準備を優先します。

14日間の語彙復習計画

1. 1日目：学校の語彙リストから、意味が曖昧な語を10〜15語選ぶ。
2. 2日目：日本語から英語に書き、綴りの誤りを記録する。
3. 3日目：間違えた語だけを答えを隠して再テストする。
4. 4日目：主語を変え、三単現など学習済みの語形を確認する。
5. 5日目：過去形・複数形・比較級などを、学校で学んだ範囲で練習する。
6. 6日目：前置詞を含む熟語を一まとまりで書く。
7. 7日目：1〜6日目の誤答だけを解き直す。
8. 8日目：短い英文の中で、文脈に合う語を選ぶ。
9. 9日目：似た綴り・似た意味の語を並べて違いを説明する。
10. 10日目：間違えた語を使って、自分の短い英文を作る。
11. 11日目：学校のワーク・配布プリントで、同じ語の使い方を確認する。
12. 12日目：語彙・語形・熟語を混ぜた小テストを自分で作る。
13. 13日目：答えを見ずに再テストし、誤答を分類する。
14. 14日目：定着した語と、まだ間違える語を分けて次の範囲を決める。

保護者が確認したいポイント

保護者が毎日すべての単語を確認する必要はありません。週に一度、本人が「意味は分かるが書けない語」「語形を間違える語」「熟語の前置詞が抜ける語」「英文の中で意味を取り違える語」を説明できるか確認してください。単語リストの語を何周したかより、答えを隠して書けるか、翌日に再現できるか、短い英文で使えるかを見ると、学習の定着を把握しやすくなります。

同じ単語を何度も書いても間違える場合は、回数を増やす前に、文字の順番・音・意味のどこが結び付いていないかを確認します。意味は分かるのに文で使えない場合は、単語だけの暗記から、主語・動詞・目的語を含む短文の練習へ進みます。

琉球大学教育学部附属中学校の英語・関連記事

2026年度のSUNSHINE採択とLEQUIO TIMEの学習評価を含む基幹情報は琉球大学教育学部附属中学校の英語・学習評価対策、文法・語形の復習はSUNSHINE英文法の独自48問を参照してください。QR音声を使うリスニングはSUNSHINEリスニング独自8会話48問、初見長文は初見長文の独自4英文48問、Small Talkから自力英作文へ進む練習はSmall Talkと英作文の独自6会話48問、探究成果を英語で説明する練習はLEQUIO TIMEと英語発表の独自48問をご覧ください。

よくある質問

この40問は琉大附属中の単語テストですか。

違います。慶英会が作成した独自の自主教材です。学校の実際の単語テスト・定期考査・SUNSHINEの本文や練習問題を転載・再現したものではありません。

琉大附属中の英語教科書はSUNSHINEですか。

沖縄県教科書供給株式会社の2026年度中学校教科書採択表では、琉大附属中の英語欄に開隆堂が記載されています。開隆堂の中学校英語教科書はSUNSHINE ENGLISH COURSE 1〜3です。次年度の採択や本人の使用教材は、学校の最新案内で確認してください。

開隆堂の語彙一覧は学校の単語テスト範囲ですか。

出版社の公式サイトに掲載された参考資料です。琉大附属中がその資料を全学年・全クラスで配布・指定していることや、定期考査の範囲と一致することまでは確認できません。学校から指定された範囲を優先してください。

単語を何回書けば覚えられますか。

全員に共通する回数はありません。正しい綴りを見て書けるだけでなく、日本語から英語を思い出して書けるか、翌日に再現できるか、英文の中で使えるかを目安にします。

英検の語彙と学校の語彙は同じ方法で勉強できますか。

意味・綴り・語形・文脈を確認する基本は共通します。ただし、英検の級別語彙と学校の授業・定期考査の範囲は同じとは限りません。学校の提出物・試験範囲を先に確認し、余裕に合わせて英検語彙を追加してください。

参考にした主な公式情報

・沖縄県教科書供給株式会社「令和8年度中学校教科書採択表」：琉球大学教育学部附属中学校の英語教科書採択。

・開隆堂出版「中学校英語」：SUNSHINE ENGLISH COURSE 1〜3の教科書情報。

・開隆堂出版「中学校英語・Sunshine」：教科書の構成、語彙一覧、令和8年度移行措置資料（単語編）、QRコンテンツ等。

・琉球大学教育学部附属中学校公式サイト：学校からの最新のお知らせ・教育活動。

公式情報確認日：2026年10月30日。学校の使用教科書・授業進度・テスト範囲は年度や学年で変わる場合があるため、学校の最新資料を優先してください。40問と解答例は慶英会独自の自主教材です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する