慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
立命館中学校から高校への内部進学｜結論
京都府長岡京市の立命館中学校・高等学校は、中学1・2年をセカンドステージ後期、中学3年・高校1年をサードステージ前期、高校2・3年をサードステージ後期とする一貫教育を行っています。中1・中2にはCLコースとALコースがあり、学校公式の入試Q&Aによると、中2から中3へ進む際にはすべての生徒がMSコースかコアコースを選択します。MSコースへ進むには必要な成績基準があり、中3から高1への進学時にも希望と成績に基づいて両コース間の変更が認められる場合があります。もっとも、MSへの進級基準と「中学校から高校へ進めるか」の判定基準は別問題です。後者の一律の最低評定・出欠条件は今回の一般公開資料から確定できず、学校の最新規定を確認する必要があります。中1・中2の英語は学習歴に応じた少人数分割授業が特徴です。英語の成績に不安がある場合は、実際の学校教材に沿って語彙・文法・読解・英作文の弱点を早い段階で補いましょう。
立命館中学校と立命館附属の他校は区別する
立命館学園には立命館中学校・高等学校のほか、立命館宇治、立命館守山、立命館慶祥などの附属校があります。学校によって所在地・中学校のコース・高校のコース・進学の手続きが違います。立命館中学校は京都府長岡京市調子一丁目に位置します。別校の内部進学率や教材採用情報を持ち込まず、立命館中学校の公式カリキュラムと入試Q&Aに基づき確認することが大切です。
中1・中2はCLコースとALコース
学校公式「中学1・2年（セカンド後期）」では、CLコースは各教科をバランスよく学び、課題を見つけて考える力や読解力・文章力を育てるコースと紹介されています。ALコースは医学系や難関大学への進学も視野に、学力を早期から養い、中3でのMSコースへつなげる設計です。ALだから自動的にMSへ進めるとは限らず、進級時の正式な基準を確認する必要があります。
立命館小学校出身者と他の小学校出身者は混合クラス
公式コース案内は中学1・2年で立命館小学校からの進学者と、それ以外の小学校からの入学者が混在するクラス編成だと説明しています。英語の学習歴には個人差があることを想定し、英語では学習歴に応じた少人数授業が行われます。周囲の生徒が英語に慣れている場合も、比較で焦るより、自分が確実に理解すべき文法・語彙と授業内容の差を整理しましょう。
中1・中2の英語と数学は少人数授業
公式の中学1・2年コース案内は数学・英語を少人数講座で実施し、英語については学習歴によってクラスを分割すると説明しています。英語学習歴が違う生徒に合わせた授業を受けられることが特色です。分割クラスに所属することと、内部進学の判定が同じとは限りません。授業の到達目標、教科書、課題、小テストの範囲を確認し、自分に必要な復習を積み重ねることが重要です。
中2から中3の進級時に全員が進路コースを選択
学校の公式「入試概要」のQ&Aは、中学校からの入学生が中2から中3へ進級する際に、すべての生徒がMSコースかコアコースのいずれかを選択すると説明しています。これは中学3年のコース選択に関する制度です。中学3年へ進級できるかどうか、さらに高校1年へ進学できるかどうかの評価条件とは区別して考えましょう。本人の希望や現在の学力を踏まえて学校の面談で相談してください。
MSコースへの進級には成績基準がある
同じ公式Q&AはMSコースへの進級に「必要な成績の基準」があると明記しています。ただし基準の具体的な最低点や評定は当該ページに公開されていません。成績に不安がある場合は、学校に成績の対象期間、対象教科、課題の評価、コース変更の申し出方法を確認しましょう。MSに進むために英語だけを勉強するのではなく、数学・国語・理科など必要な全教科の基礎も点検する必要があります。
中1から中2にもCL・ALの変更が認められる場合がある
学校公式Q&Aは、中1から中2への進級時に、本人の希望と成績に基づいてCLコースとALコースの変更を認める場合があると説明しています。「希望すれば誰でも変更できる」「入学時のコースから一切変更できない」というどちらの極端な理解も正しくありません。志望する学習内容と現在の成績を踏まえ、教員に具体的な目標を確認しましょう。
中3から高1への進学時もMS・コア間の変更がある
学校公式Q&Aによると、中3から高校1年への進学時にも、本人の希望と成績に基づいてMSコースとコアコースの間で変更が認められる場合があります。これは高校進学時のコース変更に関する規定で、全員の高校進学が成績にかかわらず保証されることを意味しません。どの学年・学期の成績が進学およびコース編成の判断材料になるのか、学校の最新の内部進学要項を確認してください。
高校への内部進学の最低評定は公表情報だけで断定しない
公式の入試Q&Aはコース変更については条件を説明していますが、在校生が中学から高校へ進学する際に必要な一律の最低評定、欠席日数や修了審査の数値をすべて示しているわけではありません。外部から高校へ入学する生徒に課される試験の点数・資格条件を、内部進学生の条件に置き換えることも避けてください。学習や出欠に特別な事情がある場合は、個別に早期相談することが必要です。
2026年度の中学校生徒数と各学年の規模
公式「基本情報」は2026年5月1日現在、中1が245人、中2が236人、中3が244人、計725人と公表しています。各学年は8クラスであり、男女がともに在籍します。人数が多い中でも英語・数学は少人数授業を導入しています。ただし、学校全体の生徒数から中学から高校への内部進学率を正確に計算することはできません。退学・転出入、外部入学などの要因があり、卒業者数と進学者数は別に確認する必要があります。
中1英語が難しくなったら語順と動詞を見直す
中学1年の英語では主語と動詞、be動詞・一般動詞、疑問文・否定文、基本的な時制、重要語彙を理解することが土台になります。学校の例文を声に出して読んだ後、意味を確認し、英文を隠して同じ内容を書き直します。その後、主語や時を示す語句を替えた英文を作ると、丸暗記だけではない理解を確認できます。学習歴別の授業でどの範囲を扱っているかを優先して復習してください。
中2英語が平均点以下なら失点を分類する
定期テストの答案を語彙・文法・読解・英作文・リスニングの5領域に分けましょう。長文読解の点数が低くても、単語の意味を知らない場合、英文構造を理解していない場合、制限時間が足りない場合では必要な学習が異なります。学校のワーク・プリント・授業例文の誤答を解き直し、現在の授業に必要な基本単元だけを補習します。中1内容に戻るときも現在の中2授業を止めないよう、時間を分けることが大切です。
学習歴別の英語クラスで目標をどう設定するか
中1・中2では過去の英語経験に合わせた少人数授業が行われます。授業に必要な基礎から復習している生徒は、自分のクラスの重要語彙・文法を確実に理解することを優先しましょう。すでに英語学習経験が長い生徒は、初見の英文読解や内容を説明する英作文など応用力を伸ばします。クラス分けそのものを学力の固定的な評価とみなさず、どの技能が伸びたかを記録することが大切です。
ネイティブ教員と日本人教員の協働授業
学校公式の国際教育ページは、外国人英語教員と日本人英語教員が連携し、中学で英語4技能を高めながらプレゼンテーション等を通じて論理的な表現力や協働する力を養うと説明しています。英語での発表が苦手な生徒は、まず一文で結論を述べ、一文で理由を追加することから始めましょう。英語の発音や聞き取りの練習と、定期テストの語彙・文法対策を両立することが重要です。
中学の探究学習も表現力を育てる
公式の探究紹介では、中1の総合探究基礎Ⅰから段階的に課題探究の方法を学び、中高6年間で探究力を積み上げる方針です。問いを立て、資料を調べ、根拠を示して説明する学習は、英語の読解と英作文にもつながります。ただし探究活動の評価が高校内部進学審査にどう反映されるかは、最新の校内規定を確認する必要があります。
GJクラスは中3・高1の英語学習を強化
中3・高1のコアコースにはGJクラスが設けられています。公式のコース紹介は“All in English”の授業をクラス全員の必修とし、英語の聞き取りと表現力を高め、TOEFL ITPとGTECを毎年受検すると説明しています。GJクラスの具体的な選択条件や編成方法は最新の学校案内を確認してください。英語が好きな中1・中2生徒は、現在の授業を安定して理解し、英語で考えを説明する経験を少しずつ増やすとよいでしょう。
高校2年からCE・SS・GLの進路選択
公式Q&Aは高校1年のコアコースから高校2年へ進級する際に、CE・SS・GLのいずれかを選択すると説明しています。CEは高大連携や探究、SSは高度な理数教育、GLは英語での討論や国際的なプログラムが特色です。一方、MSの生徒は原則MSを継続し、高校2・3年で他コースからMSへ変更することはできないとされています。これらは高校でのコース選択規定であり、中学から高校への一般的な進学条件とは別です。
MSコースでは学習時間が長くなる
学校の公式Q&Aは、高校MSコースでは水曜日を除く平日に8限まで授業があり、長期休暇の補講も増えるため、クラブ活動への制約が中学時代より大きいと説明しています。難関大学進学を目指す中学生は、授業内容だけでなく生活時間も含めて進路を考えることが必要です。中1・中2で宿題の管理と英語・数学の復習習慣を整えておくと、高校での学習負担に対応しやすくなります。
NEW TREASURE採用は公式確認なしに断定しない
NEW TREASURE（ニュートレジャー）は中高一貫校向けの教材ですが、今回確認した立命館中学校の公式コース案内・英語教育紹介だけでは、2026年度に全学年で同教材を使用していると確認できませんでした。本人が持っている教科書・ワーク・授業プリント・試験範囲表を確認し、実際に扱っている語彙や文法に沿って問題を選んでください。学校が採用していない教材を前提に定期テスト対策を組むことは避けましょう。
英検と学校英語を両立させる方法
英検は語彙・読解・リスニング・ライティングなどを学ぶ目標として活用できます。ただし特定の英検級に合格したことがMSコースへの進級や高校内部進学を自動的に保証するとは、今回確認した学校公式資料からは言えません。定期考査の前には学校の教材と提出課題を優先し、それ以外の時期に英検の弱点技能を補うなど学習配分を調整しましょう。
CL・ALの違いを英語の学習計画に反映する方法
立命館中学校の公式コース案内によれば、CLは教科のバランスと読解力・文章力を重視し、ALは医学系・難関大学への進学を視野に早期から基礎学力を養うコースです。一方、英語は学習歴に応じて少人数に分かれるため、CL・ALの名称だけから使用教材や英語の得意不得意を決めつけることはできません。立命館中学校公式「中学1・2年」。
- CLで英語が苦手な場合：定期考査答案で単語・語順・時制の誤答を分類。学校教材の例文を読める・説明できる・自分で書ける順に確認し、英作文は主語と動詞が明確な２〜３文から始める。
- ALで英語が苦手な場合：発展問題を解く量を増やす前に、難しい設問の失点が基礎文法由来か、未知語由来か、内容理解由来かを分ける。基礎を修復してから論理的説明や長文の根拠を示す演習へ進む。
- 英語経験が豊富な場合：自分のクラスの到達目標に沿って初見の読解・要約・発表に挑戦。ただし学校の配布課題と定期考査への準備を省略しない。
- MSコースを志望する場合：英語だけでなく複数教科の学習状況を確認。必要な成績基準の具体的な内容は在籍年度の学校案内・担当教員に確認する。
中2から中3への進級とコース選択：混同しやすい3つの判断
学校公式Q&Aでは、中学２年から３年への進級時にすべての生徒がMSまたはコアを選択し、MSへの進級には必要な成績基準があると説明されています。これはMSへのコース選択条件に関する説明であり、内部進学そのものの最低評定を公開したわけではありません。学校公式「入試概要」Q&A。
- 判断1：中2から中3でどのコースを希望するか。本人の希望と学業成績を踏まえてMS・コアを検討する。MS進級に必要な基準は学校に確認。
- 判断2：中3から高1へのコース変更を希望するか。本人の希望と成績によってMSとコアの間の変更が認められる場合がある。必ず変更できるわけではない。
- 判断3：高校内部進学の条件を満たしているか。一般公開情報で判明しない最低評定・欠席条件・手続きについては、内部進学の正式な校内案内を別途確認する。
保護者が面談時に持参する資料は、最新２回の定期考査答案、試験範囲表、小テスト・提出課題の状況、本人の希望コースとその理由の４点です。質問は「MSへ行けるでしょうか」と抽象的に尋ねるより、「現在の学習状況で不足している科目・単元は何か」「評価の対象期間はいつか」「次回面談までに何を改善するか」と具体化すると行動につなげやすくなります。
【オリジナル】学習歴別クラスにも対応する中1・中2の英語診断12問
以下は慶英会が基礎から応用へ順に作成した演習であり、立命館中学校の定期考査やコース判定試験から転載した問題ではありません。学校で未習の文法は無理に解かず、使用教科書やクラスの進度と照合してください。答えを見ずに解き、間違えた文法だけを復習して初見の類題で再確認することを推奨します。
基本確認（問１〜６）
- 1. My sister ( study / studies ) English every morning. 正しい語を選ぶ。
- 2. He likes science. 疑問文に書き換える。
- 3. They ( was / were ) at school yesterday. 正しい形を選ぶ。
- 4. She can speaks French. 誤りを直す。
- 5. 「わたしたちは昨日、夕食を作りました」を英語にする。
- 6. Tom is reading a book now. 否定文に書き換える。
発展確認（問７〜12）
- 7. I went to the library ( to study / study ) science. 目的を表す形を選ぶ。
- 8. This bag is ( heavy / heavier ) than that one. 正しい形を選ぶ。
- 9. I have lived in Kyoto ( since / for ) three years. 正しい前置詞を選ぶ。
- 10. The book was written by a scientist. を日本語に訳す。
- 11. We should recycle more because we want to reduce waste. Why should we recycle more? 英語で答える。
- 12. 次の意見に賛成する理由を英語で２文書く：Students should have time to read books every day.
解答・解説
1. studies（三人称単数現在の動詞）。2. Does he like science?（Doesの後は原形）。3. were（主語They）。4. She can speak French.（助動詞の後は原形）。5. We cooked dinner yesterday.（過去形）。6. Tom is not reading a book now.（進行形の否定はbe動詞＋not）。7. to study（目的を表す不定詞）。8. heavier（thanがある比較級）。9. for（３年間という期間。sinceは起点を表す）。10. 「その本はある科学者によって書かれました。」（受動態）。11. Because we want to reduce waste.（because以下が理由）。12. 例：Reading books helps us learn new ideas. It can also improve our vocabulary.（２つの理由を自分の言葉で説明できていれば別解可）。
復習の優先順位：1〜6を繰り返し間違える場合は語順・時制・動詞の基礎、7〜10ならその単元の構文と用法、11〜12なら根拠を読み取り自分の考えを表す練習が必要です。すべて正答しても、学校での評価やMSへの進級を保証するものではありません。
立命館中学校の英語授業に沿った14日間の復習モデル
学校公式は、中学で外国人英語教員と日本人英語教員が連携し、４技能やプレゼンテーションを通じて表現力を育てることを説明しています。公式「グローバル教育」。家庭でも読解と英作文だけに偏らないよう、現在の授業内容を使って４技能をつなぎます。以下は学校指定の課題ではなく、家庭で使える学習例です。
- 1〜3日目：学校教材の語彙・文法を整理し、誤答を単語／語順／時制／読解の４分類にする。各日、前日の誤答を解き直す。
- 4〜6日目：学校の英文を意味のまとまりで音読し、英文を隠して２〜３文を自力で再現する。
- 7日目：初見の類題と短文読解で再テスト。正答率よりも誤りの種類と原因を記録する。
- 8〜10日目：本文の内容を英語で２文要約する、または自分の意見を理由とともに２文書く。授業範囲外の難しい語彙を無理に使わない。
- 11〜13日目：30〜60秒程度の発表練習を録音し、発音・論理の流れ・文法誤りを一つずつ修正する。
- 14日目：１日目と同じ文法の別問題に取り組み、学校の次回課題・試験範囲を確認。必要な場合は補習や個別指導の活用を検討する。
この計画を学校課題と重複させて睡眠や部活動を圧迫する必要はありません。家庭学習に充てられる時間が少ない場合は、前日の誤答再テストと学校指定課題だけを優先してください。
4週間で学校英語を立て直す具体的な計画
第1週は試験答案・小テスト・教科書・課題を整理し、失点の多い分野を特定します。第2週は語彙と文法の基本問題を学校教材で解き直し、翌日と数日後に再テストします。第3週は初見の短い英文や英作文、授業に必要な発話練習に取り組みます。第4週は制限時間付きの演習で誤答が減ったかを確認し、次回の定期考査と中3コース選択に向けて学習状況を整理します。これは家庭向けの一般的な学習計画であり、学校の公式な進級判定方法ではありません。
保護者が学校へ確認すべきこと
①中学から高校への内部進学に適用される現年度の正式な条件、②中2から中3のMSコース選択に必要な具体的な成績基準、③中1から中2および中3から高1のコース変更手続き、④学習歴別英語クラスの教材と定期考査、⑤現在の英語・数学などの成績で優先的に改善すべき事項を確認しましょう。特に進級と高校進学は対象時期が異なるため、学校の説明を分けて受けることが重要です。
よくある質問
Q．立命館中学校の中1・中2は何コースですか？
A．CLコースとALコースです。
Q．中2から中3への進級時にコースを選びますか？
A．学校公式Q&Aは全員がMSまたはコアを選択すると説明しています。MSには必要な成績基準があります。
Q．中3から高1へ進む際にコース変更はできますか？
A．本人の希望と成績に基づいてMS・コア間の変更が認められる場合があります。
Q．高校への内部進学は全員無条件ですか？
A．今回確認した一般公開の公式案内だけでは無条件進学の保証や最低評定を断定できません。学校の最新規定を確認してください。
Q．英語は少人数クラスですか？
A．はい。中1・中2で学習歴に応じた少人数授業が行われています。
Q．NEW TREASUREを使っていますか？
A．学校公式コース案内だけでは現行の全学年での採用を確認できません。本人の教材を確認してください。
Q．高校のCE・SS・GLはいつ選びますか？
A．コアコースの生徒は高校2年への進級時に選択します。
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参考にした主な公式情報
- 立命館中学校・高等学校「コース・カリキュラム」：6年間のステージ区分
- 同校「中学1・2年」：CL・AL、学習歴別の英語少人数授業
- 同校「入試概要」Q&A：中2から中3のMS・コア選択と成績基準、コース変更
- 同校「中3・高1」：コア・GJ・MSの教育方針
- 同校「高校2・3年」：CE・SS・GL・MS
- 同校「基本情報」：2026年5月1日現在の生徒数
- 同校「グローバル教育」：中学英語4技能とプレゼン
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