立教女学院中学校の中学1・2年生で「Summer English Programは何をするの？」「英語だけの4日間で質問を聞き取れなかったら？」「スピーチ・スキットを経験しても定期考査の成績が上がらない」と悩む保護者様は、学校の4日間の国際教育プログラムと通常の英語科の授業・定期考査を別に考え、短い質問を聞き、丁寧に聞き返し、主張と理由を1〜2文で答える練習から始めてください。学校公式の2026年8月25日報告では、Summer English Programに中1・中2の生徒100名以上が参加し、8人前後の少人数グループに外国人講師1人がつき、英語のみで4日間学びました。発音、リスニング、英会話、早口言葉・伝言ゲームを行い、最終日は個人スピーチとグループスキットを披露しています。一方、普段の英語授業では中1後期から習熟度別の少人数授業があり、中2は週6時数です。2027年度以降の開催・参加条件や具体的な課題内容を2026年実施報告だけで断定することはできません。本記事では学校事実と慶英会独自の英語練習を区別し、参加前と参加後の確認、オリジナル24問と全解答、スキット・スピーチ例、14日間の家庭学習計画を提供します。
結論｜4日間で伸ばす技能と、学校の定期考査で確認する技能は違う
| 項目 | 学校公式の説明 | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| Summer English Program | 中1・中2、7〜8月、4日間・英語のみの環境 | 聞く・話す・相手とのやり取り |
| 2026年実施状況 | 8人前後のグループに外国人講師1人、100名以上参加 | 英語を聞き取れなくても短く確認できる |
| 最終日の発表 | 一人ずつ英語スピーチ、グループでスキット | 自分のセリフと相手への反応 |
| 通常の英語科 | 中1後期から習熟度別、中学5クラスを分けた少人数授業 | 単語・文法・綴り・定期考査の答案 |
| 中学2年英語 | 公式カリキュラムでは週6時数 | 授業ごとの指定課題・提出物 |
| Global Studies Program | 中3〜高2を対象とする別の国際教育プログラム | 中1・2向けとは対象年齢・活動が違う |
公式一次資料：2026年8月25日の学校実施報告、国際プログラム、英語科、中学校カリキュラム。この表の「家庭で確認すること」は慶英会独自の提案です。
2026年の公式実施報告｜いつ・誰が・何を学んだ？
学校は2026年8月25日、8月上旬のSummer English Program実施を報告しました。中1・中2から100名以上が参加し、およそ8人に外国人講師1人がつく形で、発音・リスニング・英会話を4日間すべて英語で学びました。早口言葉や伝言ゲーム、最終日の一人ずつのスピーチとグループ寸劇（スキット）が紹介されています。これは2026年の実績であり、次年度の応募者全員の参加、定員、選考、教材、英語力の到達、点数を保証するものではありません。
学校の常設「国際プログラム」ページでは7〜8月、4日間、中1・中2、定員100名という概要を掲載していますが、2026年の実績報告では参加者数が「100名以上」とされています。一般の募集概要と個別年度の実際の参加人数は同じ情報ではありません。参加費・申込手順・希望者の参加条件・当日の開始終了時刻は現年度の募集資料を確認しましょう。
中1・中2のSummer English ProgramとGlobal Studies Programの違い
| 観点 | Summer English Program | Global Studies Program |
|---|---|---|
| 対象 | 中学1・2年生 | 中学3年生〜高校2年生 |
| 期間 | 4日間（学校案内） | 5日間（学校案内） |
| 学び | 少人数で聞き取り・発音・会話・個人スピーチ・短い劇 | 海外大学生等とのディスカッション・ミニプロジェクト |
| 2026年の実施報告 | 中1・2合計100名以上、8人前後／外国人講師1人 | 中3〜高2の25名、招聘大学生5名と外国人講師1名 |
| 本記事の対象 | 中1・中2の英会話・スピーチ・スキット準備 | 対象外。将来参加する際は別途準備 |
上表は年度のプログラム全体像と2026年の開催例を区別しています。参加者数は学校報告にある数値で、2027年度も同じとは限りません。2026年の二つのプログラムが同じ週に実施されたことと、学年を自由にまたいで参加できることは別です。
英語が聞き取れない中1｜文字理解・音声認識・処理速度を分ける
| 本人の困り方 | 原因の例 | 短い練習 |
|---|---|---|
| 英文を文字で見ても意味が分からない | 語彙・文法が未定着 | 学校で習った質問と語彙を5つに絞る |
| 文字なら分かるが耳だけだと止まる | 音の変化・発音の理解が不十分 | 短い許可された音声を文字と照合 |
| 聞こえるが返答に時間がかかる | 内容を理解してから英文を作るまでが長い | Yes/No＋理由1文を練習 |
| 質問されると緊張して黙る | 場面慣れ・確認フレーズ不足 | Pardon?と聞き返して一文で答える |
| スピーチは言えるが会話できない | 原稿の暗記だけに依存 | Why? / What? にアドリブで答える |
この分類は慶英会の家庭向け診断で、学校の公式受講判定やプログラム独自の採点基準ではありません。相手の話が速いと感じた場合、通常の英会話では “Could you speak more slowly, please?” などの丁寧な依頼ができます。英検の試験本番では別の規則があるため、学校プログラム中の会話と英検面接の規則を混同しないでください。
最初に覚えたい「困ったときに会話を止めない」5表現
| 場面 | 短い英語 | 意味・使い方 |
|---|---|---|
| 聞き取れない | Could you say that again, please? | もう一度言っていただけますか |
| 速すぎる | Could you speak more slowly, please? | もう少しゆっくり話していただけますか |
| 単語の意味が不明 | What does this word mean? | この語の意味は何ですか |
| 答える時間が欲しい | Let me think for a moment. | 少し考えさせてください |
| 理解を確認したい | Do you mean …? | つまり…という意味でしょうか |
上記は慶英会が選んだ一般的な会話表現です。立教女学院の2026年Summer English Programで必ず暗唱・試験された指定英文という意味ではありません。実際の講師が出す活動ルールや課題を優先してください。
スピーチを2〜4文から始める｜「テーマ・理由・経験・結論」
2026年の実施報告では参加生徒が一人ずつ英語でスピーチしたとされていますが、テーマ・発表時間・採点ルーブリックの全詳細は公開されていません。家庭では “My favorite activity is reading. I like it because I can learn new things. Last week, I read a book about animals. I want to read more books.” というような短いまとまりを自分の経験へ直し、話せるようにするとよいでしょう。
まず本人が本当に体験した内容で日本語のメモを作り、学校で学んだ英文を使います。保護者が完成原稿を代筆し、本人が意味を分からないまま発表するより、理由を説明し、直後の “Why do you like it?” への一言を準備することが重要です。
スキットは短い劇｜暗記だけでなく「前のセリフを聞く」
グループのスキットでは、本人が自分のセリフを言えるだけでなく、相手の発話を聞いて順番を判断することが重要です。家庭練習の例として、本屋での短いやりとりを作れます。
慶英会オリジナルのスキット例： A: “Excuse me. I’m looking for a book about birds.” B: “This book may help you.” A: “Thank you. How much is it?” B: “It’s 800 yen.” A: “Great. I’ll take it.” B: “Here you are.”
台詞を一つでも忘れた場合に、前の人のセリフの意味と場面を理解していれば自然に再開しやすくなります。ただし本番のスキットでアドリブや台詞変更が認められるかは講師の指示によります。勝手に長いセリフを追加して、チームの発表構成を変えることは避けましょう。
早口言葉・伝言ゲームを「遊びだけ」で終わらせない
学校の2026年報告では、早口言葉・伝言ゲームが英語学習の活動として行われました。伝言ゲームで聞き違えた表現があれば、①どの語が聞こえなかったか、②聞いた後どう言い換えたか、③正しい意味が取れたか、の3点を振り返ると次の練習につながります。
聞き取りのために突然非常に難しい音源へ進む必要はありません。本人が授業で習った短い会話を聞いてスクリプトと照合し、聞き間違えた単語だけを再確認する方法が役立ちます。
終了後に英語の定期考査で点数が下がったら？
プログラムへの参加は英語の発話経験になりますが、それだけで普段の定期考査の語彙・文法・読解・英作文が自動的に改善するわけではありません。英語の学校授業では中1後期から習熟度別の少人数編成があり、公式カリキュラムの中2英語は週6時数です。発話活動と定期考査で要求される技能が異なります。
| 学校テストの失点 | 考えられる原因 | 夏の経験の応用 |
|---|---|---|
| 単語の綴り | 音は分かるが日本語から書けない | プログラムで話した語を短文で書く |
| 疑問文・動詞の形 | Does she likes …? のような誤り | 会話で言えた疑問文を書いて原形を確認 |
| リスニング | 授業の音声だと聞き取れない | 学校指定音声で別に短い聞き取り |
| 長文読解 | なぜ・誰の情報か本文の根拠が不明 | 話の要点をWho/What/Whyに分ける |
| 英作文 | 意見は言えるが文法・理由が弱い | スピーチを2〜3文で書き直す |
| 初見の対話 | 暗唱ならできるが質問に答えられない | 相手からのWhy/How/Whatへ答える |
学校の少人数編成と夏のプログラムは別の制度です。授業のコース分けやテスト成績の具体的な基準、参加で得られる加点の有無は一般公開の案内だけで確定できません。本人の学年の正式な評価方法を優先してください。
慶英会オリジナル24問｜聞き返し・会話・スピーチ・文法
以下24問と模範解答は慶英会が独自制作した練習用教材で、立教女学院中学校の2026年度プログラムの配布教材・発表台本・定期考査問題、英検過去問の転載ではありません。英語で聞き取る力は文字だけでは測れないため、保護者または講師に問題を声に出して読み上げてもらう場面も設定しています。
Part A｜質問を聞き分ける（問1〜6）
- 問1 “What is your favorite subject?” は何を聞いているか、日本語で答える。
- 問2 “Why do you like English?” は場所・時間・理由のどれを尋ねるか。
- 問3 “What did you do last weekend?” の答えは現在の習慣か過去の行動か。
- 問4 “How many books did you read?” に答える際、数・値段・場所のどれが必要か。
- 問5 “Where can I find the library?” で尋ねている情報は何か。
- 問6 “Do you want to join our group?” は勧誘か過去の事実確認か。
Part B｜困ったときの会話と短い返答（問7〜12）
- 問7 聞き取れなかったので「もう一度言っていただけますか」と丁寧な英語で頼む。
- 問8 相手の英語が速いので「もう少しゆっくり話していただけますか」と頼む。
- 問9 単語の意味が分からない。「この語はどういう意味ですか」と尋ねる。
- 問10 “Do you enjoy reading books?” にYesで答え、自分の理由を1文加える。
- 問11 “Which do you prefer, science or history?” に好みと理由を2文で答える。
- 問12 “Could you help me with this poster?” に承諾し、「何をすればいい？」と聞き返す。
Part C｜スキット・文法の正確さ（問13〜18）
- 問13 “He can speaks English.” の誤りを直す。
- 問14 “She likes music.” を疑問文にする。
- 問15 “Yesterday I go to the library.” の誤りを直す。
- 問16 スキットのAが“How much is this book?” と聞く。Bとして「800円です」と英語で答える。
- 問17 スキットのAが“Thank you.” と言う。Bとして自然に短く返答する。
- 問18 “Can you say it once more?” と聞かれたとき、先生や友人の話をもう一度述べてもらう依頼か、理由を尋ねる質問かを答える。
Part D｜スピーチとプログラム後の英作文（問19〜24）
- 問19 「私は科学が好きです。実験を楽しめるからです」を英語2文にする。
- 問20 「私は昨日、友達と話しました」を過去形の英文1文にする。
- 問21 “My favorite school event is …” を使い、学校行事への意見と理由を英語2文で書く。
- 問22 「私はそれについてもっと学びたい」をwant toを使って英語にする。
- 問23 “I enjoyed the program.” から始め、学んだことと今後したいことを加えて英語3文で書く。
- 問24 英語プログラムでスキットはできたが学校の筆記で動詞を間違える場合、家庭で何を確認するべきか、日本語で2点挙げる。
24問すべての解答・解説
| 番号 | 解答・模範例 | 解説・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | 一番好きな教科 | favorite subjectは好みの科目 |
| 2 | 理由 | Whyで理由を尋ねる |
| 3 | 過去の行動 | did＋last weekendは過去 |
| 4 | 数 | How manyは数量 |
| 5 | 図書館の場所 | Whereは場所を尋ねる |
| 6 | グループへの勧誘 | Do you want to join …? は参加の意思を尋ねる |
| 7 | Could you say that again, please? | 丁寧な聞き返し |
| 8 | Could you speak more slowly, please? | 通常の会話では自然な速度の依頼 |
| 9 | What does this word mean? | 意味を尋ねる表現 |
| 10 | Yes, I do. I like learning new things from books. | 結論と理由を示す。別解可 |
| 11 | I prefer science. Experiments are interesting. | 好みと理由。歴史の側でもよい |
| 12 | Sure. What should I do? | 承諾と次の質問 |
| 13 | He can speak English. | canの後は動詞原形 |
| 14 | Does she like music? | doesの後は原形like |
| 15 | Yesterday I went to the library. | 過去形went |
| 16 | It is 800 yen. | 本の金額を返答 |
| 17 | You’re welcome. | 礼への返答 |
| 18 | 相手の発話をもう一度言ってもらう依頼 | once moreで反復 |
| 19 | I like science. I enjoy doing experiments. | 意見と理由の例 |
| 20 | I talked with my friend yesterday. | 過去形talked |
| 21 | My favorite school event is the festival. I like it because we work together. | 本人の経験に合わせた別解可 |
| 22 | I want to learn more about it. | want to＋動詞原形 |
| 23 | I enjoyed the program. I learned many new words. I want to speak English more often. | 体験→学び→次の目標 |
| 24 | 例：①学校の英語の返却答案で動詞の形の誤答を確認する。②短い会話文を正確に書き、翌日に主語・時制を変えた類題で再テストする。 | 音読と筆記の技能を分ける |
問19〜23の英作文は模範例であり、本人の事実に合う別解が可能です。問21で学校が実際にどんなイベントを行ったかを断定せず、生徒自身が経験した行事に変えてください。今回の24問は文章での知識確認を含むため、聞き取り・発音の成果は別途音声を用いて確認します。
参加前に使える14日間の準備・復習計画
| 日 | 中心テーマ | 自力でできたかの確認 |
|---|---|---|
| 1日目 | 公式募集要項・活動の案内と学校教材を整理 | 参加の条件・日程・ルールを理解 |
| 2日目 | 英語で名前・好きな教科を紹介 | 原稿なしで短い2文 |
| 3日目 | What/Why/Where/Howの聞き分け | 疑問詞に合った返答 |
| 4日目 | 聞き返し・速度の依頼 | 自然な発音で一度伝えられる |
| 5日目 | 学校指定の音声で聞き取り | 文字と音を照合 |
| 6日目 | Yes/Noの後に理由を一文 | 内容と文法の正確さ |
| 7日目 | 中間チェック：短い対話を聞く・答える | 苦手技能を一つに絞る |
| 8日目 | スピーチを2〜4文で作る | 本人の実際の体験を使う |
| 9日目 | スピーチを声に出し相手の質問に答える | 暗記した原稿以外にも返答 |
| 10日目 | スキットの短いやりとりを練習 | 相手の前の台詞が理解できる |
| 11日目 | 学校の現在の文法・単語へ戻る | 書くときの三単現・時制を正す |
| 12日目 | 初見の質問と異なる声への対応 | 一度聞き返して会話へ戻る |
| 13日目 | 前日の誤答と学校の提出物を確認 | 同じ語順ミスを減らす |
| 14日目 | 短い発表と聞き取りを再演習 | 苦手の一項目と次の練習を決める |
本表は慶英会が作成した家庭学習モデルであり、立教女学院の公式「14日間事前研修」ではありません。プログラム後に取り組む場合は、実際に活動で困った表現や学校の返却答案を優先して調整してください。考査が近い場合は英語の提出物・試験範囲表を先に仕上げます。
中1後期の習熟度別授業・中2週6時数へ戻すには
学校英語科の公式紹介によれば、中学ではクラスを分割した少人数指導を行い、中1後期から2段階の習熟度に応じた編成を採用しています。中学2年の英語はカリキュラム上週6時数です。ただし「Summer English Programに参加したら自動的に上位の英語クラスへ移動できる」「参加しないと授業評価が低くなる」といった因果関係は学校公式資料から確認できません。
夏の会話で習った表現を学校の例文・現在形・過去形に戻して書けるか確認し、定期考査の読解・英作文の答案でどこに失点したかを見ます。英語授業の習熟度別編成や評価の条件、授業の採用教材・試験範囲は本人の学年の正式な案内が優先です。
保護者様が学校へ確認したい5項目
- 現年度のSummer English Programの募集対象・申込締切・人数・費用・参加条件
- 本人が英語での指示を聞き取れない場合、講師へ質問できる方法・授業のルール
- 個人スピーチ・グループスキットのテーマ・発表時間・台本の扱い
- 普段の英語授業の現在のLesson・提出物・小テスト・定期考査の評価方法
- プログラムでの発話経験を、秋以降の英語の筆記・英検学習にどう生かすか
よくある質問｜立教女学院のSummer English Program
Q. 2026年度は何人参加しましたか？ 公式実施報告は中1・中2を合わせて100名以上としています。学校の一般案内にある定員100名とは情報の性質が異なります。
Q. 何日間で、英語だけで行いますか？ 2026年度は4日間、すべて英語のプログラムとして実施されました。
Q. 英検何級なら参加できますか？ 参照した公開案内だけでは一律の資格条件を確定できません。学校の現年度の募集要項を確認してください。
Q. スピーチとスキットは必ずありますか？ 2026年度には最終日で両方が実施されましたが、今後の毎年度の同一プログラム構成を保証するものではありません。
Q. 中3も参加できますか？ 学校は中1・中2向けのSummer English Programと、中3〜高2向けのGlobal Studies Programを区別しています。
Q. 参加しないと通常の英語で不利になりますか？ 公式案内から参加の有無による定期考査の得点調整や進級への一律の影響を確認できません。学校へ確認してください。
Q. 中1後期の習熟度別編成はSummer English Programの成績で決まりますか？ その因果関係は確認できません。通常英語科の評価方法を学校に確認してください。
Q. NEW TREASUREを使っていますか？ 参照した学校の国際プログラム・英語科案内だけでは現年度の採用教科書の書名・版を断定できません。
Q. スピーチの練習だけで定期テストも伸びますか？ 発話と筆記で異なる技能があるため、学校の返却答案に沿った語彙・文法・読解・英作文の別の練習が必要になることがあります。
慶英会のオンライン個別指導｜夏の英語経験を定期考査の成果へつなぐ
慶英会では、中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の英文教材・小テスト・定期考査の返却答案を使ったオンライン個別指導を行っています。立教女学院で夏の英語プログラムに参加したり、発表やスキットに挑戦したりした生徒様が、自分の言葉で答える力と、学校で求められる英文法・綴り・語順の正確さを分けて確認し、同じ誤りを翌日・翌週の短い再テストで解消する方法を重視します。
毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験は慶英会公式サイトでご案内しています。慶英会は立教女学院中学校・高等学校や英検協会と公式提携しておらず、プログラムの参加資格・学校の評価点・英検合格・進級結果を保証するものではありません。
学校公式一次情報と関連ガイド
- 立教女学院｜2026年8月25日Summer English Program・Global Studies Program実施報告
- 立教女学院｜国際教育プログラムの紹介
- 立教女学院｜国際プログラム（対象学年・期間・人数）
- 立教女学院｜英語科の授業方針・少人数編成
- 立教女学院｜中学校カリキュラム（英語時数）
- 慶英会｜立教女学院・習熟度別クラス変更と英語の失点対策
- 慶英会｜立教女学院・音読とリスニングの基礎練習
学校公式情報確認日：2026年10月12日。2026年に実施した参加者数・活動内容と学校の一般募集概要を区別し、慶英会オリジナルの24問・全解答・スキット例・14日間の学習モデルを明示しました。今後の開催・参加条件と実際の定期テスト範囲は学校の最新情報を優先してください。