慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。琉球大学教育学部附属中学校の中1・中2で、教科書の英語表現を見れば意味が分かるのに質問への即答や自力の英作文が難しい、短い会話を聞き返せない、グループ発表の後で学校の筆記の誤りが残るといった学習課題へ向けて制作した自主教材です。
結論：沖縄県教科書供給株式会社が公表する2026年度中学校教科書採択表では、琉球大学教育学部附属中学校の英語の発行者は開隆堂出版です。開隆堂の2025年度版中学校英語『Sunshine English Course』では、中1のGet Readyによる小学校内容の復習、短いやり取りを扱うSmall Talk、各学年の学習内容を活用したOur Projectの活動が公式に紹介されています。しかし出版社の教科書設計と、附属中学校の各クラスが2026年度に実際に使用するQR教材・活動の順番・校内成績評価は別です。本記事は教科書本文や正式な学校課題を転載せず、慶英会が創作した6会話48問、全文和訳・全解答と14日間の復習計画を用い、「意味が分かる」から「自分で正しい文を書き、質問へ答える」までの技能を練習します。同校のLEQUIO TIMEは探究的な総合学習であり、英語の教科書の小単元や校内の英語試験と同一視しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。本人の学年、現在の教科書・指定ワーク、授業で困っている疑問文・時制・読解の根拠を整理できます。体験の対象・回数・担当講師・受付状況は最新案内をご確認ください。
SUNSHINEのSmall Talk・英作文とReadingを分けて練習：本記事は話すことから短い英作文へ進む独自48問です。初めて読む長文の代名詞・理由・数値・要約を確認する場合は、琉大附属中のSUNSHINE Readingに関連する独自4長文48問【全文和訳・全解説】が参考になります。教科書本文の転載ではありません。
2026年度の琉大附属中学校の採択情報と学校の実授業を区別する
沖縄県教科書供給株式会社「小中教科書採択一覧」に掲載される「令和8年度中学校教科書採択表」では、琉大附属中の英語教科書発行者は開隆堂出版と記載されています。出版社は『Sunshine English Course』を中学校英語教科書として案内しています。ただし採択表は学校の正式な副教材、年間の各単元の進度・考査の配点・毎日の課題の詳細までは確定させません。
開隆堂出版「中学校英語 Sunshine」は、Get Readyで小学校で習った英語のつながりを確認し、Small Talkで短いやり取りを重ね、3年間の到達目標を意識したOur Projectを配置する構成を説明しています。Our Projectは教科書の設計上の学習活動であり、学校の総合的な学習の時間であるLEQUIO TIMEとは役割が異なります。出版社の説明文・教科書の会話本文・挿絵を転載した練習問題にはしていません。
琉球大学教育学部附属中学校「研究内容」によると、2026年10月31日の教育研究発表会では複数教科の公開授業とLEQUIO TIMEの探究成果発表が予定されていましたが、10月14日の更新で英語の公開授業・授業研究会は学校運営上の都合で中止と案内されています。これは学校の通常の英語授業やLEQUIO TIMEそのものが中止という意味ではありません。発表会の詳細は学校の最新案内を優先してください。
SUNSHINEの語彙・英文を学んでも、別の質問に答えられないのはなぜか
教科書の英文を読めることと、主語・動詞を自力で並べ、未知の質問に返答できることは別々の技能です。たとえばI like reading books.を見て意味が分かっていても、相手のWhat kind of books do you like?に答える際に単語をつなげられない場合があります。教科書の同じ会話を何度も暗唱するだけでなく、相手役が名詞や時刻を変えて尋ねる練習が役立ちます。
また否定文や時制は、会話で音だけを聞いて答えられても、筆記でDoes she likes …?と誤る場合があります。学校の返却答案を見て、語彙が理解できているのか、三単現の-sと助動詞の後の原形を取り違えているのか、時刻変更を読み落としたのかを分類すると、復習の優先順位が明確になります。
中1と中2のそれぞれの学習段階に合わせる
中1では文字と音、be動詞と一般動詞、疑問詞、三単現、短い日常会話を学校で実際に習った範囲で復習します。Small Talkのような会話活動のあと、Can you …?やWhat …?と尋ねられたら、主語と動詞を持った短い返事を自分で作れるかを確認してください。将来の英検級を理由に未習の構文を一度に大量に追加する必要はありません。
中2では過去形・現在完了・不定詞・接続詞など、実際の授業で既習になった範囲を使い、理由と根拠を一文足す練習を進めます。例えばI went to the library yesterday.という英文を、Did you go there yesterday?という質問やI did not go there.という否定文へ変えることができれば、時制と動詞の形を別の場面でも使えるか確認できます。学校の最新単元表が不明な部分は本文だけから現在の正式な試験範囲と推定しないことが重要です。
慶英会独自6会話48問｜Small Talkの質問から筆記の正確さへ
問題の位置付け：以下の人物・イベント・学習アンケート・英語会話・時刻・点数はすべて慶英会が作成した架空の設定です。琉大附属中の校内テスト、SUNSHINEの教科書本文や会話、Our Projectの指定課題・学校配布物・LEQUIO TIMEの発表原稿・英検公式問題を再現していません。録音済み音声は付属しません。
第1場面｜中1の自己紹介を一往復の質問へ変える（1〜8）
教科書のGet ReadyやSmall Talkの学習技能を参考にした完全な創作対話です。学校の実際の授業やSUNSHINEの本文・登場人物とは異なります。
慶英会創作英文・会話：A: Hello. My name is Haru. I live near a park. I like reading short stories. B: Nice to meet you, Haru. I’m Yuna. I like drawing animals. A: What kind of animals do you draw? B: Birds and cats. I usually draw on Saturdays. A: Do you read books on Saturdays too? B: Sometimes, but I often visit the library on Sundays. A: Thank you. Now I know more about your hobbies.
全文和訳：A：こんにちは、ハルです。公園の近くに住んでいます。短編を読むのが好きです。B：こんにちは、ユナです。動物を描くのが好きです。A：どんな動物を描きますか。B：鳥と猫です。土曜に描くことが多いです。A：土曜には読書もしますか。B：時々しますが、図書館へ行くのは日曜が多いです。A：ありがとう。趣味がよく分かりました。
- 1．What does Haru enjoy?
- 2．What does Yuna like drawing?
- 3．Which two animals does Yuna mention?
- 4．When does Yuna usually draw?
- 5．When does Yuna often visit the library?
- 6．Does Yuna always read on Saturdays?
- 7．Write one follow-up question about Yuna’s drawings.
- 8．Correct: She like drawing cats.
第2場面｜聞き取れない・意味が分からないときに確認（9〜16）
分からないときにYesだけを返さず、聞き直した後で理解した内容を確認する練習です。
慶英会創作英文・会話：A: Have you finished the poster about local trees? B: Sorry, could you repeat the question more slowly? A: Sure. Have you finished the poster about trees in this area? B: Not yet. I have finished the pictures, but I still need to check two facts. A: Which facts? B: The dates of the observations. I should not invent a date when it is missing. A: That’s a good point. Let’s check the notes together tomorrow.
全文和訳：A：地域の木についてのポスターは終わりましたか。B：すみません、もう少しゆっくり言っていただけますか。A：この地域の木のポスターは終わりましたか。B：まだです。絵は終わりましたが二つの事実を確認する必要があります。A：何を確認しますか。B：観察した日付です。不明な日付を作るべきではありません。A：明日一緒に記録を調べましょう。
- 9．What project are they discussing?
- 10．What polite request does B make?
- 11．Has B finished the poster?
- 12．What part has B finished?
- 13．How many facts does B still need to check?
- 14．What information needs checking?
- 15．When will they check the notes together?
- 16．Translate:『私は日付を推測で書くべきではありません。』
第3場面｜学校行事の時刻変更を案内文で読む（17〜24）
架空の読書イベントの案内です。琉大附属中の学校行事の日程・会場・図書室の利用条件を示すものではありません。
慶英会創作英文・会話：An imaginary reading event was planned to start at 3:10 p.m. on Friday. The room is unavailable until 3:40 p.m., so the organizer has changed the start time to 3:45 p.m. The event will now end at 4:30 p.m. Fifteen students signed up on Monday, but the final attendance has not been confirmed. Each participant should bring a pencil. There is no need to bring a dictionary. If the schedule changes again, the teacher will send a new notice.
全文和訳：架空の読書イベントは金曜15時10分開始予定でしたが、部屋が15時40分まで使えないため開始が15時45分へ変更されました。終了は16時30分の予定。月曜時点の申込15人で実参加人数は未確定。鉛筆が必要ですが辞書は不要です。さらに変更があれば先生から通知します。
- 17．What day is the fictional event planned for?
- 18．What was the original start time?
- 19．What is the new start time?
- 20．How many minutes later is the new start?
- 21．What is the planned finishing time?
- 22．How many students signed up?
- 23．Is the final attendance confirmed?
- 24．Which item is not required?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。
第4場面｜Our Project型の発表で数値・考えを区別（25〜32）
開隆堂のOur Projectの技能に関連する慶英会創作の発表練習です。教科書のOur Projectの題材・設問・採点基準とは異なります。
慶英会創作英文・会話：A fictional class compares three ways to practice English before a short presentation. Thirty students answer a survey. Twelve prefer reading aloud, ten prefer writing sentences, and eight prefer asking a partner questions. Each student chooses only one option. A student says, ‘Most students prefer reading aloud.’ Another student answers, ‘It is the largest single group, but twelve out of thirty is only forty percent. We cannot call it a majority.’ The group corrects the report and agrees that a preference survey does not show which method improves test scores.
全文和訳：架空のクラス30人へ英語学習法を尋ねたところ、音読12人・例文作成10人・友人への質問8人でした。音読は単独の最多選択肢ですが、12/30＝40％で過半数ではありません。生徒は報告を訂正し、好みのアンケートを学力向上の証拠とは呼ばないことにしました。
- 25．How many students answered the fictional survey?
- 26．How many prefer reading aloud?
- 27．How many prefer writing sentences?
- 28．How many prefer asking a partner questions?
- 29．Do the three numbers add up to the total?
- 30．What percentage chose reading aloud?
- 31．Did a majority choose reading aloud?
- 32．Does the survey prove reading aloud improves scores best?
第5場面｜短い対話を筆記の正しい文に直す（33〜40）
既習の時制・助動詞・接続詞と語順を確認します。学校の現行Programで未習のものは、学年や進度に応じ後回しにしてください。
慶英会創作英文・会話：A: What did you do after class yesterday? B: I went to the library and studied English for twenty minutes. A: Did you finish the homework? B: I finished most of it, but I did not understand the last question. A: What will you do? B: I will ask my teacher tomorrow because I do not want to guess the answer. A: That’s a good plan. Can you explain the question in your own words first? B: I’ll try.
全文和訳：A：昨日授業後に何をしましたか。B：図書館に行き英語を20分勉強しました。A：宿題は終わりましたか。B：大部分は終わりましたが最後の問題は理解できませんでした。A：どうしますか。B：答えを推測したくないので明日先生に質問します。A：まず自分の言葉で説明できますか。B：やってみます。
- 33．When did B visit the library?
- 34．How long did B study English?
- 35．Did B finish all homework?
- 36．Which question was difficult?
- 37．Why does B want to ask the teacher?
- 38．When will B ask the teacher?
- 39．Correct: I didn’t went to the library.
- 40．Translate:『私は昨日、学校で英語を勉強しました。』
第6場面｜振り返りを具体的な翌日の行動につなげる（41〜48）
成果を誇張せず、何が分かったか・何が課題かを説明する英文を作ります。
慶英会創作英文・会話：After a practice conversation, Riku checks forty short questions. He answered thirty-two correctly, but he cannot explain why three of those answers are right. He has eight incorrect answers. His teacher suggests reviewing the eight mistakes and the three correct answers without explanations. Riku says, ‘Tomorrow I will write five new sentences and explain each one. I will not call this practice a school examination or an official English test.’ His teacher asks him to check the date and source whenever he uses factual information for a report.
全文和訳：練習後リクは40問中32問に正答しましたが、そのうち3問は正しい理由を説明できません。誤答8問と理由を説明できない正答3問を復習することにしました。明日は新しい英文を5つ書き、それぞれの理由を説明します。この自主問題を学校の正式考査・公式検定と呼ばないことにしました。
- 41．How many questions were in the practice?
- 42．How many did Riku answer correctly?
- 43．How many answers were incorrect?
- 44．How many correct answers could Riku not explain?
- 45．How many answers need special review in total?
- 46．How many new sentences will Riku write tomorrow?
- 47．Is the practice an official school examination?
- 48．What should Riku check before using factual information?
全48問の模範解答と根拠説明
会話の意味を取り違えた場合は、答えの根拠となる英文を探し、質問の疑問詞・時制・否定・条件を確認してください。英作文は模範解答以外の正しく自然な別解も認められます。学校の正式採点基準を表すものではありません。
第1場面｜中1の自己紹介を一往復の質問へ変える（1〜8）の全解答
- 1．Reading short stories.：短編を読むこと。
- 2．Animals.：動物の絵。
- 3．Birds and cats.：鳥と猫。
- 4．On Saturdays.：通常土曜日。
- 5．On Sundays.：通常日曜日。
- 6．No.：sometimesはいつもとは異なる。
- 7．Why do you like drawing birds?：相手の返答から質問を発展。自然な別解可。
- 8．She likes drawing cats.：三単現のlikes。
第2場面｜聞き取れない・意味が分からないときに確認（9〜16）の全解答
- 9．A poster about local trees.：地域の木を題材にしたポスター。
- 10．Could you repeat the question more slowly?：聞き返しの丁寧な表現。
- 11．No.：Not yet.と回答。
- 12．The pictures.：絵は完成。
- 13．Two.：確認する事実2点。
- 14．The dates of observations.：観察日付。
- 15．Tomorrow.：翌日。
- 16．I should not guess the date.：根拠のない日付を作らない。
第3場面｜学校行事の時刻変更を案内文で読む（17〜24）の全解答
- 17．Friday.：金曜。
- 18．3:10 p.m.：最初は15:10。
- 19．3:45 p.m.：変更後15:45。
- 20．Thirty-five minutes.：45−10＝35分。
- 21．4:30 p.m.：16:30。
- 22．Fifteen.：申込15人。
- 23．No.：申込者と来場者を区別。
- 24．A dictionary.：辞書は不要、鉛筆は必要。
第4場面｜Our Project型の発表で数値・考えを区別（25〜32）の全解答
- 25．Thirty.：30人。
- 26．Twelve.：音読12人。
- 27．Ten.：英文を書く方法10人。
- 28．Eight.：質問する方法8人。
- 29．Yes, thirty.：12＋10＋8＝30。
- 30．40%.：12÷30×100＝40％。
- 31．No.：40％は半数を超えない。
- 32．No.：好みと学力向上の効果を混同しない。
第5場面｜短い対話を筆記の正しい文に直す（33〜40）の全解答
- 33．Yesterday.：昨日。
- 34．Twenty minutes.：20分。
- 35．No.：most of itで全てではない。
- 36．The last question.：最後の設問。
- 37．Because B does not want to guess the answer.：推測で答えたくないから。
- 38．Tomorrow.：明日。
- 39．I didn’t go to the library.：didn’tの後は動詞原形。
- 40．I studied English at school yesterday.：過去形と場所表現。
第6場面｜振り返りを具体的な翌日の行動につなげる（41〜48）の全解答
- 41．Forty.：40問。
- 42．Thirty-two.：32問正答。
- 43．Eight.：40−32＝8問。
- 44．Three.：正答だが説明できない3問。
- 45．Eleven.：8＋3＝11問を優先して説明。
- 46．Five.：翌日5文。
- 47．No.：架空の自主問題。
- 48．The date and source.：出典・日付を確認する。
音読や単語暗記ができても初見の質問へ答えられないとき
自宅学習では教科書の内容を知っている状態で答える練習と、初めて読む短い英文を理解する練習を分けます。保護者が本記事のオリジナル英文を一度読み上げ、生徒が聞こえた情報を短くメモする方法は補助的な学習です。ただし学校のリスニング問題や公式の英検音源と放送速度を再現したものではありません。音声を聞いても意味が分からない場合は、まず文字を見て語彙・文法が理解できるか確かめましょう。
例えば第3場面には15:10と15:45の二つの時刻があります。最初の予定と変更後の区別ができなければ、英語の数字は正しく聞こえていても誤答します。第4場面では12人が音読を好むものの、回答者30人の40％に過ぎず、過半数とは言えません。このような情報の正確さは初見長文にもつながるため、会話だけの技能として切り離す必要はありません。
発表活動で話せても、学校の英作文で文法ミスが続く場合
ペアで英語の話題を交換するときには内容が伝われば会話は続きますが、学校の筆記答案では細かな語順・時制・つづりも重要です。She like cats.と書いた場合には三単現のlikesが必要であり、I didn’t went.と書いた場合はdidn’t goへ直す必要があります。会話が終わった日に間違った表現を一つだけメモし、翌日に答えを見ずに別の英文を作ってみましょう。
Our Project型の発表に関心がある生徒でも、教科書の公式サポート資料や学校の提出物が実際にどう運用されるかは授業担当者の指示が優先です。家庭では、相手の質問を一つ受けて理由を答える、新しく学んだ単語を別の話題で使う、元の情報と意見を区別する、といった移行技能から練習します。
LEQUIO TIMEとSUNSHINEの学習目的を分ける
学校が公式に紹介するLEQUIO TIMEは探究的な学びの成果をまとめる活動であり、Sunshineは中学校英語教科書のシリーズです。探究で調べたテーマを英語で説明することは、本人にとって有益な応用ですが、LEQUIO TIMEで英語のポスター提出が全員に義務付けられていると断定できません。まずは英語科の授業・課題・評価規準を確認してから必要な表現の復習を進めましょう。
調査発表の語彙が多く難しい場合は、いきなり説明文を暗記するのではなく、What did you find?やWhy do you think so?などの短い問いを使い、一文で回答を作る練習をしてください。根拠と日付が不明な数字を見つけたら、その情報を確かめることが優先です。学校の正式な研究発表会の申込制度や公開授業の中止情報を、英語科の授業全体の中止と混同しないようにします。
14日間で学校の復習から自分の英作文へ
1日目は学校の現在の英語Lesson・指定ワークを確認します。2日目は第1場面の自己紹介と質問、3日目は第2場面の聞き返しを練習します。4日目は第3場面の予定変更を聞いて書き、5日目は第4場面のアンケートの分母と割合を確かめます。6日目は第1〜4場面の誤答だけを答えなしで再テストします。
7日目には学校の教科書・ワークへ戻り、主語と動詞・否定と疑問の書き方を確認します。8日目は第5場面の昨日の行動について過去形で3文を書き、9日目は第6場面の正解と理解の違いを調べます。10日目は学校で習った表現を自分の話題へ置き換えて一文、11日目はそれに対して質問を一つ作ります。12日目は新しい短文を初見で読み、13日目は学校の返却答案の誤答を別文へ変換し、14日目は最も弱かった問題だけを再挑戦します。
学校の課題に追われる時期には、本記事の48問を一度に解く必要はありません。週に数回でも「質問を読む」「自分で答える」「理由を説明する」を短く繰り返し、実際に学校で使う単語と現在の文法の理解を確認しましょう。
保護者が確認したい5項目
- 2026年度の教科書の採択が開隆堂であることと、学校の授業で使用する副教材・進度・評価基準を混同しない。
- SUNSHINEの教科書本文を暗記できても、初めての質問へ自分の語順で回答できるかを別に確認する。
- Small Talk・Our Projectという出版社の構成と学校の総合探究LEQUIO TIMEは別の活動であることを理解する。
- 最新の公開研究会・10月31日の教育研究発表会の案内と、通常の学校の英語の授業の継続を混同しない。
- 学校の定期考査に出る正式な単元と、家庭の独自48問を同じものとして扱わない。
よくある質問
琉球大学教育学部附属中学校は2026年度にSUNSHINEを使いますか
沖縄県教科書供給株式会社の2026年度学校別採択一覧では英語の発行者が開隆堂出版と示されています。開隆堂の中学校英語教科書シリーズはSunshine English Courseです。ただし学年別の副教材・正確な進度は学校配布の資料で確認してください。
SUNSHINEのSmall TalkとLEQUIO TIMEは同じですか
同じではありません。Small Talkは開隆堂が英語教科書の学習活動として案内している短い会話の技能であり、LEQUIO TIMEは同校の探究学習活動です。英語で探究を説明することは応用可能ですが、全員の正式課題とは確認していません。
この48問は学校の英語定期テストや教科書の問題ですか
違います。架空の会話・資料・数値と全48問は慶英会の創作であり、学校の正式なテストや教科書本文、英検公式問題の転載ではありません。
音声付きのリスニング教材ですか
録音済みの音声はありません。ご家庭で本文の英語を読み上げる学習や、自分のペースで音読する練習に利用できますが、学校の公式音声速度・放送回数を再現していません。
琉球大学教育学部附属中学校の英語・英作文の学習相談
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検・語順・初見読解・英作文について、本人の学年と現在の教材に合わせた学習の相談をご案内します。琉球大学教育学部附属中学校・開隆堂出版と公認・提携関係にあることや、学校の出題問題を把握していることを示すものではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。学校名・学年・使用教材・具体的に書けない文の種類を示してご相談いただけます。体験対象・回数・担当講師・受付状況は公式の申込案内をご確認ください。
関連記事：琉球大学教育学部附属中学校の英語・学習評価基幹記事／LEQUIO TIMEの探究発表・資料出典の独自48問／2027年新中1の英語8週間準備／沖縄県の学校別英語記事案内。
参考にした主な公式情報
- 沖縄県教科書供給株式会社「小中教科書採択一覧」：2026年度の学校別採択一覧の公式掲載ページ。
- 沖縄県教科書供給株式会社「令和8年度中学校教科書採択表」：琉大附属中の英語採択発行者「開隆堂」の掲載。
- 開隆堂出版「令和7年度 中学校英語 Sunshine」：Get Ready、Small Talk、Our Project、教科書の学習設計。
- 琉球大学教育学部附属中学校「研究内容」：LEQUIO TIMEを含む探究学習・2026年10月31日発表会と英語公開授業の中止情報。
学校公式・出版社・教科書採択資料の確認日：2026年10月28日。6会話、48問、全文和訳、解答と14日間の計画は慶英会が制作した独自教材で、学校の実際のテスト・教材本文・英語研究会の課題を転載したものではありません。