立命館中学校CLコースの英語・定期テスト対策【2026年】｜学習歴別授業・読解・独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

立命館中学校CLコースの中学1・2年生で、「学習歴別の少人数授業なのに英語の点数が伸びない」「小学校から英語を学んだ友人と差を感じる」「英単語は覚えられるのに長文読解や英作文が苦手」とお悩みの生徒様・保護者様へ。学校公式のカリキュラムでは、中1・中2はCL（クリエイティブ・ラーニング）とAL（アドバンスト・ラーニング）の二つのコースがあり、立命館小学校出身者と他小学校出身者が混在する学級を編成しています。英語は学習歴に応じた少人数講座で学び、CLでは国語・数学・英語を中心に教科をバランスよく学びながら、読解力や文章力を伸ばすことが重視されています。CLに在籍しているから英語が易しい、あるいは英語の授業だけで学力差が解消するとは限りません。学校の実際の教材と答案から苦手の原因を見つけ、短い英文の再現、長文の根拠確認、英作文の書き直しを計画的に進めることが重要です。

CLコースの教育目標と英語学習

学校公式ではCLコースを、自ら課題を見つけて学ぶ「知の探究心」を育てるコースと説明しています。国語・数学・英語を中心に教科をバランスよく学び、思考の土台となる読解力や文章力を育む方針です。実験・課外学習、行事を通じて創造力や責任感も育てます。

つまり英語だけを極端に先取りすることより、学校で学ぶ内容を正確に理解し、内容を読み取り、自分の言葉で説明する力が重要です。実際にどの文法を何月に扱うか、授業や定期テストでどの形式が出るかは現年度の配布資料が優先されます。

CLとALは何が異なるのか

立命館中学校のALコースは医学系や難関大学を視野に入れ、早期から学力の土台を徹底して養い、中3からのMSコースにつなげることを目指します。一方、CLは多様な進路と幅広い学びを重視します。

しかしCL生徒様が英語で高い到達度を目指せないという意味ではなく、ALの生徒様が全員英語を得意とするわけでもありません。コース名から本人の弱点を推測せず、答案、課題、授業内の理解から判断することが合理的です。

中1・中2は6年間のどの段階？

学校は小学1～4年をファースト、小学5～中2をセカンド、中3～高3をサードステージと位置づけています。中1・中2はセカンドステージの後期です。中学校入学後の二年間は、多様な友人と学びながら土台を整える時期でもあります。

保護者様は「次のテストで何点取るか」だけでなく、「以前できなかった例文を今は自力で書けるか」「英語の文章を読んで説明できるか」という伸びを確認しましょう。

立命館小学校出身者と他校出身者が同じ学級

学校公式によれば、中1・中2のホームルームでは立命館小学校出身の生徒と、それ以外の小学校の出身者が混在します。入学前の学習経験に差があるため、英語の授業は学習歴に合わせて分割されています。

本人の英語が苦手でも、友人の学習歴と比較して焦る必要はありません。小学校での英会話経験が豊富でも書く力が不足する場合があり、逆に文法を習ってきた生徒が聞き取りに課題を抱えることもあります。技能別の現状分析が重要です。

学習歴別少人数授業の長所を生かす

英語の少人数講座は、学習歴の異なる生徒がそれぞれの学びを深められるよう設けられています。ただし、少人数だから授業中に分かったことがすべて定着するわけではありません。

授業後に重要例文を一つ選び、意味と文法の説明、音読、教材を閉じた筆記を行いましょう。分からなかった英文は質問できる形に整理して次の授業へ持参することが有効です。具体的な講座の人数、判定基準、クラス替え時期は学校の案内で確認してください。

英語の教材名を確認してから計画を立てる

中高一貫校の英語学習ではNEW TREASUREのような教材名が話題になりますが、学校の公式コース紹介だけでは2026年度のCLコースで採用している教科書・副教材を断定できません。

学校指定の教科書、ワーク、プリント、音声資料、オンライン課題を実際に確認し、どれが小テストや定期考査の範囲と関係するかを整理しましょう。未確認の教材名を前提とした対策より、学校から出ている課題を再現できるようにすることが先決です。

英語の点数が伸びない原因を六つに分ける

直近のテスト答案を、①単語の意味・綴り、②英文法・語順、③長文読解、④英作文、⑤リスニング、⑥時間不足に分類してください。例えば語彙が正解できているのに英作文で失点するなら、単語暗記の量ではなく文の組み立て方が課題かもしれません。

正答率の低い分野を二つ選び、翌週に同種の問題を解き直しましょう。全分野を同じ時間だけ学ぶより、実際の失点原因に合わせた復習が大切です。

中1の英文法：主語と動詞を先に確認

中1の段階では、英文の主語・動詞、be動詞と一般動詞、疑問文・否定文、時制の基本が曖昧だと、その後の長文読解にも影響します。学校で既習の例文について、なぜこの語順になるのか説明できるか確認してください。

例えば一般的な練習としてHe plays soccer.をDoes he play soccer?に変えるとき、playsがplayになる理由を説明します。これはCLの実際の出題文や履修順序を示すものではありません。学校の例文を使うことを優先してください。

中1の単語：暗記量より再現できるか

語彙を一度見ただけで覚えたと判断せず、意味が分かるか、聞けば認識できるか、正しい綴りで書けるか、短い文に使えるかを別々に確認します。

単語の誤答はその日のうちに直し、翌日と数日後にもう一度テストしましょう。学校の小テストの範囲と本人の弱点に合わせて復習し、無関係な難単語を大量に追加することは避けます。

中1のリスニング：文字を見れば分かるのに聞こえない場合

文字で読むと理解できる英文が、音声ではつながって聞こえ、単語の境目を認識できないことがあります。学校で音声資料が配られている場合は、まず聞き、聞き取れない箇所を文字で確認し、音読した後で再び聞きましょう。

分かったのは音だけなのか、文字を見たからなのかを区別することが大切です。話す練習では、学校で既習の質問に短く答え、理由を一文加えるとよいでしょう。

中2で文法が難しくなる理由

中2では、新しい文法を学ぶ際に、それ以前の知識が必要になります。個々の文法穴埋め問題はできても、複数の文法が現れる長文や自由英作文では誤る場合があります。

現在の教材で分からない一文を選び、主語、動詞、接続詞、修飾語句を整理します。その原因となる基礎文法だけに戻り、理解できたら今の授業の英文へ戻る方法が効率的です。学校の正式な単元順序は個別の教材を確認してください。

中2の長文：設問の根拠を見つける

長文読解で失点した問題は、答えを暗記するよりも、本文のどこに根拠があるかを示す練習が有効です。選択肢の内容と本文を照合し、否定表現、数や条件、理由と結果の関係を確認しましょう。

一文を精読して意味が分かったら、段落全体をもう一度読み、何を伝える段落なのか説明します。未知語と文構造の誤解を分けることが大切です。

中2の英作文：短い文を正確に書く

英作文は長さよりも正確さから始めます。学校の重要例文を見ずに書き、主語や時制を変えて別の英文を作ります。慣れたら自分の考えを一文、理由を一文、必要に応じて具体例を一文追加しましょう。

答え合わせでは、設問に答えているか、主語と動詞が一致しているか、時制、語順、冠詞、前置詞、綴りが正しいかを確認します。添削された文は翌日にもう一度書き直します。

CLで重視する読解力・文章力を英語にも応用する

学校公式はCLで読解力と文章力の育成を重視しています。英語でも、文章の要点をつかみ、根拠を示して説明する力が役立ちます。

学校で扱った短い英文を読んだら、一文で要点を説明し、理由となる部分を本文から示してみましょう。次に内容について自分の意見を短く書きます。この家庭学習は学校の正式な定期考査の出題形式ではありません。

日々の復習は15分程度から組み立てる

学校英語の宿題に加えて毎日大量の問題集を解くと、提出物の完成だけで疲れて復習ができない場合があります。まず短時間でも、授業の重要語句と例文、前日までの誤答を確認してください。

時間の目安は本人の課題量と集中力によって調整します。勉強時間を一定にするより、翌日に同じ英文を正しく書けるかを確認することが重要です。

7日間で始める改善計画：1～3日目

1日目は学校の英語教材、過去のテスト答案、提出課題をそろえ、誤答を六つに分類します。2日目には単語と重要例文を見ずに再テストし、3日目は授業で習った文法を使って主語・時制を変えた短文を三つ作りましょう。

間違えた英文は正答を写すだけでなく、何を理解できなかったのかも確認します。

7日間で始める改善計画：4～7日目

4日目は学校の長文を一段落精読し、設問の根拠を本文から探します。5日目は学校の音声で聞き取りと音読、6日目は短い英作文を作って添削内容を確認します。7日目には誤答を組み合わせてミニテストを行い、最初の日と比較しましょう。

この7日間は家庭学習の提案であり、学校の公式補習や講座の内容を示すものではありません。

CLコースの英語で「少人数授業では分かるのに、学校の英作文・長文で失点する」という場合、実際の学校教材・返却答案を見て、正確な英文の再現と読解の根拠確認を優先します。慶英会では、現年度の教材に沿った英語学習の個別相談を行っています。最大1か月完全無料体験の詳細・申込条件をご覧ください。

定期テスト4週間前の計画

考査の約4週間前には教科書、副教材、プリント、小テスト、前回の答案を集め、正式な範囲表と照合します。3週間前には語彙・文法の誤答を復習し、2週間前は読解・英作文を加えます。直前の1週間には再テストと時間配分の確認を行いましょう。

これは一般的なモデルです。学校の試験日程・出題範囲・評価方法はその都度、学校の正式な案内に従ってください。

英検との両立は学校範囲を優先する

英検は読む・聞く・書く・話す技能を測る資格試験ですが、学校のテストと出題形式は異なります。受験する場合は日本英語検定協会の公式過去問題で技能別の到達度を確認し、不足する形式に対応しましょう。

学校の文法・語彙で失点が多いときは考査範囲を優先し、余裕のある期間に英検の演習を追加する方が学習の基礎を守りやすくなります。CLコースの進級に特定の英検級が必須だとは、今回確認した公式コース紹介から断定できません。

関連する学校別学習対策：ALコースの資料読解・MSを見据えた英作文24問。各記事は慶英会の独自演習を掲載しており、学校の考査問題を再現したものではありません。学校の正式な教材・授業進度を優先してください。

中3での進路選択と英語の関係

中1・中2での学習を考える際、中3以降の進路への不安を抱くことがあります。学校公式では中3からサードステージへ進み、コアやMSなど進路に応じたコースを展開しています。

ただし、CLに在籍していれば必ず一定のコースへ進む、英語の点数だけでコースが決まる、といった説明は避けるべきです。最新の学校資料と面談を確認し、まず英語で現在の弱点を減らすことに集中しましょう。

保護者様が週に一度確認したいこと

保護者様は、現在の少人数英語講座の教材、提出物の期限、小テスト・定期考査の誤答、英作文の添削、リスニングの苦手、英検の学習計画を確認してみてください。

「英語ができる友人に追いつく」ではなく、「先週書けなかった五文を今週は自力で書く」「読解の根拠を三つ説明する」といった具体的な目標を設定すると、本人も成長を実感しやすくなります。

よくある質問

Q. 立命館中学校CLコースでは英語が少人数授業ですか？
A. 公式案内では、英語は学習歴に応じてクラスを分割する少人数授業です。

Q. 立命館小学校出身者と別の小学校の出身者は同じクラスですか？
A. 公式案内では、ホームルームは混在するクラス編成とされています。

Q. CLはALより必ず英語の進度が遅いですか？
A. 学校のコース特色は異なりますが、個々の英語講座の具体的な進度は教材・授業資料で確認してください。

Q. NEW TREASUREを使っていますか？
A. 今回確認した公式カリキュラムだけでは現年度の採用を確定できません。

Q. 英検の級が進級条件ですか？
A. 特定級の必須条件は今回確認したコース紹介から確定できません。学校の最新案内をご確認ください。

Q. 小テストはできるのに英作文で失点する場合は？
A. 学校の例文を見ずに書き、主語や時制を変えて再現する練習が考えられます。

立命館中学校CLの英語にお困りの保護者様へ

立命館中学校CLコースでは、国語・数学・英語などをバランスよく学びながら読解力・文章力を育て、中1・中2の英語は学習歴に応じた少人数授業で指導しています。英語が苦手な場合は、学校教材とテスト答案から誤答の原因を特定し、例文の再現、精読、英作文の書き直しに取り組むことが重要です。

慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、学校の英語教材・授業進度・定期テスト答案に合わせたオンライン個別指導を行っています。英文法、長文読解、英作文、英検に対応し、毎日のLINE学習サポートも提供しています。無料体験の詳細は公式サイトをご覧ください。

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関連記事：立命館中学校全体の学習歴別英語授業とCL・ALの違い、独自24問をまとめた学校別総合ガイドもご覧ください。本記事はCLコースの学校教材と文法・読解の復習を深掘りしています。本人の学年・指定教材・返却答案を優先し、学校の正式な配点や進級条件を推測しないでください。

参考にした主な公式情報

立命館中学校・高等学校「中学1・2年（セカンド後期）」：CL・ALの特色、少人数の学習歴別英語講座、学級編成の公式説明。

立命館中学校・高等学校「コース・カリキュラム」：中高6年間の学びの段階・コース区分。

立命館中学校・高等学校「入試概要」：中2から中3へのコア／MS選択・コース変更と基準の公式FAQ。

日本英語検定協会「英検」：英語資格の試験形式・級別到達目標。

情報確認日：2026年10月10日。英語の採用教材、少人数講座の選定・変更方法、定期テスト範囲、進級条件は現年度の正式な学校配布資料を優先してください。

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