慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：大阪金剛インターナショナル小学校（大阪市住之江区）では、公式カリキュラムに基づくと小1から週3時間の英語授業があり、英語のレベルに応じた3班編成で「聞く・読む・話す（やりとり・発表）・書く」を学びます。さらに、算数・図工・体育・音楽などを英語でも学ぶイマージョン教育を紹介しています。小5・小6の家庭では、こうした体験を英文で「何が起こった」「なぜそうなる」「どう説明する」を書ける力に移すことが効果的です。
学校公式は韓国語も小1から週4時間、習熟度別に学ぶと記載しています。多言語の環境は幅広い表現の機会を生みますが、「英語で活動できる」ことと「初見の英文を自力で読んで書ける」ことは分けて測る必要があります。本記事は学校教育の確認事項と、慶英会の6週間学習計画・独自36問と全解答を合わせた教材です。
掲載する算数・図工・体育・音楽の英語例は一般的な学習場面を想定して慶英会が独自に作ったものです。学校で実際に使われている指示文や教科書、定期試験の範囲を再現するものではありません。
学校公式で確認できる教育内容
| 確認項目 | 学校公式の公開情報 |
|---|---|
| 学校所在地 | 大阪市住之江区南港北2丁目6番10号 |
| 英語授業 | 小1から週3時間（学校公式） |
| 授業編成 | 英語は3班編成、少人数・無学年制の複クラス構成と案内 |
| 英語で学ぶ技能 | 聞く・読む・話す（やりとり・発表）・書く、4技能5領域 |
| 英語イマージョン | 算数・図工・体育・音楽を英語で教える学習を紹介 |
| 韓国語教育 | 小1から週4時間、習熟度により3〜4班を案内 |
| 放課後 | ネイティブ講師によるレベル別の英会話教室を紹介 |
| 学校の正式名称 | 2021年4月に現在の校名へ変更と学校公式に説明 |
確認日：2026年11月3日。学校の授業時間・行事・教育方法は改定される場合があります。学年・コースごとの最新情報は学校の公式配布資料を優先してください。
この記事を家庭で役立てるための読み方
本記事は、学校について公開されている事実と、慶英会の独自の教材・学習提案を区別して掲載しています。小学生の英語の課題は一律ではありません。会話が得意でも書くことに苦手があれば文法へ、文法問題が得意でも初見英文で止まるなら読解へというように、学習の目的を分けましょう。
英語で他教科を学ぶ経験は、中学英文法にどう役立つか
英語イマージョンでは、英語を教科書上の暗記事項としてだけでなく、実際の活動の指示や説明に使います。例えば図工で「Cut the paper into three pieces.」と聞く機会があれば、家庭ではpaper・pieces・intoを取り出し、命令文を疑問文や過去形へ変える練習に応用できます。
算数の表現「half」「twice」「divide」などを使えることは便利ですが、英語の定期考査ではa/an/theや数、三単現、助動詞などの正確さも求められ得ます。教科学習中に使った言葉を、初見の英文で別の文脈に転用することが、暗記との差になります。
無学年制・レベル別授業で家庭が見るべきこと
学校公式は英語で3班編成・無学年制の複クラス構成と説明しています。ただし、何年生が何クラスに割り振られるか、判定基準が何点かは一律に推測できません。家庭ではクラス名を学力の優劣とせず、①聞ける②読める③話せる④書けるのうち実際に支援が必要な技能を探します。
たとえばよく発話する児童でも、What does this sign mean?という質問のdo/doesを誤ることがあります。英語をまだ話すのが苦手な児童は、短い例文を自信を持って言えるようにしてから自分の意見を書く方が取り組みやすい場合があります。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
英語と韓国語の学習負担を整理する家庭学習の考え方
学校では英語が週3時間、韓国語が週4時間と案内されています。家庭ですべての言語を長時間追加学習するのではなく、学校の課題を優先し、英語の未定着項目だけを15分で補うと継続しやすくなります。英語の復習では一つの文型を翌日・3日後に変形して書けるかを確認します。
言語ごとに語順や文字が異なることはありますが、児童が必ず混乱するという証拠にはなりません。英語では英語の語順、韓国語では韓国語の表現、日本語では日本語の読み書きを、それぞれ尊重しながら確認することが大切です。
小5・小6の6週間学習計画（慶英会の提案）
| 週 | 学習テーマ | 家庭で確認すること |
|---|---|---|
| 1週 | イマージョン語彙を短文に | 数・色・物の位置を英文3文で説明 |
| 2週 | 主語と動詞 | I/He/Theyで3文ずつ書き換え |
| 3週 | 質問と根拠 | Why/How/Whereで質問を作り1文回答 |
| 4週 | 過去・未来の表現 | yesterdayとtomorrowを使う日記 |
| 5週 | 初見英文の精読 | 架空の科学・工作文章から事実と理由を探す |
| 6週 | 中学英作文 | 4文の手順説明を自作し、36問の弱点を再テスト |
平日は1回15分〜20分を目安にし、学校の課題が多いときは翌日に持ち越して構いません。大切なのは「同じ問題の正解を暗記する」ことではなく、主語・人物・曜日を変えた新しい問題でも解けることです。英検を受ける場合も学校の進度と重なる部分から取り組みます。
慶英会オリジナル36問｜全問解答・解説つき
以下は学校の教材本文や実際の試験問題の転載ではありません。読解英文を含めて慶英会が独自に作成した教材です。Aは文法、Bは表現、Cは初見読解、Dは英作文の確認です。
A．算数・工作で使う基礎英文（1〜9）
問1．英訳：この箱には六つのボールがあります。
問2．英訳：この線はあの線より長いです。
問3．英訳：紙を三つに切ってください。
問4．空所：My friend ( ) a blue picture. [draw / draws]
問5．英訳：私たちは昨日、絵を描きました。
問6．英訳：ボールは机の下にあります。
問7．間違い直し：There is three pencils.
問8．疑問文：He can swim.
問9．並べ替え：many / do / circles / see / how / you / ?
A．算数・工作で使う基礎英文（1〜9）｜模範解答・解説
問1：There are six balls in this box.。複数形とThere are。
問2：This line is longer than that one.。比較級longer。
問3：Cut the paper into three pieces.。命令文とinto。
問4：draws。主語が三単現。
問5：We drew a picture yesterday.。drawの過去形drew。
問6：The ball is under the desk.。位置のunder。
問7：There are three pencils.。複数にare。
問8：Can he swim?。canを文頭へ。
問9：How many circles do you see?。How many＋複数名詞。
B．授業で説明する英語（10〜18）
問10．「まず紙を折ってください」を英語で。
問11．「次に線を描いてください」を英語で。
問12．「最後に色を塗ってください」を英語で。
問13．「なぜこの答えが正しいのですか」を英語で。
問14．「それは半分の大きさです」を英語で。
問15．「もう一度説明してください」を英語で。
問16．「私は違う方法を考えました」を英語で。
問17．「この二つを比較してください」を英語で。
問18．「この理由を説明できます」を英語で。
B．授業で説明する英語（10〜18）｜模範解答・解説
問10：First, fold the paper.。firstで手順を示す。
問11：Next, draw a line.。nextで次の段階へ。
問12：Finally, color it.。finallyで終わりを表す。
問13：Why is this answer correct?。Why＋be動詞。
問14：It is half the size.。half the sizeの表現。
問15：Please explain it again.。explain＋目的語。
問16：I thought of a different method.。think ofの過去。
問17：Please compare these two.。compare＋目的語。
問18：I can explain this reason.。can＋動詞原形。
C．初見読解：手作り橋の実験（19〜27）
慶英会オリジナル読解文：During a science activity, Mina’s group built a small bridge with paper and tape. They wanted the bridge to hold five toy cars. At first, the bridge fell when they placed the third car on it. They did not give up. Jae suggested folding the paper to make it stronger. Mina drew a new plan, and Yuki counted the materials they needed. Their second bridge held six cars. The group took pictures of the two designs and wrote a short explanation of the difference. They decided to test another kind of paper the following week because the first design was still too weak.
問19．作ったものは何か。
問20．橋に乗せたい車の目標台数は？
問21．最初の橋が倒れたのは何台目？
問22．Jaeが提案した変更は？
問23．新しい計画を描いたのは誰？
問24．必要な材料を数えたのは誰？
問25．2つ目の橋は何台支えられた？
問26．写真を撮ったものは？
問27．翌週、別の紙を試す理由は？
C．初見読解：手作り橋の実験（19〜27）｜模範解答・解説
問19：紙とテープの小さな橋。a small bridge with paper and tape。
問20：5台。hold five toy cars。
問21：3台目。the third car。
問22：紙を折って強くすること。folding the paper。
問23：Mina。Mina drew a new plan。
問24：Yuki。Yuki counted the materials。
問25：6台。held six cars。
問26：2種類の設計。the two designs。
問27：最初の設計がまだ弱すぎたから。because … too weak。
D．中学準備の4技能をつなぐ作文（28〜36）
問28．英訳：私はこの方法がよいと思います。
問29．英訳：この橋はあの橋より強いです。
問30．英訳：彼は英語で実験について話しました。
問31．英訳：何が起こったのか説明してください。
問32．英訳：明日、別の材料を使う予定です。
問33．英訳：それは難しかったですが、私は続けました。
問34．英訳：その少年は三つの質問に答えました。
問35．間違い直し：Does she knows the answer?
問36．英訳：間違いから学ぶことは大切です。
D．中学準備の4技能をつなぐ作文（28〜36）｜模範解答・解説
問28：I think this method is good.。think＋節。
問29：This bridge is stronger than that one.。比較級stronger。
問30：He talked about the experiment in English.。過去形talked。
問31：Please explain what happened.。間接疑問の語順。
問32：I am going to use a different material tomorrow.。be going to。
問33：It was difficult, but I continued.。butで逆接。
問34：The boy answered three questions.。答えるanswerは他動詞。
問35：Does she know the answer?。Doesの後は原形。
問36：Learning from mistakes is important.。動名詞を主語に。
保護者の採点と復習の進め方
採点は正答数だけでは不十分です。綴り・主語と動詞・時間と時制・疑問文の語順・読解の根拠という5項目へ誤答を分類し、児童本人が「どう考えればよいか」を短く言えるか確認してください。丸写しより、翌日に条件を変えた問題を3問書く練習を優先します。
初見英文の問は、解答を暗記しても読解力を示しません。理由の問題ならbecauseを含む文に戻り、複数の人物が出る問題なら代名詞が誰を指すか確認します。初回に間違えた問題は3日後にも別条件で再テストし、改善した内容を記録します。
よくある質問
大阪金剛インターナショナル小学校の英語は何時間ですか？
学校公式は小1から週3時間、英語は3班編成と掲載しています。
イマージョン教育ではどんな教科を英語で学びますか？
学校公式サイトは算数・図工・体育・音楽を英語で教える教育を紹介しています。
韓国語を家庭で使わない子でも英語を学べますか？
学校公式は韓国語の習熟度による編成を説明しています。入学・授業運用の個別条件は学校に確認してください。
中学で使用する英語教科書は何ですか？
学校・学年が指定する最新版を確認してください。小学校の公式情報だけで中学校の採用教材を断定しません。
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大阪金剛インターナショナル中学校の英語・学習支援。進学先・所属校が同一であると保証するものではなく、英語対策の参考となる関連記事です。
参考にした公式情報（2026年11月3日確認）
学校の採用教科書・試験範囲・学年ごとの学習内容・個別の入学条件は学校へ確認してください。本記事は慶英会の独自制作であり、当該学校の公式・公認の教材や提携を意味しません。
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