龍谷大学付属平安中学校の中1特進Bから中2特進Aへ｜公式の30名再編成・SUTの英語対策4週間と独自32問【2026】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

龍谷大学付属平安中学校の中1特進Bから中2特進Aへ進みたいと考える場合、英語は「英検の級」だけではなく、学校のステップアップテスト（SUT）や授業内容を自力で理解し、再テストで同じ間違いを減らす力を優先して確認してください。学校公式の教育システムでは、中1を特進A約30名・特進B約60名とし、中2で特進Bから30名を特進Aへ引き上げ、特進Aを2クラスに再編する方針が説明されています。ただし、英語の点数だけで昇級が決まる、SUTで何点以上なら必ずAへ移るという具体的な基準は、この公開情報から断定できません。公式ページはSUTを従来の定期考査に代わる短い周期の理解度確認として紹介し、英国数の「ドラゴンゼミJr.」、日本人教員とネイティブスピーカーによる英語のチームティーチング、中3終了までの英検準2級取得目標も説明しています。この記事では、正式なコース編成と慶英会独自の4週間復習モデル・32問の演習・全解答を分け、進級に不安のある中1・中2の家庭で実行できる英語の改善方法を示します。

結論｜特進Bから特進Aへの30名再編成は「英検何級なら合格」ではない

学校公式で確認できる事項	学校が示す内容	家庭で判断できること・できないこと
中1の学級	特進A 1クラス約30名、特進B 2クラス約60名	本人の所属コースと学年を確認
中2の再編成	特進Bから30名を特進Aへ引き上げ、特進Aを2クラスに再編	選抜基準の数値や本人の確実な移動は別途学校に確認
英語を含む5教科のSUT	定期考査に代わる短い間隔での到達度確認	本人の実際のSUT答案から弱点分析
ドラゴンゼミJr.	7・8限に英国数の特別授業を週2〜3回程度	授業で学んだ内容の復習を優先
中学3年までの英検	準2級取得を教育目標として掲げる	中1・中2の必須進級資格と混同しない

龍谷大学付属平安中学校公式「中学校の教育システム」による学校の説明を要約しています。2026年度の本人の正式なクラス編成、選抜時期、成績の評価項目、欠席・生活態度の扱い、学年の定員や制度変更は学校の学年通信・進級規定が優先です。「公式に30名と書いてあるから、Bの全員の上位半分が必ずAへ移れる」と単純に解釈することは避けてください。

中1は基礎力養成期｜SUTで間違えた問題の種類を確認する

同校は中1・中2を「基礎力養成期」と位置づけ、進度の先取りと理解の掘り下げを両立する方針です。SUTは5教科の短い周期での到達度確認と説明され、ほぼ毎月の学習状況を見直す機会を設けています。従来型の中間・期末考査のように長い範囲を一度に覚えるだけでなく、その週までの学習が自分の力で再現できるか確認する必要があります。

「毎回SUTがあるからテスト直前にまとめて勉強すればよい」という方法では、同じ文法誤答が翌週の問題へ残ることがあります。返却された答案と教科書の該当箇所を対応させ、どの文法のルールを理解しなかったのか、知っていた単語を書き間違えたのか、読解の根拠を間違えたのかを分けて確認してください。SUTの正式な出題形式や配点は公開ページで一律に確定できないため、実際の学校配布資料を優先します。

公式の年間行事とSUTの説明に差があるときはどちらを信じる？

学校の教育システムはSUTを「定期考査の代わり」と説明しています。一方、公式の年間行事ページには10月の中間考査、11月の期末考査、2月の期末考査も掲載されています。この二つは同一の公式サイトに並存する表現です。だからといって2026年度の特進A・Bで一般的な中間・期末考査がSUTと併用されているとも、完全に廃止されたとも推測できません。

保護者が確認すべき優先順位は、①本人に配られた2026年度の年間行事・考査時間割、②学年通信のSUT日程と対象科目、③実際の返却答案、④学校の一般公開ページです。インターネット上の一般説明と手元の最新資料に差があった場合、学校に確認しましょう。これにより、存在しない定期テスト日を目安に学習する事故を防げます。

英語のつまずきは「理解」「再現」「応用」を分けて診断する

段階	できることの例	確認してほしい問い
理解	英文を見れば意味が分かる	動詞・主語・時制の意味を説明できるか
再現	答えを隠して一文を書ける	Doesの後の動詞を原形にできるか
応用	主語や時間表現を変えた新しい文に対応	初めての英文でも同じルールを使えるか
維持	3日・7日後にもできる	答えを何度も見ないで正答できるか

例えばShe plays tennis.は意味が分かってもDoes she plays tennis?と書けば、疑問文で助動詞Doesの後は動詞の原形を使うという規則が未定着です。さらにShe played tennis yesterday.の過去形やDid she play tennis?への書き換えに対応できるかを確認することで、似ている間違いを一つのルールとして復習できます。学校から宿題が出ている場合は、その例文や出題範囲を先に学び、未習の難しい文法を無理に増やす必要はありません。

SUTの英語答案を5つに分類｜点数が同じでも復習法は変わる

失点の分類	よくある誤り	翌日の練習例
語彙・スペリング	読み方は分かるのに綴りが違う	間違えた5語を日本語から英語へ書く
語順・動詞	Does he likes … と書く	主語を変えて疑問文3文
時制・比較	yesterdayで現在形を書く	現在・過去・比較を同じ語彙で書き分け
本文の根拠	理由を本文以外から想像する	根拠となる一文を示してから答える
自由英作文	意見だけで理由がない・接続詞が誤り	一文の意見＋becauseの理由を作る

実際の答案が70点でも、語彙で失点したのか英作文で失点したのかにより翌週の学習が違います。家庭では本人に説明を求める際、「どうして70点しか取れなかったの」と聞くより「最も同じ種類の間違いが多かった3問はどれか」と具体的に問いかけてください。原因が分かれば、答えを丸暗記する練習から必要なルールの再テストへ切り替えられます。

特進Aをめざすときに英検準2級だけを先取りしない理由

学校公式は中3終了までに英検準2級取得を目標としていますが、これを「中1の時点で準2級がないと特進Aに進めない」と読み替えるのは適切ではありません。英検では読む・聞く・書く・話す力を別々の設問で確認する一方、SUTは本人が学校で学習した範囲の理解を確かめるものです。英検の級が上でも学校指定の文法で失点することはあり、逆に英検をまだ受験していなくても学校の英文を正確に書ける生徒はいます。

英検を新たに申し込む前に学校の英語答案から、現在の授業で書けない文法がどれほどあるか確認しましょう。学校の教材が安定して解けるなら、日本英語検定協会が示す準2級の公式出題内容を参考にリーディング・ライティング・リスニング・スピーキングを計画的に増やすことができます。英検だけの長文問題を増やし、学校ワークの提出やSUTの復習ができなくなる事態は避けたいところです。

ドラゴンゼミJr.は「通えば理解した」ではない

学校公式では7・8限目を活用した英国数の特別授業「ドラゴンゼミJr.」を週2〜3回設け、質の高い理解と先取りをめざすと説明しています。また月〜金は6時間、土曜日は4時間の週6日制を採用する方針です。日々の授業時間が多いからこそ、家庭では塾の別教材をむやみに増やすより、学校の授業中に分からなかった問題と宿題の誤答を優先して確認することが合理的です。

授業で説明を受けたときに分かっても、翌日に見ずに書けなければ、まだ「自力で解ける」とは言えません。例えばドラゴンゼミで比較級を学んだ後、This book is more interesting than that one.を自分の生活に合う文へ書き換えられるか確認します。学習が長時間に及ぶ日は、正答できた問題は繰り返さず、理解できなかった2〜3問だけを翌日に解き直す方が負担を抑えられます。

English Dayの発表と学校の記述テストは別の技能

公式の中学校のまなびはEnglish Dayを体育祭・音楽祭と並ぶ行事として紹介し、英語による劇・プレゼンテーションや司会の経験に触れています。日本人教員とネイティブスピーカーのチームティーチングも説明されています。しかし発表原稿を暗唱できることと、初めて見る英文の語順・本文の根拠を判断する力は同じではありません。

発表で言えた英文を短い筆記練習へつなげましょう。例えばI think helping others is important because …の理由を一文で完成し、主張・根拠・具体例が対応しているか確認します。スピーチ練習で英語を話せた生徒にも、返却答案を見てスペリングや動詞の形の間違いを具体的に確認する機会が必要です。英語の発表を否定するのではなく、校内の4技能学習の目的に沿って筆記へ接続することが重要です。

中1・中2のための4週間復習｜SUTと学校の課題を優先

以下は慶英会による独自モデルであり、龍谷大学付属平安中学校が指定する正式な特進Aへの選抜対策ではありません。実際のSUTや考査の日程が近い場合は、学校の試験範囲と提出物を先に確定し、本人の生活リズムとクラブ活動を考慮して短時間から始めます。

週	実行する内容	目標と確認方法
第1週	実際の学校英語答案と教材を集め、誤答を5分類	最も多い誤答原因を3つ説明できる
第2週	文法の例文を主語・時制・語順を変えて書く	答えを隠して各日3問再現できる
第3週	英文読解の根拠探しと意見・理由の英作文	本文の一文を根拠に解答し短い理由を付ける
第4週	間違えた問題の再テスト、弱点だけ練習	同種の失点が前週より減ったか確認

1回の学習は英語15〜25分を目安にしてもよいですが、学校課題と保護者・生徒の負担に合わせて調整してください。週末に5日分の遅れを一度に埋めるより、毎日短く理解を確認する方が継続しやすい場合があります。テスト前に他の4教科の課題が増えた場合、英語だけへ時間を集中することも避けましょう。

保護者が確認したい4つの情報｜進級基準を推測しない

• 現在の特進A・Bの正式なクラス編成と、来年度の選抜・希望申請の時期
• SUT・学力推移調査・到達度確認テストなど本人に実施される評価の種類
• 本人の実際の英語答案での語彙・文法・読解・英作文の誤答傾向
• 学校の先生へ質問できる時間と、ドラゴンゼミJr.など校内学習支援の利用状況

学校のホームページにある「30名引き上げ」の説明だけで、試験得点の何％・内申のどの観点が対象になるかは判断できません。学年担任や担当教員へ、正式な評価制度について必要な範囲で質問してください。学校の学習制度を確かめたうえで外部の指導が必要かを判断する方が、費用と本人の負担を抑えられます。

慶英会独自32問｜SUT型の基本文法・読解・英作文を診断

以下の32問は慶英会の独自問題です。学校のSUT、学力推移調査、特進Aへのクラス編成試験、英検の正式問題を転載・再現したものではありません。現在学校で学んでいる範囲だけ解き、未習の事項は無理に採点しないでください。問題1〜12は文法、13〜20は誤文訂正・英訳、21〜28は初見読解、29〜32は英作文です。

1〜12｜動詞・比較・接続詞の適語選択

1. My sister (read / reads) a book every day.
2. (Do / Does) your brother play soccer?
3. She (was / were) absent yesterday.
4. He can (speak / speaks) English.
5. There (is / are) three students in the room.
6. I enjoy (read / reading) short stories.
7. We are (write / writing) a letter now.
8. This movie is (interesting / more interesting) than that one.
9. I stayed at home (because / but) it was raining.
10. I have lived in Kyoto (since / for) three years.
11. She (go / went) to school yesterday.
12. You should (review / reviewing) this sentence.

13〜20｜学校の基本文法を別の文に適用する

13. Does your friend likes English? の誤りを直す。
14. She didn’t went to the library. の誤りを直す。
15. He can to read the book. の誤りを直す。
16. They are study English now. の誤りを直す。
17. 「私は昨日、科学の本を読みました」を英訳する。
18. 「彼女は毎朝英語を勉強します」を英訳する。
19. 「私は英語が好きです。理由は海外の人と話したいからです」をbecauseで一文にする。
20. 「友達より早く走れます」を比較級を使って英語にする。

21〜28｜慶英会独自の初見英文を読んで答える

In September, Akira found that he often made the same mistakes in his English homework. He could understand the teacher’s explanation in class, but he forgot the rules a few days later. His friend suggested writing a short note about each mistake. Akira wrote one example sentence and the reason for the correction. Every evening, he read the notes once and tried to write the sentences again without looking. After two weeks, he made fewer mistakes in questions about past tense. He was happy, but he also noticed that he still needed more practice with long passages.

21. What problem did Akira notice in September?
22. Did Akira understand the explanations during class?
23. Who suggested writing a short note?
24. What two things did Akira write about each mistake?
25. How did he use the notes every evening?
26. After how long did he make fewer mistakes?
27. Which grammar area improved?
28. What did Akira still need to practice?

29〜32｜学校生活・理由英作文

29. 「英語を勉強するとき、私は前回の間違いを復習します」を英訳する。
30. What do you do when you do not understand a grammar rule? に一文で答える。
31. I think reviewing my mistakes is important because … を自分の理由で完成する。
32. Write two short English sentences: one about what you want to improve in English, and one reason why.

32問の解答・解説｜理由まで説明できるか

1〜12の正答と文法の理由

1. reads。My sisterは三人称単数。
2. Does。your brotherは三人称単数。
3. was。sheの過去のbe動詞。
4. speak。canの後は動詞の原形。
5. are。three studentsは複数。
6. reading。enjoyの後は動名詞。
7. writing。are＋現在分詞で進行形。
8. more interesting。thanの前は比較級。
9. because。雨は家にいた理由。
10. for。three yearsは期間。
11. went。yesterdayに対応する過去形。
12. review。shouldの後は原形。

13〜20の解答例とルール

13. Does your friend like English?。Doesの後は原形。
14. She didn’t go to the library.。didn’tの後は原形。
15. He can read the book.。canの後にtoは不要。
16. They are studying English now.。be動詞＋-ing形。
17. I read a science book yesterday.。readは過去も同じ綴り。
18. She studies English every morning.。習慣は現在形。
19. I like English because I want to talk with people from other countries.。理由を一致させる。
20. I can run faster than my friend.。fastの比較級faster。

21〜28の読解の正答・本文根拠

21. He often made the same mistakes in his English homework.。最初の文。
22. Yes.。could understand the teacher’s explanationが根拠。
23. His friend.。suggestedの主語。
24. One example sentence and the reason for the correction.。Akira wroteの文。
25. He tried to write the sentences again without looking.。every eveningの説明。
26. After two weeks.。時間表現。
27. Past tense.。made fewer mistakesの文。
28. Long passages.。最終文。

29〜32の英作文の模範解答と別解

29. I review my previous mistakes when I study English.。自然な別解も可。
30. I ask my teacher a question.。本人の行動に合えば別解可。
31. I think reviewing my mistakes is important because I can avoid making them again.。理由を示す。
32. I want to improve my writing. I want to explain my ideas clearly.。目標と理由が関連する自然な別解可。

問題の正答数がSUTや特進A再編の選考点数と直接対応するわけではありません。自由英作文では文法と意味が合う別解を認めます。生徒本人が間違いの理由を説明でき、翌日も解答を見ずに正しい文を書けるようになったかを確認してください。

学校の英語で困った場合の相談先｜まずは校内で質問してから

龍谷大学付属平安中学校の学校英語で困った場合は、まず学年の担当教員へSUTの誤答や授業で理解できなかった文法を具体的に質問し、ドラゴンゼミJr.など学校の学習支援を利用してください。それでも誤答が同じ規則に集中する、学校の提出物が追いつかない、英検準2級の長文・英作文とSUTの文法の両立が難しいといった場合、学校教材に対応できる外部の個別指導も選択肢です。

慶英会は中高一貫校の中学1・2年生を中心に、英語の学校教材・定期テスト・英作文・英検の学習をオンラインで支援します。特進Aへの移動や校内での選抜条件の正式な審査は学校側が判断する事項で、慶英会は同校の公式提携先ではありません。LINE無料体験・学習相談はこちらから、友だち追加後に「学習相談希望」または「無料体験希望」とお知らせください。最大1か月完全無料体験の条件・回数・担当講師・体験後の料金も確認できます。初回に本人の氏名・答案画像などの個人情報を送る必要はありません。

よくある質問（FAQ）

中1特進Bから中2特進Aへ進むには、英語で何点必要ですか？

学校は特進Bから30名を特進Aに引き上げる編成方針を公表していますが、英語のSUT何点以上、英検何級以上といったクラス選考の具体的な数値基準はこの公開ページで確認できません。学年の最新資料と教員の説明を優先してください。

中1の時点で英検準2級が必須ですか？

中学3年終了までに英検準2級取得を目標とすると公式に説明していますが、中1のクラス選考で全員が準2級を取得している必要があるとは書かれていません。学校の正式な進級・編成規定を確認してください。

SUTと学校の11月の期末考査は別々に実施されますか？

学校の教育システムではSUTを定期考査に代わる制度と説明し、別の年間行事ページでは11月の期末考査を掲載しています。2026年度の本人の学年で両方を行うかは一般公開情報だけでは確定できません。最新の学年通信・考査時間割を参照してください。

ドラゴンゼミJr.は英語だけの授業ですか？

学校公式は英国数の特別授業と紹介しており、英語のみのゼミではありません。本人の学年の正式な時間割・課題を確認し、習った内容の再テストを優先してください。

English Dayの練習で学校の英作文の点数も上がりますか？

話す練習が英語力につながることはありますが、英文を正確に書く力や初見読解の根拠探しは別に確認が必要です。発表した英文を伏せて筆記し、主語・動詞・時制を直す練習を加えることが有効な場合があります。

NEW TREASURE（ニュートレジャー）は2026年度の正式教材ですか？

学校の公式の教育システムの説明だけからは、中1・中2の全クラスで使用する英語教科書・副教材の出版社・版を確定できません。学校が配布した教材の現物を確認するまでは断定しません。

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参考にした主な公式情報

• 龍谷大学付属平安中学校「中学校の教育システム」：中1特進A約30名・B約60名、中2でBからAへ30名を引き上げる編成、SUT・ドラゴンゼミJr.、英語のチームティーチング、中3までの英検準2級目標。
• 龍谷大学付属平安中学校・高等学校「年間行事」：10月中間考査・11月期末考査、2月English Dayなどの掲載。教育システム内のSUTの説明と表示の差異に注意。
• 龍谷大学付属平安中学校「2027年度入試イベント・ドラゴンテスト」：中学受験生向け行事。入学後のSUTとは別の制度として確認。
• 日本英語検定協会「英検準2級の試験内容」：英検の4技能試験と学校の英語到達度確認を区別するための公式情報。

公式情報確認日：2026年10月17日。学校の公開情報に示されるクラス人数・再編成、SUT、学習支援・英語教育を出典付きで整理しています。4週間計画・32問と模範解答・家庭の診断表は慶英会が独自に作成し、学校の進級選考・SUT・入試の正式出題を再現したものではありません。年度別の学年通信と学校からの正式な配布教材を優先してください。

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