大阪青凌中学校の英語リスニングが聞き取れない中1中2へ｜時刻変更・理由の独自8会話40問【全解答】

結論：大阪青凌中学校の中1・中2で「英語を読めば分かるのに会話になると時刻・場所・理由を聞き違える」「質問のWhyとWhenを取り違える」場合、短い会話を聞き、必要な情報だけを抜き出す練習から始めると弱点を確認しやすくなります。大阪青凌の2026年度学校長の公式挨拶では、中学生へ向けて週5日・45分授業、毎日のMT、土曜の「サタ活」、新しい放課後支援S-LABを紹介しています。5月の学校公式報告では在校生がiPadアプリを学習に活用する様子を説明しています。しかし、全員の英語リスニング教材・考査形式・S-LABの英語指導内容まで確定する資料ではありません。本記事では学校制度と区別し、慶英会が創作した8会話40問・全解答を無料公開します。

大阪青凌中学校の2026年度公式情報と、家で確認すべき技能

2026年4月8日の学校長挨拶は「週5日・45分授業」「毎日のMT」「土曜サタ活」「放課後のS-LAB開始」を案内し、同校の中学生に向けた発言を高校の各教室へ配信したと説明しています。土曜は学年ごとの登校日もあり、その他の土曜日はセミナー・部活・探究・自習などの活動に利用する方針です。MTのすべての時間を英語のリスニングに使う、S-LABで毎日マンツーマンの英語授業が受けられる、という説明ではありません。

学校公式の制度	本人が確認すること	本記事で行う家庭学習
週5日・45分授業	本人の授業進度・教材・時間割	短い会話で聞き取れない要素を診断
毎日のMT	学年の活動内容と実際に使える教材	週に数回の短い聞き取り復習を家庭で計画
土曜サタ活	学年の登校日・セミナー・自由活動条件	平日に間違えた聞き取りをまとめ直す
放課後のS-LAB	対象学年・教科・料金・申込方法	未解決の問題番号を学校で質問する
iPad学習の紹介	指定のアプリ名・利用規則・音声の有無	本文を読みながら理解した後に音だけで答えられるかを分ける

リスニングで最初に確認したい5つの聞き違い

聞き違い	具体例	復習法
集合と出発	meet at 8:10／leave at 8:40	時刻と動詞のセットでメモ
旧情報と更新	WednesdayからThursdayへ変更	but／instead／nowに印
不要の否定	don’t need to bring…	持参物と不要物を別欄で記録
確定と未確定	The message doesn’t say.	想像で答えを決めず保留
疑問詞	WhyとWhen	理由か時刻かを一語で言う

8会話40問を使う正しい手順

1. 1回目：台本を見ずに聞く。保護者や家族が下の会話をゆっくり1回読み上げます。一人の場合は端末の読み上げ機能が利用できれば使えますが、学校や英検の公式音声を再現するものではありません。
2. 2回目：疑問点のみに集中。問題の中心がWhen／Where／Why／How muchなのかを確認してから、必要に応じて2回目を聞きます。
3. 3回目：台本を開く。聞けなかった語・発音のつながり・否定語を目で確認し、声に出して読む。
4. 翌日：数字・場所を変える。8:10を9:10にした新しい文などを作り、暗記した答えの再生だけで終えない。

リスニングで正解できない原因をもう少し細かく確認：大阪青凌中学校の8会話40問で時刻・理由・場所の聞き取りを練習した後、数字・否定・必要／不要・条件のメモを分類する大阪の中高一貫校向け独自台本4本28問へ進めます。どちらも学校の非公開音声ではなく慶英会の独自教材です。

この教材には音声ファイルはありません。台本を読み上げることで練習できる形式とし、本人の教材を無断で録音・共有する必要はありません。音声を読み上げる速さは理解度に応じて調整します。英検や学校のリスニングの実際の放送速度・問題数・回数を再現したものではありません。

慶英会オリジナル8会話・40問｜時刻・条件・質問の聞き分け

以下のA/Bのやり取りと全40問は慶英会が創作した家庭用例題です。大阪青凌の正式な英語授業・校内放送・定期テスト・英検の過去問ではありません。英会話1〜8を各5問ずつ解き、問われた条件に対応する本文の根拠も説明してください。

会話1｜集合時刻と出発時刻の区別

A: What time are we meeting for the museum visit?　／　B: We should meet outside the school gate at eight ten.　／　A: Does the bus leave then?　／　B: No. The bus will leave at eight forty. We need time to check attendance first.　／　A: Should I bring lunch?　／　B: Yes, but you do not need to bring any drinks. Water will be available.

1. 問1. 集合時刻は何時か。
2. 問2. バスの出発時刻は何時か。
3. 問3. 出発までの時間を取る理由は何か。
4. 問4. 昼食は持参するか。
5. 問5. 飲み物は必要か。

会話2｜図書館の本の返却日

A: Excuse me. I borrowed this book last Friday. When should I return it?　／　B: Normally books are due after one week, so the usual date is this Friday.　／　A: But I will be absent on Friday.　／　B: Then return it by Thursday afternoon. You can also use the return box beside the library door.　／　A: Is the box open at night?　／　B: I don’t know. Please check the notice near the door.

1. 問6. 通常の返却日はいつか。
2. 問7. Aはその日に何があるか。
3. 問8. 今回の返却期限はいつか。
4. 問9. 返却箱の場所はどこか。
5. 問10. 返却箱の夜間利用は確認できるか。

会話3｜英語のグループ活動の変更

A: I heard our group presentation is on Wednesday.　／　B: That was the old plan. The teacher moved it to Thursday because the classroom is used for another event on Wednesday.　／　A: Are we presenting in Room 201?　／　B: No, we will use Room 203. Please bring your outline, but leave the large poster at home.　／　A: Can we ask questions after the presentations?　／　B: Yes, but each group will have only two minutes for questions.

1. 問11. 発表日が何曜日から何曜日へ変わったか。
2. 問12. 日程変更の原因は何か。
3. 問13. 新しい教室はどこか。
4. 問14. 持参する物と不要な物は何か。
5. 問15. 各グループの質問時間は何分か。

会話4｜部活動と英語の学習時間

A: I want to review English for an hour tonight, but I have club practice until six.　／　B: Do you have a test tomorrow?　／　A: Not tomorrow. The test is on Friday, and today is Tuesday.　／　B: Then you could review vocabulary for fifteen minutes tonight and practise writing on Wednesday.　／　A: That sounds easier. What should I do on Thursday?　／　B: Try the questions you missed without looking at your answers.

1. 問16. 今日の曜日は何曜日か。
2. 問17. 英語テストはいつか。
3. 問18. 今夜提案された学習時間は何分か。
4. 問19. 水曜日に練習する技能は何か。
5. 問20. 木曜日に行う復習は何か。

会話5｜チケットの料金と条件

A: How much is the entrance ticket for the science center?　／　B: It is six hundred yen for students. If you have a student card, it is five hundred yen.　／　A: My younger brother is in elementary school. Does he need a student card?　／　B: I am not sure. The notice only mentions junior high and high school students.　／　A: Can I pay by card?　／　B: The notice says cash is accepted, but it does not mention card payments.

1. 問21. 通常の学生料金はいくらか。
2. 問22. 学生証がある場合の料金はいくらか。
3. 問23. 小学生の弟に学生証が必要か確定できるか。
4. 問24. 現金払いは可能か。
5. 問25. カード払いができると断定できるか。

会話6｜二つの英語課題の締切

A: When do we have to submit our English paragraph?　／　B: By Wednesday evening. The vocabulary worksheet is due on Friday morning.　／　A: I thought both were due on Friday.　／　B: No, the paragraph comes first. The teacher also wants us to write our own examples, not copy the sample answer.　／　A: Should we send the paragraph as a photo?　／　B: The instructions say to use the online form. Photos are only for the worksheet.

1. 問26. 英文段落の提出期限はいつか。
2. 問27. 単語ワークの締切はいつか。
3. 問28. 先に提出するのはどちらか。
4. 問29. 英文段落に求められる内容は何か。
5. 問30. 段落とワークの提出方法を区別して答える。

会話7｜説明会のオンラインと対面を区別

A: Is the practice session on Saturday held at school?　／　B: The morning session is online from ten to eleven. The afternoon session is at the community hall from two to three.　／　A: I can only join in the morning.　／　B: That is fine, but you should register by Thursday. The afternoon session has a separate form.　／　A: Will the morning session be recorded?　／　B: The message doesn’t say. We should ask the organizer.

1. 問31. 午前の形式と時刻を答える。
2. 問32. 午後の場所と時刻を答える。
3. 問33. 午前の登録期限はいつか。
4. 問34. 午前と午後の申込みは共通か。
5. 問35. 午前の録画は行われると断定できるか。

会話8｜単語は合うのに質問の理由を間違える

A: I answered ‘at four o’clock’ to the reading question, but my teacher marked it wrong.　／　B: What did the question ask?　／　A: It asked, ‘Why did the student leave early?’　／　B: That asks for a reason, not a time. Does the passage use ‘because’?　／　A: Yes. It says, ‘She left early because she felt sick.’　／　B: Then you should answer with the reason. Try saying it in your own words.

1. 問36. Aが最初に答えた情報は何か。
2. 問37. 質問の疑問詞は何か。
3. 問38. 本文にある理由は何か。
4. 問39. Aの答えが誤りとされた理由は何か。
5. 問40. 本文の内容に沿った英語の答えを作る。

全40問の答えと聞き分けのポイント

会話1の答え（1〜5）

1. 解答1. 8:10 a.m. 八時十分。
2. 解答2. 8:40 a.m. 八時四十分。
3. 解答3. To check attendance. 出欠確認のため。
4. 解答4. Yes. Lunch is required. 食事は持参。
5. 解答5. No. Drinks are unnecessary because water is available.

会話2の答え（6〜10）

1. 解答6. This Friday. 通常は今週金曜。
2. 解答7. A will be absent on Friday. 欠席する。
3. 解答8. By Thursday afternoon. 木曜午後まで。
4. 解答9. Beside the library door. 図書館のドア横。
5. 解答10. No. B says ‘I don’t know’ and asks A to check the notice.

会話3の答え（11〜15）

1. 解答11. Wednesday to Thursday. 水曜から木曜。
2. 解答12. The classroom is used for another event on Wednesday.
3. 解答13. Room 203. 203教室。
4. 解答14. Bring the outline; do not bring the large poster.
5. 解答15. Two minutes. 2分。

会話4の答え（16〜20）

1. 解答16. Tuesday. 火曜。
2. 解答17. Friday. 金曜。
3. 解答18. Fifteen minutes. 15分。
4. 解答19. Writing. 英文を書く練習。
5. 解答20. Retry missed questions without looking at the answers.

会話5の答え（21〜25）

1. 解答21. 600 yen. 600円。
2. 解答22. 500 yen. 500円。
3. 解答23. No. It is not stated; B is unsure.
4. 解答24. Yes. Cash is accepted.
5. 解答25. No. Card payments are not mentioned.

会話6の答え（26〜30）

1. 解答26. By Wednesday evening. 水曜夕方まで。
2. 解答27. Friday morning. 金曜朝。
3. 解答28. The paragraph. 英文段落。
4. 解答29. Students’ own examples, not copied sample answers.
5. 解答30. Paragraph: online form; worksheet: photos.

会話7の答え（31〜35）

1. 解答31. Online, 10:00–11:00 a.m.
2. 解答32. Community hall, 2:00–3:00 p.m.
3. 解答33. By Thursday. 木曜まで。
4. 解答34. No. The afternoon session has a separate form.
5. 解答35. No. The message does not say.

会話8の答え（36〜40）

1. 解答36. At four o’clock. 時刻。
2. 解答37. Why. 理由を聞く語。
3. 解答38. She felt sick. 気分が悪かったため。
4. 解答39. It answered when, not why. 理由でなく時刻を答えた。
5. 解答40. Because she felt sick. / She left early because she felt sick.

「聞き取れなかった」を4つに分類する

分類	症状	次の練習
S：音声認識	文字なら分かるが音だと聞けない	短い一文だけ繰り返し聞き、音読する
M：意味把握	語は聞けたが数字・否定を混同	時間・場所・不要物を別欄に書く
Q：質問理解	WhenなのにWhyの内容で答える	疑問詞を先に聞き、答えの種類を決める
R：再現	聞いて正解したが翌日同じ意味を説明できない	台本を閉じ、自分の言葉で二文を作る

同じ答えを覚えるまで繰り返すことと、聞いたことのない別の英語会話でも判断できることは別です。元の会話で正解した後は、主語・時間・場所・状況を一か所ずつ変えた新しい会話を作ると転用力を確認できます。文法が未習の場合は、日本語による内容確認を先に行って構いません。

14日間の学習計画｜学校のMT・サタ活とは別の家庭用モデル

日	内容	目標
1〜2	会話1・2の時刻、変更、返却期限を聞く	数字と動詞を区別
3〜4	会話3・4で変更の理由と曜日を確認	旧情報と新情報を分ける
5	会話1〜4の誤答だけ読み上げ直す	本当に聞こえたかを判定
6〜7	会話5・6で料金と提出方法を確認	条件と不要物を見落とさない
8〜9	会話7でオンライン・対面を分ける	場所と参加方法を区別
10	会話8でWhyへの答えを一文で言う	質問の種類に応じて答える
11〜12	学校の指定教材の音声・提出物があればそちらを優先して復習	授業内容へ戻れる
13	校内で確認できる学習支援を利用し、未解決の疑問を質問	疑問が具体的になったか
14	初見の短い会話を聞いて再測定	暗記した会話以外でも答えられるか

学校の支援をいつ使うか

家庭での読み上げ練習をしても、「音声を聞いているのに否定語が聞けない」「質問の種類が判断できない」状態が続く場合は、学校の英語担当へ具体的な誤答や音声教材の箇所を示して質問します。2026年度に始まったS-LABの利用条件・指導教科・個別対応の有無は、学校の今年度案内が優先です。学校内の支援で十分に改善するなら、別途の外部英語塾を申し込む必要はありません。

保護者が確認する場合の3つのポイント

1. 数字・条件：時刻を聞き取っただけではなく、集合か出発かを言えるか。
2. 否定・変更：not／instead／butの後に意味が変わることを説明できるか。
3. 自力再現：台本と答えを見た翌日に初見の類題でも答えられるか。

よくある質問

大阪青凌中学校の実際の英語テストに40問リスニングが出ますか？

学校公式の2026年度挨拶やオープンスクール報告にはそのような出題形式の記載はありません。この記事の8会話40問は慶英会の汎用的なオリジナル教材です。本人が学校から受けた範囲表を最優先してください。

大阪青凌のMTやサタ活は必ず英語の補習ですか？

いいえ。公式の説明ではMTやサタ活は幅広い教科・部活・自主的活動等に利用する時間です。英語を何曜日・何分練習できるかは在籍学年の運用を確認してください。

S-LABで英語の個別指導が無料で受けられますか？

学校長は新しい放課後の学習支援開始を案内していますが、公式挨拶だけでは英語の対応内容や料金・学年別条件まで確定できません。学校の詳細案内で確認してください。

NEW TREASUREは大阪青凌中学校の指定教材ですか？

今回確認した一次情報だけでは、すべての中1・中2でのNEW TREASURE採用を確認できません。教材名・版・音声の入手方法は学校の指定資料を優先します。

英検のリスニングにも使えますか？

質問の中心語や必要情報を聞き取る一般的な練習にはなりますが、英検の試験の放送回数・問題形式を再現してはいません。受験級の試験内容は日本英語検定協会の公式案内に従ってください。

慶英会の無料体験・学校英語の相談

慶英会は大阪青凌中学校と公式提携した学校内の塾ではなく、中高一貫校の英語・英検に対応するオンライン個別指導塾です。学校の授業・MT・学習支援を先に利用し、なお同じ誤答が残る場合に、本人の教材・答案・音声で苦手な場面を確認します。最大1か月完全無料体験・Web学習相談で、リスニングなのか語彙・英文法・読解なのかを整理してから支援を検討できます。成績・英検合格・受講枠の確約ではありません。

関連記事：大阪青凌中学校のiPad英語課題と筆記対策／リスニング中に全文を書いて聞き逃すときのキーワードメモ32問／聞こえた単語を選んでも間違うときの変更・否定・最終決定32問／大阪市・北摂37校の学校英語ナビ。

参考にした主な公式情報

• 大阪青凌中学・高校 校長ブログ「2026年度一学期始業式あいさつ」（中学生への挨拶を高校へ配信、週5日・45分、MT・サタ活・S-LAB）
• 大阪青凌「2026 中学第1回オープンスクール」（中学生によるiPadアプリ学習の紹介）
• 日本英語検定協会：英検試験内容

学校公式情報の確認日：2026年10月27日。8会話・40問・解説・14日間の計画は慶英会独自の創作です。学校の正式な英語リスニング課題・定期考査・英検の過去問の再現ではありません。授業の教材、配信音声や提出方式は最新の学校資料を優先します。

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