慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：大阪金剛インターナショナル小学校（大阪市住之江区）の小3・小4が、ネイティブ教員の英会話や他教科のイマージョン英語に親しんでいても、英検5級相当の文字での語形・語順・会話応答を苦手にしている場合、聞いて意味が分かる英語を一文ずつ読んで書く学習に変えることが重要です。本記事では慶英会独自の40問・全解答・短文全文和訳を用意しました。
学校別英語対策の総合ページ：このページは特定の学年・学習課題を詳しく扱う専門教材です。大阪金剛インターナショナル小学校の英語対策完全ガイドには、英語週3時間の習熟度別授業・3言語教育・英語イマージョン・英検・中学進学準備をまとめています。学校の公式情報、学年別の学習方針、独自の弱点診断を確認したうえで、必要な専門問題だけ本記事で演習してください。
学校公式『小学校教育内容』では、1年生から英語を週3時間、韓国語を週4時間学び、英語は少人数3班の無学年制・複クラス編成、ネイティブ教員を中心に4技能5領域を養うことを説明しています。また算数・図工・体育・音楽などを英語で学ぶイマージョン教育も紹介しています。小3・小4全員が英検5級の受検を義務づけられるという公式情報は確認できません。級は一人ひとりの学習到達度と希望で考えます。
学校固有の学習環境と英検5級の違い
- 学校の英語：大阪金剛インターナショナル小学校公式『教育内容』では小1から英語週3時間、ネイティブ教員・3班編成を明示。
- 韓国語との並行学習：同校の韓国語は小1から週4時間。複数言語を学んでいるという事実と『必ず語順を混同する』という未確認の主張は区別する。
- 英語イマージョン：算数・図工・体育・音楽の指示を英語で理解して活動する機会を紹介。
- 英検5級：英検協会公式ではReading25分、短文空所15・会話空所5・整序5の計25問、Listening約20分。
- 本教材：短文空所15問・会話5問・語句整序5問に、読解への橋渡しとなる創作短文15問を追加した40問。後半の読解は本試験の正式なReading出題形式とは異なる。
学校所在地：大阪市住之江区南港北2丁目6-10（学校公式『教育内容』記載）。一次情報確認日：2026年11月4日。学校の英語教材の名称、授業で扱った実際の文、学年別の英検指定級を推測で断定しません。
小3・小4で確認したい3つの段階
第一に、短い英文でI am／She has／Do you…? を意味とともに読めるか。第二に、その同じ英文を主語・動詞・残りの語に分け、疑問文の語順を組み立てられるか。第三に、知らない短い文章の人物・場所・曜日・数字を本文の根拠で答えられるかを確認します。普段の英会話が得意な生徒でも、筆記での語順は別に練習する価値があります。
Part 1｜文法・語形の短文空所15問
A〜Dから正しい語句を選び、英文を音読して意味も確認します。小3・小4の学校進度を断定せず、未習なら解説を参考に後日取り組んでください。
問1：I ( ) a student.
A. is B. am
C. are D. be
問2：My brother ( ) two books.
A. have B. having
C. has D. am
問3：( ) you like apples?
A. Do B. Does
C. Is D. Are
問4：There ( ) three pencils on the desk.
A. is B. am
C. be D. are
問5：She can ( ) a song in English.
A. sings B. sing
C. singing D. sang
問6：This is ( ) orange.
A. a B. some
C. an D. many
問7：My sister ( ) tennis every Sunday.
A. plays B. play
C. playing D. is play
問8：We ( ) from Osaka.
A. is B. am
C. be D. are
問9：( ) is your school bag? — Under the chair.
A. Who B. Where
C. When D. What time
問10：He ( ) not like carrots.
A. is B. do
C. does D. are
問11：Please ( ) the door.
A. open B. opens
C. opening D. opened
問12：Those ( ) my friends.
A. is B. are
C. am D. be
問13：( ) many books do you have?
A. Which B. Where
C. Who D. How
問14：Tom and I ( ) music after school.
A. likes B. is liking
C. like D. liking
問15：What time ( ) you get up?
A. do B. does
C. is D. are
Part 2｜会話に適切な返答を選ぶ5問
学校の英会話で使うような身近な質問に対し、場所・時刻・好み・依頼を区別して答えます。選択肢は学習用の創作です。
問16：A: How are you today? B: ( )
A. At the library. B. I’m fine, thank you.
C. It’s Wednesday. D. Yes, I can.
問17：A: What is your favorite color? B: ( )
A. I have two. B. In my bag.
C. At seven. D. My favorite color is blue.
問18：A: Can you swim? B: ( )
A. Yes, I can. B. Yes, I am.
C. Yes, I have. D. Yes, I do.
問19：A: Where is the library? B: ( )
A. I like books. B. It’s Tuesday.
C. It’s next to the classroom. D. I am eleven.
問20：A: Would you like some water? B: ( )
A. I am a student. B. Yes, please.
C. It’s under the desk. D. I am ten.
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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Part 3｜日本語から語順を作る5問
与えられた語句をすべて使い、自然な英文を完成させましょう。英検5級の公式マーク方式とは異なり、ここでは一文を書かせる発展練習とします。
問21：私は英語を毎日勉強します。
語句：study / English / I / every day
問22：あなたはネコが好きですか。
語句：you / cats / like / do
問23：彼女はその青い本を持っています。
語句：has / she / that blue book
問24：これは誰の鉛筆ですか。
語句：is / pencil / whose / this
問25：弟は学校へ歩いて行きます。
語句：my brother / walks / school / to
Part 4｜短い英文から人物・数・場所を読む15問
以下の3つの短文は慶英会オリジナルです。英検5級の公式Readingには長文内容一致の問題がないため、これは将来の4級や中学英語に進むための追加の読解練習です。学校の実際の授業・図工作品・図書室のお知らせを再現したものではありません。
創作短文1｜クラスの本の展示
オリジナル英文：Mai likes books about animals. She has four books at home. Her favorite book is about small birds. On Monday, she takes it to the classroom. Her friend Hana brings a book about a big whale. They put the books on a table near the window. At lunch, two classmates read the books. Mai tells them, ‘Please put the books back on the table.’
問26：What books does Mai like?
A. Books about trains. B. Books about music.
C. Books about animals. D. Books about food.
問27：How many books does Mai have at home?
A. Two. B. Four.
C. Six. D. Eight.
問28：What is Mai’s favorite book about?
A. Small birds. B. A big whale.
C. A train. D. An apple.
問29：Where do Mai and Hana put the books?
A. Near the door. B. Under a chair.
C. In a box. D. On a table near the window.
問30：What does Mai ask classmates to do?
A. Take all books home. B. Buy new books.
C. Put the books back on the table. D. Close the window.
創作短文2｜絵の授業の道具
オリジナル英文：Ken is in an art class. He wants to draw a blue river and three green trees. His teacher gives him paper, but he brings his own colored pencils. Ken’s friend Yuna draws two red flowers. They work in the room for thirty minutes. At the end, the teacher says, ‘Please write your name under your picture.’ Ken puts his picture on a wall near the door.
問31：What does Ken want to draw?
A. A train and a station. B. A blue river and three trees.
C. Two birds. D. An old bridge.
問32：Who gives Ken paper?
A. Yuna. B. His father.
C. His teacher. D. A visitor.
問33：What does Yuna draw?
A. Two red flowers. B. Three green trees.
C. A blue river. D. Four yellow stars.
問34：How long do they work?
A. Ten minutes. B. Twenty minutes.
C. One hour. D. Thirty minutes.
問35：Where does Ken put his picture?
A. In his bag. B. On his desk.
C. On a wall near the door. D. Under his chair.
創作短文3｜図書室のお知らせ
オリジナル英文：Welcome to the school library. You can read books here from Monday to Friday. On Mondays and Wednesdays, the library opens at eight thirty. On Tuesdays, Thursdays and Fridays, it opens at nine. Students may take two books home for one week. Please do not eat or drink inside the library. The English reading group meets on Thursday at three in Room 102, not in the library. If you have a late book, please return it before taking a new one.
問36：When does the library open on Wednesday?
A. At 9:00. B. At 8:30.
C. At 10:00. D. At 3:00.
問37：How many books may students borrow?
A. One. B. Three.
C. Four. D. Two.
問38：How long may students keep them?
A. One week. B. Two weeks.
C. One month. D. Three days.
問39：Where does the English reading group meet?
A. In the library. B. In Room 201.
C. In Room 102. D. Near the gate.
問40：What must students do with an overdue book?
A. Keep it forever. B. Return it before borrowing another.
C. Give it to a friend. D. Write a new story.
全40問の模範解答・和訳・詳細解説
答えが合っていても、なぜその語を使うのか説明できない場合は復習対象です。特にbe動詞と一般動詞、三単現、Do／Does、canの後の原形を確認します。
問1〜15｜文法
問1：B I am a student.
日本語訳：私は生徒です。
解説：Iに合うbe動詞はam。
問2：C My brother has two books.
日本語訳：弟は本を2冊持っています。
解説：三人称単数My brotherにはhas。
問3：A Do you like apples?
日本語訳：リンゴは好きですか。
解説：youを主語とする一般動詞の疑問文はDo。
問4：D There are three pencils on the desk.
日本語訳：机の上に鉛筆が3本あります。
解説：three pencilsが複数なのでare。
問5：B She can sing a song in English.
日本語訳：彼女は英語で歌を歌えます。
解説：canの後は動詞原形sing。
問6：C This is an orange.
日本語訳：これはオレンジです。
解説：orangeは母音の音で始まるのでan。
問7：A My sister plays tennis every Sunday.
日本語訳：姉は毎週日曜にテニスをします。
解説：三人称単数現在の習慣なのでplays。
問8：D We are from Osaka.
日本語訳：私たちは大阪出身です。
解説：weは複数を表すのでare。
問9：B Where is your school bag?
日本語訳：学校のかばんはどこですか。椅子の下です。
解説：Under the chairは場所なのでWhere。
問10：C He does not like carrots.
日本語訳：彼はニンジンが好きではありません。
解説：三人称単数の一般動詞の否定はdoes not＋原形。
問11：A Please open the door.
日本語訳：ドアを開けてください。
解説：Pleaseの後は動詞原形。
問12：B Those are my friends.
日本語訳：あちらが私の友達です。
解説：thoseは複数なのでare。
問13：D How many books do you have?
日本語訳：何冊本を持っていますか。
解説：How many＋複数名詞で数を尋ねる。
問14：C Tom and I like music after school.
日本語訳：トムと私は放課後音楽が好きです。
解説：Tom and Iは複数主語。likeの原形。
問15：A What time do you get up?
日本語訳：何時に起きますか。
解説：一般動詞の疑問文はWhat time do you…。
問16〜20｜会話
問16：B I’m fine, thank you.
和訳：今日は元気？ はい、元気です。
問17：D My favorite color is blue.
和訳：好きな色は何ですか。青です。
問18：A Yes, I can.
和訳：泳げますか。はい、泳げます。
問19：C It’s next to the classroom.
和訳：図書室はどこですか。教室の隣です。
問20：B Yes, please.
和訳：水はいかがですか。お願いします。
問21〜25｜語句整序
問21：I study English every day.
主語I→動詞study→目的語English→時every day。
問22：Do you like cats?
Do＋you＋動詞原形like＋目的語cats。
問23：She has that blue book.
三単現のhasに注意。
問24：Whose pencil is this?
Whose＋名詞pencil＋is＋this。
問25：My brother walks to school.
三単現walks、walk to school。
問26〜40｜初見の短文
創作短文1｜クラスの本の展示・全文和訳：マイは動物の本が好きです。家には4冊の本があります。お気に入りの本は小鳥についてです。月曜日にそれを教室へ持っていきます。友人のハナは大きなクジラについての本を持ってきます。二人は窓の近くの机に本を置きます。昼食時にクラスメート2人がその本を読みます。マイは『本を机に戻してください』と伝えます。
問26：C Books about animals.
本文の根拠：likes books about animals。
問27：B Four.
本文の根拠：has four books at home。
問28：A Small birds.
本文の根拠：favorite book is about small birds。
問29：D On a table near the window.
本文の根拠：on a table near the window。
問30：C Put the books back on the table.
本文の根拠：Please put the books back on the table。
創作短文2｜絵の授業の道具・全文和訳：ケンは図工の授業にいます。青い川と緑の木3本を描きたいと思っています。先生は紙を渡しますが色鉛筆はケンが持参します。友達のユナは赤い花を2本描きます。二人は30分間作業します。最後に先生が『絵の下に名前を書いてください』と言います。ケンは完成した絵をドア近くの壁に貼ります。
問31：B A blue river and three trees.
本文の根拠：a blue river and three green trees。
問32：C His teacher.
本文の根拠：His teacher gives him paper。
問33：A Two red flowers.
本文の根拠：Yuna draws two red flowers。
問34：D Thirty minutes.
本文の根拠：for thirty minutes。
問35：C On a wall near the door.
本文の根拠：on a wall near the door。
創作短文3｜図書室のお知らせ・全文和訳：学校の図書室へようこそ。月曜日から金曜日まで本を読めます。月曜・水曜は午前8時30分、火曜・木曜・金曜は午前9時開室です。生徒は本を2冊、1週間借りられます。図書室での飲食は禁止です。英語の読書グループは木曜午後3時に図書室ではなく102号室で集まります。返却期限の過ぎた本があれば、新しい本を借りる前に返してください。
問36：B At 8:30.
本文の根拠：Mondays and Wednesdays … eight thirty。
問37：D Two.
本文の根拠：take two books home。
問38：A One week.
本文の根拠：for one week。
問39：C In Room 102.
本文の根拠：in Room 102, not in the library。
問40：B Return it before borrowing another.
本文の根拠：return it before taking a new one。
英会話から読み書きへ進む14日間の復習方法
- 1〜3日目：短文空所15問。英語の音と文字を結びつけ、主語と動詞の形を確かめる。
- 4〜5日目：会話5問。学校で使うような質問を読み、相手が何を尋ねているか説明する。
- 6〜8日目：語句整序5問。正しい語順をカードで作ったあと何も見ずに書く。
- 9〜11日目：創作短文3つと15問。曜日・人数・場所の根拠を本文から指さす。
- 12〜14日目：40問を再演習。聞くのが得意でも文字に弱い場合は読む・書く練習を少量追加する。
英語と韓国語を同じ日に学んでいても、二言語の能力やつまずき方は一人ひとり異なります。韓国語の習熟度だけから英語の語順力を推定せず、英語の主語・動詞・疑問文の形を個別に確認します。学校の実際の課題を優先し、家庭学習は1日10〜15分から負担のない範囲で進めてください。
保護者向けFAQ
大阪金剛インターナショナル小学校では小3全員が英検5級を受けますか。
学校公式の教育内容から小3全員への英検5級の受検義務を確認できません。英検の目標級は学校の最新案内、本人の英語力と希望に合わせて判断してください。
英語週3時間なら読み書きの追加練習は必要ですか。
学校の授業だけで十分に定着する児童もいます。英会話ができても文字の問題でつまずく場合だけ、必要な短文・語順に絞って補います。学校の英語授業やイマージョン活動の意義を低く評価するものではありません。
韓国語と英語を同時に学ぶと必ず混同しますか。
そのように断定できません。多言語の学習で身につく力や難しさには個人差があります。困っている場合は英語の特定の誤答を確認し、何の規則に混乱があるのかを具体的に整理します。
英検5級の本試験にも長文が出ますか。
公式の英検5級Readingは短文空所15問・会話空所5問・日本文付き語句整序5問です。本記事の長文15問は4級や中学英語へ向けた発展練習なので、本試験と同じ出題形式ではありません。
関連教材・一次資料
著作権・学校との関係：本記事の40問と創作英文・解答・全文和訳は慶英会が制作したオリジナルです。大阪金剛インターナショナル小学校の授業教材や図書室の掲示、英検協会の公式過去問の転載ではなく、学校公認・提携を示しません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する