慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
塾長の経歴・指導実績・各種バナーを詳しく見る
慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
中高一貫校の英語が難しくなり、オンラインの個別指導を探し始めると、「先生と話すライブ授業」「好きな時間に見られる録画解説」「答案を送って添削を受けるチャット型支援」など、さまざまなサービスが見つかります。しかし、ライブだから個別対応が手厚い、録画だから学習効果が低い、添削は文字だけだから不十分、と一律に決めることはできません。重要なのは、本人が何を理解できていないか、提出した答えを誰がどう確認するか、質問が残った場合に何が起こるかです。
結論として、学校の授業についていけず、その場で理由を確認したい中1・中2にはライブ指導が候補になります。同じ基礎解説を自分の速度で繰り返したい場合は録画解説が便利です。自分の英文や解答を継続的に見てもらいたい場合は、チャット添削が補完機能となります。ただし、どれも単体で全員に適するわけではありません。本記事は3方式の違い、選び方、体験時の確認事項、品質比較表、併用方法を保護者向けに整理します。
結論｜通信方法よりも「説明・確認・フィードバックの循環」を比較する
授業がリアルタイムか、録画か、後からコメントが届くかは、情報を届ける方法の違いです。学習支援として確かめたいのは、①学習目標が明確か、②現在の理解状況を把握できるか、③説明やヒントが目標に合うか、④本人の解答を確認できるか、⑤間違いへの修正方法が示されるか、⑥次回に改善を確かめるか、という一連の流れです。形式名だけでは、これらが提供されるか分かりません。
英国の教育研究機関Education Endowment Foundation（EEF）は、遠隔学習に関するエビデンス整理で、リアルタイム配信と録画型の比較において一律の優越を示す根拠は明確ではなく、指導の質が重要と説明しています。EEFの2021年の解説記事が参考になります。ただし主に感染症流行時の学校遠隔学習を扱った資料であり、日本の民間オンライン個別指導の効果を直接比較したものではありません。
3つの方式の定義｜サービスの名称ではなく実際の提供内容を見る
| 方式 | 主な提供内容 | 向いている可能性がある課題 | 必ず確認したい弱点 |
|---|---|---|---|
| ライブ個別指導 | 決めた時刻に講師と通話・画面共有しながら確認する | その場で質問したい、思考過程を見てもらいたい | 講師が解説を続けるだけになっていないか |
| 録画・オンデマンド解説 | 用意された動画を必要なタイミングで視聴する | 基礎の繰り返し、時間を選んだ復習 | 本人の誤答を誰が把握してくれるか |
| チャット・答案添削 | 文章や画像を送り、後からコメントを受け取る | 自分の解答や英作文の具体的な修正 | 返信時期、再質問、訂正後の確認 |
これは当メディアが保護者の選択を支援するために定義した整理であり、事業者を法的・公的に三分類するものではありません。例えばライブ授業の後に録画を提供する事業者や、録画解説に質問対応を組み合わせる事業者もあり得ます。名称にこだわらず、どの機能が標準料金内に含まれるか、オプションなのかを確認してください。
ライブ個別指導｜その場で考え方を確かめられる
ライブ方式の特徴は、生徒と講師が同じ時間にやり取りできることです。例えば、英語の語順で手が止まったら、その場で「主語はどこか」「なぜこの選択肢ではないか」を確かめられます。講師が生徒の反応を受けて例題を変えたり、難易度を調整したりしやすいことも利点です。ただし通話しているだけで、解答過程を十分に見ていない授業もあり得ます。
ライブ指導で確認したいのは「解説の量」ではない
講師が画面に例文を映し、説明を続け、生徒がずっとうなずく授業は、説明自体が分かりやすくても、本人が再現できるかまでは確認できません。授業の途中または終盤に、本人だけで短い問題を解く機会があるか、答えの理由を確認するか、間違った場面で次の説明が変わるかを見てください。質問しやすい雰囲気も、正答率だけでは見えない重要な条件です。
こんな家庭では検討しやすい
学校教材を開いても何から考えればよいか分からない、初回の説明では理解が追いつかない、質問を自分からまとめにくい、直近の答案を見ながら一緒に誤りを整理したい。こうした事情が重なる場合、双方向の確認に意味があります。一方、すでに理解した内容を繰り返すだけなら、毎回ライブで全時間を使う必要がないこともあります。受講時間に比例して価値が増えるわけではありません。
ライブ授業で気をつけたい費用と環境
リアルタイム授業は予定を合わせる必要があります。部活動や学校行事が多い家庭では、振替の規定、開始時刻、接続不良時の扱いを事前に確認しましょう。画面共有で問題文の文字が小さすぎる場合や、答案が講師に見えない場合もあります。通信の速さだけでなく、教材をどう提示し、筆記した解答をどの方法で見てもらえるかが授業品質に関わります。
録画・オンデマンド解説｜繰り返し視聴できることが価値
録画解説の特徴は、生徒が自分の都合に合わせて一時停止、巻き戻し、再視聴できることです。初めて聞く内容を一度で理解しにくい生徒には、必要な部分を繰り返せる利点があります。説明を既に理解している生徒は再生を早めたり、不要な部分を飛ばしたりできる場合もあります。ただし、視聴した時間がそのまま理解や定着を示すわけではありません。
「動画を最後まで見た」の次を決めておく
録画を利用する際は、視聴後に短い問題を自分で解く、誤答した箇所だけ再生する、分からなかった質問を記録する、といった行動まで設計します。例えば20分の動画を視聴して終わるのではなく、説明された考え方を使う別問題に取り組み、その結果を講師へ共有できるなら、視聴が学習に接続します。何を確認するかが決まっていないと、受動的な視聴だけで満足するおそれがあります。
録画型の苦手な課題
生徒固有の思い込みや誤答の原因を、標準化された解説動画だけで見抜くことは難しい場合があります。動画では十分説明されているのに、本人は違う箇所でつまずいていることもあります。この場合、追加の質問窓口やライブでの再確認があるかが重要です。わからないまま同じ動画を再生し続けるなら、学習の方法自体を切り替える必要があります。
倍速視聴や反復を学習の成果と混同しない
短時間で多くの解説を見ることと、問題を解く力が身につくことは異なります。時間の節約につながっても、重要事項を聞き落としていれば逆効果になり得ます。最初は標準速度で理解し、理解できた内容だけ繰り返しの手間を減らすなど、本人の状況に合わせて使います。再生速度や視聴回数を目標にするより、解説を閉じて問題を解けるかを重視してください。
チャット添削｜自分の解答に返ってくる情報の質が重要
チャット添削は、生徒が英文・答案・質問を文章や画像で提出し、講師が後からコメントを返す方式です。いつでも提出しやすいことと、やり取りの記録が残りやすいことは、学習の振り返りに役立つ場合があります。ただし「24時間送信できる」と「24時間以内に回答される」は同じではありません。受付時間、回答時間、対応する質問の範囲を区別してください。
英作文の添削で見たい3つの要素
まず、間違いの箇所が特定されているか。次に、なぜその表現を修正するのかを生徒が理解できる説明があるか。最後に、返却後に本人が自力で修正し直す機会があるかを確認します。正しい文章を一つ返すだけでは、本人が自分で修正できるようになったか分かりません。一方、全ての細かな表現を一度に指摘しても、中1・中2には負担が大きい場合があります。目的に応じて優先順位を付けているかが大切です。
写真だけで添削する場合の注意
手書き答案を写真で送ると、文字が読めない、問題文が写っていない、答案の途中が切れていることがあります。間違いの原因を特定するには、設問、本人の解答、必要に応じて途中の考え方を共有できるかが重要です。授業で使う学校教材の取り扱い、答案写真に含まれる氏名などの個人情報についても、提供先と保管方法を確認してください。
返却が速ければ質が高いとは限らない
返信が速いことは便利ですが、指摘が曖昧であれば再質問が必要になります。逆に詳しい添削が届いても、本人が理解して次の問題に使えなければ、学習上の成果を確認できません。実際に一度提出し、どの程度具体的な説明が返るか、疑問点を再質問できるか、再提出が可能かを見ることをおすすめします。期限がある課題では回答見込み時刻の確認も必要です。
学習課題で選ぶ｜ライブ・録画・添削の対応表
| 家庭で起きていること | 優先したい支援 | 補助として役立つ支援 |
|---|---|---|
| 学校の英文法を聞いても意味が分からない | 短いライブ説明と理解度確認 | 基礎動画の再視聴 |
| 既習事項を忘れて毎回同じ説明を聞く | 必要箇所の録画復習 | 解けたかの短い確認 |
| 英作文に赤字が付いても理由が分からない | 解答に対する具体的な添削 | ライブで理由を再確認 |
| 学校ワークは進むが初見問題で失点する | 演習中の解答理由の確認 | 提出答案への添削 |
| 部活で時間が安定しない | 時間を選べる録画・提出型支援 | 必要な場面に絞ったライブ面談 |
| 質問が苦手で困っている箇所を言えない | 講師側から確認するライブ指導 | 提出形式の質問記録 |
上表は一般的な可能性を整理したもので、全員に当てはまる処方箋ではありません。例えば学校の課題を提出できない理由が難しさではなく、時間の使い方なら、別の学習管理支援が必要な場合もあります。本人が実際にどこで止まるかを確認してから選択してください。
独自の8項目比較シート｜サービス名を伏せても選べるようにする
次の8項目は慶英会公式ブログが保護者のために設計した比較項目です。公的な優良塾認証や、学力向上効果の検証済み尺度ではありません。複数サービスを比較するときは、各項目について「具体例を確認できた」「説明だけで実際は未確認」「情報なし」を分けて記録すると、広告文の印象に左右されにくくなります。
| 評価軸 | 確認する内容 |
|---|---|
| 学習目標 | 今日の何をできるようにするかが明確か |
| 最初の理解把握 | 説明前に本人の状況をどう確認するか |
| 教材への接続 | 在籍校の宿題・答案・課題に合うか |
| 質問と再質問 | 困ったときいつ誰へ聞けるか |
| 誤答への説明 | どこが違い、次にどう直すか明確か |
| 自力再挑戦 | 解説・添削後に独力の確認があるか |
| 記録と引き継ぎ | 前回の間違いが次の指導へつながるか |
| 費用と利用可能性 | 月間の実利用量・返信条件・総額が合うか |
例として「録画の種類は多いが誤答を共有する窓口がない」「ライブ授業の回数は少ないが答案を見て次回の課題を調整してくれる」など、違う価値が見えてきます。得点化するときは、本人に関係のない機能を同じ重みで加点しないことが重要です。学校の課題を一度も添削してもらう必要がない家庭と、毎週英文の訂正が必要な家庭では、同じサービスの価値が違います。
同じ中2の英語課題でも方式によって支援はどう変わるか
次の3例はすべて説明のための仮想事例です。実在の生徒の成績、学校ごとの教材運用、慶英会での成果を示すものではありません。
事例1｜文法の説明は一度聞いただけでは理解できない
中2の生徒が学校のテスト範囲にある文法事項を復習していますが、初めての説明だけでは理解が追いつきません。録画動画で基礎説明を繰り返し、なお不明な箇所を短いライブ授業で確認する方法が考えられます。ライブでは講師が一度説明し、本人が理由を示す問題を解き、理解を確認します。動画の視聴時間ではなく、自分の判断で問題を解けるかが成果確認の中心です。
事例2｜内容は分かるが、自分の英作文が直せない
英文を読めても自分で書くと語順を間違える生徒なら、本人が書いた文章を見てもらう必要があります。チャット添削で誤りと理由を確認し、本人が修正文を再提出し、曖昧な箇所だけライブで解説する併用が選択肢です。ここでは講師が完成版を作るより、本人が誤りの種類を理解して次の文章へ応用できるかを確認します。
事例3｜授業に参加できる日程が不規則
部活動や家庭の事情で定時の授業が難しい場合は、録画解説や非同期の提出方式で基礎学習を確保し、必要な時だけライブ面談を組み合わせる方法があります。ただし、提出した質問への返信が数日かかれば、定期テスト直前には間に合わない可能性があります。提出締切、通常の返信時期、例外時の連絡方法まで確認した上で判断してください。
費用対効果の判断｜授業分数と添削件数はそのまま比較できない
ライブ授業の45分と、録画45分と、英作文1件の添削は同じ単位ではありません。支払額を比べる前に、何を購入しているのかを分ける必要があります。自力で使える動画の長さ、講師と双方向で確認できる時間、答案への指摘の深さ、再質問の可否、教材提供範囲などを並べてください。料金は必ず各サービスの最新の公式案内で確認し、推測で相場を決めないことが重要です。
- ライブ：1回の時間、月間回数、同時に担当される生徒数、振替条件を確認する。
- 録画：視聴期限、進度管理、確認問題、分からない部分を質問できるかを確認する。
- 添削：月間の提出上限、文字数や問題数の制限、再添削、返信時期、担当者を確認する。
- 共通：入会金、教材、面談、季節講習、解約・休止、追加請求の条件を確認する。
例えば月謝だけが安くても、質問の度に追加料金が必要なら、実際に必要な支援は高額になる場合があります。逆に全てを含むプランでも、使わない機能が多ければ支出の効率は低下します。本人の困りごとに対応する機能だけを選び、必要になった段階で追加する方法も検討してください。
重要な安全確認｜録画・答案写真・チャット履歴の取り扱い
オンライン指導では、答案の写真、音声、映像、チャット文面など、個人を識別できる情報が扱われる場合があります。授業録画の有無、録画データへのアクセス権、保存期間、削除や退会時の取り扱い、講師間の共有範囲を事前に確かめてください。録画があるから安心、録画がないから危険と一律には判断できません。学習上の必要性とプライバシーへの配慮の両方を見ます。
学校教材やテスト用紙には本人の氏名、学校名、他の生徒に関する情報が写り込むことがあります。提出に必要のない部分は隠し、学校資料の共有条件や著作物の取り扱いを確認してください。チャットアカウントを家族や第三者と共用する場合にも、誰が記録を閲覧できるかを意識することが重要です。個々のサービスに適用される法律上の義務は契約・運用によって異なるため、本記事では一般的な確認事項に限定します。
体験授業・無料相談で聞くべき10の質問
- 普段はライブ、録画、答案添削のどの機能を、どの割合で使いますか。
- 学校教材や本人の解答を見て、最初のつまずきをどう判断しますか。
- ライブ授業で生徒が話さない場合、理解したかどうかをどう確かめますか。
- 録画を視聴した後に、本人が解けるかをどう確認しますか。
- 添削は単に正解を返すのか、誤りの原因まで示すのか。
- 添削後に本人が再提出した場合、確認や再説明はありますか。
- 質問を送れる時間と、回答が届く目安をそれぞれ教えてください。
- 授業担当と添削担当が異なる場合、同じ誤答をどう引き継ぎますか。
- 通信不良や学校行事で予定が崩れた場合、どのように補えますか。
- 直近の学校答案を持参した場合、初回からどんな具体的な対応をできますか。
回答の上手さではなく、実際の運用に照らした説明があるかを見てください。「何でも対応できます」と言われたら、学校の小テストや課題を一つ見せ、「この間違いに対して、どの機能を使い、どう確認しますか」と質問すると、支援の具体性が分かります。ただし、未成年の情報を共有するときは保護者・本人の同意と必要最小限の資料提供を意識しましょう。
4週間の運用例｜方式を固定せず、使えるようになるまで調整する
4週間は家庭での試行を整理するための例示であり、成果を保証する期間ではありません。受講開始前に「自力で解ける問題が増える」「答案の訂正理由を説明できる」「提出した質問の疑問を次回までに解消できる」など、本人に合う目標を一つ決めます。後から方式の印象だけで良し悪しを判断しないために、確認する問題や行動を決めておくと役立ちます。
初週｜困りごとを特定し、支援の役割を決める
直近の答案一枚、学校の課題の一部、本人が分からない問題を選びます。ライブで説明すべき内容、録画で復習できる内容、添削で見てもらう答案を区別します。全てを同時に増やすのではなく、負担が過剰にならない範囲から始めます。学校の補習や自習室で代替できる支援も確認すると、不要な重複を避けられます。
2〜3週目｜質問と解答の循環を確認する
学習中に何を質問し、どんな返答があり、本人の次の解答がどう変わったかを見ます。録画を利用した場合も、視聴履歴だけではなく解いた問題の結果を残します。講師が同じ説明を繰り返すだけで改善しないなら、問題の難しさを調整するなど方法の変更を相談しましょう。本人が質問できない場合には、講師側から確かめる手順があるかが大切です。
4週目｜継続・組み替え・縮小の三択で判断する
当初の課題に対して支援が機能しているなら継続を検討します。録画だけでは誤答の原因が分からないなら、短いライブ確認を追加します。毎回ライブで同じ解説を聞くだけなら、一部を動画や自力演習へ移す方法を相談できます。費用や本人の負担が過大な場合は、回数や提出量を減らす選択肢もあります。学校のテスト点数は出題の難易度などで変動するため、4週間だけで方式の効果を断定しません。
オンライン授業の配信方式は、講師と生徒の人数比を決めるものではありません。リアルタイムの授業でも1対1とは限らず、1対2以上の場合もあるため、個別指導の人数比の比較も併せて確認してください。人数比、ライブ・録画などの通信方式、指導内容の組み立てはそれぞれ異なる条件です。
授業外の質問受付は配信方式と別の比較項目です。「質問し放題」「24時間質問受付」が気になる場合は、授業外の質問対応8項目と契約前チェックをご覧ください。質問を送信できる時間と回答が届く時間、再質問の範囲、学校教材への対応は、ライブ授業・録画解説・チャット添削という分類だけでは分かりません。
比較軸をもう一つ分けて考えましょう。ライブ・録画・チャットは「学習者へどう届けるか」という授業の提供形式です。一方、AI教材・人間講師・併用型は「誰が問題の選定、誤答の説明、学習計画の調整を担うか」という役割分担を表します。録画を使う場合にも人間講師の支援が付くことがあり、ライブ授業にAI教材を併用する場合もあります。AI教材型・人間講師型・併用型の指導品質8項目も確認すると、サービス名だけで比較する誤りを避けやすくなります。
よくある質問
Q．録画授業はライブ授業より学習効果が低いですか？
一律には言えません。EEFの遠隔学習研究の解説では、ライブと録画の方式だけによる優劣を明確に示す結果ではなく、指導内容・学習支援の質が重要とされています。ただし、日本のオンライン個別指導についての直接比較ではありません。本人の理解確認やフィードバックがどう実施されるかを重視しましょう。
Q．チャット添削だけで中高一貫校の英語に対応できますか？
すでに問題を解けていて、主に自身の答案に対する訂正や質問が必要なら役立つ可能性があります。一方、設問の意味が分からず着手できない場合には、説明や対話の支援が必要なこともあります。添削内容の具体性と再質問の仕組みを確認してください。
Q．ライブ授業を録画して復習できれば十分ですか？
録画を見直せることは便利ですが、授業での理解不足がそのまま残っていれば同じ説明を繰り返すだけになる可能性があります。視聴後に本人が解けるかどうかを確かめ、不明な箇所を再質問できることが重要です。録画についてはサービス提供側のルールと関係者の同意を確認してください。
Q．毎日質問できる塾と週1回のライブ指導なら、どちらが良いですか？
質問対応の可否だけでなく、何を質問できるか、誰が答えるか、回答がいつ届くか、授業との情報共有があるかによって変わります。自力で勉強を進め、困った箇所だけ質問できる生徒と、講師が理解不足を発見する必要のある生徒とでは、必要な支援が異なります。
Q．英語の定期テスト前だけライブ指導を増やせますか？
変更できるかは塾の契約と講師の空き状況によります。試験前だけ増やす場合でも、学校の範囲と誤答の優先順位を共有し、短期間で何を確認するか決めておくことが大切です。振替・追加授業の料金条件も事前に確認してください。
Q．少ない費用で最も効率的な組み合わせは何ですか？
一律の最安構成はありません。基礎は録画で理解できる生徒なら、個別に確認したい問題だけライブや添削を使う方法があります。反対に基礎から理解が難しい生徒は、録画だけ増やしても進まないことがあります。先に課題を特定し、不要な機能に費用をかけない設計を検討してください。
まとめ｜どの方式でも、本人の解答が次の指導を変えるか
オンライン個別指導の比較では、ライブ・録画・チャットという形式名よりも、本人の理解を把握し、解説を調整し、解答の変化を確認できるかが重要です。ライブはその場で確認しやすく、録画は自分の速度で繰り返せ、チャット添削は個別の解答へコメントを得やすいという機能があります。ただし、提供内容と品質は事業者によって異なります。中高一貫校の中1・中2では、学校教材と本人のつまずきを共有し、必要な支援を組み合わせてください。
慶英会では、中高一貫校の英語・定期テスト・英検などに関するオンライン個別指導を案内しています。受講方法、現行の指導範囲、受付状況、最大1か月無料体験の適用条件は慶英会公式サイトで最新案内をご確認ください。本記事で扱った3方式の全てを慶英会が提供するという意味ではありません。
授業の対話・理解度確認を詳しく比較したい場合は説明型と対話型の授業品質7項目、授業型と演習型・学習管理型を比較したい場合は3つの指導方式の違いも参照してください。通信方法の選択と、学習に介入する方式の選択を混同しないことがポイントです。
参考にした主な公式情報
- EEF｜Live teaching and pre-recorded video lessons（2021年1月7日）：同期・非同期方式のエビデンスと実装条件。
- EEF｜Best evidence on supporting students to learn remotely（2020年）：遠隔学習における指導の質、端末へのアクセス、自律的学習など。
- EEF｜Using Digital Technology to Improve Learning（2019年）：技術導入より学習上の目的を重視する指針。
- EEF｜Teacher Feedback to Improve Pupil Learning（2021年）：コメント形式よりフィードバックの内容と活用を重視する指針。
- 文部科学省｜教育課程の実施と学習評価：学習状況を把握し、その結果を指導改善へつなげる考え方。
情報確認日：2026年10月11日。2020〜2021年の遠隔学習研究・解説は当時の学校教育を中心とするもので、2026年の日本の特定オンライン塾の効果や価格を測定した資料ではありません。本記事の3方式比較表、8項目比較シート、仮想事例、4週間の運用例は保護者向けに独自作成した判断補助資料であり、学習効果・診断精度を保証しません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験
英検対策、中高一貫校の英語、NEW TREASURE（ニュートレジャー）、定期テストに対応。学習状況を確認し、目標に合わせた個別指導をご案内しています。
LINEで友だち追加後、「無料体験希望（ブログ）」または「学習相談希望（ブログ）」と送信してください。ボタンを開くだけでは相談の受付は完了しません。無料体験の対象・回数・料金や返金保証などの適用条件は、慶英会公式サイトでご確認いただけます。
慶英会の指導分野・サポート制度・その他のバナーを見る
オンライン英検塾・英語塾「慶英会」の専門分野
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営する、オンライン個別指導塾・オンライン家庭教師サービス。
慶英会は、「英検対策」と、難関中高一貫校で採用されているZ会の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」対策における高度な専門性を強みとし、小学生の英検先取りから難関大学受験まで幅広く対応するオンライン英検塾・ニュートレジャー英語対策塾です。
👉 慶英会公式サイトを見る
慶應卒・英検1級塾長の英検専門塾・ニュートレジャー専門オンライン個別指導塾｜慶英会 英検対策とニュートレジャー対策に特化したオンライン個別指導塾「慶英会」。英検1級・慶應卒の塾長が、中高一貫校の定期テストか keio-edu.com
小学生の英検先取りから、中学生・高校生の定期テスト・内部進学対策、難関大学・医学部受験、社会人の英検1級取得まで、学年・英語力・目標に応じた個別指導を行っています。
慶英会の指導メソッドは、高校在学中に英検1級を取得し、公益財団法人 日本英語検定協会の「成績優秀者」に選出された慶英会塾長の学習経験と指導実績をもとに構築されています。
慶英会塾長は、慶應義塾大学一般選抜の英語入試で正答率97％を達成し、中学・高校では主要科目オール5（最高評価・高校偏差値70）を取得。これらの経験をもとに、限られた学習時間で成果につなげる「高効率勉強法」を体系化しています。
慶英会では、この指導メソッドに基づき、一人ひとりの学習状況と目標に合わせた個別指導を行います。
英検対策
英検5級・4級・3級・準2級・準2級プラス・2級・準1級・1級の全級に対応しています。
英単語、英文法、長文読解、リスニングなどの一次試験対策に加え、英検ライティング・英作文添削、二次試験・面接対策まで総合的に指導します。
小学生の早期英検取得から、中学生・高校生の英検先取り、大学受験に向けた英検2級・準1級対策、現役英語講師や英検面接官を含む社会人の英検1級対策まで、一人ひとりの目標に合わせてサポートしています。
私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。
英語スピーチコンテスト対策
慶英会塾長は、米国高校留学中に英語スピーチコンテストでニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出を果たしています。
国内外における出場・入賞経験を生かした指導メソッドに基づき、英語スピーチ原稿の作成・添削から、発音、アクセント、イントネーション、表現力、ジェスチャー、プレゼンテーションまで総合的に指導します。
留学・大学受験・オールイングリッシュ指導
すべて英語で授業を行うオールイングリッシュ指導（すべて英語による指導）にも対応しています。
帰国子女・インターナショナルスクール生の英語学習、海外高校留学・海外大学進学に向けた英語力の育成、留学前の英語準備まで幅広くサポートします。
大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
慶英会は、英検対策、ニュートレジャー（NEW TREASURE）対策、私立中高一貫校の英語・定期テスト対策、英語スピーチコンテスト対策、海外高校留学・海外大学進学準備において、高度な専門性を強みとするオンライン英語塾・オンライン個別指導塾です。
慶英会の3つの学習サポート制度
慶英会では、初めてオンライン個別指導を受講される方にも安心してご検討いただけるよう、「最大1ヶ月間の完全無料体験」「24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート」「全額返金保証」の3つを柱とする充実した安心制度をご用意しています。
最大1ヶ月間の完全無料体験
指導内容や担当講師との相性を十分にお確かめいただけるよう、最大1ヶ月間の完全無料体験レッスンを実施しています。
通常の入塾生と同じ形式・内容の個別指導を実際に受講したうえで、入塾をご判断いただけます。
24時間受付・回数無制限のLINE学習サポート
レッスン時間外も、24時間受付・回数無制限のLINE学習サポートをご利用いただけます。
英検ライティングや英作文の添削、学校の宿題、定期テスト・受験勉強に関するご質問や学習相談に随時対応します。
さらに、学校ごとの試験範囲・教材・授業進度・過去の出題傾向を踏まえ、AI（人工知能）も活用した学校別予想問題を作成します。
授業時間だけでなく、日々の学習から定期テスト・受験本番まで継続的にサポートします。
英検合格・学校成績向上の全額返金保証
所定の条件を満たして1年間継続して受講したにもかかわらず、英検合格または学校成績の向上を達成できなかった場合には、授業料の全額返金保証制度を適用します。入塾前の無料体験から、受講中の継続的な学習支援、1年間の成果保証まで、安心して学習を続けられる環境を整えています。
