大宮開成中学校・中2英語の定期テスト総合演習｜Review Time・T/Sクラス・オンライン英会話【独自50問】

大宮開成中学校の中2英語で、Review TimeやスタディサプリENGLISHで復習していても、定期テストの混合文法・初見読解・英作文で失点する場合：学校で扱った教材をまず解き直し、翌日以降に初見の例文へ変換してください。小テストの点数だけでなく「なぜ正解か説明できる」「新しい主語・時制でも書ける」「読解の本文から根拠を示せる」を確認すると、英語4技能と筆記の弱点を整理できます。

このページは大宮開成中学校の英語対策完全ガイドを親ページとする、中2英語の定期テスト横断演習です。英検3級の個別技能対策とは分け、学校のReview Time・T/Sクラス・中2オンライン英会話を踏まえて、学校教材から筆記力を高めるための独自50問・全解答・読解全文和訳を掲載します。学校の定期考査の過去問・予想問題や市販教材の転載ではありません。

編集・監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校の制度は学校公式の公開資料に基づき、問題・勉強法・目標設定は慶英会が独自に作成しています。大宮開成中学校との提携・公式監修関係を示すものではありません。

公式情報で確認する大宮開成中学校の中2英語｜3つの学習設備

学校公式の制度	学校が案内している内容	定期テストへつなぐ慶英会の家庭学習提案
Review Time	火〜金曜日の6限終了後に、部活・帰宅前に当日の学習を復習	学校での理解→翌日の白紙再現→3日後の類題で定着確認
T・Sクラスとアドスタ	中1・中2はT/S編成。土曜のアドバンスト演習（T）とスタンダード演習（S）	Tは誤答の根拠説明と発展への接続、Sは基礎の正確な再現を重視。ただし実際の宿題は学校指定を優先
中2オンライン英会話	中2はオンライン英会話。英語教育ではスタディサプリENGLISH、継続的小テスト、英検の級別目標も紹介	会話中に言えた英文を、主語と時制を変えた正確な英文へ書き直す
レシテーション	中1・中2はレシテーションコンテスト、予選は全員が発表と案内	暗唱前に意味を理解し、未知の文に同じ表現を応用

公式情報：大宮開成「6年間の学習」、「英語教育」。Tクラス・Sクラスの年度ごとの指導内容、現在の試験範囲・点数配分・教科書版は学校の配布資料を優先してください。学校FAQには令和7年度情報と明記された内容があるため、2026年度に変更されている可能性があります。

Review Timeで覚えた英語を、翌日も書ける英語にする

Review Timeは理解の直後に復習できる利点があります。しかしその場では説明が分かっても、自宅に戻ってノートを閉じたときに疑問文や過去形を自力で作れない場合があります。翌日5分だけ、当日の学校課題から動詞の形を1問、並べ替えを1問、英作文を1問選んで答えなしで解き直してください。答えを覚えてしまったら主語・場所・時制を変え、新しい文でもできるかを確認します。

例えば She plays tennis. を覚えたら、Does she play tennis?、She played tennis yesterday. のように形を変えます。文法的な理由を声に出して説明できるかが重要です。これは学校が一律に指定する学習方法ではなく、慶英会による家庭向けの提案です。

Tクラス・Sクラスそれぞれの対策と共通する誤答処理

公式「6年間の学習」は、Tクラスの土曜の発展演習とSクラスの基礎反復を説明しています。ただし「Tなら常に学校テストが難しく、Sなら必ず基礎問題だけ」とは限りません。本人の直近の答案と、演習で実際に扱った単元から優先順位を決めてください。

失点の種類	復習対象	次に確認する未知の課題
時制・動詞の形	現在・過去・完了・助動詞など既習の単元	同じ動詞を別の主語・時制で使う
英文を並べ替えられない	疑問文・間接疑問文・前置詞	文型の理由を説明して和文英訳する
初見読解が不安定	主語・代名詞・接続詞・時刻・場所	設問の根拠を英文中に示す
英作文でミスが多い	自分の1文を正確に書く	その後に理由・具体例を加えて校正
オンライン英会話はできる	聞き返し・意見と理由の短文	話した内容を正確な英文で書き直す

中2定期テストの21日間対策｜学校小テスト・英検との優先順位

時期	復習内容	判断する数値・証拠
21〜15日前	学校の正式範囲表・提出物・小テストを分類する	単語・文法・読解・英作文の誤答件数
14〜8日前	学校教材を解答なしで再演習。動詞の形・語順の誤りは初見例文で確認	3日後に正解できた未知の問題の割合
7〜4日前	本稿50問から既習の内容を選び、混合問題として時間を測る	学校の出題範囲内の正答数と理由説明
3〜1日前	新教材を増やさず、最も間違えた2領域を重点復習	見ずに書ける例文の数
返却後1週間	答案を学校の先生に確認し、次の単元とあわせて補強	再テストで誤りを再現しないか

学校の英検目標級は公式英語教育ページで中1＝4級・中2＝3級・中3＝準2級と案内されています。ただし目標級と全員の取得義務、各人の受験級、学校の進級基準は異なります。資格の級を上げる前に学校の試験範囲を理解し、必要であれば日本英語検定協会の級別公式情報を確認して英検固有の学習時間を別に確保しましょう。

慶英会オリジナル50問｜混合文法・語順・初見読解・英作文

以下の50問は、文法選択12問、誤文訂正8問、書き換え8問、初見読解12問、和文英訳・英作文10問で構成します。中2の学校進度で未習の受動態・現在完了・関係詞・間接疑問などは飛ばして構いません。実際の学校テスト・英検公式問題ではなく、家庭で弱点を把握する独自演習です。

Part A｜英文法・動詞の形（問題1〜12）

1. 問題1：My friend (study / studies) English before dinner.
2. 問題2：We (are preparing / prepare) a presentation right now.
3. 問題3：Did you (finish / finished) the worksheet?
4. 問題4：She (has / have) read the story twice.
5. 問題5：The notice was (write / written) in English.
6. 問題6：This explanation is (clearer / clearest) than the first one.
7. 問題7：There (is / are) many ways to review.
8. 問題8：Our teacher asked us (to explain / explaining) our answers.
9. 問題9：I am interested in (learn / learning) about other cultures.
10. 問題10：If we (leave / will leave) earlier, we can arrive on time.
11. 問題11：I don’t know what time the event (starts / does start).
12. 問題12：The book (which / who) I borrowed was interesting.

Part B｜誤文訂正（問題13〜20）

1. 問題13：誤り訂正：She don’t like difficult questions.
2. 問題14：誤り訂正：I was watch a video at nine.
3. 問題15：誤り訂正：Did he readed the article?
4. 問題16：誤り訂正：These information are useful.
5. 問題17：誤り訂正：I look forward to meet you.
6. 問題18：誤り訂正：The report has finished yesterday.
7. 問題19：誤り訂正：She can writes a good summary.
8. 問題20：誤り訂正：There are a student in the room.

Part C｜書き換え・疑問文・比較（問題21〜28）

1. 問題21：書き換え：They visited the library last Saturday. を疑問文にする。
2. 問題22：書き換え：A student made this poster. を受動態にする。
3. 問題23：書き換え：This answer is good. That answer is not as good. を比較級を使い1文にする。
4. 問題24：書き換え：I started studying English two years ago, and I still study it. を現在完了で表す。
5. 問題25：書き換え：She went to the room because she needed a dictionary. を Why で始まる疑問文にする。
6. 問題26：書き換え：I was nervous. I gave my presentation. を Although で始まる1文にする。
7. 問題27：書き換え：I don’t know. Where is the science room? を間接疑問文にする。
8. 問題28：書き換え：He is too tired to finish the work. を so … that を使って言い換える。

Part D｜初見読解A：翌日に復習する生徒（問題29〜34）

架空の生徒の家庭学習を描いた慶英会オリジナルの文章です。学校のReview Timeの正式な課題や学校指定の教材ではありません。

Hina reviewed her lessons after classes, but at first she only read the answers again. On a short quiz, she made mistakes in verb forms and word order. The next day, she wrote five new sentences with different subjects. Her friend checked the verb forms and question word order. On Friday, Hina tried a different quiz without opening her notes. She wanted not only a higher score but also the ability to explain why the answers were correct.

1. 問題29：読解A：Hinaはいつ短い復習を行っていましたか。英語で答えなさい。
2. 問題30：読解A：最初の小テストで間違えた分野を二つ英語で答えなさい。
3. 問題31：読解A：Hinaは初日に何をしただけで終わってしまいましたか。日本語で答えなさい。
4. 問題32：読解A：翌日Hinaはどのような文を作りましたか。英語で答えなさい。
5. 問題33：読解A：友人は何を確認しましたか。日本語で答えなさい。
6. 問題34：読解A：Hinaが小テストの点数だけでは足りないと考えた理由は何ですか。英語で答えなさい。

Part D｜初見読解B：文化交流の案内づくり（問題35〜40）

架空の文化交流イベントの英文です。大宮開成の実際の学校行事やスピーチ課題を記録したものではありません。

A student group prepared a notice for a cultural exchange event. They wrote the notice in English and Japanese. The notice needed to show the place and the starting time. At first the meeting place was not clear, so Yuto added the room number. Another student checked the date and the time. After the event, they wrote a short reflection about what went well and what they wanted to change. The improved notice helped visitors find the correct classroom without asking for directions.

1. 問題35：読解B：文化交流のお知らせは何語で書かれましたか。英語で答えなさい。
2. 問題36：読解B：案内に必要だった情報を二つ英語で答えなさい。
3. 問題37：読解B：最初の案内で不明確だったことは何ですか。英語で答えなさい。
4. 問題38：読解B：Yutoはどのように案内を修正しましたか。英語で答えなさい。
5. 問題39：読解B：活動後に生徒たちが書いたものは何ですか。英語で答えなさい。
6. 問題40：読解B：修正後の案内が改善した点は何ですか。日本語で答えなさい。

Part E｜和文英訳・説明・英作文（問題41〜50）

1. 問題41：和文英訳：私は毎日20分間、授業ノートを復習します。
2. 問題42：和文英訳：彼女は先週、その説明を理解しました。
3. 問題43：和文英訳：その本は図書館で借りられました。
4. 問題44：和文英訳：私は明日の予定が変わったかどうか分かりません。
5. 問題45：自由英作文：オンライン英会話で聞き取れなかったときの質問2文を書きなさい。
6. 問題46：自由英作文：小テストで間違えた英文をどう復習するか、英文3文で書きなさい。
7. 問題47：自由英作文：Tクラスの発展問題・Sクラスの反復問題に共通する学習の工夫を2文で述べなさい。
8. 問題48：自由英作文：レシテーションの練習で意味理解を深める方法を2文で述べなさい。
9. 問題49：自由英作文：友人に本をすすめ、理由と具体例を示す英文3文を書きなさい。
10. 問題50：自由英作文：学校生活の改善案を、現状・提案・予想する効果の3文で述べなさい。

全50問の解答と詳しい解説・読解全文和訳

答えだけではなく、主語・時制・単複・接続の理由を確認してください。作文は本人の状況に合う別解も認めます。選択問題は示された二択から正答を選び、なぜその形が必要なのかを確認してください。

Part A｜問題1〜12の解答

1. 解答1：studies 解説：三人称単数の習慣は studies。訳：友人は夕食前に英語を勉強します。
2. 解答2：are preparing 解説：right now のため現在進行形。訳：今、発表を準備しています。
3. 解答3：finish 解説：Did の後は動詞原形。訳：ワークシートを終えましたか。
4. 解答4：has 解説：現在完了で主語 she に合わせて has。訳：彼女は物語を2回読んだことがあります。
5. 解答5：written 解説：受動態は be動詞＋過去分詞。訳：そのお知らせは英語で書かれました。
6. 解答6：clearer 解説：than を使う比較なので比較級 clearer が正答です。clearest は最上級で、この文では適しません。訳：この説明は最初のものより明確です。
7. 解答7：are 解説：many ways は複数。訳：復習には多くの方法があります。
8. 解答8：to explain 解説：ask＋人＋to不定詞。訳：先生は答えを説明するよう求めました。
9. 解答9：learning 解説：前置詞 in の後は動名詞。訳：他文化について学ぶことに興味があります。
10. 解答10：leave 解説：if 条件節では現実的な未来を現在形で表します。訳：早く出れば時間に間に合います。
11. 解答11：starts 解説：間接疑問文は通常、平叙文語順で the event starts。訳：行事が何時に始まるか分かりません。
12. 解答12：which 解説：先行詞 book は物なので which。訳：借りた本は面白かったです。

Part B｜問題13〜20の解答

1. 解答13：She doesn’t like difficult questions. 解説：三人称単数 She には doesn’t を用います。訳：難しい質問が好きではありません。
2. 解答14：I was watching a video at nine. 解説：過去進行形は was＋-ing。訳：9時に動画を見ていました。
3. 解答15：Did he read the article? 解説：Did の後は原形 read。訳：その記事を読みましたか。
4. 解答16：This information is useful. 解説：information は不可算名詞なので this information is。訳：この情報は役立ちます。
5. 解答17：I look forward to meeting you. 解説：look forward to の to は前置詞なので meeting。訳：会えることを楽しみにしています。
6. 解答18：The report was finished yesterday. 解説：受動態の過去 was finished が自然。昨日完成したという事実を表します。
7. 解答19：She can write a good summary. 解説：助動詞 can の後は動詞原形。訳：よい要約を書けます。
8. 解答20：There is a student in the room. 解説：a student は単数なので is。訳：その部屋に生徒が一人います。

Part C｜問題21〜28の解答

1. 解答21：Did they visit the library last Saturday? 解説：過去の一般動詞は Did＋主語＋原形。訳：先週土曜日に図書館を訪れましたか。
2. 解答22：This poster was made by a student. 解説：過去受動態 was made。訳：このポスターは生徒によって作られました。
3. 解答23：This answer is better than that answer. 解説：good の比較級 better。訳：この答えはあの答えよりよいです。
4. 解答24：I have studied English for two years. 解説：現在完了の継続。訳：2年間英語を勉強しています。
5. 解答25：Why did she go to the room? 解説：did＋主語＋動詞原形で過去の理由を質問します。
6. 解答26：Although I was nervous, I gave my presentation. 解説：譲歩 although で二文を接続。訳：緊張していましたが発表しました。
7. 解答27：I don’t know where the science room is. 解説：間接疑問は where＋主語＋be動詞。訳：理科室がどこにあるか分かりません。
8. 解答28：He is so tired that he cannot finish the work. 解説：too … to は so … that … cannot に言い換え可能。訳：疲れていて仕事を終えられません。

初見読解Aの全文和訳・問題29〜34の解答

読解Aの全文和訳：陽菜は授業後に学習内容を復習していましたが、最初は答えを読み直すだけでした。小テストでは動詞の形と語順を間違えました。翌日、主語を変えた新しい英文を5文作りました。友人は動詞の形と疑問文の語順を確認しました。金曜日、陽菜はノートを開かずに別の小テストを解きました。高い点数を取るだけでなく、なぜ答えが正しいのか説明できるようになりたいと考えていました。

1. 解答29：After classes. 解説：本文 reviewed her lessons after classes が根拠です。
2. 解答30：Verb forms and word order. 解説：本文 verb forms and word order が根拠です。
3. 解答31：解答を読み直すだけで終わりました。 解説：本文 only read the answers again に対応します。
4. 解答32：Five new sentences with different subjects. 解説：本文に five new sentences with different subjects とあります。
5. 解答33：動詞の形と疑問文の語順。 解説：本文 checked the verb forms and question word order に一致します。
6. 解答34：Because she wanted to explain why the answers were correct. 解説：本文の最終文が根拠です。

初見読解Bの全文和訳・問題35〜40の解答

読解Bの全文和訳：生徒のグループは文化交流イベントの案内を用意しました。案内は英語と日本語で書かれました。場所と開始時刻を示す必要がありました。最初は集合場所が分かりにくかったので、悠斗は教室番号を追加しました。別の生徒は日付と時刻を確認しました。イベント後、生徒たちはうまくいったことと変えたいことを短く振り返って書きました。改善された案内のおかげで、来訪者は道を尋ねずに正しい教室を見つけられました。

1. 解答35：In English and Japanese. 解説：本文 wrote the notice in English and Japanese が根拠です。
2. 解答36：The place and the starting time. 解説：本文に place and starting time とあります。
3. 解答37：The meeting place. 解説：本文 the meeting place was not clear が根拠です。
4. 解答38：He added a room number. 解説：本文 added the room number に一致します。
5. 解答39：A short reflection. 解説：本文 they wrote a short reflection が根拠です。
6. 解答40：集合する教室が明確になり、参加者が迷いにくくなった点。 解説：部屋番号を追加したことが理由として本文に示されています。

Part E｜問題41〜50の模範解答

1. 解答41：I review my class notes for twenty minutes every day. 解説：習慣は現在形 review、for＋時間で継続時間。
2. 解答42：She understood the explanation last week. 解説：understand の過去形 understood。
3. 解答43：The book was borrowed from the library. 解説：be動詞＋過去分詞の受動態。borrow from の前置詞。
4. 解答44：I don’t know whether tomorrow’s schedule has changed. 解説：whether を使った間接疑問。has changed は現在に関係する変更を表します。
5. 解答45：I’m sorry, I didn’t catch that. Could you say it more slowly, please? 解説：聞き返しと丁寧な依頼を示した模範例です。
6. 解答46：I check my mistakes after class. I make new sentences with different subjects. I try another short quiz three days later. 解説：確認・新文作成・再テストの三段階を具体的に書きます。
7. 解答47：I always check why my answer is correct. I try a new example after reviewing my notes. 解説：クラス別の実際の課題を推定せず、どちらにも使える学習行動として記述します。
8. 解答48：I read each sentence carefully before memorizing it. Then I practice saying the words with the right meaning and feeling. 解説：暗記前の理解と表現練習を分けます。
9. 解答49：I recommend this book about animals. It explains how animals live in different places. I learned about penguins from the first chapter. 解説：本の具体情報は創作の例です。実際に読んだ本について事実に合わせて書き換えましょう。
10. 解答50：Some students have trouble finding the right classroom. We should put clear signs near the stairs. The signs will help new students. 解説：学校の実情を主張せず、架空の状況を使った作文例です。

採点後の使い方｜Review Timeから再テストへ

1日目は既習の問題だけ解き、文法選択・誤文訂正・書き換え・読解・作文の5領域で点数と誤答理由を記録します。2〜3日目は学校教材から対応する単元を復習し、4日目は例文の時制・主語・内容を変えて新たな問題を作り、7日目に初回と同難度の別題で確認します。初回の問題を丸暗記して点数が上がっただけなら定着と判断しません。

中2はオンライン英会話で口頭の応答ができても、筆記で三単現や時制に誤りが残ることがあります。一方、文法の穴埋めが高得点でも、相手に聞き返したり自分の理由を述べたりするのが苦手な生徒もいます。どちらを優先するかは、学校の正式な出題範囲と本人の答案をもとに判断しましょう。

大宮開成中学校の英語塾・個別指導を検討するタイミング

学校公式FAQの令和7年度情報では、予復習と課題提出、放課後の個別質問を活用すれば基本的に通塾は不要と説明されています。2026年度以降の制度については最新案内を確認してください。学校の仕組みを活用して改善しているなら、外部塾を重ねる必要はありません。同じ文法ミスが継続する、学校課題の優先順位が整理できない、家庭だけでは初見問題の添削が難しい場合は個別指導を検討できます。

慶英会では、中高一貫校の学校英語・英文法・英検に対応したオンライン個別指導を提供しています。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、学校教材や小テストの答案から弱点と学習の優先順位を整理します。最大1か月完全無料体験（基本60分×4回）の条件・申込方法は慶英会の無料学習相談・体験申込フォームからご確認ください。学校の非公開試験や出版社の解答を保有していることを意味しません。

学校別の詳しい学習記事・内部リンク

• 大宮開成中学校の英語対策完全ガイド：学校の特色・T/S・Review Time・英検・定期考査の基幹ページ
• 大宮開成中学校に英語塾は必要？：学校の支援と外部指導の見極め
• 中2英検3級Reading対策：英検特有の形式に限定した教材
• 中2英検3級Writing対策：Eメール・意見英作文
• 埼玉県私立中学校の学校別基幹ガイド一覧

保護者向けFAQ

Q．TクラスとSクラスで英語の学習進度や定期テスト範囲が違いますか？

学校公式「6年間の学習」は、中1・中2はT/Sのクラス編成とし、土曜の発展・反復演習の違いを説明しています。現年度の試験範囲や配点が全て同じ／違うとは断定できません。学校の正式資料を確認してください。

Q．Review Timeで復習していれば家庭学習は不要ですか？

Review Timeは授業直後の復習の機会ですが、知識を定着させるには後日の再確認も重要です。学校の課題・本人の弱点に応じ、翌日や3日後に未知の例文を短く解き直してください。

Q．中2のオンライン英会話と学校の英語定期テストは同じですか？

同じではありません。学校公式は中2のオンライン英会話、継続的小テスト、スタディサプリENGLISHの活用を紹介していますが、正式な定期考査の問題形式や割合は指定していません。学校の範囲表と授業課題を優先します。

Q．英検3級が中2の全員必須条件ですか？

学校公式が掲げる中2の目標級は英検3級です。目標と進級条件・全員合格保証は異なります。本人の到達度を確認して受験級を選んでください。

Q．NEW TREASUREは大宮開成の指定教科書ですか？

採用教科書・Edition・Stageや当年度の試験範囲は学校の正式資料で確認してください。学校名だけから一律に採用していると断定しません。

Q．この50問で学校の定期テストの得点が予測できますか？

できません。独自に制作した汎用の問題であり、学校の問題形式・採点・難易度は同じとは限りません。弱点の領域を見つけ、学校教材へ復習を戻すために使います。

Q．塾が必要か迷う場合、何を持って相談すればよいですか？

学校名、学年、教材名、最近の失点の種類の4点があれば最初の相談を始められます。個人情報入りの非公開資料を無断でアップロードする必要はありません。

参考にした主な学校公式情報

• 大宮開成中学・高等学校「英語教育」：継続的小テスト、スタディサプリENGLISH、中2オンライン英会話、英検目標、レシテーション
• 大宮開成中学・高等学校「6年間の学習」：中1・2のT/S、Review Time、土曜のアドスタ
• 大宮開成中学・高等学校「よくあるご質問」：令和7年度の学校学習支援・T/S演習の案内。現行条件への自動転用に注意
• 日本英語検定協会「各級の試験内容」

情報確認日：2026年11月6日。学校固有の制度は学校公式公開情報から確認し、学校の非公開課題や当年度の実際の試験範囲・教科書・補習条件を推測しません。50問・英作文・架空の読解英文・全文和訳・解説は慶英会が独自制作したもので、学校や出版社の公式問題ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する