大阪金剛インターナショナル小学校の英語対策完全ガイド｜イマージョン・3言語・英検・中学準備

大阪金剛インターナショナル小学校の英語対策の結論：大阪市住之江区の大阪金剛インターナショナル小学校では、小1から英語週3時間を習熟度別3班編成で学び、ネイティブ教員3名が4技能5領域の指導を行います。韓国語も小1から週4時間学び、算数・図工・体育・音楽を英語で学ぶイマージョン教育や放課後の英会話があります。家庭での英語対策は、英語の指示を聞いて正しく行動する力と、自分で英単語・英文を書き、初見の文脈で意味を理解する力を区別するのが重要です。本ページは学校公式情報・学年別勉強法・学校英語と英検の両立・中学進学準備・独自32問と全解答を集約した総合案内です。

本記事で扱うのは学校の一般的な英語教育・家庭学習の方法であり、特定の学級が使用する教科書の版、各学年の定期確認の出題範囲、英検の必須合格級を推測で断定しません。授業の実際の時数や活動の詳細は学校の最新案内を優先してください。

学校の正式名称・所在地・教育体系

• 正式名称・所在地：大阪金剛インターナショナル小学校。大阪市住之江区南港北2丁目6番10号。学校法人金剛学園公式・小学校。
• 私立小学校としての学校情報：大阪府公式の私立小学校一覧に掲載。小学校・中学校・高等学校を設置する学校法人。
• 韓国語と英語の教育：学校公式・教育内容に英語週3時間・習熟度別3班、韓国語週4時間・習熟度別3〜4班を明記。
• 学校の英語イマージョン：算数・図工・体育・音楽などの教科で英語を使い、英語を伝達の手段として学習する。
• 確認日：2026年11月4日。学級の配属・実施教科・活動日・教員体制は年度の最新情報を優先。

英語週3時間・習熟度別3班の意味

学校公式は小1から週3時間の英語を3班編成で行い、ネイティブ教員3名の少人数指導を用いると説明しています。学年を越えた複数クラスによる学習の機会も案内され、聞く・読む・話す（やりとりと発表）・書くの4技能5領域を育成する方針です。3班の具体的な到達基準や生徒ごとの現在のレベルは、学校が配布する案内に従ってください。

少人数で英語に触れられる機会はありますが、英語を聞いて正しい位置に図形を置けることと、独力でその操作を英文で説明できることは別です。4技能の一つだけでつまずく場合には、弱い技能に絞って復習した方が時間を無駄にしません。

韓国語週4時間との両立｜多言語学習の優先順位

学校公式は韓国語を小1から週4時間学び、習熟度別の3〜4班編成を行うと説明しています。韓国語が初めての児童にも対応する学校方針は学校公式のよくある質問にも掲載されています。英語と韓国語は異なる教科です。家庭では提出期限と本人の苦手を科目ごとに整理し、英語の単語・英文法を学ぶ時間と韓国語の課題を混同しないようにします。

英語学習の具体例ではHe reads … とDoes he read …?の違いを確認します。韓国語の文法と機械的に対応させて説明するのではなく、英語の主語・動詞の形を英語として理解できるかを確かめましょう。

算数・図工・体育・音楽の英語イマージョンを理解する

英語イマージョン教育は、英語という言語を単独で学ぶのではなく、英語を使って他教科の活動をする学校の取り組みです。学校公式は算数・図工・体育・音楽などで英語を使う教育を紹介しています。Draw a circle.、Stand behind the line.、Count the triangles.といった一般的な英語指示を理解し、行動に移せることはその土台になります。

ただし、学校が常にすべての算数・図工・体育・音楽の全授業を英語だけで実施するとは限りません。学校公式の活動紹介を参考にしつつ、今の学級で実際に何が行われているか確認してください。家庭では『指示を聞いて行動できた→何をしたかを短い英文で説明できる』の二段階に分ける練習ができます。

放課後の英会話教室・7つの習慣との関係

学校公式はネイティブ教員による放課後英会話教室を案内し、低学年・高学年の習熟度に応じた班分けを説明しています。学校の通常英語授業で十分に会話ができている場合、外部で同じ表現をさらに長時間反復する必要があるとは限りません。学校の放課後活動への参加状況と、本人の読解・記述の弱点を区別します。

また学校では『7つの習慣』を基礎にしたリーダーシップ教育を紹介しています。英語の発表においても、自分が取り上げたい題材を選び、何を伝えるかを整理して発話するという一般的な練習につなげられます。ただし慶英会が作成する発表練習は学校公式の教材ではありません。

小1〜小6の英語勉強法｜学年を越えて使える基礎

• 小1・小2：身近な語・数・色と短い英語指示を理解し、活動への参加や自然な返答を優先する。文字の形と音の対応にも親しむ。
• 小3：イマージョンで聞く算数・図工の英語を、主語・動詞のある一文で言い直してみる。
• 小4：疑問文・一般動詞・三単現など学校の既習範囲を中心に、正しい語順で一文を自力で書けるか確認する。
• 小5：活動報告や発表では、事実・理由・例を分けて短い英文で説明する。初見のReadingと英作文を増やしすぎず両立。
• 小6：学年を越えた英語学習の経験を、中学校での教材・英検・学校英語へ接続する。英語と韓国語の課題を全体で計画する。

学年別の内容は慶英会の家庭学習案であり、学校の正式な教科書Lesson進度や英検の級別必須到達ラインではありません。現在の学校教材と本人の理解度に合わせて扱ってください。

学校英語・英検・資格取得の学習計画

学校は語学教育に力を入れており、放課後の英会話や英語の習熟度別授業などがあります。英検の受験時期や学年別目標級は学校の最新案内で確認する必要があります。学校で英語を使って算数や図工を学ぶ経験と、英検のReading・Listening・Writing・面接の問題形式は必ずしも同じではありません。検定に向けては英検協会公式の級別出題形式を確認し、学校の既習単語・文法を再利用して学習負担を抑えます。

英検5級に進む際は会話の意味を文字の選択肢から読み取れるか、4級に進む際は時制・語句整序・比較などの基本文法が学校の既習範囲で定着しているかを確認します。級の名前だけで学習成果を評価するのではなく、本人が実際に困っている技能を見ます。

慶英会独自32問｜イマージョンの指示・文法・英作文・初見読解

4領域それぞれ8問の慶英会オリジナルです。実際の学校の算数・図工・体育・音楽のテスト、英検過去問、授業の公式台本は転載していません。低学年は英語の指示の意味を中心に、高学年は文法・英文記述・初見読解まで選んで取り組みます。

Part 1｜他教科の英語指示を理解する8問

問1：‘Draw a circle around the number six.’ に従う行動は？
A. 6に丸をつける　B. 数字を6つ書く　C. 四角を描く

問2：‘Put the red paper above the blue paper.’ の位置関係は？
A. 青が赤の上　B. 赤が青の上　C. 2枚を並べる

問3：‘Jump three times and then stop.’ で跳ぶ回数は？
A. 2回　B. 4回　C. 3回

問4：‘Listen first, and then play the instrument.’ で先にすることは？
A. 聞くこと　B. 楽器を演奏すること　C. 片づけること

問5：‘Share four pencils equally with two students.’ で1人あたり何本？
A. 4本　B. 2本　C. 6本

問6：‘Do not use scissors until the teacher says yes.’ の意味は？
A. はさみをすぐ使う　B. 先生に何も聞かない　C. 先生が許可するまで使わない

問7：‘Stand behind the yellow line.’ の立ち位置は？
A. 黄色い線の後ろ　B. 黄色い線の上で走る　C. 線の前

問8：‘Choose the smaller box and write its length.’ で選ぶ箱は？
A. 大きい方　B. 小さい方　C. 最も高い方

Part 2｜英文法・語形8問

問9：My classmate ( ) English every day.
A. study　B. studies　C. studying

問10：We ( ) three new English words today.
A. learn　B. learns　C. learning

問11：( ) you play the piano?
A. Are　B. Is　C. Can

問12：There ( ) two balls on the floor.
A. are　B. is　C. was

問13：My brother enjoys ( ) pictures.
A. draw　B. drawing　C. to draw

問14：Yesterday, I ( ) to the gym.
A. go　B. goes　C. went

問15：The green card is ( ) than the red card.
A. smaller　B. smallest　C. small

問16：If it ( ) tomorrow, we will do PE indoors.
A. will rain　B. rains　C. rained

Part 3｜日本語から英作文8問

問17：『私は英語で算数の問題を説明します。』を英語で。

問18：『私たちは英語と韓国語を学校で学びます。』を英語で。

問19：『机の上に赤い紙が3枚あります。』を英語で。

問20：『先生にその指示をもう一度言ってくださいと頼みます。』を英語で。

問21：『私の友達は毎週金曜日に英語を練習します。』を英語で。

問22：『図工の授業で円を一つ描きました。』を英語で。

問23：『まず質問を読んで、それから答えを書いてください。』を英語で。

問24：『自分の意見と二つの理由を英語で伝えたいです。』を英語で。

Part 4｜初めて読む創作英文2題8問

創作英文1｜算数と図工の英語イマージョン活動

慶英会オリジナル英文：Our group is doing an imaginary art and math project. The teacher gives us a blue square, a red circle, and three yellow triangles. We first need to put the red circle above the blue square. Then we must place the three triangles under the square. Each student should count the shapes and write one English sentence explaining the picture. We planned to finish by Thursday, but the teacher changed the deadline to Wednesday because another class will use the art room on Thursday. We can use pencils, but we must not use scissors without permission.

問25：How many yellow triangles are there?
A. One　B. Two
C. Three　D. Four

問26：Where does the red circle go?
A. Above the blue square　B. Under the blue square
C. Beside the teacher　D. Inside a pencil case

問27：What is the new deadline?
A. Thursday　B. Wednesday
C. Friday　D. Monday

問28：What must students not use without permission?
A. Paper　B. Pencils
C. Erasers　D. Scissors

創作英文2｜英語と韓国語の課題を分ける

慶英会オリジナル英文：Minho has English and Korean lessons at school. On Monday, he studies six new English words and makes two short English sentences. On Tuesday, he checks the spelling without looking at his notebook. He remembers four words, so he plans to review the other two on Thursday. He also has a different homework task for his Korean class, but he keeps the two subjects in separate sections of his planner. For an English presentation, he wants to describe a sports activity. He first plans to speak for five minutes, but his teacher asks him to keep the talk under three minutes and explain just one reason he likes the activity.

問29：How many new English words does Minho study on Monday?
A. Four　B. Two
C. Six　D. Three

問30：How many English words will Minho review on Thursday?
A. Two　B. Four
C. Six　D. Eight

問31：How does he organize the two subjects’ tasks?
A. In one unmarked list　B. In separate planner sections
C. By ignoring one subject　D. By asking a friend to do them

問32：How long should the English presentation be?
A. Five minutes　B. Exactly four minutes
C. At least ten minutes　D. Under three minutes

32問の全解答・全文和訳・詳しい解説

Part 1｜英語の指示8問

問1：A　6に丸をつける
解説：Draw a circle around … は指定箇所を丸で囲む。

問2：B　赤が青の上
解説：aboveは上側に。

問3：C　3回
解説：three timesとthen stop。

問4：A　聞くこと
解説：firstとthenの順序。

問5：B　2本
解説：four pencils / two students = two pencils each。

問6：C　先生が許可するまで使わない
解説：do not … untilは許可が出るまで禁止。

問7：A　黄色い線の後ろ
解説：behindは後ろ。

問8：B　小さい方
解説：smaller＝比較的小さい方。

Part 2｜英文法8問

問9：B　My classmate studies English every day.
和訳：クラスメートは毎日英語を勉強します。
解説：三単現のstudy→studies。

問10：A　We learn three new English words today.
和訳：今日新しい英単語を3つ学びます。
解説：weにはlearn。

問11：C　Can you play the piano?
和訳：ピアノを弾けますか。
解説：能力にはCan＋原形。

問12：A　There are two balls on the floor.
和訳：床にボールが2つあります。
解説：two ballsは複数。

問13：B　My brother enjoys drawing pictures.
和訳：弟は絵を描くのを楽しみます。
解説：enjoy＋動名詞。

問14：C　Yesterday, I went to the gym.
和訳：昨日体育館へ行きました。
解説：過去形went。未習なら発展。

問15：A　The green card is smaller than the red card.
和訳：緑のカードは赤より小さいです。
解説：thanの前は比較級。

問16：B　If it rains tomorrow, we will do PE indoors.
和訳：明日雨なら屋内で体育をします。
解説：未来のif節でも現在形rains。未習なら発展。

Part 3｜英作文8問

問17：I explain a math problem in English.
解説：explain＋目的語＋in English。

問18：We study English and Korean at school.
解説：study＋言語名、at school。

問19：There are three red sheets of paper on the desk.
解説：paperを枚数で数える場合はsheets of paper。

問20：I ask the teacher to say the instruction again.
解説：ask＋人＋to不定詞。

問21：My friend practices English every Friday.
解説：三単現practices、every Friday。

問22：I drew a circle in art class.
解説：drawの過去形drew。

問23：Please read the question first, and then write the answer.
解説：first／thenの順序、命令文。

問24：I want to express my opinion and two reasons in English.
解説：want to＋原形express、two reasons。

Part 4｜読解8問・全文和訳

創作英文1｜算数と図工の英語イマージョン活動・全文和訳：班は架空の図工と算数の課題をしています。先生から青い正方形・赤い円・黄色い三角形3枚を受け取ります。まず赤い円を青い正方形の上に置き、三角形3枚をその下に置きます。生徒は形の数を数え、絵を説明する英文を一つ書きます。当初の締切は木曜でしたが、別のクラスが図工室を使うため水曜に変更されました。鉛筆は使えますが許可なくはさみを使ってはいけません。

問25：C　Three
根拠：three yellow triangles。

問26：A　Above the blue square
根拠：put the red circle above the blue square。

問27：B　Wednesday
根拠：changed … to Wednesday。

問28：D　Scissors
根拠：must not use scissors without permission。

創作英文2｜英語と韓国語の課題を分ける・全文和訳：ミンホは学校で英語と韓国語を学んでいます。月曜日に新しい英単語6語を学び、短い英文2つを作ります。火曜日にノートを見ず綴りを確認すると4語を覚えていたため、残り2語を木曜に復習する予定です。韓国語の別の宿題もありますが、計画帳では科目を別々に整理します。英語発表ではスポーツ活動を説明したく、最初は5分話すつもりでしたが、先生は3分未満にして、その活動が好きな理由を一つだけ説明するように頼みました。

問29：C　Six
根拠：studies six new English words。

問30：A　Two
根拠：review the other two。

問31：B　In separate planner sections
根拠：keeps the two subjects in separate sections。

問32：D　Under three minutes
根拠：keep the talk under three minutes。

32問の誤答を学習課題へ変える

• 英語の指示で失点：図形の上下・前後、数量・順番、禁止・許可を理解できているか、学校の既習の英語指示を聞き直す。
• 文法で失点：be動詞・一般動詞・can・三単現など基本語形を、学校で学んだ語彙を使って確認する。
• 英作文で失点：聞いてできた操作を、英語の主語と動詞を含む短い一文へ変換してみる。
• 初見Readingで失点：日時・数・条件・活動の理由を本文から探し、選択肢の似た単語だけで答えない。
• 英語・韓国語が両方忙しい：二つの言語の提出課題と習熟度別授業の予定を区別し、英語の弱点だけを追加復習する。

21日間の家庭学習計画｜英語と韓国語の両立

• 1〜3日目：学校の英語・韓国語の課題と本人がよく聞く英語指示を整理し、使える学習時間を確認する。
• 4〜7日目：Part 1の英語指示8問。聞いて意味を答え、実際に図形を描いたり順番に動いたりする。
• 8〜11日目：Part 2の文法8問。学校の既習内容の中から主語・時制・助動詞の形を復習する。
• 12〜15日目：Part 3の英作文8問。活動を英語で短く説明し、翌日に見本を閉じて再現する。
• 16〜18日目：Part 4の読解8問。英文に書かれた数量・理由・変更後の情報を正確に読む。
• 19〜21日目：最初に誤答した問題のみを再実施し、学校の授業・英検・中学進学の次の学習を絞り込む。

学校のイマージョン授業で英語を楽しみ、学校の課題も問題なくできている児童に、大量の追加問題集を与える必要はありません。学校の学びを一文の英語記述へ接続する小さな復習を優先し、理解が止まっている単元だけを補います。

学校別の専門記事へ｜独自教材を中心ページに接続

• 小3・小4の英検5級｜英語・韓国語の学習と語句整序・初見短文40問
• 小5・小6のイマージョン｜算数・図工・体育の英語指示40問
• 英語週3時間・習熟度別3班から中学英文読解へ36問
• 小6の系列中学校進学準備｜イマージョンから中1英語の記述へ40問

英語塾・オンライン個別指導を検討する際の基準

大阪金剛インターナショナル小学校では、ネイティブ教員・習熟度別授業・放課後英会話など、学校内に学習機会が用意されています。追加の英語塾を検討する場合は、まず学校の授業でできるようになったことと、どの技能が未改善かを分けましょう。英語の指示には従えるのに自力英作文が書けない、英検の文字問題で失点する、英語・韓国語・学校課題の優先順位が決まらない場合には、必要な部分だけ外部の個別指導で補う選択肢があります。

慶英会は私立小学校・中高一貫校の英語・英検・中学進学準備を対象にしたオンライン個別指導塾です。最大1か月の完全無料体験では本人の学校教材・習熟度を確認し、重複学習を減らす学習順序を相談できます。現在の対象・回数・体験条件は慶英会公式サイトをご確認ください。

保護者向けFAQ

英語は小1から週何時間ですか。

学校公式『教育内容』は、小1から週3時間の英語、3班編成での指導を説明しています。英語を3時間学ぶことと他教科のイマージョン活動の学習時間は区別してください。

韓国語の学習経験がなくても大丈夫ですか。

学校公式のFAQは通常の授業は日本語で行い、韓国語については習熟度別の指導で初歩から学べることを案内しています。学級ごとの配属や進度は学校の説明に従ってください。

算数や体育はすべて英語で教えるのですか。

学校公式は算数・図工・体育・音楽で英語を使うイマージョン教育を実施すると説明していますが、これらの全時間が必ず英語のみであることまで確認できません。授業の実際の内容は担任からの案内を優先してください。

英検の何級が必須ですか。

今回確認した公式教育内容ページから、全小1〜小6に共通する英検の必須合格級は確認できません。本人の学力と学校から案内された受験条件を基準に判断してください。

英語イマージョンで指示を理解できてもReadingが苦手な場合は。

英語の指示を聞いて行動できることは強みですが、初見のメールや説明文で時刻・条件・理由を読む力は別に確認する必要があります。短い英文で答えの根拠に線を引く練習を追加します。

系列中学校への進学準備で重視することは。

現在の学校教材の語彙・文法・4技能に加え、進学先の正式な英語課題と習熟度別の授業案内を確認します。独自の進学条件・教科書・英検級を推測で決めず、学校からの通知に沿って計画してください。

参考にした学校・検定の公式情報

• 大阪金剛インターナショナル小学校公式・英語・韓国語・イマージョン・放課後英会話
• 学校公式・スクールライフ
• 学校公式・よくある質問
• 学校公式・所在地と教育案内
• 日本英語検定協会・級別試験形式

一次情報確認日：2026年11月4日。本記事の32問、2つのオリジナル英文、模範解答・全文和訳と家庭学習計画は慶英会が制作したものです。学校の実際の定期試験・イマージョンの配布教材・出版社の英文・英検過去問の転載ではありません。大阪金剛インターナショナル小学校の公認・提携、成績や合格の保証を示すものではありません。

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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する