慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
結論：中高一貫校の中学1年生が英語の人称代名詞で失点する主な原因は、I・my・me・mine を表として暗記しても、「誰が動作するか」「名詞の前か」「動詞の目的語か」「名詞を省略した所有か」を英文の中で見分けられないことです。This is my bag. と This bag is mine. はどちらも正しい一方、This is mine bag. は誤りです。本記事では大阪の北河内・中河内の中高一貫校で学ぶ中1・中2向けに、人称代名詞の一覧表、慶英会独自48問・全解答、長文中の指示対象を確認する実践問題、学校ワークを生かす14日間の復習法を提供します。英検5級・4級に向けて基礎文法を復習したい生徒にも利用できます。
監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。府・学校の公開資料の確認日：2026年10月26日。問題・読解英文・解説は慶英会が新規作成した独自教材です。学校の未公開試験・出版社のNEW TREASURE本文・英検の過去問題は転載していません。学校の使用教科書やLesson進度は学年ごとに異なるため、考査範囲表を必ず優先してください。
学校の返却答案に me am、our room is ours の使い分けなど同型の誤りが繰り返し残る場合は、最大1か月無料体験・英語学習相談で学校課題と英検対策の優先順位を確認できます。まずは学校の質問・補習を利用しても解消しない部分だけを検討しましょう。
人称代名詞の一覧表｜I・my・me・mine、she・her・her・hers
| 主語（〜は） | 所有格（〜の） | 目的格（〜を／に） | 所有代名詞（〜のもの） |
|---|---|---|---|
| I | my | me | mine |
| you | your | you | yours |
| he | his | him | his |
| she | her | her | hers |
| it | its | it | 通常なし |
| we | our | us | ours |
| they | their | them | theirs |
基本は4列を別々の暗号として覚えるのではなく、英文内で役割を指摘することです。主格は動作や状態の主語、所有格は名詞の前で「〜の」、目的格は動詞や前置詞の目的語、所有代名詞は「〜のもの」として名詞を繰り返さず使います。主語が複数でも you は同じ形、he の所有格と所有代名詞はいずれも his です。it の所有格は its、it’s は it is などの短縮形。its を『それのもの』として単独使用するのは一般的ではありません。
最短で分かる5つの判定法
- 名詞の前に入れる：my book / your teacher / her bag / their car。後ろに名詞が見えるならまず所有格を疑います。
- 動詞の主語：She reads / They study / We are。主語の位置に her / them / us を入れません。
- 動詞・前置詞の後：know him / help us / speak to her。行為を受ける立場は目的格です。
- 『〜のもの』で後ろに名詞がない：mine / yours / hers / ours / theirs。his は形が変わりません。
- 英文や長文の it / they / him が何を指すか：直前の名詞だけを機械的に選ばず、性別・単数複数・話の筋に合う先行詞を確認します。
間違いやすい英文を4組で比較
This is her pencil.（これは彼女の鉛筆です）と This pencil is hers.（この鉛筆は彼女のものです）。前者は her＋pencil、後者は hers が pencil を受けます。日本語訳が似ていても、英文の名詞の有無が違います。
She gave him a notebook.（彼女は彼にノートを渡した）と He gave her a notebook.（彼は彼女にノートを渡した）。主語と目的語を入れ替えると、誰が渡して誰が受け取るかが逆転します。語順だけを変えて「同じ意味」としないようにします。
Our bags are on the table. と These bags are ours.。前者の our は bags を修飾し、後者の ours は「私たちのもの」という名詞相当の働きです。主格 we はどちらにも入れません。
The cat is cleaning its face. の its は猫の顔を指し、It’s cleaning its face. の It’s は It is。アポストロフィーがある方が所有形とは限らないことに注意しましょう。
北河内・中河内の学校公式情報と家庭での使い方
大阪府教育庁の「中学校英語ワークブック」には人称代名詞の教材と、補助ワークブック「先生紹介1〜4（人称代名詞）」が公開されています。問題と解答が一体で掲載され、自学自習に使えます。大阪府は教材内の学年表示と現在の学習内容にずれがあり得ると注意しています。学校のLessonと合致する1種類だけ選び、同じ単元を白紙で解くのが効率的です。
枚方市・常翔啓光学園：学校公式のサポート紹介には「朝学」10分間の英単語などの確認や、自主学習のK¹タイム、K¹ノートによる学習記録が掲載されています。「学校のテストに人称代名詞が出る」と断定するものではありませんが、学校で習った英文を1日2文だけ she→her、they→them へ書き換えてから翌日再テストする方法は家庭でも実施できます。学校の週テストは年度の土曜日運用によって変更され得るため、実施日は配布時間割で確認してください。
守口市・大阪国際中学校：学校公式のⅠ類カリキュラムは、習熟度別の英語授業、英語4技能、週2時間のリフレクションタイムを公表しています。『人称代名詞が分からない』ではなく、『主語の she は正しいが know の後に she と書いてしまう』と自分の誤りを分類すると、学校で質問しやすくなります。リフレクションで慶英会の独自48問を扱うという意味ではありません。
東大阪市・近畿大学附属中学校：学校公式の進路指導・補習には、必要と判断された場合に放課後などで教科別補習を実施することが示されています。課題の量を増やす前に、学校の先生へ「目的格が苦手」「所有代名詞と所有格を混ぜる」など、直前の答案から1〜3文を持ち込む方法が有効です。
上記は学校が公開している教育・学習支援情報と、慶英会が考案した家庭学習への応用例です。学校ごとの独自教材や未公開考査を知っていると装うものではありません。
慶英会独自48問｜語形選択→訂正→英作文→指示語読解
答えはページ後半へまとめてあります。Aでは語の役割を即答、Bでは誤りを一か所見つけ、Cでは名詞を省略する形も自力で書き、Dでは指示語が示す人物や物を英文から復元します。長文で they を誤って読めば内容一致問題まで連鎖して失点するため、文法と読解をつなげた構成です。
A｜語形選択12問（基本の見分け）
第1問：This is ___ pen.（I / my / mine） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第2問：That notebook is ___.（my / mine / me） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第3問：I know ___.（he / his / him） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第4問：___ is reading a book now.（She / Her / Hers） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第5問：Did you meet ___ yesterday?（they / their / them） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第6問：These are ___ shoes.（we / our / ours） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第7問：These shoes are ___.（our / ours / us） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第8問：___ teacher is kind.（They / Their / Them） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第9問：This is ___ dog.（he / his / him） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第10問：We gave ___ a map.（she / her / hers） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第11問：___ are ready for the test.（Us / We / Our） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第12問：Is this ruler ___?（you / your / yours） 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B｜誤文訂正12問（原因と一緒に直す）
第13問：Me am busy today. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第14問：This is mine bag. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第15問：I saw she yesterday. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第16問：Him plays soccer after school. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第17問：That book is her. を『あの本は彼女のものだ』という意味に直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第18問：We like they very much. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第19問：Their are waiting outside. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第20問：I spoke to he at the library. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第21問：What is yours name? を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第22問：This room is our. を『この部屋は私たちのものだ』に直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第23問：He helped us with ours homework. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第24問：Its very rainy now. を直す。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
C｜日本語から英作文12問（白紙再現）
第25問：彼は私の友達です。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第26問：このカバンは私のものです。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第27問：私は昨日彼らに会いました。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第28問：私たちは彼女をよく知っています。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第29問：それは彼の自転車ではありません。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第30問：あの赤い自転車は彼のものです。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第31問：私の姉は私にこの本をくれました。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第32問：彼らの先生は私たちに英語を教えています。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第33問：その犬はしっぽを振っています。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第34問：彼女の傘はあなたのものより大きいです。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第35問：私は彼女の家の近くに住んでいます。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第36問：私たちの教室は彼らのものより広いです。 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
D｜代名詞が何を指すか12問（3つの独自英文）
第37問：英文1：Aya and Kenta are library volunteers. Aya lent Kenta her blue notebook. He left it on a desk. Later, she found it and gave it back to him. この her blue notebook は誰のノート？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第38問：英文1：上の He は誰？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第39問：英文1：He left it on a desk. の it は何？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第40問：英文1：gave it back to him の him は誰？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第41問：英文2：Mika and her parents visited a museum. They bought tickets for an exhibition. Mika wanted to see a model of the solar system, but her parents preferred the history room. She went to the space area first and joined them later. 最初の They は誰たち？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第42問：英文2：Mika and her parents の her は誰を指す？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第43問：英文2：She went to the space area first. の She は誰？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第44問：英文2：joined them later の them は誰？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第45問：英文3：Ryo and Emi prepared posters. Ryo made his poster about rivers, and Emi made hers about birds. They showed their work to Ms. Tanaka. She put the posters near the classroom door. his は誰の？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第46問：英文3：made hers about birds の hers が省略している名詞は？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第47問：英文3：They showed their work の They は誰たち？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第48問：英文3：She put the posters の She は誰？ 解答欄：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
48問の全解答・解説｜どの語を指すかまで確認
A｜語形選択12問（基本の見分け）｜解答
第1問：my 理由：直後に pen という名詞があるので所有格 my。
第2問：mine 理由：後ろに名詞がない『私のもの』は mine。
第3問：him 理由：know の目的語として人を示す him。
第4問：She 理由：動詞 is の前の主語は She。
第5問：them 理由：meet の目的語なので them。
第6問：our 理由：shoes を修飾する所有格 our。
第7問：ours 理由：shoes を繰り返さず『私たちのもの』を表す。
第8問：Their 理由：teacher の前の所有格 Their。
第9問：his 理由：dog を修飾する his。
第10問：her 理由：gave の受け手となる目的格 her。
第11問：We 理由：be動詞 are の主語は We。
第12問：yours 理由：『あなたのもの』に当たる所有代名詞 yours。
B｜誤文訂正12問（原因と一緒に直す）｜解答
第13問：I am busy today. 理由：主語は I。Me は目的格。
第14問：This is my bag. 理由：直後に bag があるため my。
第15問：I saw her yesterday. 理由：saw の目的語には her。
第16問：He plays soccer after school. 理由：主語は He。三単現の plays はそのまま。
第17問：That book is hers. 理由：名詞を伴わない所有代名詞 hers。
第18問：We like them very much. 理由：like の後の目的語は them。
第19問：They are waiting outside. 理由：主語には They。Their は名詞を修飾する所有格。
第20問：I spoke to him at the library. 理由：前置詞 to の後の目的格は him。
第21問：What is your name? 理由：name という名詞の前には your。
第22問：This room is ours. 理由：所有代名詞 ours。
第23問：He helped us with our homework. 理由：homework の前には所有格 our。
第24問：It’s very rainy now. 理由：It’s は It is の短縮、its は『それの』。
C｜日本語から英作文12問（白紙再現）｜解答
第25問：He is my friend. 理由：主語 He、名詞 friend の前に my。
第26問：This bag is mine. 理由：名詞を繰り返さず mine。
第27問：I met them yesterday. 理由：meet の過去 met、目的格 them。
第28問：We know her well. 理由：主語 We、目的格 her。
第29問：That is not his bike. 理由：bike の前に所有格 his。
第30問：That red bike is his. 理由：his は所有格としても所有代名詞としても使える。
第31問：My sister gave me this book. 理由：主語の前 my、間接目的語 me。
第32問：Their teacher teaches us English. 理由：teacher の前に Their、teach の目的語は us。
第33問：The dog is wagging its tail. 理由：tail の前は its。it’s と区別。
第34問：Her umbrella is bigger than yours. 理由：Her は名詞を修飾、yours は所有代名詞。
第35問：I live near her house. 理由：house の前の her は所有格。
第36問：Our classroom is larger than theirs. 理由：Our＋名詞、theirs 単独で『彼らの教室』。
D｜代名詞が何を指すか12問（3つの独自英文）｜解答
第37問：Aya’s notebook. 理由：Aya が貸したノート。her は Aya を指す。
第38問：Kenta. 理由：ノートを置き忘れた人物で、直前の Kenta。
第39問：The blue notebook. 理由：it は貸し借りしたノート。
第40問：Kenta. 理由：返してもらう相手は Kenta。
第41問：Mika and her parents. 理由：Mika＋両親の集団を指す。
第42問：Mika. 理由：Mika の両親という所有関係。
第43問：Mika. 理由：宇宙展示を希望した Mika。
第44問：Her parents. 理由：後で合流する相手は両親。
第45問：Ryo’s. 理由：Ryo のポスター。
第46問：poster 理由：hers は Emi’s poster を表す。
第47問：Ryo and Emi. 理由：二人が作品を見せる。
第48問：Ms. Tanaka. 理由：ポスターを掲示した人は Tanaka 先生。
14日間の復習計画｜学校ワークと無料教材だけで始める
- 1〜2日目：学校の返却答案から主格・所有格・目的格・所有代名詞の誤りを分類します。間違いが少なければAの12問で代用します。
- 3〜4日目：一覧表を見て各列を言えるか確認し、名詞の前なら所有格、動詞や前置詞の後なら目的格かを口頭で説明します。
- 5〜6日目：This is her bag. ↔ This bag is hers. のように同じ意味の文を2パターンで書き分けます。
- 7日目：学校で使う教材の例文だけを日本語から白紙再現し、誤りは1文ごとに理由を記入します。
- 8〜9日目：大阪府の「人称代名詞」「先生紹介」の無料ワークブックから弱点に合う問題だけ選んで解きます。
- 10〜11日目：英文Dの人物・物を図示してから代名詞を読み直し、誰が何をしたかを日本語で確認します。
- 12〜13日目：本人が間違えた6問を、人物や持ち物を変えた新しい文にして再テストします。
- 14日目：新たな英文6問を答えを見ずに解き、主格・目的格の取り違えが消えているかを確認します。
同じ問題を3回正解したことと、主語・目的語・人物が変わった文章を初見で読めることは別です。『答えを見ながら解ける』『白紙で正解する』『初見の文でも役割を説明できる』の3段階で達成度を分けると、無駄に難しい教材を追加せずに済みます。14日間で成績が必ず伸びるという保証ではありません。
よくある質問
Q．myとmineの違いは？ my は my pencil のように名詞を修飾し、mine は This pencil is mine. のように『私のもの』を表します。
Q．herは所有格か目的格か？ 両方の働きがあります。her sister なら所有格、know her なら目的格です。後ろに名詞があるか、動詞の目的語かを確認します。
Q．hisは同じ形が2回出ますが間違いですか？ 間違いではありません。his bag（彼のかばん）と This bag is his.（かばんは彼のもの）が両方成立します。
Q．it’sとitsの違いは？ it’s は it is または it has の短縮形です。its は『それの』という所有格です。学校で扱う構文に合わせて意味を考えます。
Q．英検5級・4級の対策として十分ですか？ 人称代名詞の復習教材として使えますが、英検は語彙・会話・長文・リスニングなどの総合力も問うため、本記事だけで合格を保証しません。
Q．NEW TREASUREのどのLessonに対応しますか？ 学校が使用するStage・版・Lessonの進行は一定ではありません。手元の目次の人称代名詞や所有格・目的格の単元と照らしてお使いください。
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参考にした主な公式情報
公開情報確認：2026年10月26日。各学校の学年別実施状況・時間割・教材は在籍校へご確認ください。本記事の練習英文、設問、解答、復習法は慶英会独自の教育コンテンツです。
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