2027年春・近江兄弟社中学校ニュージーランド短期留学の英語準備｜14名・全9回事前学習・ホームステイ会話30問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

近江兄弟社中学校の2027年春季ニュージーランド短期留学に参加予定の中学生と保護者の方へ。2026年10月13日に学校が実施した第1回オリエンテーションでは、参加生徒14名と保護者が集まり、引率教員2名と国際センター職員の紹介、旅行会社からのパスポート・荷物の説明、今後の予定と提出資料について確認しました。学校は渡航まで約5か月、全9回の事前学習を予定し、英語力向上だけでなくニュージーランドの文化理解や日本の魅力の発信を目標にしています。準備の最優先は、難しい文法を全部先取りすることではなく、相手の話を聞き返す、自分の体調や希望を伝える、日本の文化を短く紹介するといった場面で、知っている英語を自力で使える状態にすることです。さらに留学の学習が学校のECⅠ・ECⅡや定期考査の復習を圧迫しないよう時間を配分する必要があります。本記事では学校公式情報を確認したうえで、家庭で使える準備プラン、場面別の英語30問・全解答、事前学習の振り返り表と保護者向けの確認事項を示します。

学校に固有の一次情報は2026年10月13日付「2027年春季短期留学 第1回オリエンテーション」、学校公式「英語教育に関する記事一覧」、学校公式「英語教育」です。学校の一般的な短期留学紹介には春休みの2週間・海外姉妹校での学習やホームステイの例がありますが、2027年渡航の正確な出発日・帰国日・費用・参加資格・募集状況・宿泊先は、今回確認できた公式記事だけでは個別に確定できません。すでに案内を受けている家庭は学校・国際センター・旅行会社が配布した正式資料を優先してください。

結論｜学校が正式に示した2027年春季留学の準備事項

項目	2026年10月時点の公式発表	家庭が確認すること
渡航先	2027年春季の短期留学はニュージーランド	具体的な地域・学校・日付は最新配布資料で確認
第1回オリエンテーション	2026年10月13日、参加生徒14名と保護者に説明	本人の正式な参加登録・出欠・配布資料
引率・運営	学校側の引率教員2名、国際センタースタッフの紹介	現地の連絡手順・緊急時の担当窓口
渡航手続	JTBがパスポート取得・荷物規定等を説明	必要な書類・旅券条件と正式提出期限
事前学習	渡航まで約5か月で全9回を予定	実施日・場所・欠席した場合の対応
学習の目的	英語力、ニュージーランドの文化理解、日本の魅力の発信	本人の不得意技能・学校英語との学習計画

表にある事実は学校の2026年10月13日の実施報告に基づくものです。14名という数字はその日のオリエンテーションに参加した生徒数の説明であり、2027年度の定員や選抜倍率を示すものではありません。また全9回の事前学習の個々の日時・内容を学校公式が一般公開したと断定してはいけません。この下で示す練習テーマは、慶英会が家庭での自習用に作成したモデルであり、学校の全9回の授業予定を再現したものではありません。

2026年9月と10月の学校発表を区別する

学校の2026年9月2日付「2027年中学春季短期留学説明会」は今回の渡航先がニュージーランドであると紹介しています。続く10月13日の第1回オリエンテーションは生徒14名と保護者が参加し、具体的な渡航準備が進んだことを記録しています。9月時点の説明会と10月の参加者オリエンテーションは目的・対象が異なります。2026年春の短期留学の渡航先については過年度のオーストラリア関連の学校記録が存在しますが、2027年の今回の渡航先と混同しないでください。

募集が終わったのか、追加参加を受け付けているのか、何年生を対象とするかについて、学校公式の2026年10月13日の報告だけで断定することはできません。希望者は学校の窓口へ直接確認してください。また日本国内のパスポート発行、ビザ・渡航認証、医療情報などの手続は国籍や個別状況によって異なるため、ブログ記事の一般論だけで判断せず学校・旅行会社の最新の公式案内に従ってください。

出発までに身につけたい英語｜教科書の知識を生活場面へつなぐ

ニュージーランドへの短期滞在で必要になる英語は、難解な文学の読解だけではありません。初対面のあいさつ、自分の食べられないもの・体調・不明な指示を伝える表現が、自分の口から出ることが重要です。例えば「Could you say that again?」「I don’t understand the instructions.」「I feel sick. Could you help me?」などは短くても実用的です。体調や緊急時の連絡については、習った英語が思い出せない場合も学校の指定連絡先に助けを求めることをためらわないでください。

場面	まず覚える短い表現	定期テストへつなぐ文法
初対面	Nice to meet you. I am from Japan.	I am／be動詞の現在形
聞き返し	Could you say that more slowly, please?	助動詞＋動詞原形・丁寧な依頼
希望・食事	I would like some water, please.	would like＋名詞
学校の授業	Could you explain this word?	疑問文と目的語
困りごと・体調	I need help. I don’t feel well.	一般動詞と否定
感想	I liked the class because it was interesting.	過去形とbecause
日本の紹介	In Japan, we often …	現在の習慣を表す時制

この表の英語表現は、学校が正式な事前学習の必修語句として指定したものではなく、生活場面に合わせた慶英会のオリジナル提案です。学校の先生から指定された台本や準備教材があればそれを優先してください。相手の言葉が分からなかったときに笑って黙るのではなく、分からないと丁寧に伝えることもコミュニケーションの一つです。

文化理解の練習｜ニュージーランドについて何を調べ、どう伝えるか

学校が公式に示した目的には、ニュージーランドの文化理解と、日本の魅力の発信が含まれています。文化紹介を学校の実施内容として推測で具体化せず、家庭では自分が実際に知っている地域・学校生活・食べ物・季節・部活動などを短く説明するところから始めるとよいでしょう。例えば自分の住む滋賀県や学校の1日を英語で説明し、次に相手にどのような学校活動があるか質問できるようにします。

ニュージーランドの人々を一つの性格や価値観で決めつけず、訪問先の学校・地域にはさまざまな文化背景をもつ人がいると考えます。初対面の人には、相手の答えを聞いてから次の質問をする、宗教や家庭事情を決めつけない、写真を撮ったり他者の名前を投稿したりする前に学校のルールに従い許可を取るといった態度も重要です。旅行の安全や文化に関する情報は、出発前の学校指導と渡航先の最新の公式案内で確認してください。

日本の魅力を英語で発信するには｜紹介テーマを2つに絞る

紹介テーマ	本人が話せること	英語の練習文
学校生活	学校の時間割・好きな授業・クラブ活動	Our school has an English festival.
住んでいる地域	好きな場所とその理由	I live in Shiga. I like the lakes and parks.
食文化	普段の食事と好きな理由	I like Japanese curry because it is delicious.
行事	自分が経験した学校行事	We had a school event last month.
趣味	実際に楽しんでいること	I enjoy playing basketball after school.

表中の英文は一般的な例で、実際の近江兄弟社中学校の授業・活動について特定の事実を新たに公表するものではありません。「英語のお祭り」「地域」「趣味」について本人の本当の経験を話すことが大切です。長い英文を丸暗記するより、相手がWhy?と聞いたときに理由を一つ付け足せるようにしておくと、会話が続きやすくなります。

全9回の事前学習を家庭でどう補強するか｜独自の9テーマ

学校は出発まで約5か月・全9回の事前学習を行うと発表しています。ただし学校の全9回にどのテーマが割り振られるかは、今回確認した一般公開記事には示されていません。以下は家庭で自主練習するための9テーマ例です。学校の正式な事前学習を代替するものではなく、授業の指示・提出物に従ったうえで負担なく補えるように設計しています。

家庭用テーマ	自主練習する内容	できたかの確認
1 あいさつ	自己紹介2文＋相手への質問1つ	名前・学校・趣味を言える
2 聞き返し	聞き取れない指示を再確認	ゆっくり言ってほしいと頼める
3 生活	食事・飲み物・日課を伝える	好みを理由付きで言える
4 安全	困っていることを説明して助けを呼ぶ	必要な援助を求める短文
5 学校	学校の授業・課題を質問する	先生へ一文で質問できる
6 地域	滋賀県・身近な場所を紹介する	場所と好きな理由を説明
7 文化	日本の食文化や学校行事の紹介	相手の質問へ短く答える
8 振り返り	その日に学んだことを過去形2文	一文を翌日正確に書ける
9 総仕上げ	初対面会話と日本紹介を連続で練習	2分の会話で聞き返しを使える

全員に同じスピードの練習を課すのではなく、学校の宿題と試験期間を優先します。苦手な中1・中2なら、毎日10分でも2〜3文を言えるか、前日に話せた文を翌日書けるかを確認してください。安全に関することは練習表より学校が渡す連絡先・説明を優先することが不可欠です。

学校のECⅠ・ECⅡ・ミニラウンドと留学準備を両立させる

近江兄弟社中学校の公式英語教育は週6時間の授業、同じUnitを5回異なる方法で学ぶミニラウンド、スタディサプリENGLISH、英語による発表活動を紹介しています。留学の準備として話す練習を増やしたいときも、ECⅠの文法・学校ワークやECⅡの指定課題、term4・term5の試験範囲を無視するべきではありません。「会話では意味が伝わるが学校の英作文でdoesの後に三単現を使ってしまう」といった場合、言えた表現を翌日に自力で書くことが役立ちます。

ラウンドシステムで物語をリテリングする活動と留学で日本を紹介する会話は、内容を分かりやすく自分の言葉で説明するという点で共通します。しかし本人が英語を話せることは校内の定期考査の得点を保証せず、英検やGTECのスコアだけで留学中の会話の成否も断定できません。学校の正式な評価と本人の生活場面のコミュニケーションを分けながら学ぶことが望ましいです。

学校別の関連記事として、近江兄弟社中学校のECⅠ・ECⅡと定期考査の総合対策、ラウンド5リテリングの独自30問と14日間練習、term4・term5の学校英語試験準備を使い分けてください。

実際に英語が出てこない時の原因5分類

弱点	よくある状態	家庭の改善
聞き取り	話が速く聞こえる	分からないと言ってもう一度頼む
語彙	聞いたことは分かるが名詞・動詞が出ない	よく使う5語で2文を作る
文法	文を長くしようとして止まる	主語＋動詞の短い文に戻す
発音の不安	正しくなければ話せないと思う	ゆっくり・短くはっきり伝える
会話の継続	質問に答えるだけで終わる	Why?とWhat about you?を一つ付け足す

この弱点5分類は慶英会による一般的な学習観点であり、学校公式や留学先の評価基準ではありません。英語が止まった原因を本人の失敗として責めるのではなく、前回できた表現と今回困った表現を分け、一つずつ使える文を増やします。

慶英会のオリジナル英会話・英作文30問

ここからの30問は学校公式の渡航前テストや現地授業、GTEC・英検問題を転載・模倣したものではなく、慶英会が作成した練習問題です。未習の文法は飛ばし、実際の学校の事前学習教材がある場合はその内容を優先してください。会話問題では複数の正しい答えがあり得るため、模範解答は一例です。

1〜10｜生活・聞き返し・自己紹介

• 1．『私は日本から来ました』を英語にする。
• 2．『もう少しゆっくり話してください』を丁寧な英文にする。
• 3．『もう一度説明していただけますか』を英文にする。
• 4．『水を一杯いただけますか』を英文にする。
• 5．『私は今、体調がよくありません』を英文にする。
• 6．Where are you from? に英語1文で答える。
• 7．What subject do you like? に英語1文で答える。
• 8．『私の好きな趣味は読書です』を英語にする。
• 9．What did you do yesterday? に英語1文で答える。
• 10．『この単語の意味を教えてください』を丁寧な英文にする。

11〜18｜日常会話の短い創作英文を読む

Original conversation: Mia: Welcome to our school. Is this your first visit to New Zealand? Yuto: Yes, it is. I am a little nervous, but I am excited. Mia: What do you like to do after school? Yuto: I enjoy playing basketball. How about you? Mia: I like swimming. Do you want to see our library? Yuto: Yes, please. I want to find an easy English book. Mia: Great. We can go there after lunch.

• 11．Is it Yuto’s first visit to New Zealand? 英語で答える。
• 12．How does Yuto feel? 二つの気持ちを英語で答える。
• 13．What sport does Yuto enjoy? 英語で答える。
• 14．What does Mia like doing? 英語で答える。
• 15．What does Mia offer to show Yuto? 英語で答える。
• 16．What kind of book does Yuto want? 英語で答える。
• 17．When will they go to the library? 英語で答える。
• 18．What question does Yuto ask to continue the conversation? 本文から抜き出す。

19〜24｜文化紹介と過去形を使う

• 19．『私は滋賀県に住んでいます』を英語にする。
• 20．『私は日本の学校行事について話したいです』を英語にする。
• 21．『先週、英語で短い発表をしました』を英語にする。
• 22．『私はニュージーランドの文化をもっと知りたいです』を英語にする。
• 23．Why do you like your hometown? に英文2文で答える。
• 24．『昨日、友達と一緒に図書館へ行きました』を英語にする。

25〜30｜相手へ質問し、次につなげる

• 25．What do you like to do on weekends? と尋ねられたとき、答えと逆質問を英語で2文作る。
• 26．友だちが話す速度が速いときの英語の聞き返しを1文作る。
• 27．食べられないものがあるとき、食事前に相手へ丁寧に伝える英語1文を作る。
• 28．学校の先生からの指示が分からないときの丁寧な質問を作る。
• 29．その日に楽しかったことと理由を過去形・becauseを使い英語2文で述べる。
• 30．日本の好きな行事を紹介し、相手の国の行事について英語で質問する2文を作る。

30問の模範解答と復習のポイント

• 1 I am from Japan. 2 Could you speak a little more slowly, please? 3 Could you explain it again, please? 4 Could I have a glass of water, please? 5 I do not feel well now.：基本の丁寧な依頼・体調表現。
• 6 I am from Japan.：出身地。7 I like English.：好きな教科の例。8 My favorite hobby is reading.：趣味。9 I studied English yesterday.：過去形。10 Could you tell me what this word means, please?：丁寧な質問。
• 11 Yes, it is.：Miaの最初の質問とYutoの回答。12 He is a little nervous but excited.：気持ち二つ。13 Basketball.：趣味。14 Swimming.：Miaの趣味。15 Their library.：場所。16 An easy English book.：本の種類。17 After lunch.：時刻。18 How about you?：逆質問。
• 19 I live in Shiga Prefecture.：居住地。20 I want to talk about Japanese school events.：talk about。21 I gave a short presentation in English last week.：過去形。22 I want to learn more about New Zealand’s culture.：learn about。
• 23 例：I like my hometown. It has beautiful parks and friendly people.：理由が伝わる2文なら可。24 I went to the library with my friend yesterday.：wentの過去形。
• 25 例：I like playing soccer. What about you?：答えと逆質問。26 Could you say that again more slowly, please?：聞き返し。27 例：I cannot eat peanuts. Could you please help me check the food?：実際の食事制限に合わせ、学校の正式な情報共有が優先。28 Could you explain the instructions once more?：先生への依頼。
• 29 例：I enjoyed the school activity today. It was fun because I made a new friend.：経験と理由。30 例：I like our summer festival in Japan. What festivals do you enjoy in your country?：紹介と相手への質問。

自由回答は模範解答以外の表現でも意味と文法が適切なら認められます。体調や食物アレルギーなど安全に関わる事項は、英語の練習文を言えるだけで十分と考えず、学校・保護者・引率者に必要な情報を事前に共有してください。緊急時は学校が指定する連絡方法に従ってください。

定期考査が平均点以下の場合は、渡航準備と学校英語の比率を調整する

海外で英語を使う機会は貴重ですが、学校のECⅠの単語・書き換え・本文理解で失点が続くなら、英会話の台本だけを増やしても解決しません。定期考査の2週間前など学校課題が増える時期には、学校の指定範囲を優先し、渡航準備の英会話は毎日短時間に調整できます。前日に話した英文を翌日書き、学校で学んだ時制・綴りと照合する方法は、両方の学習を無理なくつなげる一案です。

慶英会では中高一貫校の英語・定期テスト・英検に合わせたオンライン個別指導を案内しています。Web学習相談フォームから、学校の英語で困っている内容と、渡航前に練習したい会話の場面を簡潔に相談できます。最大1か月完全無料体験の条件をご確認ください。慶英会は近江兄弟社中学校、JTB、渡航先の学校と提携しているものではなく、留学先の手続や現地安全管理を代行しません。成績・英検の合格や留学での効果を保証するものでもありません。

FAQ｜近江兄弟社中学校2027年春季留学

2027年春季短期留学はニュージーランドですか？

学校公式の2026年9月2日の説明会情報と10月13日の第1回オリエンテーションでニュージーランドが渡航先として示されています。ただし具体的な都市・日程・参加条件などは学校の正式な配布資料を確認してください。

2027年留学の参加人数は14名ですか？

学校の2026年10月13日付の記録は、同日の第1回オリエンテーションに参加した生徒14名と説明しています。最終的な募集定員・参加確定人数・追加募集の有無を示す情報と同一ではありません。

学校の9回の事前学習に必ず家庭でも9回の英語課題がありますか？

いいえ。学校は全9回の事前学習を予定していると公表していますが、記事に掲載した家庭用9テーマ表は慶英会の独自モデルです。学校が指定した課題や正式日程を優先してください。

春休みの留学期間は必ず2週間ですか？

学校の一般的な英語教育紹介では春休み2週間の短期留学プログラムを説明しています。ただし2027年の個別旅行の日程や費用を確定できる資料は今回確認した公式記事にはないため、学校・旅行会社からの最新案内が優先です。

留学前に英検準2級や2級が必要ですか？

今回確認したオリエンテーション記事には特定の英検級が全員必須という条件は明記されていません。募集要項・参加条件の正式資料を学校へ確認してください。英検の級と現地での英会話力も同一ではありません。

英語が平均点以下でも留学準備は進められますか？

学校の参加資格と本人の学力条件は正式資料を確認する必要があります。家庭での英語練習としては、今の学校の単語・文法から短い会話を組み立て、学校の宿題・定期考査と両立させる方法を検討できます。

参考にした主な公式情報

• 近江兄弟社中学校「2027年春季短期留学 第1回オリエンテーション」（2026年10月13日）：参加生徒14名、引率教員2名、旅行会社JTB、5か月・全9回事前学習、ニュージーランド文化理解・日本の魅力発信。
• 近江兄弟社中学校「英語教育に関する記事一覧」：2026年9月2日付2027年春季短期留学説明会を掲載。
• 近江兄弟社中学校「英語教育」：春休み2週間の海外姉妹校での短期留学プログラム一般説明、ホームステイ、英語授業・ミニラウンド・英語表現活動。

一次情報の確認日：2026年10月17日。留学の出発日・帰国日・パスポートや渡航認証・参加資格・費用等の個別事項を、学校公式のオリエンテーション報告だけから推測で断定していません。家庭用9テーマ・独自30問と解答・学習診断・会話例は慶英会のオリジナルで、学校の正式な事前学習、現地研修教材・英検/GTECの公式問題を再現したものではありません。

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