追手門学院大手前中学校・中2スーパー選抜の英語定期テスト対策｜NEW HORIZON 2・発展編【独自60問】

結論：追手門学院大手前中学校・中2スーパー選抜（SS）コースの英語定期考査で失点するときは、まず学校が公開する学年・コース別の英語シラバスと、本人の返却答案を照合しましょう。2026年度の公式資料では、中2SSは英語週5単位で『NEW HORIZON English Course 2』『新中学問題集 発展編』『中学英単語2100』『モノグサ』を使用します。中2特進では同じNEW HORIZON 2を使う一方、問題集は標準編です。この差は学校ごとの教材選択を考えるうえで重要ですが、テスト範囲・難度・平均点を一律に推測する根拠ではありません。本記事は2026年度のUnit 0〜7を基準に、SSの筆記力を独自60問と全解答で確認する実践教材です。

本記事は大阪市中央区の追手門学院大手前中学校・中2スーパー選抜コースの在校生と保護者向けに、SSの教材と定期考査の混合文法・記述を学ぶ専門教材です。学校別英語総合ガイドは中1・中2とSS・特進を包括します。中2特進のUnit 4〜6・標準編向け42問は特進生向けの独立教材です。この記事では発展編を使うSSの学習法を説明し、Unit 0〜7の英語を横断する問題に限定します。

慶英会の設問・英文・全文和訳はすべてオリジナルです。NEW HORIZONの教科書本文、学校ワークの問題や解答、学校の定期考査・単語テストを転載・再現したものではありません。公式シラバスは2026年度に公開された内容であり、翌年度以降の教材・進度・試験範囲は必ず学校の最新資料と本人の配布物を優先してください。

公式2026年度シラバス｜中2SSと特進の違い

学校・コース	2026年度の公式指定	家庭での使い方
所在地	追手門学院大手前中学校：大阪市中央区大手前1-3-20。学校公式シラバス案内の校名・公式所在地を確認。	他の追手門学院中学校と混同しない
中2スーパー選抜（SS）	公式中2SS英語シラバス：週5単位。NEW HORIZON English Course 2、新中学問題集 発展編、中学英単語2100、モノグサ。	発展編の応用問題に進む前に教科書の規則を再現
中2特進	公式中2特進英語シラバス：週5単位。NEW HORIZON English Course 2、新中学問題集 標準編、中学英単語2100、モノグサ。	特進生の教材は標準編。SSと取り違えない
学校のコース方針	公式コース紹介：SSは高校内容も視野に発展的な思考力、特進は5教科のバランスと基礎・応用を重視。	学校の進度・宿題・評価基準は担任や教科担当の指示を優先
定期テスト以外の評価	シラバスは単語・単元テスト、授業の言語活動、パフォーマンス課題を記載。	試験の点数だけで学習活動の評価を推測しない

中2SS・中2特進の英語単元表は2026年度資料ではUnit 0〜7の構成が共通です。ただし問題集の発展編と標準編の違いがあり、実際の授業で出す課題や発展問題、試験範囲を同一と決めつけないでください。SSであることだけから全員に同じ英検級を必須とする根拠もありません。

2026年度のUnit 0〜7｜学期別の学校の範囲と復習順

区分	学校公式の学習内容（要点）	文法をどう使うか
Unit 0～1／第1学期	動詞の過去形、be going to・will、SVOO、SVOC（補語は名詞）。	誰が何をしたか、誰に何を渡すか、誰を何と呼ぶかを区別
Unit 2／第1学期	接続詞when・if・because・that。	事実・時間・条件・理由・考えの内容を分ける
Unit 3／第1学期	目的・感情の原因・形容詞的用法の不定詞、It is … to。	to不定詞の役割と修飾先を説明
Unit 4／第2学期	have to、do not have to、must・must not、目的語・主語の動名詞。	義務と禁止・不要を区別し、動名詞を主語や目的語へ
Unit 5／第2学期	疑問詞＋to、動詞＋人＋疑問詞＋to、be＋形容詞＋that。	間接的な問いと感情を一文で説明
Unit 6／第2学期	比較級・最上級・不規則比較・as … as。	比較対象の数と意味を読んで形を選ぶ
Unit 7／第3学期	受動態の肯定・疑問・by付き・助動詞付き。	行為を受ける主語、時制、過去分詞を確認

この表は2026年度公式シラバスの学習項目を要約したもので、出版社教科書の本文や出題問題を転載したものではありません。年度途中の授業変更や実際の定期考査範囲は学校の正式な指示が優先です。学年の授業でまだ習っていないUnitの演習は飛ばし、既習単元だけから取り組めます。

SS向けの問題を解く前に｜標準と発展をつなぐ学習手順

最初に教科書の短い英文を自力で作る

単語の意味を知っていても、be going toの後ろの原形やmust notの禁止とdon’t have toの不要の意味を区別できない場合があります。教科書・配布プリントの例文を暗記するだけでなく、主語・目的語・時間・理由の一つを替えて新しい英文を自力で作れるか確認してください。

新中学問題集・発展編は『規則を説明できるか』で進める

学校公式に示された発展編を利用する場合も、答えを見た直後だけ正答できるなら定着したとはいえません。Unit 4なら『must not＝禁止』『do not have to＝不必要』、Unit 6なら比較級と最上級を区別して日本語で説明してから類題を解きます。難問に進むほど、基本構文を正確に書くことが重要です。

モノグサで単語を覚えたあと、別の文でも使う

モノグサは公式に指定された教材ですが、同アプリの正答率から学校の筆記点を予測することはできません。学校指定の単語・熟語を覚えたら、既習の文法でその語を一度自分の英文に使ってみてください。意味・綴り・語形を別々に確認できます。

中2SS・21日間の復習計画｜学校の授業と公式シラバスを照合

時期	実行すること	自力でできたかの指標
1～3日目	学校の返却答案とシラバスから、実際の範囲のUnitと誤答の種類を特定。	何の規則で失点したかを説明
4～7日目	Unit 0～3の既習文法を主語・時制・理由・不定詞別に再練習。	別の語彙で英文が書ける
8～10日目	Unit 4～5の義務・禁止・不必要と疑問詞＋toを混合練習。	must notとdon’t have toを混同しない
11～14日目	Unit 6～7の既習部分で比較・受動態を選択・書換。	比較対象と過去分詞が正しい
15～17日目	初見英文の日時変更・人数・事実と意見の根拠を選び、英作文を一文にまとめる。	本文の根拠と自分の意見を分離
18～21日目	間違えた類題を翌日・7日後に再演習し、学校の正式な試験範囲へ戻す。	同じ文法の誤答数が減少

21日間は慶英会が提案する家庭学習モデルで、学校の正式な補習期間や課題量ではありません。学校の宿題・単語・単元テストを優先し、追加の家庭学習は1日15～25分程度を無理のない範囲で組み込みます。英検の受検級、年間予定、校内講座の参加条件は学校の最新案内を優先してください。

慶英会オリジナル60問｜中2スーパー選抜の学習項目を横断

A（問1～12）はUnit 0～3、B（問13～24）はUnit 4～5、C（問25～36）はUnit 6～7、D（問37～48）はUnit横断の誤文訂正、E（問49～56）は創作英文読解、F（問57～60）は英作文です。出版社の文章・問題をコピーせず、2026年度シラバスに書かれた学習事項に対応する独自英文を作りました。未習の単元は除外してください。

A｜Unit 0～3：過去・未来・文型・接続詞・不定詞（問1～12）

問1：Yesterday Emi (visit / visited) the library.

問2：We (will / wills) present our ideas next week.

問3：I will (show / showing) you the map.

問4：The class (called / called to) the new student Ken.

問5：My aunt gave (me a book / a book me).

問6：If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.

問7：I believe (that / what) he is right.

問8：We went to the park (to take / taking) pictures.

問9：I need something (to read / reading) on the train.

問10：It is difficult (to explain / explaining) this rule.

問11：I was (glad / gladly) to hear the news.

問12：When she (gets / will get) home, she will call us.

B｜Unit 4～5：義務・禁止・動名詞・疑問詞＋to（問13～24）

問13：You (must not / do not have to) enter the room.［立ち入り禁止］

問14：You (must not / do not have to) bring lunch.［持参する必要なし］

問15：She enjoys (reading / to read) English stories.

問16：(Reading / Read) English aloud helps me remember words.

問17：I do not know (what to do / what do to) next.

問18：Please tell me (where to go / where go to).

問19：Our teacher showed us (how to use / how use) the tool.

問20：I am (glad that / glad to that) you came today.

問21：We have to (finish / finished) the work tonight.

問22：You must (be / to be) quiet in the library.

問23：I cannot decide (which to buy / which buy) now.

問24：We were (surprised that / surprised to that) the museum was closed.

C｜Unit 6～7：比較と受動態（問25～36）

問25：The blue bag is (heavier / heaviest) than the red one.

問26：This is the (most useful / more useful) map in our class.

問27：My answer is (as clear as / clearer as) yours.

問28：She can run (faster / fastest) than I can.

問29：The article was (written / wrote) by Yuna.

問30：English can be (used / use) in this game.

問31：These trees were (planted / plant) last year.

問32：Is this story (read / reading) by many students?

問33：The picture (was painted / painted) by my sister.

問34：The new bridge (will be built / will build) next year.

問35：The teachers are (busier / more busy) than yesterday.

問36：We chose the (best / better) of four designs.

D｜Unit横断：一文全体を直す誤文訂正（問37～48）

次の英文には文法上の誤りがあります。正しい英文を全文で書き直してください。各文には別解がある場合もあります。

問37：She will goes to school tomorrow.

問38：If it will snow tomorrow, we will stay home.

問39：My brother gave to me a present.

問40：I went to the park for play tennis.

問41：It is easy understand this rule.

問42：You must not to touch this picture.

問43：He enjoys to read comics.

問44：I do not know where should I go.

問45：She was glad what I came.

問46：This city is more larger than that one.

問47：The window was break yesterday.

問48：This song can be sing by everyone.

E｜創作英文2題：事実・日時・比較・資料の根拠（問49～56）

次の二つの英文は、慶英会が架空の科学イベントと地域の庭園を題材に作成しました。学校行事、NEW HORIZONの教科書本文、学校の実際の試験にある文章ではありません。

創作英文1：On Monday, a group of students made a poster for a small science event. They wanted to show visitors how to save water at home. Their first poster said the event would begin at ten, but a new notice from the organizers changed the time to eleven. Miki checked the official notice and wrote the correct time on the poster. She also changed ‘Everyone in our town saves water’ to ‘Eight of the ten people we interviewed try to save water.’ The teacher asked the group to include both the date of the notice and the number of people interviewed. The students learned that accurate details make an English explanation more useful.

問49：最初のイベント開始予定は何時でしたか。

問50：更新後のイベント開始時刻は何時でしたか。

問51：10人に聞いたうち節水に取り組む人は何人でしたか。

問52：教師はポスターにどの二つを明記するよう求めましたか。

創作英文2：A teacher asked three students to describe a local garden in English. Haru said, ‘This is the best garden in the country,’ but he had visited only two gardens. His partner pointed out that he could not compare every garden in the country. Haru changed the sentence to ‘This garden has more kinds of flowers than the other garden we visited.’ The students also learned that the oldest tree in the garden was planted fifty years ago. They wrote one fact and one opinion in separate sentences, then explained which information came from the garden’s official guide.

問53：Haruが最初の最上級の主張を直した理由は何ですか。

問54：Haruはどのような比較級の文に修正しましたか。

問55：庭園の最も古い木は何年前に植えられましたか。

問56：生徒はどこを使って情報の根拠を確認しましたか。

F｜中2の文型を使う独自和文英訳（問57～60）

問57：「明日、私たちは先生に計画を見せる予定です」を英訳。

問58：「雨が降れば、その行事を中止します」を英訳。

問59：「次に何をすべきか分かりません」を英訳。

問60：「この案内は昨年、生徒たちによって書かれました」を英訳。

全60問の模範解答・全文和訳・詳しい文法解説

答えを読んで終わらず、なぜその語形・語順になるかを説明し、翌日と7日後に新しい語彙でも同じ規則を使えるか確認しましょう。英作文では意味が一致し文法的に適切な別解も認めます。

A｜問1～12の完成英文・和訳

問1：visited　完成英文：Yesterday Emi visited the library.　yesterdayが過去を示す。訳：エミは昨日図書館を訪れました。

問2：will　完成英文：We will present our ideas next week.　willは主語で変化しない助動詞。訳：来週考えを発表します。

問3：show　完成英文：I will show you the map.　willの後は原形。show＋人＋物（SVOO）。訳：地図を見せます。

問4：called　完成英文：The class called the new student Ken.　call＋人＋名前はSVOC（補語が名詞）。訳：クラスは新しい生徒をケンと呼びました。

問5：me a book　完成英文：My aunt gave me a book.　give＋人＋物（SVOO）。訳：おばは本をくれました。

問6：rains　完成英文：If it rains tomorrow, we will stay home.　未来の条件を示すif節は原則現在形。訳：明日雨なら家にいます。

問7：that　完成英文：I believe that he is right.　that節で考えの内容を示す。訳：彼が正しいと信じています。

問8：to take　完成英文：We went to the park to take pictures.　目的を表すto不定詞。訳：写真を撮るため公園へ行きました。

問9：to read　完成英文：I need something to read on the train.　名詞somethingを修飾する不定詞。訳：電車で読む物が必要です。

問10：to explain　完成英文：It is difficult to explain this rule.　It is＋形容詞＋to不定詞。訳：この規則を説明するのは難しい。

問11：glad　完成英文：I was glad to hear the news.　感情の理由を表すto不定詞。訳：知らせを聞いてうれしかった。

問12：gets　完成英文：When she gets home, she will call us.　未来の時を表すwhen節は通常現在形。訳：帰宅したら電話します。

B｜問13～24の完成英文・和訳

問13：must not　完成英文：You must not enter the room.　must notは「してはいけない」。訳：部屋に入ってはいけません。

問14：do not have to　完成英文：You do not have to bring lunch.　do not have toは不必要、禁止ではない。訳：昼食を持参する必要はありません。

問15：reading　完成英文：She enjoys reading English stories.　enjoy＋動名詞。訳：英語の物語を読むのを楽しみます。

問16：Reading　完成英文：Reading English aloud helps me remember words.　動名詞を主語とする。訳：音読は単語の記憶に役立ちます。

問17：what to do　完成英文：I do not know what to do next.　疑問詞＋to不定詞。訳：次に何をすべきか分かりません。

問18：where to go　完成英文：Please tell me where to go.　where to＋原形。訳：どこへ行けばよいか教えてください。

問19：how to use　完成英文：Our teacher showed us how to use the tool.　show＋人＋how to＋原形。訳：先生は道具の使い方を見せました。

問20：glad that　完成英文：I am glad that you came today.　be glad that＋文。訳：今日来てくれてうれしいです。

問21：finish　完成英文：We have to finish the work tonight.　have to＋原形。訳：今夜仕事を終える必要があります。

問22：be　完成英文：You must be quiet in the library.　mustの後はtoなしの原形。訳：図書館では静かにしなければなりません。

問23：which to buy　完成英文：I cannot decide which to buy now.　which to＋原形。訳：どちらを買うか決められません。

問24：surprised that　完成英文：We were surprised that the museum was closed.　be surprised that＋文。訳：博物館が閉まっていたことに驚きました。

C｜問25～36の完成英文・和訳

問25：heavier　完成英文：The blue bag is heavier than the red one.　2つの比較はheavier than。訳：青いかばんのほうが重いです。

問26：most useful　完成英文：This is the most useful map in our class.　クラス全体での最上級。訳：クラスで最も役立つ地図です。

問27：as clear as　完成英文：My answer is as clear as yours.　as＋原級＋asの同等比較。訳：私の答えはあなたの答えと同じくらい明確。

問28：faster　完成英文：She can run faster than I can.　thanがある比較級faster。訳：彼女は自分より速く走れます。

問29：written　完成英文：The article was written by Yuna.　受動態be＋過去分詞written。訳：記事はユナが書きました。

問30：used　完成英文：English can be used in this game.　助動詞＋be＋過去分詞。訳：このゲームで英語が使えます。

問31：planted　完成英文：These trees were planted last year.　複数主語were＋過去分詞。訳：木々は昨年植えられました。

問32：read　完成英文：Is this story read by many students?　readの過去分詞は同じ綴りread（発音は異なる）。訳：多くの生徒に読まれていますか。

問33：was painted　完成英文：The picture was painted by my sister.　byを伴う受動態was painted。訳：絵は姉が描きました。

問34：will be built　完成英文：The new bridge will be built next year.　未来の受動態will be＋過去分詞。訳：新しい橋は来年建設されます。

問35：busier　完成英文：The teachers are busier than yesterday.　busyの一般的な比較級busier。訳：先生たちは昨日より忙しいです。

問36：best　完成英文：We chose the best of four designs.　4つの候補から選ぶ最上級best。訳：4案の中で最良のものを選びました。

D｜問37～48の誤文訂正・和訳

問37：She will go to school tomorrow.　willの後は動詞原形go。訳：彼女は明日学校へ行きます。

問38：If it snows tomorrow, we will stay home.　未来条件のif節は現在形snows。訳：明日雪なら家にいます。

問39：My brother gave me a present.　give＋人＋物。別解：gave a present to me。訳：兄は贈り物をくれました。

問40：I went to the park to play tennis.　目的はto＋動詞原形。訳：テニスをするため公園へ行きました。

問41：It is easy to understand this rule.　It is＋形容詞＋to不定詞。訳：この規則を理解するのは簡単です。

問42：You must not touch this picture.　must notの後は動詞原形。訳：この絵に触れてはいけません。

問43：He enjoys reading comics.　enjoyは動名詞を取る。訳：彼は漫画を読むのを楽しみます。

問44：I do not know where to go.　疑問詞＋to不定詞。別解：where I should go。訳：どこへ行けばよいか分かりません。

問45：She was glad that I came.　be glad that＋文。訳：来たことを彼女は喜びました。

問46：This city is larger than that one.　比較級largerにmoreを重ねない。訳：こちらの街のほうが大きいです。

問47：The window was broken yesterday.　受動態was＋過去分詞broken。訳：窓は昨日割られました。

問48：This song can be sung by everyone.　can be＋過去分詞sung。訳：この歌は皆に歌われます。

E｜問49～56の読解解答・創作英文全文和訳

創作英文1・全文和訳：月曜日、生徒たちのグループが小さな科学イベントのためにポスターを作りました。来場者に家庭で水を節約する方法を教える予定です。最初は10時開始と書きましたが、主催者からの新しい案内で11時に変更されました。ミキは公式案内を確認して正しい時刻を書きました。また、「町の全員が節水をしている」という主張を「聞き取りをした10人のうち8人が節水を心がけている」と変更しました。先生は案内の日付と聞き取り人数を明示するよう求めました。生徒たちは正確な詳しい情報が英語の説明をより役立つものにすると学びました。

創作英文2・全文和訳：先生は生徒3人に地域の庭園を英語で説明するよう求めました。ハルは「これは日本で一番よい庭園だ」と言いましたが、訪れたことがあるのは2か所だけでした。相手は国内の全ての庭園を比較できないと指摘し、ハルは「この庭園は私たちが訪れたもう一方の庭園より花の種類が多い」と書き直しました。その庭園の最も古い木は50年前に植えられたことも学びました。生徒たちは事実と意見を別の文にし、どの情報が庭園の公式案内によるものか説明しました。

問49：Ten o’clock.　最初のポスターには10時開始とありました。

問50：Eleven o’clock.　主催者の新しい案内は11時に変更。

問51：Eight.　10人中8人という実測の範囲。

問52：The notice date and the number interviewed.　案内の更新日と聞き取り人数。

問53：He had visited only two gardens.　2か所しか見ておらず国全体との比較はできないから。

問54：This garden has more kinds of flowers than the other garden we visited.　訪れた2つの庭園について花の種類数を比較。

問55：Fifty years ago.　50年前。本文のwas plantedが受動態。

問56：The garden’s official guide.　庭園の公式案内。

F｜問57～60の和文英訳模範解答

問57：We are going to show our teacher the plan tomorrow.　be going to＋原形、show＋人＋物。

問58：If it rains, we will cancel the event.　if節は現在形rains、主節はwill。

問59：I do not know what to do next.　what to＋動詞原形。

問60：This notice was written by the students last year.　過去の受動態was＋written＋by。

問題の誤答から決める次の7日間｜レベルを上げる前に規則を再現

誤答分野	家庭での修復	7日後の判定
A・Unit 0～3	動詞の時制、SVOO、接続詞、不定詞を別の単語で3文書く。	when・if・becauseを場面に合わせて使える
B・Unit 4～5	禁止・不必要を日本語で区別し、疑問詞＋toを別の動詞に転用。	must notとdon’t have toを間違えない
C・Unit 6～7	2つか3つ以上の比較かを判断し、受動態の時制と過去分詞を確認。	初見の文でも比較と受動態を正しく使う
D・誤文訂正	誤りの位置・規則を説明し、全文訂正後に主語を替える。	別の文でも同じミスを修正できる
E・F・読解と英作文	数字・更新時刻・事実の根拠を示し、短い文を自力で書く。	意見と事実の違いを正確な英文で説明

60問の正答数は学校の実際の定期考査の得点・SSのコース変更条件・英検の合否を推定するものではありません。SSの発展編と特進の標準編を混同せず、2026年度シラバスの単元と本人の正規の学習範囲を確認してから演習を選んでください。

学校の学習支援と外部のオンライン個別指導の考え方

学校公式のコース紹介はSSの発展的学習と、特進の学習層に応じた丁寧な支援を区別しています。学校の英語科教員へ具体的な文の間違いを質問し、授業と学校ワークを優先することが基本です。必要なら校内学習支援と外部指導の選び方で、家庭の再演習までできるかを確認してください。学校の授業を受けてすぐに答えを写すだけでは、初見の単語・文でも書けることの証明にはなりません。

関連記事を目的別に使い分ける

• 追手門学院大手前中学校の英語対策完全ガイド：SS・特進、中1・中2、学校英語・定期考査・英検を包括。
• 中2特進のUnit 4〜6とモノグサ・独自42問：標準編を使う特進の英語教材。
• 中1・中2の初見長文と指示語・逆接：読解の根拠で失点するとき。
• Performance Weekの英語発表・質疑応答：話す・発表する技能を中心に練習する場合。

保護者向けFAQ｜中2SS英語の学校定期テスト

中2のSS・特進は同じ教科書ですか？

2026年度の公式シラバスでは両方ともNEW HORIZON English Course 2ですが、SSは新中学問題集 発展編、特進は標準編を指定しています。翌年度以降は確認が必要です。

英語は週何時間ですか？

2026年度の公式英語シラバスは中2の両コースとも5単位と記載しています。今後の時間割や授業運営は最新資料を優先してください。

Unit 4～6は必ず同じ定期テストに出ますか？

公式年間計画では2026年度2学期の学習項目として掲載していますが、実際の試験範囲・配点・出題形式は校内の正式な範囲表を確認してください。

Unit 7の受動態は今の中2で必ず習っていますか？

2026年度の計画では3学期に配置されています。まだ授業で扱われていない場合は、本記事の受動態問題を後から解いてください。

モノグサで単語に正解すれば筆記の準備は十分ですか？

語彙の意味・綴りと、初見の文で正しい語順・語形を使う能力は別です。学校の指定教材で確かめてください。

スーパー選抜の英語は高校内容だけを学びますか？

学校はSSの発展的カリキュラムを紹介していますが、2026年度の中2シラバスには中学英語のUnit 0〜7が掲載されます。全授業が高校内容という意味ではありません。

NEW TREASUREを使用しますか？

2026年度の中2英語シラバスで確認できる指定教科書はNEW HORIZON English Course 2です。現年度の別教材・追加教材は学校の案内で確認してください。

学校公式の一次情報・確認日

• 追手門学院大手前中学校・公式シラバス一覧（中2SS・特進を区別）
• 2026年度・中2スーパー選抜英語シラバス（PDF2ページ）
• 2026年度・中2特進英語シラバス（PDF2ページ）
• 中学校公式コース紹介（スーパー選抜と特進の方針）

確認日：2026年11月6日。学校公式の2026年度シラバスの事実と、慶英会独自の文法・読解・英作文60問、学習計画は明確に区別しています。学校公認・提携・監修の記事ではありません。公式資料の次年度への変更を前提にし、現在の学校配布教材とテスト範囲を最優先にしてください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する