東海大学菅生高等学校中等部（東京都あきる野市）の中学1・2年生で「部活動後に英語の宿題が終わらない」「S-OL（菅生オンラインラーニング）を受けても同じ文法で間違える」「英語の定期テストで平均点以下になった」「英会話やオンライン交流もある中、何を優先すればよいか分からない」という場合、まず学校の返却答案から単語・文法・読解・英作文の失点を分類し、補習で説明を聞いた後に別の英文を自力で作れるか確認してください。菅生学園の公式「学園報第18号」（2025年5月）は、中等部のアフタースクール学習支援として英語・数学の対面授業と、夜20時30分開始のオンライン学習S-OLを案内しています。2025年度は15:40〜16:30、16:35〜17:25、20:30〜21:20という時間帯でした。ただしこれは2025年度の運用であり、2026年度も完全に同じ時間割・受講条件だとは断定できません。2026年8月の学校長インタビューではオンライン補習を週3日、部活動との両立のために提供する例も紹介されています。本記事では学校公式の資料と外部インタビューを分けて示し、英語を立て直す32問・全解説、S-OLの受講前後の学習法、21日間の定期テスト準備、部活動後の短時間復習を具体的に解説します。
最初に結論｜S-OLに参加する前後の『自力で解けるか』を確認
| 困りごと | 学校で活用できる支援・資料 | 本人がすること |
|---|---|---|
| 放課後は部活動で学習時間を確保しにくい | 学校が用意する対面とオンラインの学習支援 | 参加前に直近の英語の誤答を2問選ぶ |
| S-OLの解説は分かるが試験で失点 | 学校の授業・補習・ワーク | 説明を閉じて類題を自力で解く |
| 英語の単語は分かるのに書けない | 学校の単語リスト・返却答案 | 意味から綴りを隠して書く |
| 中2の長文で答えがずれる | 学校の本文・設問・先生の添削 | Why・What・Whenに対応する根拠を探す |
| 英語の会話はできるが筆記で失点 | 英語の授業・交流で使った表現 | 言えた文を正確な綴りと時制で書き直す |
補習・オンライン授業は、理解の手助けを受ける機会です。一度答えを聞いただけで全ての問題へ自力対応できるとは限りません。学校での学習の継続と、翌日の短い類題が重要です。
公式学園報で確認｜2025年度のアフタースクール・S-OL
| 2025年度の時間帯 | 公式資料の案内 | 家庭で事前に確認 |
|---|---|---|
| 15:40〜16:30 | 学校英語科・数学科の教員による授業・演習、質問対応 | 2026年度の参加対象・曜日・教科 |
| 16:35〜17:25 | 同じく学校教員による対面授業・演習 | 部活動・移動の予定と両立するか |
| 20:30〜21:20 | 自宅でUEPの外部講師によるオンライン授業 | 2026年度の開講日・端末・参加条件 |
一次情報：菅生学園「菅生学園報 第18号」（2025年5月号、7ページ相当）。同報告では受講者数として中1が46名、中2が19名、中3が22名と記載されていますが、これは2025年の時点の数字です。現在の対象者数・実施曜日・料金・募集条件とは区別してください。
さらに、外部の学校紹介記事ONETES「東海大学菅生高等学校中等部2026」（2026年8月）では、校長が部活動後の夜20時30分のオンライン補習を週3日と説明しています。これは学校長への取材に基づく二次資料であり、学校法人の正式な2026年度の募集要項そのものではありません。本人の受講予定・対象科目・申込方法については学校へ直接確認してください。
菅生の『学びの城』と教育理念｜英語も部活動も続ける設計
菅生学園の教育理念は、中等部の方針をDream ALL（夢・活動・学び・共生）と説明し、クラブ活動・委員会活動と学習の両立を大切にしています。保護者様にとっては「クラブを減らすか英語を諦めるか」と二者択一で考えるよりも、学校の支援をいつ使えるか、帰宅後の短時間に何を復習するかを明確にする方が現実的です。学校の教育理念そのものが、追加の自宅学習を義務付けるという意味ではありません。
英語の習熟度別授業は『全員同じ進度』の証明ではない
学校の過年度の広報や2026年の外部学校紹介は、習熟度・教育コースや日本人教員とネイティブ教員による4技能・5領域の指導について説明しています。しかし学校公式の2025年アフタースクール案内だけでは、2026年度の中1・中2の英語全授業で、何段階の習熟度別クラスを何名ずつ編成しているかまでは確定できません。どのクラスに何の教科書・副教材が配られているか、英語の定期考査の範囲や評価方法は学校の最新資料で確認してください。
同じ学校でも中1・中2・コースによって実際の課題が異なる可能性があります。本記事の練習問題は一般的な英文法・読解の自習教材であり、菅生中等部の2026年定期考査の実問や予想問題を装うものではありません。
中1英語で失点しやすい3つの基本｜単語・動詞・疑問文
中1で学校英語が難しく感じられたときは、まず返却答案から何ができないかを決めてください。綴りで落としているなら学校指定単語を隠して書く、三単現なら主語に合わせて動詞を変える、疑問文で失点するならDoesの後を原形に戻すなど、目的が異なります。本人がすでに理解している単元を最初から全てやり直す必要はありません。
| 症状 | 誤りの例 | 正しい練習 |
|---|---|---|
| 単語の綴り | questionをquesionと書く | 日本語から綴りを書き翌日再確認 |
| 三単現の肯定文 | She study English. | She studies English. |
| 三単現の疑問文 | Does she studies English? | Does she study English? |
| 過去の否定文 | They didn’t went … | They didn’t go … |
| 読解 | Whyへの答えに場所を書く | 理由の根拠を本文から探す |
中2英語で失点が増えたとき｜前学年の基本へ必要な分だけ戻る
中2で長文や英作文の難度が上がったと感じる場合、新しい文法の問題なのか、中1の過去形・疑問文・語順を使えていないのかを区別しましょう。例えば過去の出来事についての英文で didn’t went と書いていたら、過去の否定文ではdidn’tの後に原形goを使うことを練習します。その後、学校で現在扱っている英語の本文へ戻り、初見の問題でも同じ規則を使えるか確かめます。
先取りの難問に取り組む前に、学校の今の授業範囲を理解できるか確認することが重要です。中高一貫校だから全員が同じ速度で特定の英語副教材を使うとは限りません。
S-OLの授業前・授業中・翌日｜補習の効果を自分で確認する
| 時期 | 学習すること | 確認の観点 |
|---|---|---|
| 授業前5分 | 返却答案の誤答を二つ選び、理由が分からない箇所を記録 | 何を質問すべきか明確 |
| 授業中 | 先生の説明と解き方を確認し、必要なら追加質問 | 答えだけでなく規則が分かる |
| 終了後5分 | 解説を閉じ、別の主語・単語で同じ文型を書き直す | 丸暗記ではなく応用できる |
| 翌日5分 | 別の例文で同じ問題を解く | 翌日も説明・解答できる |
| 週末10分 | 学校のワークで類題に挑戦 | 学校の学習範囲に成果がつながる |
夜のオンライン補習がある日に必ず追加で長時間学習する必要はありません。部活動・夕食・入浴・睡眠の時間を確保し、補習を受けた後に「一問だけ自力でできるようになったか」を見ることから始めてください。
部活動が18時過ぎまである場合の家庭学習の組み立て
学校はクラブ活動が盛んな環境を特色とし、外部取材では18時30分頃まで活動してから帰る生徒への学習支援としてS-OLを紹介しています。帰宅時間・通学距離は本人によって異なるため、以下は学校指定の固定日課ではなく、保護者様と生徒が調整するモデルです。
| 日 | 行うこと | 追加負担を増やさない工夫 |
|---|---|---|
| 補習がある日 | 補習前に英語の疑問を一つ確認し、後に短い類題一問 | 補習だけで疲れた日は翌日に再テスト |
| 補習がない平日 | 学校の提出物＋苦手文法の短い練習 | 新教材を毎日増やさない |
| 部活動の休日 | 学校の返却答案の誤りを分類 | 好きな英語コンテンツや休息も確保 |
| 定期考査21日前から | 学校の範囲表と提出物を先に整理 | 大会・部活動の予定に合わせた現実的な計画 |
決めた学習時間を全て守ることよりも、学校の指定課題を終えたか、間違えた一問を改善できたかが大切です。部活動が終わる時間帯や授業への参加条件はその年度の正式な学校通知に従ってください。
オンラインで添削された答えを本当に理解している？
学校の2025年学園報はオンライン授業の存在を説明しています。2026年の学校紹介ではタブレットへ書いた解答を外部講師が確認する補習方法も紹介されています。どのシステムを本人が使うかは現在の学校の案内によりますが、画面上で正解に直された問題は、一度手元で回答を隠して書き直し、なぜその動詞形になるかを声に出して説明すると理解不足を確認しやすくなります。
例えば Does your brother play tennis? のplayを選べたら、My sister studies English. という別の肯定文を与えて Does your sister study English? と自力で変形します。元の問題と文字列が変わっても規則を使えることが確認の目安です。
2026年の国際交流・生成AIと学校英語の点数は別々に捉える
2026年8月の学校取材では、ネイティブ・日本人教員による英語の4技能・5領域、海外同世代とのオンライン交流、生成AIを活用する取り組みが紹介されています。ただしこれらは学校の教育実践を紹介する記事であり、2026年度の全中1・中2が同一時間・同一内容のプログラムを必修として受けているか、生成AIによる解答が定期考査で認められるかを証明するものではありません。学校の利用規則・課題の指示を優先してください。
家庭で生成AIなどの学習支援ツールを使う場合も、答えをそのまま提出せず、学校の規定を守り、本人が根拠と英文法を説明できるかを確認します。AIの出力にも誤りがあり得るため、学校教科書や教師の説明と照合してください。
独自32問｜語彙6・英文法12・読解8・英作文6
以下は慶英会が東海大学菅生中等部の英語復習を考えるために独自制作した32問です。学校の2026年度定期考査や、2025年・2026年のS-OLで実際に配られた問題・授業内容を転載したものではありません。学年やクラスで未習の文法は、学校の教材を優先して後から挑戦してください。
A｜学校で必要な基本語彙6問（1〜6）
- 1．「間違い」を英語で書く。
- 2．「練習する」を英語で書く。
- 3．「質問」を英語一語で書く。
- 4．「返事する／答える」を英語で書く。
- 5．oftenの意味を答える。
- 6．「改善する」を英語で書く。
B｜基本動詞・時制・疑問文12問（7〜18）
- 7．She (study / studies) English every day.
- 8．(Do / Does) your friend like science?
- 9．He doesn’t (go / goes) to the library on Sundays.
- 10．They (played / play) basketball yesterday.
- 11．There (is / are) many students in the classroom.
- 12．You can (ask / asks) your teacher for help.
- 13．My brother is (read / reading) a book now.
- 14．We enjoyed (watch / watching) a film.
- 15．次を疑問文に：She plays tennis after school.
- 16．次を否定文に：We visited the museum yesterday.
- 17．I am interested (in / on) environmental science.
- 18．If it (rains / will rain) tomorrow, we will study at home.
C｜部活動とオンライン補習の架空の物語8問（19〜26）
慶英会のオリジナル英文：Kota is a first-year junior high school student. He enjoys playing basketball and often returns home after club activities. Last month, he made mistakes on his English test, especially in questions about the past tense. He knew the meaning of the verbs but sometimes wrote ‘didn’t went’ instead of ‘didn’t go’. His teacher suggested looking at two incorrect sentences before joining an evening review session. Kota wrote the correct forms and then changed the subjects and time expressions to make new questions. He asked why the verb after ‘didn’t’ was not in the past form. After the explanation, he wrote two more examples without checking his notes. At home, he kept school homework and extra practice on a short checklist. A week later, he could answer similar questions in his workbook. He realised that attending a support lesson was only one step; practising independently afterwards was just as important.
- 19．What sport does Kota play?
- 20．When does he usually return home?
- 21．Which grammar point caused trouble in his test?
- 22．What incorrect phrase did he sometimes write?
- 23．What did he do before joining a review session?
- 24．What did he change to make new questions?
- 25．What did he write after receiving an explanation?
- 26．What lesson did Kota learn?
D｜英作文6問（27〜32）
- 27．『私は昨日、英語の質問をしました』を英語にする。
- 28．『彼女は放課後英語を勉強します』を英語にする。
- 29．『私は学校の課題を先に終わらせるつもりです』を英語にする。
- 30．『私はその文法の規則を説明できます』を英語にする。
- 31．What do you do after club activities? に一文で答える。
- 32．Why is reviewing mistakes helpful? にbecauseを使って答える。
32問の模範解答・全解説
| 問 | 解答・解答例 | 復習する内容 |
|---|---|---|
| 1 | mistake | make a mistakeで一つの誤り。 |
| 2 | practice | 学校で練習するという一般動詞。 |
| 3 | question | ask a questionの形。 |
| 4 | answer | answer a questionは前置詞不要。 |
| 5 | よく、しばしば | 頻度の副詞。 |
| 6 | improve | improve my Englishなどで使用。 |
| 7 | studies | 主語Sheは三単現。 |
| 8 | Does | 三単現疑問文の助動詞。 |
| 9 | go | doesn’tの後は原形。 |
| 10 | played | yesterdayなので過去形。 |
| 11 | are | many studentsは複数。 |
| 12 | ask | 助動詞canの後は動詞の原形。 |
| 13 | reading | be＋ingの現在進行形。 |
| 14 | watching | enjoy＋動名詞。 |
| 15 | Does she play tennis after school? | Doesの後の動詞playは原形。 |
| 16 | We didn’t visit the museum yesterday. | didn’tの後はvisitの原形。 |
| 17 | in | be interested inが基本。 |
| 18 | rains | if条件節には通常現在形。未習なら後回し。 |
| 19 | Basketball. | 冒頭の具体的な活動。 |
| 20 | After club activities. | クラブの後。 |
| 21 | The past tense, especially the form after didn’t. | 過去の否定表現が中心。 |
| 22 | Didn’t went. | 誤文の箇所。 |
| 23 | He looked at two incorrect sentences. | 補習前の準備。 |
| 24 | The subjects and time expressions. | 元の問題と類題の違い。 |
| 25 | Two more examples without checking his notes. | 理解の再現。 |
| 26 | He learned that independent practice after support lessons was important. | 結論。 |
| 27 | I asked an English question yesterday. | 過去形asked。I asked a question about English yesterday.も可。 |
| 28 | She studies English after school. | 三単現studiesと語順。 |
| 29 | I am going to finish my school homework first. | be going to＋原形。未習なら後回し。 |
| 30 | I can explain the grammar rule. | canの後は原形。 |
| 31 | I eat dinner and review my school lessons. | 本人の生活に合う別解可。 |
| 32 | It is helpful because we can understand why our answers were wrong. | 理由と主張を一致。 |
27〜32番には自由回答を含みます。質問に対応し英文として適切なら別の解答も成立します。学校の定期考査の採点とは別です。間違いが多かった分野だけ学校の指定教材で追加練習し、翌日も別問題で正答できるか確認してください。
21日前からの定期考査対策｜部活動・S-OLと重なっても続けられる
| 時期 | 学校英語で優先すること | 進歩の確認 |
|---|---|---|
| 21〜18日前 | 学校の範囲表・ワーク・返却答案を揃える | 語彙・文法・読解・英作文の失点を分類 |
| 17〜14日前 | 学校の単語と基本文法を見ずに再現 | 同じ語順ミスをしない |
| 13〜10日前 | S-OL・学校の補習で疑問を解決し、翌日類題へ | 説明を見ずに新しい文を作れる |
| 9〜7日前 | 学校指定の英文読解・英作文を解き直す | 本文の根拠と英文の時制を確認 |
| 6〜4日前 | 時間を測って学校範囲の問題を解く | 時間不足か知識不足かを分ける |
| 3〜2日前 | 提出物、指定単語、前回誤答の確認 | 新しい参考書を増やさない |
| 前日 | 頻発する動詞形・綴りだけ軽く再テスト | 睡眠と翌日の準備を優先 |
この21日間は慶英会が考案した自主学習モデルであり、学校が定めた試験準備スケジュールではありません。定期考査の正式な日程・科目・提出条件は学校からの通知に従ってください。
英検の勉強を始める前に｜学校の誤答と技能を比較
英検3級・準2級などの受験は本人の習熟度によって検討できますが、学校の範囲で三単現や過去の否定文を何度も誤るなら、まず現在の学校の基礎文法を確認することが合理的です。英検で必要な4技能は級によって異なるため、日本英語検定協会の公式過去問・試験内容を使って課題を確認します。学校の授業のレベルと英検の級は一対一で換算できず、S-OLの受講だけで合格・成績改善を保証するものではありません。
保護者様が週1回チェックしたい6項目
- 現在の英語の担当教員・学校の範囲表・教材を把握しているか。
- 返却答案で単語・文法・読解・英作文のどの種類の失点が続いているか。
- S-OLや対面の補習で何を質問し、翌日どの類題を解いたか。
- 部活動後の睡眠・帰宅時間と学習を両立できているか。
- 英語の発話と書く力を区別し、必要なら実際に話した文を筆記しているか。
- 過年度の補習時間・受講者数を今の全学年の固定条件と思い込んでいないか。
よくある質問
菅生中等部のS-OLは2026年度も毎日20時30分ですか？
2025年公式学園報はオンライン枠を20:30〜21:20と記しています。2026年8月の校長インタビューでは週3日、20:30開始のオンライン補習を紹介しています。ただし2026年度の個別参加日・教科・参加費用・最新の時間割は学校へ確認してください。
2025年のオンライン補習は何人参加しましたか？
2025年5月の学校公式学園報には中1が46名、中2が19名、中3が22名と記載されています。当時の受講者数であり、2026年度の人数・全員の義務参加を示すものではありません。
対面の補習もありますか？
2025年の公式学園報は放課後の15:40〜16:30、16:35〜17:25に英語・数学の教員による授業・演習と質問対応を紹介しています。現年度の実施曜日や対象者は最新の学校案内を確認してください。
S-OLを受ければ英語の点数が必ず上がりますか？
補習は学習する機会ですが、それだけで得点向上を保証するものではありません。説明を受けた単元を自力で別の英文に応用し、学校のテスト範囲で誤答が減っているかを確認してください。
英語は習熟度別の授業ですか？
過年度の資料や2026年の学校紹介には習熟度に応じた指導や少人数指導に関する情報があります。ただし現年度の中1・中2の全ての英語授業で、何段階・何人に分かれるかは今回の学校公式資料だけで確定できません。本人のクラス案内を確認してください。
菅生学園初等学校のオンライン英会話は中等部でも必修ですか？
初等学校の英語教育に関する説明を、中等部の全員必修の規則と読み替えることはできません。中等部の当年度の外国語授業・交流プログラムは中等部の案内で確認してください。
2028年度から全員同じ英語教材・コースになりますか？
外部の2026年学校紹介には完全中高一貫体制への移行予定への言及がありますが、これだけで中1・中2全員の英語の教材・クラス・授業条件が確定したとはいえません。正式な教育課程・クラス編成は学校の発表を確認してください。
NEW TREASUREを学校で使用していますか？
今回参照した2025年度の公式学園報と2026年学校紹介は、全中1・中2に採用された英語教科書・副教材の具体的な版を確認できる資料ではありません。本人の教材現物・学校の最新の指示を優先してください。
菅生中等部の英語・部活動と定期考査の両立でお悩みの保護者様へ
慶英会では中高一貫校の中学1・2年生を中心に、現在の学校の英語教材・返却答案・定期考査の範囲・部活動や生活上の負担に合わせたオンライン個別指導を行っています。「部活動で勉強が夜になりやすい」「S-OLで説明を受けても学校の英文法で同じ間違いを繰り返す」「中2の長文や英作文で点数が伸びない」「英語の会話はできるが筆記が不安」という場合は、学校の補習で解決できる疑問と、自宅で自力再現する必要がある文法・語彙・読解・英作文を分けて、学習の優先順位を考えることが重要です。ご相談時には英語の学校範囲表、最近の返却答案、利用中の学習支援で扱った課題、部活動の予定（共有できる範囲）をお伝えいただくと、現実的な復習計画を立てやすくなります。毎日のLINE学習サポート、無料相談、最大1か月の無料体験については慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は東海大学菅生高等学校中等部・菅生学園・S-OL運営会社との公式提携機関ではありません。
公式・取材資料の出典と確認日
- 菅生学園公式「菅生学園報第18号」（2025年5月、東海大学菅生高等学校中等部のアフタースクール支援）｜放課後・オンライン授業の枠と2025年時点の人数
- 学校法人菅生学園「教育理念」｜中等部のDream ALL、六年間一貫の学び
- 学校法人菅生学園「一貫教育」｜中等部の学習・活動方針
- 外部取材ONETES（2026年8月7日）｜S-OL週3日・20:30開始、日本人・ネイティブ教員の英語授業
- 日本英語検定協会「級別の試験内容・過去問」
情報確認日：2026年10月12日。2025年の菅生学園の一次資料と2026年の第三者取材を区別し、前年度の時刻・受講者数・2028年度の変更予定を現年度の固定の公式条件へ拡大していません。本文の独自32問・21日間の復習計画は慶英会が制作した家庭学習教材であり、学校の正式なS-OL教材・定期考査・公式採点基準ではありません。