大田区立大森第六中学校は2011年にユネスコスクールへ加盟した中学校です。学校公式はESD（持続可能な開発のための教育）やSDGs、六中ルーブリックに基づく思考・判断・表現の教育を紹介しています。2025年度活動報告には、洗足池公園の清掃、堆肥づくり、新聞記事を題材にしたSDGsの意見記録が示されています。一方、これを「全生徒が毎週、英語で環境研究を発表する必修授業」と説明する根拠はありません。 本記事は慶英会が2026年11月13日に学校・自治体の公開資料を確認して独立制作した教育情報です。学校の公認・提携・監修を示すものではありません。制度上の事実と慶英会独自の学習提案を分けて掲載します。
学校公式・一次情報で確認できること
- ユネスコスクール事務局の学校掲載ページは、大森第六中学校の加盟年を2011年、所在地を大田区南千束1丁目33番1号と記載しています。
- 2025年度活動報告では、金曜日の早朝に希望するボランティア生徒が洗足池公園を清掃し、集めた落ち葉を校庭のミミズコンポストで腐葉土にして植物を育てた活動を紹介しています。現在の毎週の実施条件や参加者を断定しません。
- 2025年度活動報告では、隔週水曜日の朝にSDGs関連の新聞記事を校内放送で紹介し、生徒が「あゆみ」ノートへ意見をまとめる仕組みも説明しています。英語での提出が必須とは書かれていません。
- 学校公式の教育活動では、ESDと教科学習を結びつける「SDGsカレンダー」や思考力・判断力・表現力を振り返る六中ルーブリックの取組を紹介しています。
- 学校公式の概要では、2024年度から授業時数特例校となり、5教科の授業時数の一部を総合的な学習へ振り替えて教科横断的に学ぶ方針を記載しています。この仕組みを「全員の英語授業が削減される」「英検出題形式が変わる」と読み替えないでください。
- 2025年度の教育方針は補習教室の回数設定にも触れていますが、2026年度の英語補習の日時や参加条件まで保証するものではありません。
保護者が家庭で確認できる学習ステップ
- 第1段階：新聞や教材の文章を読む際、事実・筆者の主張・自分の意見を色分けして整理します。学校のESD活動の教材を転載する必要はありません。
- 第2段階：地域の環境やエネルギーについて、自分が調べたことを日本語で「課題→根拠→対策」の3文で説明します。
- 第3段階：中1・中2の英語では「We can …」「I think … because …」と短い意見・理由を作ります。文法の正確さを確認してから表現を増やします。
- 第4段階：定期テストでは、英文の主語・動詞・時制・設問根拠を優先し、ESDの学習成果と英語テストの点数を同一視しないでください。
- 第5段階：学校で利用できる補習や質問の仕組みを確認し、翌日にも別の初見問題で同種の英文を再現できるか確かめます。
以下は学校の必修教材・定期試験・検定試験から転載した課題ではありません。小学生は音と意味を優先し、学年に合わせて読む・書くを追加します。中学生は学校教材・考査の範囲を優先します。
独自英語10問｜正答・和訳・説明・誤答理由
第1問 和訳：Students collected leaves in the park.
正答：生徒たちは公園で落ち葉を集めました。
英文の意味・和訳：Students collected leaves in the park.＝生徒たちは公園で落ち葉を集めました。
解説：collectedはcollectの過去形です。学校活動の記録をそのまま引用した英文ではありません。
誤答理由：collectsとすると複数主語・過去の文脈に合いません。
第2問 英訳：私たちは環境を守りたいです。
正答：We want to protect the environment.
英文の意味・和訳：私たちは環境を守りたいです。
解説：want to＋原形protectを用います。
誤答理由：We want protecting はこの意図を表す基本形ではありません。
第3問 空所：Our school ___ about SDGs.（learn / learns）
正答：learns
英文の意味・和訳：私たちの学校はSDGsについて学びます。
解説：Our schoolは単数なのでlearnsです。
誤答理由：learnでは三単現の現在形になりません。
第4問 英訳：川をきれいに保つことは重要です。
正答：It is important to keep rivers clean.
英文の意味・和訳：川をきれいに保つことは重要です。
解説：It is important to＋原形、keep＋目的語＋形容詞の形です。
誤答理由：keep rivers cleaningでは目的の意味が変わります。
第5問 和訳：The students wrote their opinions after reading an article.
正答：生徒たちは記事を読んだ後に自分の意見を書きました。
英文の意味・和訳：The students wrote their opinions after reading an article.＝生徒たちは記事を読んだ後に自分の意見を書きました。
解説：after＋動名詞reading、wroteはwriteの過去形です。
誤答理由：after readでは前置詞の後ろの形が不適切です。
第6問 英訳：協力すれば、地域をもっとよくできます。
正答：If we work together, we can improve our community.
英文の意味・和訳：協力すれば、地域をもっとよくできます。
解説：条件のif節内は現在形、can＋原形improveです。
誤答理由：If we will work togetherはこの基本条件文では通常用いません。
第7問 空所：This idea is ___ than that one.（good / better）
正答：better
英文の意味・和訳：この考えはあの考えより優れています。
解説：thanがあるので比較級betterです。
誤答理由：gooderはgoodの比較級ではありません。
第8問 英文への応答：Why should we reduce waste?
正答：Because it can protect the environment.
英文の意味・和訳：なぜごみを減らすべきですか。―それが環境を守ることにつながるからです。
解説：理由はbecause＋主語＋動詞で説明します。
誤答理由：Because the environment.では理由を説明する文が完成しません。
第9問 英訳：私は自分の意見を説明できました。
正答：I was able to explain my opinion.
英文の意味・和訳：私は自分の意見を説明できました。
解説：過去の能力・達成をwas able to＋原形で表せます。
誤答理由：I was able explainはtoが不足しています。
第10問 英作文：私は新聞を読むことが役立つと思います。理由を一つ添える。
正答：I think reading newspapers is useful because we can learn about society.
英文の意味・和訳：社会について学べるので新聞を読むことは役立つと思います。
解説：reading newspapersが主語相当、because節は理由です。
誤答理由：because learning about societyだけでは主語と動詞のある理由節になりません。
よくある質問
大森第六中学校はユネスコスクールですか？
はい。ユネスコスクール事務局の掲載では2011年加盟です。
ESDで英検の特定級が必修になりますか？
ESDの学習と英検の受験は別の制度です。公開資料だけで英検級別受験の義務は確認できません。
SDGsの新聞記事を英語で書く必要がありますか？
2025年度活動報告では意見をノートにまとめた活動が示されていますが、全員の英語提出の義務までは示していません。
学校の補習は何回ありますか？
2025年度の教育方針には回数目標があります。2026年度の学年・教科別の具体条件は学校配付案内を確認してください。
外部の英語個別指導は必要ですか？
学校の質問・補習で同じ誤答が改善すれば追加指導の必要性は低くなります。初見の文法や理由説明で誤答が続く場合、必要な技能に絞って検討します。
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学校別保護者掲示板と非公開の学習相談
慶英会の学校別保護者掲示板では、学校名を探して、家庭学習・学校生活について一般的な質問ができます。これは学校公式の掲示板ではありません。個別トピックには閲覧制限が表示される場合もあるため、まず閲覧可能なカテゴリからお確かめください。保護者の在籍や回答は保証されません。氏名、学級、成績表、学校の非公開資料など個人が特定される情報は投稿しないでください。
英語の誤答・答案に基づく個別の対策を希望する場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・非公開の学習相談をご利用いただけます。内容・期間は申込ページの現行条件に従います。
出典と確認日
確認日：2026年11月13日。未実施の活動を実施済みと断定せず、学年・教材・制度の運用は学校配布の最新資料を優先します。