慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：追手門学院小学校（大阪市中央区）の小3・小4でTOEFL Primary®のReadingとListeningに差がある場合、英語が『聞ける』という感覚だけで判断せず、指示を聞き分ける／掲示の条件を読む／メールの目的を読む／短い物語の理由を説明するの4つに分けると弱点を特定できます。本記事は小3・小4の基礎力確認を目的にした慶英会独自40問・全和訳・全解説です。
追手門学院小学校公式の入試Q&Aは、全学年で週3時間相当の英語授業、ネイティブ教員と日本人教員による少人数学習、3年生以上ではTOEFL Primary®のスコアを活用した習熟度別のコース運営を案内しています。また学校の『一日の流れ』は昼休み後10分の英語学習でReadingとWritingに取り組むことを紹介しています。小3・小4全員がTOEFL Primary Step 1だけを受験すると断定するものではありません。個々の受験Step・年度・学校指示は必ず学校資料を優先してください。
学校公式とTOEFL Primary公式から確認できること
- 追手門学院小学校：週3時間相当の英語、少人数指導、3年生以上でTOEFL Primaryのスコアに基づく習熟度別学習。
- TOEFL Primary Reading & Listening：学習初期段階向けのStep 1と、より高い内容理解を測るStep 2がある。
- Step 1：日常的な指示や基本語彙・身近な文章を読む・聞く。Reading約30分、Listening約30分。
- スコア：合否ではなくReadingとListeningの到達度を測る仕組み。段階的に英語力を高めることを重視する。
- 独自教材：本記事の40問はTOEFL Primary公式問題の再現ではなく、基礎的な初見読解・聞き取りの力を把握する練習。
公式情報確認：2026年11月4日。追手門学院小学校・入試Q&A（英語の授業）／学校公式・1日の流れ（午後学習）／TOEFL Primary日本公式・テスト内容／ETS公式・Reading & Listeningの内容。
小3・小4で初見問題を使うときの順序
Part 1では保護者が英語を2回読み、子どもが指示内容を選びます。Part 2〜4では先に英文を読み、問題ごとに『正答の根拠になる一文』を指さします。聞けたのに読めない語があれば、意味と発音と綴りを1組として復習します。本教材に音声ファイルは付属しません。公式のテスト形式や音声に慣れる場合は主催者が公開するサンプルを併用してください。
Part 1｜先生の短い指示を聞く（独自10問）
以下の英語は保護者・先生役が読み上げるためのオリジナル台本です。まず台本を見ずに聞き、選択肢を選びましょう。付属音声はありません。
問1：Please put your notebook under your desk.
A. Put it on the desk. B. Put it under the desk. C. Give it to your friend.
問2：Don’t open the window. Please open the door.
A. Open the window. B. Close the door. C. Open the door.
問3：Take two pencils and one eraser from your bag.
A. Two pencils and one eraser. B. One pencil and two erasers. C. Three notebooks.
問4：Please write your name at the top of the paper.
A. At the bottom. B. At the top. C. On the back.
問5：We will start the game after lunch.
A. Before lunch. B. At breakfast. C. After lunch.
問6：Read page twelve, but don’t answer question five.
A. Read page twelve and skip question five. B. Read page five. C. Answer all questions.
問7：The science class is in Room 305 today, not Room 350.
A. Room 350. B. Room 305. C. Room 503.
問8：Please bring a red crayon. You don’t need a blue one.
A. A blue crayon. B. A green crayon. C. A red crayon.
問9：Work with a partner for five minutes, then write two sentences.
A. Work with a partner and write two sentences. B. Write five sentences alone. C. Play for two hours.
問10：The school bus leaves at eight twenty. Please be there by eight ten.
A. At eight thirty. B. By eight ten. C. At nine.
Part 2｜予定表・お知らせの必要情報を探す（独自10問）
小学校の掲示や連絡に似た創作英文を読みます。TOEFL Primaryの文字で情報を読み取る練習ですが、公式問題と同じレイアウトではありません。
慶英会オリジナル英文
Art Club: Tuesday, 3:30–4:20 p.m. Meet in the art room. Bring colored pencils. Do not bring paint. The teacher will give you paper.
問11：When is the art club?
A. Monday. B. Tuesday. C. Friday.
問12：Where do students meet?
A. In the library. B. In the gym. C. In the art room.
問13：What should students bring?
A. Colored pencils. B. Paint. C. Paper.
問14：What should students NOT bring?
A. A bag. B. Paint. C. A ruler.
問15：Who provides paper?
A. The students. B. Their parents. C. The teacher.
慶英会オリジナル英文
School Library Notice: Monday and Wednesday 8:00 a.m.–5:00 p.m.; Tuesday and Thursday 9:00 a.m.–4:00 p.m. Closed on Friday. You may borrow two books for one week. Return the books to the desk near the door.
問16：Is the library open on Friday?
A. Yes, all day. B. Yes, in the morning. C. No.
問17：At what time does it open on Wednesday?
A. At 8:00 a.m. B. At 9:00 a.m. C. At 10:00 a.m.
問18：How many books may students borrow?
A. One. B. Two. C. Three.
問19：How long may students keep the books?
A. One day. B. Two weeks. C. One week.
問20：Where should borrowed books be returned?
A. To the desk near the door. B. To the playground. C. To the teacher’s car.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
Part 3｜短いEメールの目的と予定を読む（独自10問）
相手が何を知らせ、何を頼んでいるのか、曜日・人数・持ち物・場所を確認します。2通のメールはすべて慶英会オリジナルです。
慶英会オリジナル英文
Hi Emi, My family will visit the city zoo next Sunday. My brother wants to see the penguins, and I want to see the elephants. We will meet at the north gate at ten o’clock. Please bring your lunch. We will eat near the lake. Can you join us? Please tell me by Friday. — Sara
問21：When will Sara’s family visit the zoo?
A. Next Sunday. B. This Tuesday. C. Next Monday.
問22：What animals does Sara’s brother want to see?
A. Elephants. B. Penguins. C. Lions.
問23：Where will they meet?
A. At the south gate. B. At the lake. C. At the north gate.
問24：What should Emi bring?
A. Her lunch. B. An umbrella. C. A ball.
問25：When should Emi reply?
A. By Sunday. B. By Friday. C. By Monday.
慶英会オリジナル英文
Hello Ken, Our school garden needs help this Wednesday. We will plant flowers after class. We have small shovels, but please bring gloves. The work starts at 3:20 p.m. and ends at 4:00 p.m. If it rains, we will work on Thursday instead. Please meet at the garden gate, not at the classroom door. — Mr. Tanaka
問26：What will students plant?
A. Trees. B. Vegetables. C. Flowers.
問27：What should Ken bring?
A. Gloves. B. Small shovels. C. Paint.
問28：What time does the activity end?
A. At 3:20 p.m. B. At 4:00 p.m. C. At 4:20 p.m.
問29：What happens if it rains on Wednesday?
A. The activity is canceled forever. B. It moves to Friday. C. It takes place on Thursday.
問30：Where should students meet?
A. At the garden gate. B. At the classroom door. C. At the library.
Part 4｜短い物語から理由と順序を読む（独自10問）
単語の意味を一つずつ訳すだけでなく、出来事の順序・理由・人物の気持ちを本文に照らして判断します。
慶英会オリジナル英文
Maya loved drawing, but she was afraid to show her pictures to others. On Monday, her teacher asked the class to make a poster about their town. Maya drew a beautiful river and three bridges. Her friend Noa said, ‘Your bridges look amazing!’ Maya smiled and added two boats. On Friday, the poster was placed near the library. Maya was happy because many students stopped to look at it.
問31：What was Maya afraid to do?
A. Draw a river. B. Show pictures to others. C. Visit the library.
問32：What did Maya draw first?
A. A mountain and a tree. B. Five boats. C. A river and three bridges.
問33：Who praised Maya’s bridges?
A. Noa. B. Her father. C. A librarian.
問34：What did Maya add after Noa’s words?
A. Three trees. B. Two boats. C. One house.
問35：Why was Maya happy on Friday?
A. The class ended early. B. She got a new pen. C. Many students looked at her poster.
慶英会オリジナル英文
Leo’s grandmother lives near a small farm. Last Saturday, Leo visited her with his sister. They wanted to pick strawberries, but it rained in the morning. His grandmother showed them how to make strawberry jam indoors. After lunch, the rain stopped. They went outside and picked some strawberries. Leo gave a jar of jam to his neighbor on Sunday. The neighbor thanked him and promised to share some apples next week.
問36：When did Leo visit his grandmother?
A. Last Saturday. B. On Monday. C. Next Sunday.
問37：Why could they not pick strawberries in the morning?
A. It was too hot. B. It rained. C. The farm was closed.
問38：What did grandmother teach the children?
A. How to plant apples. B. How to paint. C. How to make jam.
問39：When did the rain stop?
A. After lunch. B. Before breakfast. C. At night.
問40：What did the neighbor promise to share?
A. Bread. B. Apples. C. Milk.
全40問の正答・日本語訳・解説
Part 1｜先生の短い指示を聞く（独自10問）｜答え合わせ
問1：B Put it under the desk.
英文和訳：ノートを机の下に置いてください。
解説：under your desk＝机の下に。onは『上』なので異なる。
問2：C Open the door.
英文和訳：窓は開けないでください。ドアを開けてください。
解説：Don’t open the windowは窓を開けないという指示。開けるのはdoor。
問3：A Two pencils and one eraser.
英文和訳：かばんから鉛筆2本と消しゴム1個を出してください。
解説：two pencils＋one eraser＝鉛筆2本と消しゴム1個。
問4：B At the top.
英文和訳：用紙の一番上に自分の名前を書いてください。
解説：at the top＝用紙の上部に。
問5：C After lunch.
英文和訳：昼食後にゲームを始めます。
解説：after lunch＝昼食の後。
問6：A Read page twelve and skip question five.
英文和訳：12ページを読みますが、問5には答えないでください。
解説：page twelveは12ページ、don’t answer question fiveは問5を解かない。
問7：B Room 305.
英文和訳：今日の理科は350号室ではなく305号室です。
解説：305と350を区別。not Room 350は否定の手掛かり。
問8：C A red crayon.
英文和訳：赤いクレヨンを持ってきてください。青は必要ありません。
解説：bring a red crayonが指示で、blue oneは不要。
問9：A Work with a partner and write two sentences.
英文和訳：5分間ペアで活動し、その後2文を書いてください。
解説：for five minutes＝5分、then write two sentences＝続いて2文書く。
問10：B By eight ten.
英文和訳：スクールバスは8時20分に出発します。8時10分までに来てください。
解説：leaves at 8:20だが集合はby 8:10。出発と到着期限を混同しない。
Part 2｜予定表・お知らせの必要情報を探す（独自10問）｜答え合わせ
本文全訳：美術クラブ：火曜午後3時30分〜4時20分。美術室に集合。色鉛筆を持参。絵の具は持参不要。紙は先生が配ります。
問11：B Tuesday.
解説：Tuesdayと明記。
問12：C In the art room.
解説：Meet in the art room。
問13：A Colored pencils.
解説：bring colored pencils。紙は教師が配る。
問14：B Paint.
解説：Do not bring paint。
問15：C The teacher.
解説：The teacher will give you paper。
本文全訳：図書室のお知らせ：月・水は午前8時〜午後5時、火・木は午前9時〜午後4時。金曜は休室。1週間で2冊まで借りられます。返却はドア近くのカウンターへ。
問16：C No.
解説：Closed on Friday。
問17：A At 8:00 a.m.
解説：Monday and Wednesday 8:00 a.m.。
問18：B Two.
解説：borrow two books。
問19：C One week.
解説：for one week。
問20：A To the desk near the door.
解説：the desk near the door。
Part 3｜短いEメールの目的と予定を読む（独自10問）｜答え合わせ
本文全訳：エミへ。家族と来週の日曜日に市立動物園へ行きます。弟はペンギンを、私はゾウを見たいです。10時に北門で集合します。お弁当を持ってきてください。湖の近くで食べます。一緒に来られますか。金曜日までに教えてください。サラより。
問21：A Next Sunday.
解説：next Sundayが予定。
問22：B Penguins.
解説：My brother wants to see the penguins。
問23：C At the north gate.
解説：meet at the north gate。
問24：A Her lunch.
解説：Please bring your lunch。
問25：B By Friday.
解説：Please tell me by Friday＝金曜日までに。
本文全訳：ケンへ。今週の水曜日、学校の庭の手入れを手伝ってください。授業後に花を植えます。小さなシャベルはありますが、手袋を持ってきてください。作業は午後3時20分から午後4時までです。雨の場合は代わりに木曜日に行います。教室のドアではなく庭の門に集合してください。田中先生より。
問26：C Flowers.
解説：plant flowers。
問27：A Gloves.
解説：please bring gloves。シャベルは既にある。
問28：B At 4:00 p.m.
解説：ends at 4:00 p.m.。
問29：C It takes place on Thursday.
解説：If it rains … work on Thursday instead。
問30：A At the garden gate.
解説：meet at the garden gate, not … classroom door。
Part 4｜短い物語から理由と順序を読む（独自10問）｜答え合わせ
本文全訳：マヤは絵が好きでしたが、人に見せるのが怖いと思っていました。月曜日、先生は町のポスターを作るよう頼みました。マヤは美しい川と橋3本を描きました。友達のノアが『橋がすてき！』と言うと、マヤは笑って船を2隻描き加えました。金曜日、ポスターは図書室の近くに掲示されました。多くの生徒が立ち止まって見たのでマヤは喜びました。
問31：B Show pictures to others.
解説：afraid to show her pictures to others。
問32：C A river and three bridges.
解説：drew … river and three bridges。
問33：A Noa.
解説：Her friend Noa said…が根拠。
問34：B Two boats.
解説：added two boats。
問35：C Many students looked at her poster.
解説：because many students stopped to look at it。
本文全訳：レオの祖母は小さな農場の近くに住んでいます。先週の土曜日、レオは妹と訪ねました。イチゴを摘みたかったのですが午前中は雨でした。祖母は室内でジャムを作る方法を教えました。昼食後に雨がやんだので外に出てイチゴを摘みました。日曜日、レオは近所の人にジャムの瓶を渡しました。その人は礼を言い、来週リンゴを分けると約束しました。
問36：A Last Saturday.
解説：Last Saturdayとある。
問37：B It rained.
解説：but it rained in the morning＝雨が原因。
問38：C How to make jam.
解説：showed them how to make strawberry jam。
問39：A After lunch.
解説：After lunch, the rain stopped。
問40：B Apples.
解説：share some apples next week。
ReadingとListeningの差を復習に反映する14日計画
- 1〜3日目：Part 1・10問。保護者が2回音読してから、本文を見て語句を確認する。
- 4〜6日目：Part 2・10問。掲示の曜日・時刻・持ち物・禁止事項に線を引く。
- 7〜9日目：Part 3・10問。Eメールの送り主・目的・相手への依頼を1行で整理する。
- 10〜12日目：Part 4・10問。人物・出来事の順序・becauseの理由を短くまとめる。
- 13〜14日目：全40問を再実施し、Listening・Reading別の誤答と『正解理由が説明できない問』を分類する。
Listeningを何度も聞いても分からない場合、英語の音のつながりだけでなく、曜日・数字・方向の語彙が不足していないか確認します。Readingで時間がかかる場合、英文の全訳を終える前に、設問が求める『時刻』『人』『場所』を見つける練習を追加します。既存の学校課題に過剰な量を加えないことが継続の条件です。
保護者向けFAQ
小3・小4は必ずTOEFL Primary Step 1を受験しますか。
学校の公式Q&Aは3年生以上でTOEFL Primaryスコアを活用するとしていますが、受験Stepが全員一律とは限りません。学校の最新の実施案内・成績資料を優先してください。本記事のStep 1基礎問題は低学年でも取り組めるように難易度を調整したものです。
TOEFL Primaryと英検4級・5級のどちらを先に受けるべきですか。
TOEFL PrimaryはReadingとListeningの技能をスコアで評価することに重点があり、英検5級・4級は級ごとに合否があります。学校指定の受験があればそちらを優先し、家庭の追加学習は子どもの学習歴と負荷によって判断します。
英語を聞くのは得意なのに読むのが遅い場合、何を優先しますか。
まず学校の午後学習とも連携する形で、身近な単語の綴りと意味、短文で主語・動詞を見分ける練習を少量ずつ繰り返します。長文を何本も読む前に、内容が分かる英文を自力で追えることを確認します。
小5・小6の上位レベルに向けた教材はありますか。
既存の関連記事として、追手門学院小学校の小5・小6 TOEFL Primary Step 2初見40問、小5・小6英検3級ライティング40問があります。児童の学力・関心に合わせて段階的に活用してください。
参考にした公式資料と関連記事
独自教材の明示：本文の英文・40問・和訳・解答は慶英会のオリジナルであり、追手門学院小学校やETS・TOEFL Primary実施主体の公式過去問・模試を転載していません。学校公認・提携関係や実際の考査への出題を示唆しません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する