慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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太田市立太田中学校の中学1年生が初めての期末テストで英語を思うように得点できなかった場合、最初にするのは問題集を大量に買うことではなく、返却答案を「単語の綴り・動詞の形・語順・読解の根拠・英作文」の5種類に分けることです。2026年度の太田市立太田中学校について、学校公式は5月20日に「中1の1学期中間テストは実施せず、期末から」と説明し、6月26日には3日間の期末テストが終了したことを伝えました。また、5月22日の中1英語授業では「毎日英語の授業があります」と述べ、ALTと自己紹介する様子を公開しています。これは2026年度中1の学校記録であり、すべての学年・翌年度にも同じ試験日程が当てはまるという意味ではありません。本記事では学校英語の返却答案から改善する14日間の順序、慶英会オリジナル24問と全解答、家庭で確認する指標を掲載します。
結論｜初回期末で失点したら、まず答案の間違いを5種類に分ける
「毎日授業があるのにテストで書けない」「ALTには自己紹介できるのに英作文で間違う」という二つは両立し得ます。聞いて理解する力・口頭で返事をする力と、何も見ずに正しい綴り・語順で書く力は別です。学校の単語や文法を理解したつもりでも、別の主語・場面で出題されると使えない場合があります。返却答案を見て、どのルールを間違えたかを具体化し、翌日と7日後に別の例文で再測定しましょう。学習時間を無条件に増やすより、何を減らし何を練習するかの精度が重要です。
2026年度の学校公式記録を整理｜中間なしは今年度中1の情報
| 学校の公式公表 | 2026年度に確認できる事実 | 家庭の解釈で気を付けること |
|---|---|---|
| 2026年5月20日「1学期 中間テスト」 | 中2・中3は中間テストを受け、中1は1学期中間を実施しないと明記 | 翌年度中1・他学年へ無条件に当てはめない |
| 2026年5月22日「My self introduction」 | 中1で毎日英語の授業があることとALTとの自己紹介活動を紹介 | 英語の教科書名・全授業の評価配点・英検級を断定しない |
| 2026年6月26日「1学期期末テスト 終了！」 | 中1にとって初めての定期考査となった3日間の期末試験が終了 | 学校が英語の問題・点数分布を公表したという意味ではない |
公式資料は太田市立太田中学校「1学期 中間テスト」（2026年5月20日）と、学校のようす・1年生（5月22日英語・6月26日期末）です。最新の校内配布物と合致することを確認してください。学校が使用している教材や現在の定期考査の英語配点・単元を、外部の公開記事が推測することはしません。
初回期末の答案から決める復習順位
| 答案に表れる症状 | 代表的な例 | 最初に練習すること |
|---|---|---|
| 単語の綴り | 意味は選べるがlibraryと書けない | 学校指定語を答えを隠して綴る→一文に入れる |
| 動詞の形 | She play … / Does he likes … | 主語を変えて三単現・助動詞後の原形を再現 |
| 語順 | Where you are going? | 主語・助動詞・動詞を色分けせずとも順番を説明する |
| 読解の根拠 | Whyの問いに場所を答える | 疑問詞と本文の対応箇所を指摘する |
| 英作文・ALT会話の転用 | I like … だけは話せるが別の文が書けない | 口頭の一文を文字にして、理由を一つ加える |
答案の採点方法や配点が不明な場合、まず正解だった設問を再演習しないようにし、誤答した単元だけ学校指定の教材に戻ります。正解を書き写して理解したつもりになることを避け、語句・主語・時制を変えた類題を解けるか確かめてください。
慶英会オリジナル英語24問｜単語・文法・読解・英作文を診断
以下は慶英会が独自に作成した家庭用の問題です。太田市立太田中学校の定期考査・過去問・出題予想ではありません。未習単元があれば学校の進度に合わせて後回しにしてください。印刷する場合は各問の正答欄を隠し、初見で解答した後に採点します。
A｜動詞・時制を選ぶ（問1〜6）
- 問1： She (study / studies) English every day. 正しい形を選ぶ。
- 問2： They (is / are) students. 正しい形を選ぶ。
- 問3： Does your brother (like / likes) music? 正しい形を選ぶ。
- 問4： I (was / were) tired yesterday. 正しい形を選ぶ。
- 問5： My friend (go / goes) to school by bus. 正しい形を選ぶ。
- 問6： She is (read / reading) a book now. 正しい形を選ぶ。
B｜基本英文を自力で作る（問7〜12）
- 問7： 「彼は毎日図書館に行きます」を英語で書く。
- 問8： 「あなたは英語が好きですか」をDoで始まる疑問文にする。
- 問9： She likes science. を否定文に書き換える。
- 問10： 「先週、私は友達と話しました」を英語で書く。
- 問11： I can (swim / swimming) well. 正しい形を選ぶ。
- 問12： 「彼らは今、宿題をしています」を現在進行形で書く。
C｜短い初見本文の根拠を見つける（問13〜18）
オリジナル英文： In April, Kota joined a new junior high school. His class had English lessons every day. He enjoyed talking to an assistant language teacher, but writing English sentences was difficult for him. Before his first final exam, he only read his notebook several times. He did not try writing sentences without looking at the answers. After the test, he found mistakes in verb forms and word order. He decided to write three short sentences each day and test himself again a week later. His goal was to understand why his answers were wrong.
- 問13： 本文のKotaはいつ中学校へ入りましたか。英語で答える。
- 問14： 学校では英語授業がどのくらいありましたか。英語で答える。
- 問15： 何を話すのは好きでしたか。英語で答える。
- 問16： 最初の期末に備えてKotaがした勉強は何でしたか。日本語で答える。
- 問17： テスト後に気づいた2種類の誤答は何ですか。英語でも日本語でもよい。
- 問18： なぜKotaは毎日3文を作ることにしましたか。本文にある目的を説明する。
D｜ALTの会話から筆記へ応用する（問19〜24）
- 問19： ALTに初対面で自己紹介するつもりで、自分の好きな教科と理由を英語2文で述べる。
- 問20： 「昨日は英語の宿題を終えました」を英語で書く。
- 問21： 「私は英語を勉強しています。もっと話せるようになりたいからです」をbecauseでつなぐ。
- 問22： 自分の失点を単語・動詞形・語順・本文の根拠に分類し、最も多いものを一つ選ぶ。
- 問23： 誤答した英文の主語を変え、答えを隠して一文書く。例：He plays tennis.→They …。
- 問24： 一週間後に別の話題で、I think … because … を用いた英語2文を書き、以前の誤答を確認する。
全24問の模範解答と誤答の意味
| 問 | 解答例・学習の着眼点 |
|---|---|
| 問1 | studies（三人称単数）。 |
| 問2 | are（複数主語）。 |
| 問3 | like（doesの後は原形）。 |
| 問4 | was（Iの過去形）。 |
| 問5 | goes（単数主語）。 |
| 問6 | reading（現在進行形）。 |
| 問7 | He goes to the library every day. |
| 問8 | Do you like English? |
| 問9 | She does not like science. |
| 問10 | I talked with my friend last week. |
| 問11 | swim（can＋原形）。 |
| 問12 | They are doing their homework now. |
| 問 | 解答例・学習の着眼点 |
|---|---|
| 問13 | In April. |
| 問14 | Every day. |
| 問15 | Talking to an assistant language teacher. |
| 問16 | ノートを何度も読み直したが、見ずに書く練習はしなかった。 |
| 問17 | Verb forms and word order.（動詞形と語順） |
| 問18 | To understand why his answers were wrong. |
| 問19 | I like science. I enjoy doing experiments.（本人に合う内容へ変更可） |
| 問20 | I finished my English homework yesterday. |
| 問21 | I study English because I want to speak it better. |
| 問22 | 本人の答案を分類し最多の種類を具体的に特定する。 |
| 問23 | They play tennis. 主語と動詞形を変えて正しく書ければよい。 |
| 問24 | I think reading books is useful because I can learn new words.（本人に合わせた別解可） |
問4と問8・9は学校で習った時制・疑問文の範囲と照合してください。例えばDoes she like …?のDoesを使ったときは、動詞は原形likeです。作文は意味が正しく通るなら別の表現も正答になります。問題の難易度や演習後の得点を、学校の英語定期考査や英検の合否へ直接換算することはできません。
採点点数だけでなく誤答の再発を確認｜14日間のリカバリー計画
| 日程 | 行う練習 | 再測定する指標 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 学校の返却答案で、語彙・動詞・語順・読解・作文の失点を分類。独自24問を初回実施 | 最多の弱点が何か一つ選べるか |
| 4〜6日目 | 最多誤答の文法から、主語・時制・疑問文を1日3文ずつ白紙再現 | 正解を見ずに別の文を作れるか |
| 7日目 | 1日目の問題を隠して、登場人物や単語を変えた問題で再確認 | 原文暗記でなく別例文の正答が増えたか |
| 8〜10日目 | 初見英文のWhy・When・Whereの根拠を探し、短い英文で答える | 本文の該当箇所を示せるか |
| 11〜13日目 | ALTの自己紹介で使った一文を本人の言葉で書き、理由・例を添える | 話せる表現を正しく書けるか |
| 14日目 | 学校指定の次回試験範囲と照合し、未修正の誤答だけ再テスト | 同じ失点種類が減っているか |
1日15〜20分程度の短い学習から始め、宿題の多い日・試験直前期は学校の提出物と先生の指示を優先してください。初回期末の点数を基準にした具体的な進級・補習判定基準は公表資料から確認できないため、点数だけで進級が危険だなどとは断定できません。14日間で何点上がるという保証もありません。
中1保護者が学校へ確認したい4点
- 今回の定期考査で誤答が多かった単元・問題形式は何か。再確認に使える学校指定ワークはどれか。
- 次の考査や小テストまでに必ず定着させたい文法・語彙は何か。
- ALTとの英会話と筆記英作文は授業・評価でどう区別されているか。
- 家庭の学習時間が限られる場合、どの提出物・補習・質問機会から優先すべきか。
先生に「何を勉強すればいいですか」とだけ聞くと対象が広くなりがちです。「She play science.と書いてしまう」「Whyの設問で本文根拠が分からない」と誤答種類を具体的に伝えれば、学校の授業進度に沿った助言を受けやすくなります。家庭でも点数の比較より、前週に解けなかった種類が翌週に解けるようになったかを観察してください。
太田中の英語・英検・次回考査を整理する関連記事
太田市立太田中学校の英語・定期テスト対策の基幹記事は毎日の英語授業、ALT活動、英検関連の公式情報を整理しています。また、群馬県公立中高一貫3校の11月英語対策は学校ごとの予定と勉強法を比較します。本記事は「2026年度に初回期末があった中1生が、答案返却後に学習を立て直すこと」に絞っています。
よくある質問
Q. 太田市立太田中の中1には1学期中間考査がないのですか？
学校公式が「ない」と公表したのは2026年度の中学1年生についてです。2027年度の新入生や中2・中3まで必ず同じとは言えません。現在の学校行事予定・学年通信を確認してください。
Q. 毎日英語があるのにテストで失点するのは異常ですか？
授業の回数だけでは理解と定着を判断できません。授業中に聞いて理解した表現を、翌日に自分で読み書きできるか、初めての文に応用できるかを別に確認する必要があります。
Q. 学校がNEW TREASUREを使っていると考えて勉強すればいいですか？
学校公式の2026年度中1活動記録だけでは教材の採用を確認できません。学校で使用する教科書・副教材の現物、版、Lessonや配布ワークを確認してから練習問題を選んでください。
Q. 英検3級の勉強を優先してもよいですか？
学校英語の語順・動詞形が不安定なら、検定を優先しすぎず学年の範囲と宿題を整えることから始める方が適切です。英検の正式な出題形式・級の目安は日本英語検定協会の情報を確認してください。
Q. 保護者が英語を教えられない場合はどうしますか？
親がすべての解説を教える必要はありません。返却答案を5種類に仕分けし、間違いの種類・翌日の再テスト・先生に聞きたい問題を整理する役割だけでも進捗を確認できます。必要に応じて学校の教員や個別指導で専門的な説明を受けてください。
参考にした主な公式情報
- 太田市立太田中学校「1学期 中間テスト」（2026年5月20日）
- 太田市立太田中学校「1年生の学校のようす」（2026年5月22日「My self introduction」、6月26日「1学期期末テスト終了！」）
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」（英検と学校英語の区別）
情報の区別：学校に関する公開情報は2026年10月27日時点の確認資料に基づきます。24問・全解答・14日間の計画は慶英会が独自に作成した学習用の演習で、太田中の校内テスト、合否判定や成績分布を再現するものではありません。
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