大阪青凌中学校の中1・中2で「英語の定期テストが伸びない」「iPadの課題は終えるのに、何も見ずに英文を書けない」「特進・進学の学習難度が合わない」「英検と部活動をどう両立するか」とお悩みなら、学校の授業・提出物・返却答案を先に確認し、単語・動詞形・読解・英作文の失点を分けて復習してください。同校の2026年4月の公式校長挨拶では、中高を含む学校全体について、週5日・45分授業、毎日のMT、土曜日の「サタ活」、2026年度からの新たな放課後学習支援「S-LAB」が案内されています。2026年5月の中学オープンスクールでは、在校生がiPadアプリを使った学習を紹介しました。ただし、校内のコース編成・英語教材の正式名・試験配点・S-LABの対象や料金までは、この二つの報告だけで確定できません。本記事では学校公式で確認できる制度と家庭学習の提案を区別し、独自16問と全解答、14日間の復習計画、学校に確認すべき事項をまとめます。
結論｜大阪青凌中学校の英語で先に確認すべき5項目
- 学校の現行時程：2026年度校長挨拶では週5日・45分授業、毎日のMT、土曜はサタ活。以前の週6日制の情報をそのまま現行制度として扱わない。
- 学校の英語：現在の教科書・ワーク・授業プリント・配信課題・考査範囲を本人の配布資料で確認する。
- 習熟度：特進・進学といったコースの説明があっても、英語の実際の問題難度・クラス編成・変更基準は本人の年度の学校案内で確認する。
- ICT：iPadで教材を閲覧できることと、答えを見ずに英単語・英文を自力で再現できることを区別する。
- 学習支援：2026年度公式発信にS-LAB開始がある。中1・中2の利用可能時間、指導教科、対象、費用を学校へ確認する。
大阪青凌中学校の英語の成績改善で大切なのは、「学校のデジタル課題を提出した」ことだけを到達目標にしないことです。解説後に初めて見る類題でも正答できるかを確認します。
公式①｜2026年度は週5日・45分授業、MT・土曜サタ活・S-LAB
学校の2026年4月8日付「2026年度一学期始業式あいさつ」は、中学生への挨拶も含む学校全体の説明で、週5日・45分授業に変更した時程を継続すること、毎日のMT、土曜にサタ活を設けることを記載しています。
サタ活には学年別の登校日があり、それ以外の土曜は教科のセミナー・部活動・学校行事準備・探究・自習などを主体的に選択する説明です。「土曜日に全員が英語の補習へ必ず参加する」「何もない土曜はすべて自由登校」と一律に言い換えず、実際の学年予定を優先してください。
同じ挨拶で2026年度に新しい放課後学習支援「S-LAB」を開始すると紹介していますが、具体的な教科別の指導、対象学年、利用回数、費用や予約方式まではこの挨拶で明記されていません。学校の配布資料で確認しましょう。
公式②｜中学生がiPadアプリとKeynoteを実際に活用
学校公式の2026年5月31日付「中学第1回オープンスクール」は、中学生徒会役員がKeynoteを使って学校紹介を行い、iPadアプリによる日々の学習を説明したと報告しています。
これはICT利用が学校で紹介されている根拠ですが、英語の単語帳アプリ名、毎日使う課題の種類、定期テストの評価方法まで示すものではありません。学校が実際に指定するアプリの目的に合わせ、暗記・理解・記述のそれぞれを確認しましょう。
公式③｜学校の現行所在地・高校コースと中学校を区別
2026年の公式記事には所在地として大阪府三島郡島本町若山台1丁目1-1が掲載されています。高槻市の古い校地住所を現在の校舎所在地と混同しないことが必要です。
学校公式の高校コース紹介には特進S・特進・進学の3コースがありますが、これは高校の案内です。中学校の「特進・進学」等の教育方針を紹介する受験情報サイトもありますが、2026年度の中学校の英語の習熟度別配置、変更条件や特定教材を高校の情報から推測しません。
中1｜英語が苦手ならbe動詞と一般動詞の違いを先に確認
例えばShe is happy.を疑問文にするとIs she happy?、She plays tennis.を疑問文にするとDoes she play tennis?です。Doesの後は動詞原形playに戻す必要があります。学校で未習の場合はその単元が扱われたタイミングで復習し、今の授業範囲と無関係な先取りで時間を使いすぎないようにします。
中2｜混合問題で間違える場合は誤答の原因を分ける
中2ではDid she visited the museum?のように、助動詞Didと過去形を重ねてしまう誤りがあります。正しくはDid she visit the museum?です。長文で間違える場合は、本文に書かれている理由や条件を示せるかを確認します。学校の答案に合わせて、どの文法を戻り学習すべきか絞りましょう。
定期テストの答案を5種類に分けて診断する
- 語彙：学校の単語の意味・綴り・使い方を間違えた。→指定語彙を答えなしで再テストする。
- 文法：動詞形・時制・疑問文・否定文などで失点。→学校の例文を違う語句に変える。
- 読解：本文の大意は分かるがWhat・Why・Whenの根拠を誤った。→該当箇所と問いを対応づける。
- 英作文：言いたいことは決まるが語順・文法が不正確。→短い2文を自力で書き、先生の修正と照合する。
- リスニング：英文を文字で見ると理解できても音だけだと分からない。→学校の指定音声と本文を照らし合わせる。
これは慶英会が家庭学習用に作った分類で、大阪青凌中学校の正式な採点配点ではありません。テスト答案にある失点を5つに分け、頻度と点数が大きい項目を最初に直しましょう。
iPad学習をテストの正答へつなげる3つの確認
- 1．見る：学校が指定したアプリ・PDF・ノートの単語や例文を読み、意味と文の構造を確認する。
- 2．閉じる：端末の答えを隠して、自分のノートに英文や文法問題を解く。
- 3．再テスト：翌日、別の主語・動詞を使う類題で同じ間違いが残っていないかを調べる。
デジタル教材で正解が表示された直後に分かった気になっても、学校の考査では自力再現が必要です。iPadアプリの名称、使用頻度、提出方式は学校指定のものを優先してください。
S-LAB・MT・サタ活は英語の質問内容を決めて使う
2026年度公式挨拶にS-LABが始まったとあるため、学校から利用案内が届いた場合は、英語で繰り返す誤答を持参して質問すると効率的です。学校のサタ活やMTを使える場合も、その日の学校課題と見直す文法を具体的に決めると学びやすくなります。
ただし学校発信だけでは、S-LABで中1の英語の個別指導が必ず受けられること、土曜の活動が毎週同じ時間に行われること、無料か有料かまで確認できません。本人の利用案内を確認してください。
【慶英会オリジナル16問】中1・中2の学校英語を診断
以下は慶英会が独自に作成した練習問題です。大阪青凌中学校の定期考査、実際のiPad配信課題、サタ活セミナー、S-LAB教材の転載や予想問題ではありません。本人が授業で習った範囲の問題だけ解き、未習問題を飛ばしてください。
問1〜6｜単語と基本文法
- 問1．She (study / studies) English every day. 正しい語を選びなさい。
- 問2．(Do / Does) your brother play baseball? 正しい語を選びなさい。
- 問3．They are happy. を疑問文にしなさい。
- 問4．He likes music. を否定文にしなさい。
- 問5．We visited our grandparents yesterday. を疑問文にしなさい。
- 問6．「私は今、英語を勉強しています」を英文にしなさい。
問7〜10｜架空の学校生活の案内文を読む
Student Activity Notice: On Friday, students will work in small groups to prepare a short presentation. They can choose a topic about school life or the environment. Please bring a notebook and one idea for the presentation. If you need help with your English sentences, ask your teacher before the activity. On Monday, each group will share its plan with the class.
これは架空の学校案内であり、大阪青凌中学校のサタ活・MT・S-LABで実際に予定されている活動や曜日を示すものではありません。
- 問7．What will students prepare on Friday? 英語で答えなさい。
- 問8．What two topics can students choose from? 英語で答えなさい。
- 問9．What should students bring? 英語で答えなさい。
- 問10．When will groups share their plans? 英語で答えなさい。
問11〜14｜英作文と意味のつながり
- 問11．「私は昨日英語を勉強しました」を英文にしなさい。
- 問12．「私は英語を練習するために毎日早く起きます」をtoを使って英文にしなさい。
- 問13．Does she likes math? の誤りを直して理由を説明しなさい。
- 問14．「私は本を読むべきだと思います。なぜなら新しいことを学べるからです」を2文の英文にしなさい。
問15〜16｜学校の制度と学習の判断
- 問15．2026年度の学校公式はS-LAB開始を紹介している。中1・中2全員に英語の無料マンツーマン指導が必ず提供されると断定できるか。理由を答えなさい。
- 問16．iPadの英語課題は正解できたが、学校の筆記テストで動詞の形を繰り返し間違える。今日と翌日の具体的な復習方法を示しなさい。
独自16問の模範解答と解説
- 1．studies。 主語Sheは三人称単数の現在形。
- 2．Does。 Doesの後ろの動詞は原形play。
- 3．Are they happy? be動詞を主語の前に置く。
- 4．He does not like music. does notの後は原形like。
- 5．Did we visit our grandparents yesterday? Didの後は原形visit。
- 6．I am studying English now. be動詞＋-ingを使う現在進行形。
- 7．A short presentation. 第1文が根拠。
- 8．School life or the environment. 第2文が根拠。
- 9．A notebook and one idea for the presentation. 第3文のbringに続く内容。
- 10．On Monday. 最終文に書かれている。
- 11．I studied English yesterday. yesterdayに合わせた過去形studied。
- 12．I get up early every day to practice English. to practiceで目的を表す。
- 13．Does she like math? Doesの後は原形like。
- 14．I think I should read books. I can learn new things from them. 意見と理由がつながっている。
- 15．断定できない。 学校はS-LAB開始を公式紹介しているが、すべての中学生の無料マンツーマン英語指導の提供条件までは示していない。
- 16．例：今日、学校で間違えた文の主語・動詞形を説明し、解答を隠して書き直す。翌日、She studies science.／Does she study science?のように変えた文を自力で解く。
問1〜6・11〜14で誤答したら文法・英作文、問7〜10で間違えたら英文読解の根拠が課題です。問15は学校の制度説明を正しく読む練習です。文字の問題ではリスニング・スピーキングを測定できません。
【中1・中2の14日間】iPad・学校教材・英作文の復習計画
以下は慶英会による独自の家庭学習モデルで、大阪青凌中学校の正式な時間割、サタ活、S-LABの具体的な利用日やテスト範囲ではありません。現在の学校で出された課題、部活動、健康と睡眠を優先して調整してください。
- 1日目：返却された学校の英語テストとiPad課題を集め、誤答を語彙・文法・読解・英作文・音声に分類する。
- 2日目：学校の指定単語を意味と綴りの両方で確認する。
- 3日目：現在の授業で間違えた文法を一つ選び、主語と動詞の関係を確かめる。
- 4日目：前日の文法を別の主語・動詞に変えて3問書く。
- 5日目：学校の長文でWhat・Why・Whenの問いと本文の根拠を対応づける。
- 6日目：iPadの答えを閉じて学校の英文を短く自力で書く。
- 7日目：学校の誤答をもう一度解き、先生へ質問したいことをまとめる。
- 8日目：学校の新しい授業の宿題を優先し、以前の誤答を一つ再テストする。
- 9日目：学校指定の英語音声があれば聞いて、文字と一致しない部分を調べる。
- 10日目：学校で使った語彙を短い2文の意見と理由に使う。
- 11日目：S-LAB・MT等を利用できる場合、学校の誤答を持って質問する。
- 12日目：次の学校の定期考査の範囲と提出期限を確認する。
- 13日目：主語・時制・話題を入れ替えた初見の類題を解く。
- 14日目：初日の苦手の分類と比べて改善を確認し、次の学習課題を一つ決める。
14日間で必ず点数・英検級が上がる、所属コースが変わると保証するものではありません。定期考査の直前には新しい教材を増やさず、学校の指定範囲と失点の多い問題を優先します。
英語のテスト3週間前からの対策
- 3週間前：学校で既習の教科書・配信資料・ワーク・プリントを整理し、学校の正式な範囲表が出ればそれに合わせる。
- 2週間前：学校指定の問題を答えなしで解き、間違えた問題を5分類する。
- 1週間前：苦手な文法・綴り・読解・英作文を少量ずつ再テストし、学校の提出物を確実に終える。
- 返却後：点数を見て終わらず、解答の説明ができるか、翌日も同じ規則が使えるか確認する。
英検は学校の基礎が固まってから受検級の公式形式を確認
中1・中2で英検を目指す場合、学校の語彙・英文法と共通する部分が多くありますが、受検級によって初見読解・リスニング・ライティング・面接などの形式が異なります。学校の試験で三人称単数や時制を繰り返している場合、受検級を無理に引き上げるより基本の誤答を直します。
英検3級などの公式形式や過去問は日本英語検定協会の公式試験内容で確認できます。大阪青凌中学校の公式な進級条件に特定の英検級を必須としている情報は今回の公式記事では確認できません。学校での英検への取り組みは学年の正式な案内を優先してください。
保護者様が学校に確認する6つの項目
- 2026年度の中学1・2年生に適用する英語教科書・副教材・iPadの指定アプリ。
- 中学校の特進・進学等の現行のクラス編成・習熟度別の授業やクラス変更基準。
- 英語の定期考査の年間回数・各学年の出題形式・評価配点・補習条件。
- 2026年度開始のS-LABで中学生が利用可能な教科・時間帯・費用・申込方法。
- MT・土曜サタ活の教科セミナーの有無と、本人が利用できる具体的な日時。
- 英検・中3以降の海外研修と学校英語、内部進学の評価の関係。
よくある質問｜大阪青凌中学校の英語・iPad・定期テスト
Q．中学校は週6日授業ですか？
2026年4月の学校全体の校長挨拶は授業を週5日・45分と案内し、土曜はサタ活や学年別の登校日を設けると説明しています。旧制度の週6日制情報を現行の授業時程と混同しないでください。
Q．S-LABは中1・中2の英語の無料個別指導ですか？
2026年の公式挨拶にはS-LAB開始が記載されていますが、対象学年・指導教科・料金やマンツーマンの条件までは明記されていません。学校へ確認が必要です。
Q．iPadを使えば英語の筆記試験にも対応できますか？
iPadで答えを確認する学習と、自力で英文を書き直す学習は目的が違います。学校指定のデジタル課題を完了しつつ、答えを隠して別の英文を書けるか確認するとよいでしょう。
Q．大阪青凌中学校のNEW TREASURE採用は公式に確認できますか？
今回確認した2026年の校長挨拶やオープンスクール報告では、中1・中2全員にNEW TREASUREを採用しているという確定情報はありません。実際の学校の教科書・版を確認してください。
Q．特進・進学によって学校の英語テストは必ず違いますか？
学校紹介ではコースや習熟度別の教育方針が扱われていますが、現在の中1・中2のテスト形式・配点・クラス変更条件を一律に示すことはできません。本人の学校の説明と返却答案を優先してください。
Q．中学3年の海外研修へ向けて中1からどの勉強をすればよいですか？
英語で相手に質問し、聞き取れなければ聞き返す短い表現は一般的な準備になります。ただし中3生の海外研修の実施・対象・費用はその年度の学校案内で確認し、中1・中2の今の学校英語を優先してください。
大阪青凌中学校の英語に困ったら慶英会へ
慶英会では中高一貫校に在籍する中学1・2年生を中心に、実際の学校教科書・配信課題・定期考査答案・英検の目標に合わせたオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。iPadの教材は見て理解できても筆記試験で英文が書けない場合は、語彙・文法・読解・英作文の誤答を整理し、次の学校の授業に追いつく復習方法を組み立てます。
学校の先生やS-LAB等で十分改善できる場合は外部の塾を追加する必要はありません。学校の指導を受けても英語の間違いが続き、家庭の学習計画を管理しにくい場合は、慶英会公式サイトから最大1か月の無料体験・学習相談をご確認ください。慶英会は大阪青凌中学・高等学校の公式提携塾ではなく、成績・英検合格・クラス変更・進学を保証するものではありません。
学校公式資料・情報確認日
- 大阪青凌｜2026年度一学期始業式あいさつ（週5日授業・MT・サタ活・S-LAB）
- 大阪青凌｜2026年中学校オープンスクール（中学生のiPad活用）
- 大阪青凌高等学校｜高校のコース紹介（中学と区別）
- 日本英語検定協会｜級別試験内容
情報確認日：2026年10月12日。中高共通の公式校長挨拶と中学校行事報告で確認した制度、現行中学英語の時間割・教材・指導条件として確定できない項目を区別しています。独自16問・全解答・14日間の家庭学習計画は慶英会による教育用教材であり、学校の正式な定期テスト・S-LAB教材の転載ではありません。