慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校の中学1・2年生が英語塾の宿題に取り組むとき、保護者様は「丸付けまで親がするの？」「子どもに答え合わせを任せたら間違いも○にしている」「英作文は模範解答と違っても正解なの？」と迷うことがあります。結論は、家庭がすべての英文の正誤を決める必要があるとは限らず、本人が解く・確認する作業、保護者が支える範囲、講師が誤答を分析する仕事を分けることです。 ただし塾が採点・押印・提出について定めるルールがある場合は、まずその内容を確認してから調整を相談します。
この記事が扱うのは「解答冊子が配られないときの対処」や「塾の授業が丸付けだけで終わる問題」ではありません。宿題が家庭へ持ち帰られたあと、誰が何を確認すれば本人の学習と家庭の負担を両立できるかに絞ります。単語・文法・読解・英作文ごとの判断方法、自己採点が不正確なときの対応、講師への相談文例、14日間の確認モデルを紹介します。
最初の確認｜「丸付け」は四つの仕事に分かれる
| 仕事 | 担当の候補 | 確認すること |
|---|---|---|
| 宿題を解き範囲を把握 | 本人、必要時に保護者が補助 | どの教材をいつまでに解くか |
| 正答と照合する | 本人・保護者・講師 | 解答の提供と採点ルール |
| 誤りの原因を分析する | 本人と指導講師 | 語彙・文法・設問理解のどこか |
| 次の練習を決める | 本人と指導講師 | 別の問題を自力で解けるか |
採点という言葉には、単に正答と照合して○×を記入する作業から、間違いの理由を解説して次回の教材を選ぶ仕事まで含まれることがあります。保護者に押印が求められる場合でも、全問の解説をすることまで含むとは限りません。まず塾の正式な案内で提出方法を確かめ、家庭で対応できない部分だけ相談する方が誤解を減らせます。
ルールの確認｜自己採点をしてよい宿題か
塾によっては本人の自己採点を前提とする場合があり、逆に未採点のまま提出させて次回授業で確認する場合もあります。塾が禁止しているのに解答を先に見せたり、必要な保護者確認欄を事実と異なる内容で埋めたりしないでください。採点を担当する人、正答の入手方法、解き直しの提出方法を一度整理しておくことが重要です。
学校の英語ワークと塾の宿題が重なる場合は、学校からの指示も確認します。学校教材の解答が家庭向けに配られているか、答案へ記入する方法に指定があるかは一律ではありません。家庭で何が許可されているか不明な場合には、本人の教材と指示の現物を使って確認しましょう。
問題形式で分ける｜家庭で判定できるかどうか
| 宿題の種類 | 家庭でできる確認 | 講師に引き継ぐ疑問 |
|---|---|---|
| 語彙・つづり | 指定された語との照合 | 文脈で変わる訳・活用形 |
| 選択式 | 正答番号との照合 | 選んだ理由・文法の理解 |
| 並べ替え | 語の使用漏れ・順序 | 別語順が成り立つ条件 |
| 和文英訳 | 指定語句・時制 | 別解の可否と不自然さ |
| 自由英作文 | 設問の指定条件 | 構成・表現・評価観点 |
○×を付けやすい問題でも、正解の理由を本人が説明できるとは限りません。逆に、自由英作文では解答例と違っても適切な英文が成立することがあります。判定できる問題と保留する問題を分け、保護者が判断できないことを本人の学力不足と決めつけないようにしましょう。
英単語の丸付け｜つづりと意味の確認は別
例えばgoの過去形をwentedと書いたなら、正答wentとのつづりの違いを確認できます。一方、本人がなぜ過去形を使うか、不規則動詞の形をどう覚えているかは別の問題です。答えを赤で写しただけで理解できたと判断せず、本人が次に似た問題を解けるかを確かめます。
日本語訳には文脈によって複数の意味があるため、辞書に載っている訳語だけを根拠に学校の採点と違うと断定しないでください。課題が教科書の指定語句を覚えるものなのか、英文の意味を読み取るものなのかを確認し、迷ったら設問を添えて講師へ質問します。
英文法と並べ替え｜記号だけを直して終わらない
語句並べ替えの解答を照合することはできても、なぜその位置に動詞や助動詞を置くのか分からなければ、次の設問で同じ間違いをする場合があります。保護者が解説できないなら無理に授業をする必要はありません。「どの語の位置を迷ったか」を本人がメモし、講師が確認できるようにします。
例えばDo he plays tennis?という文では、Does he play tennis?との違いを見ます。正答と照合して誤りを特定することと、助動詞や主語に応じた形を理解することを区別しましょう。講師は別の主語を使った初見問題で、同じ考え方が使えるか確かめられます。
長文の記述｜解答番号と本文の根拠を区別
英文読解の選択式問題で正しい番号を選んでも、偶然当たった可能性があります。家庭では「答えの根拠は本文のどこ？」という短い質問で、本人が該当箇所を指せるか確認する方法があります。説明できなかったとしても叱らず、講師へ確認したい疑問として残します。
長文の内容を誤解した原因は、語彙の不足、指示語の読み違い、主語・動詞の関係の誤認など複数考えられます。親が全文を翻訳するより、本人がどの一文で止まったかを示すと、授業内で復習すべき箇所が明確になりやすくなります。
自由英作文｜模範解答と違う＝不正解ではない
和文英訳や自由英作文では、意味が近くても語順や表現が異なる英文が複数考えられます。一方、設問で使う語や文法を指定している場合、その条件に従った解答が求められます。模範解答との文字列の一致だけで全てを○×にせず、問題文の指定と本人の書いた原文を一緒に確認してください。
家庭で判断に迷う場合は「指定語句を入れた」「本人の意図はこの意味」「解答例とは別の英文」という情報を講師へ渡します。講師に判断してもらう場合も、授業外に無制限の添削があると仮定せず、塾が指定する方法で質問してください。
解答冊子がない場合は推測で採点しない
NEW TREASURE（ニュートレジャー）などの学校教材は、版や学校の運用によって解答の扱いが異なることがあります。家庭に解答がないときは、出所が不明なPDFを探して採点するのではなく、学校や塾が認める答え合わせの方法を確認します。採点できなかった問題に印を付け、次回の授業で確認する方法も考えられます。
解答冊子の扱いはNEW TREASURE Workbookの解答が配られない場合のガイドで詳しく扱っています。このページでは解答の入手や教材販売の話を広げず、家庭で採点を任されたときの役割に集中します。
親が英語を教えると親子喧嘩になる場合
丸付けのつもりが保護者による長時間の解説になり、本人が反発する場合があります。その場合は採点と説明を分け、家庭では解答との照合と質問の記録だけを行う方法を考えます。本人が落ち着いて講師に質問できるなら、親が全てを説明する必要はありません。
家庭で英語を教えること自体が負担になるなら、親が英語を教えると喧嘩になる場合の対処も参考にしてください。親子の関係が悪くなるほど採点を続ける前に、塾へ役割変更を相談できます。
自己採点で誤答にも○を付ける場合
本人が自己採点で間違いにも○を付けたとき、必ずしも意図的なごまかしとは限りません。つづりを見落とした、解答の意味が分からなかった、採点を急いだなどの原因を分けましょう。最初から監視を強めるより、正答と照合するときに何を見るのかを本人に確認します。
解答を先に見て写してしまう場合には、解く時間と丸付けをする時間を分け、元の答案を残す方法を検討します。塾が定める訂正方法に従い、必要なら講師が初見の短文を解かせて、自力で理解した内容を確認するとよいでしょう。
ここまでの判断｜○が増えることと理解が進むことは違う
赤ペンで正答を書き込むと、見た目は完成した答案になります。しかし、答えを写しただけなのか、間違った理由を理解したのかは見た目では分かりません。本人が誤答を説明できるか、少し違う問題でも同じ考え方を使えるかを後で確認することが重要です。
正答と違う点を見つけたら、「この問題がどうして×か分からない」と本人が言えるようにします。講師が授業で扱う場合も、単に解説を聞いて終わりにせず、次の練習へつながる質問に変えることが望まれます。
本人・保護者・講師の役割を3段階で移行する
| 段階 | 本人がすること | 保護者がすること | 講師がすること |
|---|---|---|---|
| A：始めたばかり | 問題を解き、疑問を言う | 教材・範囲・期限を一緒に見る | 採点と質問のルールを説明 |
| B：自己採点を練習 | 答え合わせと誤答記録 | 必要な数問を確認 | 誤答の原因と解き直しを指導 |
| C：自分で管理 | 採点、訂正、質問を準備 | 生活面と重要な連絡だけ確認 | 初見問題で理解を再評価 |
この3段階は塾の公式な教育プログラムではなく、家庭と講師が分担を考えるための一例です。中1なら必ずAから、中2ならCへ進めるという意味ではありません。本人の理解度、提出課題の形式、負担を見て必要な段階へ戻っても構いません。
本人が答え合わせに慣れていない場合、最初から全問を自己採点させるのではなく、正答が明確な単語問題だけ自分で照合し、自由英作文は講師に確認してもらうなど種類別に分ける方法もあります。学習者の自立とは、保護者の援助を一度にゼロにすることではありません。
14日間の試行モデル｜誰が採点すると回るかを見る
| 時期 | 家庭で試すこと | 講師と確認すること |
|---|---|---|
| 開始前 | 正答・提出・訂正の正式ルールを確認 | 採点の担当と質問窓口 |
| 1〜3日 | 本人が宿題の教材と範囲を説明 | 不明な範囲や期限 |
| 4〜7日 | 正答が明確な問題から自己採点 | 判定できなかった問題 |
| 8〜14日 | 保護者の確認を必要な範囲へ調整 | 別問題でも理解できるか |
14日間という期間は習慣を試す目安であり、必ず2週間で自立できるという意味ではありません。週一回しか宿題がない場合には観察できる回数が少ないため、次の数回の授業まで延長してよいでしょう。「採点した件数」より、本人が疑問を講師に伝え、次の課題へ移れるかを確認します。
中1の家庭｜まず宿題の場所と期限を確認する
中1で英語の学習が急に難しくなった場合、解き方が分からないだけでなく、教材のページや提出期限を把握できていないことがあります。家庭が何十問も丸付けする前に、本人が今日取り組む教材と範囲を説明できるか確認します。説明できなければ、授業終了時のメモの取り方を講師へ相談しましょう。
本人の学習が進まないとき、塾の課題と学校ワークが重なっていないかも確かめます。範囲が広く負担が大きいなら、採点担当を変えるだけでは解決しません。今の学校の授業に必要な内容を優先できるか講師と相談し、保護者は学習開始の環境を整える役割に集中できます。
中2の家庭｜英検と学校英語の採点方法を分ける
中2では学校の英作文、文法ワーク、英検の単語・ライティングが重なる場合があります。すべての課題に同じ丸付け方法を使うと、意味が異なる課題を混同するおそれがあります。学校指定の形式や語句を確認する課題と、自由に意見を述べる課題は分けて考えましょう。
英検ライティングの得点を家庭で単純に○×だけで判定することは難しい場合があります。受験級の試験形式や評価の案内は日本英語検定協会の公式サイトを優先し、文章の内容・構成・表現に関する疑問は講師へ相談するとよいでしょう。
家族が英語を教えられないときも、支援は可能
保護者が英語に詳しくなくても、問題を代わりに解く必要はありません。「どの問題で止まった？」「次の授業で何を聞きたい？」「いつ取り組む？」という質問なら、正解を知らなくてもできます。本人の答案を評価する代わりに、必要な疑問をメモするところまでを支援する方法があります。
親が英語を得意としていても、採点の正確さと本人が納得できる教え方は別です。本人が家庭での解説を望んでいない場合、専門的な説明は講師へ任せ、保護者は学習の環境と予定を支える役割に回る方が円滑な場合があります。本人の意向を確かめてください。
採点したくないと言われたら、理由を聞く
本人が自己採点を嫌がる場合、答えが分からないのか、間違いを見たくないのか、採点する時間が取れないのかで対応が異なります。「本人が怠けている」と決めつける前に、どの作業が難しいかを短く尋ねましょう。解答がない場合には、本人が採点できないのは当然のことです。
本人が講師へ質問することを嫌がる場合には、授業冒頭に一問だけ質問する、写真に印を付けて示すなど負担を減らす方法を相談できます。家庭で全ての疑問に答える体制を作るのではなく、本人と講師のあいだに質問経路を作ることも大切です。
提出時の記録は3点で十分
| 記録すること | 具体例 |
|---|---|
| できた部分 | 語順の問題は自分で正答できた |
| 迷った部分 | 過去形の形と和訳を混同した |
| 次回聞くこと | 解答例とは違う英文も正しいか |
学習記録を増やしすぎると記入が負担になり、宿題そのものに使う時間が減る場合があります。記録は講師が次の指導を決める材料として必要な範囲に絞ります。できていることも残せば、保護者も本人も誤答だけを見て評価しないで済みます。
塾に確認したい5つの質問
- 保護者が丸付けする問題の種類と範囲はどこまでか。
- 解答・解説はどの教材や正規の窓口で確認できるか。
- 誤答の解き直しと指導は誰が、いつ担当するか。
- 家庭で採点できない場合の代替方法はあるか。
- 自己採点の結果を次回の授業へどう反映するか。
仕事や家事の都合で毎回全問の採点が難しいとき、無断で提出方法を変更せず、現状を率直に伝えて相談します。塾に提供されていない授業外サービスを当然のように求めるのではなく、本人ができる確認と、講師の指導が必要な部分を整理すると話し合いやすくなります。
そのまま使える文例A｜採点担当を確認する
「いつもご指導ありがとうございます。英語の宿題について、本人が自己採点する部分と家庭が確認する部分を整理したく、ご相談いたします。現在の採点・解き直しのルールと、英作文など家庭で判断できない問題の確認方法をご案内いただけますでしょうか。」
そのまま使える文例B｜保護者の全問採点が難しい
「宿題の丸付けについてのご案内をありがとうございます。家庭の都合で毎回すべての問題を採点することが難しいため、本人が自己採点できる部分と保護者が範囲・期限を確認する部分に分けられるか相談したく存じます。塾の方針に沿って、できる方法を検討したいと考えています。」
そのまま使える文例C｜自己採点が不正確
「本人が自己採点していますが、誤答にも○を付けることがあり、正答との照合方法を十分に理解できていないようです。責めるよりも採点方法を身に付けさせたいので、次回授業で解答との照合や誤答の残し方を短く確認していただくことは可能でしょうか。」
そのまま使える文例D｜自由英作文の別解
「英作文の宿題で、本人の答えが模範解答と異なっています。設問の指定語句や条件は確認しましたが、別表現が許容されるか家庭では判断できませんでした。問題文と本人の原文を共有しますので、次回の授業またはご指定の方法で確認していただけますと幸いです。」
そのまま使える文例E｜家庭では解説をしない方針
「家庭で英語を解説しようとすると親子の話し合いが長くなってしまうため、保護者は宿題の範囲と提出期限の確認を担当し、分からない内容の説明は授業で相談したいと考えています。現在の指導方法に合う役割分担があるか教えていただけますでしょうか。」
塾での丸付けだけに時間を使う場合とは別問題
家庭での丸付け担当を決める話と、指導料を払っている授業が○×を書くだけで終わってよいのかという話は異なります。授業中の丸付けが指導に役立つ場合もありますが、本人が誤りを理解して別問題で考えられるようになったかは確認する必要があります。
授業の質について不安がある場合には、個別指導塾が学校の宿題の丸付けだけで終わる場合のチェックも参考になります。本記事では家庭での役割分担に集中し、塾の指導品質そのものを評価する別記事と重複しないよう整理しています。
丸付けの○の数を学習効果と混同しない
正答率が高く見えても、模範解答を確認してから書き直した答案なのか、最初から自力で解けた答案なのかで意味が異なります。学力の変化を見るなら、講師が初見の設問でどこまで考えられるかを確かめ、誤答の理由を次の指導へつなげることが重要です。
文部科学省は、学校教育において学習の過程や成果を把握し、指導と学習の改善へつなげる考え方を示しています。教育課程の実施と学習評価。これは民間塾の採点担当を規定する資料ではなく、評価を次の学習へ生かすという観点で参照しています。
本人の声も聞き、無理のないルールを決める
保護者が早く自己採点へ移行してほしくても、本人が最初は一緒に確認してほしいと感じる場合があります。逆に、間違えた答案を保護者へ全て見せるのが嫌な生徒もいるでしょう。家庭の事情と本人の希望を聞き、学校や塾のルールに反しない範囲で調整します。
こども家庭庁は、こども・若者の意見を政策に反映する取組を公表しています。こどもの意見聴取と政策への反映。これは塾の採点方式を定める制度ではなく、本人の声を聞く重要性を考える際の一般的な参考です。
よくある質問（FAQ）
Q．英語塾の宿題の丸付けは親の義務ですか？
すべての塾で保護者が丸付けしなければならない共通制度があるわけではありません。ただし、利用する塾の提出・採点ルールに保護者の確認が含まれる場合があります。正式な指示と、対応が難しいときの相談方法を確認してください。
Q．解答冊子がない場合は誰が採点しますか？
正答を確認する手段がないのに家庭で推測採点をする必要はありません。学校や塾へ正式な答え合わせの方法を尋ね、判定できない設問は質問として残しましょう。
Q．子どもに任せたら答えを写しませんか？
答えを先に写す可能性はありますが、全員がそうするとは限りません。最初の答案を残す、解く時間と採点時間を分けるなど塾が認める方法を相談し、初見問題で自力解答を確かめることも有効な確認です。
Q．英検のライティングは家庭で採点できますか？
指定条件やつづりを確認することはできますが、実際の採点観点を家庭で完全に再現できるとは限りません。受験級の最新公式案内と問題形式を確認し、別解や表現については講師へ相談してください。
Q．毎晩、採点で親子喧嘩になる場合は？
丸付けから長い説教や解説へ進んでいないか確認します。家庭では期限の確認や疑問の印付けだけを担当し、誤答の説明を講師へ任せる方法もあります。本人の不安が大きい場合には負担や学習計画を見直します。
まとめ｜採点の担当を分け、次の授業へ疑問を残す
英語塾の宿題では、本人が問題を解く、正答と照合する、誤りの理由を理解する、次回の指導に生かすという仕事を分けると役割が明確になります。家庭がすべての英文の正誤を決めるより、塾の指示を守りながら、本人ができる点検を増やし、判断に迷う問題を講師へ渡す方法を考えましょう。
慶英会では中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テスト、英検に対応するオンライン個別指導をご案内しています。宿題や丸付けの役割で困っている場合は、教材と本人が迷った問題を整理して相談すると具体的な検討ができます。最新の指導内容と最大1か月無料体験の条件は慶英会公式サイトをご確認ください。
参考にした主な公式情報
- 文部科学省｜教育課程の実施と学習評価（学習状況を把握して指導を改善する考え方）
- 文部科学省｜家庭の教育力の向上（家庭教育支援の公的情報）
- こども家庭庁｜こどもの意見聴取と政策への反映（本人の意見を聴く政策上の取組）
- 日本英語検定協会｜実用英語技能検定（試験制度や形式の確認先）
- 慶英会公式サイト（サービス内容・無料体験の確認先）
※本記事の4分担、3段階の移行、14日間の試行は慶英会による家庭向けの提案です。公的機関が定めた塾の採点制度や成績向上の保証ではありません。学校・塾の正式なルールと本人の希望・安全を優先してください。公式情報確認日：2026年10月12日。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
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通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
