追手門学院大手前中学校に英語塾は必要？Otemae Akademeia・グローバルカフェ・SS特進の21日診断【独自36問】

結論：追手門学院大手前中学校の英語に外部塾が必要かは、学校の「Otemae Akademeia（自習室）」「グローバルカフェ」「コース別の授業・2026年度シラバス」を先に使い、それでも初見の英文で失点が残るかで判断します。学校公式「加速する、自走力」では登校日に夜20時まで、土日祝も利用できるOtemae Akademeiaに質問・学習計画を相談できる常駐スタッフを案内します。公式「可能性を引き出す多彩な仕掛け」のグローバルカフェは週2回程度、英検の面接練習・洋楽や洋画を通じた英語レッスン・留学相談の機会です。ただしこれらは別の制度であり、自習室へ長時間滞在すること、会話できること、定期考査で語順・時制を正しく書けることは同じではありません。さらに学校公式はスーパー選抜で高校の英数内容にも触れる深い学習・90分授業、特進でバランスのよい5教科の学習と中3の希望者向け英数基礎プログラムを紹介。慶英会では本人の指定教材を優先し、21日間の自力再現診断・完全独自36問と全解答で学校で解決できる技能と外部指導が必要な技能を分けます。必要な場合は最大1か月完全無料体験・学校英語学習相談をご利用ください。

公式情報｜スーパー選抜・特進の英語の進み方と学校内支援

確認する制度	学校公式で確認できること	誤解を避けるポイント
スーパー選抜（SS）	英・数で高校内容にも触れ、発展的に理解を深める。2コマ連続90分授業を一部で実施	中1全員が同一の高校英文法を同じ日に学ぶわけではない
特進	5教科の学習を重視し、進級時に学力によりSSへ変更できる可能性	特進の英語が常にSSと完全同一の定期試験とは限らない
特進の中3希望者向け	放課後に英数の基礎力を定着させるプログラム	中1・中2が全員必修だとは確認できない
2026年度シラバス	中1〜中3各学年、SSと特進それぞれの英語シラバスを公開	本人の学年・コースに応じて教材・達成目標を確認する
Otemae Akademeia	登校日夜20時まで、土日祝も開室。スタッフへの質問・相談が可能	テスト前・長期休暇は開室が変わる。全員に英作文添削を毎日保証するわけではない
グローバルカフェ	放課後週2回程度、英検面接・洋楽・洋画での英語学習・留学相談	学校が2026年度の全参加者の予約条件・費用を一律公開したわけではない
学習場所の選択	学び合いカフェテリア・図書室・静かな自習室を紹介	学習場所を増やすだけで文法の誤りは自動的に直らない

一次情報：コース紹介, 2026年度中学校シラバス, Otemae Akademeia, グローバルカフェ。学校の施設紹介では自習室が2021年夏に完成したことも明記されています。公式ページの「土日祝も開室」は通常の案内であり、校内行事・定期試験前・長期休暇に変更があり得ます。学校側の当日開室と本人の利用条件を確認してください。

自習室で『長く勉強した』だけで、英語の点が上がるとは限らない

実際に起きている状態	学校・家庭で最初に測ること	次に利用したい資源
自習室で宿題は終わるが定期考査で同じ時制を誤る	教科書の解答を隠し、別主語・別時制で3文を書く	Akademeiaスタッフへ誤答・学習計画を相談、教科担当へ文法の根拠を質問
グローバルカフェで話せても筆記英作文が難しい	会話で話した文を正確な英文に直す	学校英語の指定Lesson・シラバスへ戻り別題で再テスト
SSで英語の長文と高校文法が同時に難しい	主語・動詞・接続詞・本文の根拠を先に理解できるか	学校指定の基礎問題と発展問題を分けて教員に質問
特進で英検3級を目指しながら学校課題が滞る	学校の定期考査範囲と英検の技能・申込日を別々に書く	英検のカフェ利用と日々の学校課題を優先度で整理
提出・暗記はできるが初見の英文が書けない	意味理解・解答の再現・初見への転用の3段階を分ける	学校の教材から誤答を3個だけ抜き出して翌日復習

自習室スタッフの質問対応は、計画・学習の継続を支える良い手段です。ただし、英語の筆記は学校の正式な教材・範囲に沿って教科担当へ確認した方がよい場合があります。自習室を有料の一対一専門英語塾、グローバルカフェを定期考査専用の補習と同一視しないでください。

学校英語の筆記・英検面接・コース変更は、目標がそれぞれ違う

目標	見るべき証拠	外部指導を選ぶ前の注意
定期考査の英語	指定Lessonの語彙・英文法・初見読解・英作文の誤答原因	学校が指示する現在の出題範囲が最優先
英検3級〜準2級の面接	質問の理解・丁寧な聞き返し・理由の説明・追加質問	グローバルカフェの英検面接練習を利用できるか確認
SSへのコース変更	学校が定める学力・進級時の正式判定	英検合格級や独自問題の点数で自動的に移れると推測しない
WIL入試	入学前小6のグループ活動・プレゼン・入試資格の判定	在校中学生の定期考査や授業コース変更の評価方式とは別
中3英数基礎プログラム	本人の学年・希望・授業の進行に合わせた学び直し	中1から全員がその制度を利用できるわけではない

2026年度のコース紹介は特進の中3希望者向け英数プログラムを説明しており、それが中1・中2全員に利用できる補習であるとは書かれていません。また、WIL入試は入学前児童の表現力等を測る選抜方式です。入学後の英語定期テストの配点や教材と混同しないようにしましょう。

21日間｜学校内支援を使い切ってから通塾を判断する

期間	本人と保護者がすること	記録する成果
1〜3日	2026年度の本人の英語シラバスと返却答案、英検の予定を整理	最も多い失点の原因を3種類に分類
4〜7日	教科担当・自習室で質問し、基本英文を解答なしで再現	翌日も別主語・別時制で書ける
8〜10日	短い初見長文を読み、意見・理由・本文根拠を区別	根拠に戻って説明できる
11〜14日	グローバルカフェの英会話・聞き返しを練習し、発話を英文に直す	話す力と書く力の違いを説明できる
15〜17日	学校の定期考査範囲と英検対策を分け、学習計画を必要な分だけ修正	学習時間の増加だけに頼らない
18〜21日	同難度の別題材で再測定し、学校で改善した技能と残る技能を分ける	正答・理由・必要時間・自力修正の割合

21日・独自問題36問という設定は慶英会の家庭学習モデルであり、追手門学院大手前中学校が定める自習室の公式プログラム、英語の補習周期、成績判定基準ではありません。教科書版・定期試験・部活動と本人の健康を優先してください。

慶英会オリジナル英語36問｜学校の指示・文法・初見読解・対話

以下の英語の指示・人物・自習室・読解文章はすべて慶英会の独自創作です。追手門学院大手前中学校の実際の定期考査、2026年度学校シラバスの問題、グローバルカフェの教材、英検過去問、学校でのWIL課題を転載・再現したものではありません。未習の文法は採点対象から除き、学校指定教材の範囲を優先してください。

A｜指示理解9問（問1〜9）

• 問1 Read the short passage and underline one reason. 順序と数を答える。
• 問2 Do not copy the example answer. Write your own sentence. 何は禁止？
• 問3 Submit two paragraphs by Friday at four. 何をいつまでに提出？
• 問4 After the discussion, explain why you changed your mind. 指示は？
• 問5 If you do not understand a word, ask for an example. 何をする？
• 問6 Compare your answer with the evidence in the text. 比較するものは？
• 問7 Choose three mistakes and prepare questions for your teacher. 数と作業は？
• 問8 Explain the rule without opening your notebook. 守る条件は？
• 問9 First write a claim, then add a reason and an example. 3要素は？

B｜語順と時制9問（問10〜18）

• 問10 疑問文に：Yuma practices English every night.
• 問11 否定文に：They joined the club yesterday.
• 問12 空所：My classmates (am / is / are) preparing a presentation now.
• 問13 並び替え：why / the / you / did / change / answer / ?
• 問14 英訳：『彼女は毎週火曜日に新しい英単語を五つ学びます』
• 問15 英訳：『先週の金曜日はその説明を理解できませんでした』
• 問16 空所：He has (write / wrote / written) a short report.
• 問17 becauseで結ぶ：I asked my teacher. I wanted to correct my mistakes.
• 問18 英訳：『もし理由を説明できなければ、別の例文を読みます』

C｜創作英文「Two Different Study Spaces」9問（問19〜27）

After school, Haruka and Sota used different learning spaces. Haruka joined a short English conversation activity and enjoyed giving her opinions. However, she noticed that her written answers sometimes had the wrong verb tense. Sota used a quiet study room to finish his homework. He understood the sample solutions but could not explain a new question without looking at his notes. Their teacher asked them to write one goal for the next week. Haruka wrote three original sentences after each conversation. Sota asked the staff member about a grammar rule and then tried a different example by himself. On Friday, they read an unfamiliar article about recycling at school. Haruka found a sentence that supported the writer’s opinion, and Sota wrote a clear reason for his answer. They learned that speaking confidently and studying quietly were useful, but both skills needed independent practice.

• 問19 Where did Haruka and Sota study?
• 問20 What did Haruka enjoy?
• 問21 What was Haruka’s problem in writing?
• 問22 Where did Sota finish homework?
• 問23 What could Sota not do without his notes?
• 問24 What did the teacher ask them to write?
• 問25 How many original sentences did Haruka write?
• 問26 What was the unfamiliar article about?
• 問27 What did they learn?

D｜聞き返し・意見・改善計画9問（問28〜36）

• 問28 グローバルカフェで『その質問をもう一度言ってください』と丁寧に頼む。
• 問29 『私はこの意見に賛成です。ごみを減らせるからです』を2文で。
• 問30 『なぜその答えが正しいのか説明していただけますか』と質問。
• 問31 『私は静かな自習室を利用していますが、まだ長文が難しいです』を英語に。
• 問32 『英検の面接練習と学校の英語テストは同じ目標ではありません』を英語に。
• 問33 『明日は別の話題について3文を書きます』を英語に。
• 問34 『答案の根拠になる英文を一つ示します』を英語に。
• 問35 『学校の支援で改善したことと、残る課題を記録します』を英語に。
• 問36 スーパー選抜・特進の英語の現状を踏まえ、本人に必要な練習と理由を英語2文で。

独自36問の全解答・短い根拠解説

A｜問1〜9

• 問1 短い文章を読み、理由一つに下線を引く。 ／ readとone reasonを確認。
• 問2 模範解答の丸写しは禁止。自作の英文を書く。 ／ do not copyとown sentenceの違い。
• 問3 2段落を金曜日4時までに提出する。 ／ two paragraphsとby Friday。
• 問4 話し合い後に、考えが変わった理由を説明する。 ／ afterとwhy。
• 問5 分からない単語があれば例を求める。 ／ ifは条件、exampleは例。
• 問6 自分の解答と本文の根拠。 ／ evidenceは根拠。
• 問7 誤りを3つ選び、先生への質問を準備する。 ／ three mistakesが対象。
• 問8 ノートを開かずに規則を説明する。 ／ without＋ing。
• 問9 主張を述べ、理由・具体例を続ける。 ／ claim／reason／example。

B｜問10〜18

• 問10 Does Yuma practice English every night? ／ Doesの後は動詞原形。
• 問11 They did not join the club yesterday. ／ 過去の否定はdid not＋原形。
• 問12 are ／ 複数主語と現在進行形。
• 問13 Why did you change the answer? ／ 疑問詞＋did＋主語＋動詞原形。
• 問14 She learns five new English words every Tuesday. ／ 三単現・数量・時の表現。
• 問15 I could not understand the explanation last Friday. ／ could not＋動詞原形。
• 問16 written ／ 現在完了はhave/has＋過去分詞。
• 問17 I asked my teacher because I wanted to correct my mistakes. ／ 理由が後に来る。
• 問18 If I cannot explain the reason, I will read another example sentence. ／ if節は現在形。

C｜問19〜27

• 問19 In different learning spaces after school. ／ 活動場所・時間。
• 問20 Giving her opinions during an English conversation activity. ／ 発話活動。
• 問21 Using the wrong verb tense. ／ 時制の誤り。
• 問22 In a quiet study room. ／ 自習室。
• 問23 Explain a new question. ／ 解説の転用。
• 問24 One goal for the next week. ／ 学習目標。
• 問25 Three after each conversation. ／ three original sentences。
• 問26 Recycling at school. ／ 初見読解の話題。
• 問27 Speaking and quiet study are helpful but need independent practice. ／ 最後の要旨。

D｜問28〜36

• 問28 Could you repeat the question, please? ／ 聞き返しの丁寧な表現。
• 問29 I agree with this idea. It can reduce waste. ／ 意見＋理由。
• 問30 Could you explain why that answer is correct? ／ 理由を尋ねる。
• 問31 I use a quiet study room, but long passages are still difficult for me. ／ 行動と課題。
• 問32 Eiken interview practice and a school English test have different goals. ／ 指導目的を区別。
• 問33 Tomorrow, I will write three sentences about a different topic. ／ 翌日の実践目標。
• 問34 I will show one sentence that supports my answer. ／ 根拠の提示。
• 問35 I will record what improved with help at school and what I still need to practice. ／ 改善と課題。
• 問36 I need to practice writing sentences in the past tense. I still make tense mistakes in unfamiliar questions. ／ 課題と理由が一致すれば別答可。

Dの英作文には複数の適切な表現があります。質問内容、主語と動詞の一致、時制と理由が成立していれば、模範例に完全一致する必要はありません。この36問を学校の正式なテスト配点・コース変更や英検合格の基準に読み替えてはいけません。

保護者からのよくある質問

Q．自習室は毎日20時まで利用できますか？

A．学校公式は登校日夜20時まで、土日祝も開室と紹介します。ただし定期考査前・長期休暇には予定が変わるため、本人の学年の最新案内で確認してください。

Q．グローバルカフェは全員が週2回の英検面接授業を受けられますか？

A．公式案内は週2回程度の留学相談、英検面接練習や洋楽・洋画を用いた英語学習と説明します。面接練習が毎回あること、希望者全員の予約が必ず取れることを保証していません。

Q．スーパー選抜ではすべての英語授業が90分ですか？

A．学校は一部教科・学年で2コマ連続の90分授業を展開と説明しています。すべての英語授業が90分という意味ではありません。

Q．特進からスーパー選抜へ上がるには英検が必要ですか？

A．学校は進級時の学力に応じ変更可能としています。英検取得級と具体的なクラス変更の点数基準を直接対応させる公式説明は確認できません。

Q．Global Cafeを使えば定期考査の英文法も改善しますか？

A．英会話や面接で練習した表現を紙に書き、翌日に別の主語・時制で使えるか確認してください。学校の定期考査の指定範囲に合う学び直しが必要な場合は教科担当へ相談します。

Q．外部塾を追加するなら何を比較しますか？

A．学校の教員・Akademeia・Global Cafeの支援内容と、月謝・学習時間、個別添削、翌日・7日後の初見再テストを並べて比較します。

Q．追手門学院中学校と追手門学院大手前中学校は同じですか？

A．別の学校です。茨木市の追手門学院中学校の単元テスト制度を、大阪市中央区の追手門学院大手前の学校英語へ無条件に当てはめないでください。

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慶英会は追手門学院大手前中学校が運営するOtemae Akademeia・グローバルカフェとは別組織のオンライン個別指導塾です。学校のシラバス・指定教材と最近の返却答案、英検目標をもとに、語彙・英文法・初見読解・英作文・追加質問への対応のうち本当に困っている技能だけを整理します。学校内で改善する場合は外部の指導費を追加する必要はありません。学校の質問を活用しても同種の誤りが続く場合は慶英会の最大1か月完全無料体験で現在の課題を確認できます。

関連記事：追手門学院大手前・2026年度英語シラバスとNEW HORIZONの独自20問 ／ 中2特進の英語・Monoxer等の学習と独自42問 ／ グローバルカフェを英検面接へつなぐ独自30問 ／ 特進からスーパー選抜への成績とコース変更の確認法 ／ 大阪市・北摂37校の学校別英語ナビ。

参考にした主な学校公式一次情報

• 2026年度中学校コース紹介：スーパー選抜・特進・中3希望者英数プログラム
• 2026年度中学校シラバス：学年・コース別の英語
• Otemae Akademeia：夜20時まで・土日祝開室・スタッフの学習相談
• グローバルカフェ：留学相談・英検面接と英語レッスン
• 施設紹介：自習室・グローバルカフェ・学習場所

学校公式情報の確認：2026年10月26日。学校の学習制度と慶英会の独自21日間診断、創作英文「Two Different Study Spaces」、36問と全解答を区別しています。2026年度の各学年の自習室利用条件・Global Cafeの申込・定期考査の教材と採点は学校の最新情報を優先してください。学校との提携関係を意味しません。

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