慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：岡山県立岡山操山中学校の中学1・2年生が英検に挑戦するなら、学校の英語授業で学んだ文法・語彙・読解を土台にしながら、英検の級別形式に合わせてEメール返信・意見英作文・リスニング・面接応答を補いましょう。学校公式サイトでは、英語の習熟度別授業やティーム・ティーチング、ALT、ALL ENGLISH for 2DAYS、ディベートなどの活動例が紹介されています。授業で英語を使う機会があることと、英検の時間制限付き問題で得点できることは同じではありません。
英検3級は中学卒業程度、準2級は高校中級程度、準2級プラスは高校上級程度が日本英語検定協会の推奨目安です。中1・中2でも実力に応じて受験できますが、学年や周囲の合格例だけで級を決めるのではなく、読む・聞く・書く・話すの弱点を確認してください。学校が全員に取得を義務づける級や一律の取得期限は、今回確認した公開情報からは確認できません。
本記事では、学校公式に確認できる英語教育の特徴と英検協会の級別試験形式を分けて整理し、学校の活動を英検の4技能に応用する方法、受験級の選び方、8週間の学習計画、慶英会が独自に作成した40問と全解答・解説を掲載します。問題は岡山操山中学校の定期考査・配布教材・英検の過去問を転載したものではありません。
岡山操山中学校の英語学習で確認できる特色
岡山県立岡山操山中学校の公式「学校紹介」では、岡山操山高等学校と共に6年間の中高一貫教育を行い、中高6年間を2年ごとの「基礎期」「充実期」「発展期」に分けて学ぶと説明しています。英語学習を考える中1・中2は、この区分では基礎期に当たります。中学の学習を高校内容へ接続する学校ですが、各学年の英語の進度・定期考査範囲・課題の量は、本人が受け取る当年度の資料で確認してください。
同校の「特色ある授業」では、学校独自選択教科「コミュニケーション」を設け、課題解決の過程で自分の考えを他者に伝え、相手の考えを引き出す力を育てるとしています。ページには、英語ALT、ALL ENGLISH for 2DAYS、ディベートなどの活動例も掲載されています。また、数学と英語では、学習内容に応じて2人の教員による習熟度別授業などを行うと紹介されています。これらは学校が公表する教育活動の説明であり、全生徒が毎年同じ日数・同じ形式で受講するという意味ではありません。
岡山県が公開する令和7年度使用教科用図書の選定理由書では、岡山操山中学校の英語は東京書籍「NEW HORIZON」と記載されています。同資料は、目的・場面・状況に応じた活動や4技能5領域、Unit Activity・Stage Activity・Real Life Englishなどを通じた発信・討論を重視する理由を説明しています。ただし、これは令和7年度の選定理由書であり、2026年度に各学年へ配布された教科書の版・副教材・授業進度まで確定するものではありません。現在の教材は本人の教科書と学校の指示を優先してください。
| 学校公式で確認できること | 英検学習への応用 | 断定しないこと |
|---|---|---|
| 6年間を基礎期・充実期・発展期に分ける | 中1・中2は既習文法と語彙を固め、英検の基礎問題へつなぐ | 全員が同じ英検級を同じ時期に受験すること |
| 英語で習熟度別授業・ティーム・ティーチングなどを実施 | 授業で理解できた文を、見本なしで書き直せるか確認する | クラス編成の詳細や、全単元で同一方式を採用すること |
| ALT・ALL ENGLISH for 2DAYS・ディベートの活動例 | 聞き返し、理由説明、意見と根拠を話す練習に応用する | 活動の実施頻度、参加条件、英検の校内必須要件 |
| 令和7年度の英語教科書選定理由書にNEW HORIZONと記載 | 教科書の本文・活動を、読解・英作文・面接へ応用する | 2026年度の全学年の版・副教材・定期考査範囲 |
今回確認した学校公式の公開情報からは、在校生全員に英検の特定級を義務づける案内や、学年別の一律取得期限は確認できませんでした。学校から個別に資格取得や受験について案内がある場合は、その最新の指示を優先してください。学校の授業と英検は、測る技能や問題形式が重なる部分はありますが、同じ試験ではありません。
英検3級・準2級・準2級プラス｜中1・中2の級選択
日本英語検定協会の推奨目安では、3級は中学卒業程度、準2級は高校中級程度、準2級プラスは高校上級程度です。これは受験できる学年を制限する制度ではなく、各級で求められる英語力の目安です。中1・中2でも実力があれば上位級を受験できますが、学年や友人の合格級だけで決めず、現在の技能別の到達度を確認しましょう。
| 級 | 推奨目安 | 主に確認したい力 |
|---|---|---|
| 3級 | 中学卒業程度 | 身近な話題の読解・聞き取り、Eメール返信、意見英作文、面接での短い応答 |
| 準2級 | 高校中級程度 | 日常生活の話題の長文、Eメール返信、理由と具体例を含む意見文、面接での説明 |
| 準2級プラス | 高校上級程度 | 身近な社会的話題の読解、英文要約、意見論述、より詳しい面接応答 |
中学1年生｜まず3級の基礎を自力で再現できるか確認
中1で3級を目指す場合は、学校で学んだ文法を使って短い英文を正確に読み書きできるかが出発点です。be動詞と一般動詞、三人称単数、過去形、疑問文・否定文、助動詞、不定詞など、本人の既習範囲を確認します。文法問題の選択肢を選べても、主語や時制を変えて英文を書けない場合は、受験級を上げる前に学校の基本を復習しましょう。
中学2年生｜準2級は読解・理由説明・聞き取りを分けて確認
中2で準2級を目指す場合は、単語を覚えるだけでなく、複数段落の文章から要点をつかみ、設問の根拠を示せるかを確認します。英作文は立場だけで終わらせず、理由と具体例を加えます。リスニングでは一語ずつ聞き取ることに集中しすぎず、誰が何を提案し、なぜそうするのかを整理します。準2級プラスは高校上級程度の目安で、要約と社会的な話題の論述が含まれるため、準2級の基礎が安定してから検討してください。
岡山操山中学校の英語活動を英検4技能に結び付ける
| 学校公式で紹介される活動 | 英検で生かせる技能 | 家庭での練習例 |
|---|---|---|
| ALT・ALL ENGLISHの活動例 | Listening・Speaking | 聞き取れなかった箇所を確認し、質問を一つ返す |
| ディベート・意見交換 | Reading・Writing・Speaking | 主張・理由・具体例・反対意見を短い英文で整理する |
| 英語スピーチ・発表 | Writing・Speaking | 一つの主張を、理由と具体例で30〜50語程度にまとめる |
| 未来航路プロジェクトの探究・発表 | Reading・Writing・Speaking | 資料の数字と自分の意見を分け、要点を英語で説明する |
学校の活動を英検対策に応用する際は、学校で実施された発表や課題が、そのまま英検の出題になると考えないことが大切です。例えばディベートで理由を述べる経験は意見英作文に役立ちますが、英検では設問の条件・語数・時間に合わせて書く必要があります。ALTとの会話で英語を使えても、面接で質問の意図を正確に聞き取り、短時間で答える練習は別に行いましょう。
8週間の学習計画｜学校の定期考査と英検を両立
| 週 | 学校英語 | 英検対策 | 到達確認 |
|---|---|---|---|
| 1週目 | 教科書・ワーク・範囲表を整理 | 公式過去問・サンプルで4技能を診断 | 読む・聞く・書く・話すの弱点を分類 |
| 2週目 | 既習文法・単語を復習 | 短文空所補充・語彙 | 誤答の理由を説明できる |
| 3週目 | 本文の音読・内容確認 | 長文読解と根拠探し | 正解の根拠を本文から示せる |
| 4週目 | 授業で扱った表現を短文にする | 3級・準2級はEメール返信と意見文、準2級プラスは要約と意見文 | 設問条件・語数・理由を確認 |
| 5週目 | 学校の音声教材を聞き直す | 英検のリスニング | 聞き取れない音や語を分類 |
| 6週目 | 授業の発表・会話表現を復習 | 面接形式の質問応答 | 一文回答に理由や説明を加える |
| 7週目 | 定期考査範囲の弱点を補修 | 時間を測った大問別演習 | 時間配分と見直し方法を決める |
| 8週目 | 学校課題・睡眠を優先して調整 | 公式過去問・サンプルで総合確認 | 受験するか、次回へ延期するか判断 |
これは慶英会が提案する家庭学習モデルであり、岡山操山中学校の公式授業計画や英検合格を保証する日程ではありません。定期考査前は学校の範囲表・指定ワーク・返却答案を優先し、英検の学習量を一時的に調整してください。学校の学習と英検の両方を進めるために、睡眠や提出課題を削る必要はありません。
英検3級・準2級・準2級プラスの試験時間と形式
日本英語検定協会の公式試験内容によると、3級・準2級・準2級プラスは、一次試験のリーディング・ライティング、リスニング、二次試験の面接時間が異なります。下表は2026年11月1日に確認した従来型英検の目安です。英検S-CBTは時間割が異なるため、受験方式を確認してください。
| 級 | 一次 R・W | 一次 L | 二次面接 | ライティングの主な形式 |
|---|---|---|---|---|
| 3級 | 65分 | 約25分 | 約5分 | Eメール返信・意見英作文 |
| 準2級 | 80分 | 約25分 | 約6分 | Eメール返信・意見英作文 |
| 準2級プラス | 85分 | 約25分 | 約7分 | 英文要約・意見英作文 |
試験時間・出題形式は更新される場合があります。申込前には、3級の試験内容、準2級の試験内容、準2級プラスの試験内容を確認してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自演習40問｜岡山操山中学校の英語活動と英検4技能
以下は岡山操山中学校の公式公開情報と英検の級別形式を参考に、慶英会が独自に作成した家庭学習用の演習です。学校の定期考査、授業プリント、教科書本文、英検過去問を転載したものではありません。会話・調査・数字はすべて練習用の架空設定です。英検協会の実際の問題数や試験時間を再現した模擬試験ではありません。
A｜学校情報・英検の級・基本文法（問1〜10）
- 岡山操山中学校は、岡山操山高等学校と何年間の中高一貫教育を行う学校ですか。
- 学校公式が中高6年間を分けている三つの時期を答えなさい。
- 学校公式が学校独自選択教科として紹介している教科名は何ですか。
- 学校紹介に活動例として掲載されている英語関連の活動を三つ答えなさい。
- 岡山県が公開する令和7年度使用教科用図書の選定理由書で、岡山操山中学校の英語教科書として記載されている出版社・シリーズ名は何ですか。
- 英検協会が示す3級の推奨目安は何程度ですか。
- 英検協会が示す準2級プラスの推奨目安は何程度ですか。
- 空欄に適切な語を入れなさい。My classmates ______ English in pairs every week.（practice / practices / practicing）
- 次の英文を正しく直しなさい。She don’t agree with the idea.
- 「私は相手の意見を聞いてから、自分の考えを説明します。」を英語にしなさい。
B｜架空のディベート準備アンケートを読む（問11〜20）
Practice Passage（慶英会作成の架空英文）
A group of students discussed how to share important information at school. They wanted to know whether paper notices or digital signs were easier to use. The students asked twenty-four classmates for their opinions. Fifteen students preferred paper notices because they could read them without opening a device. Six students preferred digital signs because teachers could update the information quickly. Three students had no preference. The group did not decide that one method was always better. They suggested using digital signs for schedule changes and paper notices for important safety information. Before making a final decision, they planned to ask students in other grades, too.
- 生徒たちは、学校で情報を伝えるための何を比較しましたか。
- アンケートに答えた生徒は何人ですか。
- 紙の掲示を選んだ生徒は何人ですか。
- 紙の掲示を選んだ理由を一つ答えなさい。
- デジタル掲示を選んだ生徒は何人ですか。
- デジタル掲示を選んだ理由は何ですか。
- どちらでもよいと答えた生徒は何人ですか。
- グループは、どちらか一方が常に優れていると結論づけましたか。
- グループが用途別に提案した二つの使い分けを答えなさい。
- 次に調査しようとした対象は誰ですか。
C｜リスニング練習（問21〜30）
取り組み方：先に問21〜30を読み、家族などに下の英文を一度だけ読み上げてもらうか、端末の読み上げ機能で聞きます。本文を見ずに答えた後、スクリプトで聞き取れなかった箇所を確認してください。音声データではなく、慶英会が作成した独自の読み上げ用台本です。
Questions（先に問題を読む）
- 会話の二人は、何の準備について話していますか。
- 発表は何曜日に行われますか。
- 発表は何時に始まりますか。
- Kenは何を準備する予定ですか。
- Yuiは何を担当しますか。
- 発表時間は何分ですか。
- 質問時間は何分ですか。
- Yuiが心配していることは何ですか。
- Kenはその心配に対して、どのような提案をしましたか。
- 二人はいつ一緒に練習する予定ですか。
Listening Script（読み上げ用・回答後に確認）
Ken: Are you ready for our presentation on Friday?
Yui: Almost. It starts at two thirty, right?
Ken: Yes. I will make the slides about our survey results.
Yui: Great. I will explain how we collected the answers. We have five minutes to present and two minutes for questions.
Ken: That is right. Are you worried about anything?
Yui: I am worried that I may speak too quickly when I feel nervous.
Ken: Let’s write three key words on a small card. We can look at them before each part, but we should not read the whole script.
Yui: Good idea. Can we practice together after school on Wednesday?
Ken: Sure. Let’s meet in the library at four.
D｜英作文・要約・面接応答（問31〜40）
- 「私たちは24人の生徒に質問しました。」を英語にしなさい。
- 「紙の掲示は、端末を開かなくても読めるので便利です。」を英語にしなさい。
- 次の二文をalthoughを使って一文にしなさい。The topic was difficult. We finished our discussion.
- 次の英文を正しく直しなさい。The students was interested in the debate.
- 友人から次のメールが届きました。25〜35語程度の英文で返信しなさい。
Hi! Our class will have a discussion about school rules. What rule do you think is important? Why? - 次の質問に、理由を二つ含めて40〜50語程度の英文で答えなさい。
Do you think students should have more chances to speak English at school? - 問11〜20のアンケート結果を、英語で25〜35語程度に要約しなさい。
- 面接で「相手の意見に賛成できないとき、どう答えますか」と聞かれました。英語で2文程度で答えなさい。
- 面接で「英語で発表するとき、何を大切にしますか」と聞かれました。英語で2文程度で答えなさい。
- 英語の技能別確認結果が次の通りでした。最も優先して練習すべき技能を一つ選び、具体的な練習方法を二つ提案しなさい。
Reading 19/25、Listening 11/25、Writing 8/25、Speaking 14/25
独自40問の全解答・解説
A｜学校情報・英検の級・基本文法（1〜10）
| 問 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 1 | 6年間。 | 岡山操山中学校は岡山操山高等学校と共に中高一貫教育を行う県立中学校です。 |
| 2 | 基礎期・充実期・発展期。 | 学校公式の説明では、中高6年間を2年ごとの三つの時期に分けています。 |
| 3 | コミュニケーション。 | 学校独自選択教科として紹介されています。 |
| 4 | 例：英語ALT、ALL ENGLISH for 2DAYS、ディベート。 | 学校紹介ページに掲載された活動例です。すべての生徒が同じ頻度で必ず参加するとは限りません。 |
| 5 | 東京書籍「NEW HORIZON」。 | 岡山県が公開する令和7年度使用教科用図書の選定理由書に記載されています。2026年度の実際の配布版は本人の教科書で確認してください。 |
| 6 | 中学卒業程度。 | 英検協会が示す3級の推奨目安です。 |
| 7 | 高校上級程度。 | 準2級プラスの推奨目安です。 |
| 8 | practice | 主語My classmatesは複数なので、現在形の一般動詞は原形practiceです。 |
| 9 | She doesn’t agree with the idea. | 主語Sheは三人称単数なので、否定文ではdoesn’tを使い、一般動詞agreeは原形にします。 |
| 10 | I listen to the other person’s opinion before I explain my ideas. | beforeで行動の順序を示しています。the other person’s opinionは「相手の意見」です。 |
B｜架空のディベート準備アンケート（11〜20）
| 問 | 解答 | 根拠・解説 |
|---|---|---|
| 11 | 紙の掲示とデジタル掲示。 | paper notices or digital signsを比較しています。 |
| 12 | 24人。 | twenty-four classmatesとあります。 |
| 13 | 15人。 | Fifteen students preferred paper noticesと記載されています。 |
| 14 | 端末を開かなくても読めるから。 | because they could read them without opening a deviceが根拠です。 |
| 15 | 6人。 | Six students preferred digital signsとあります。 |
| 16 | 先生が情報をすばやく更新できるから。 | because teachers could update the information quicklyが理由です。 |
| 17 | 3人。 | Three students had no preferenceとあります。 |
| 18 | いいえ。 | どちらか一方が常に優れているとは決めず、用途に応じて使い分ける案を出しました。 |
| 19 | 予定変更にはデジタル掲示、安全に関する重要情報には紙の掲示。 | digital signs for schedule changes、paper notices for important safety informationが根拠です。 |
| 20 | 他の学年の生徒。 | ask students in other grades, tooと最後に述べています。 |
C｜リスニング練習（21〜30）
| 問 | 解答 | 聞き取りのポイント |
|---|---|---|
| 21 | 発表の準備。 | Are you ready for our presentation?から判断します。 |
| 22 | 金曜日。 | on Fridayが日付の手掛かりです。 |
| 23 | 午後2時30分。 | It starts at two thirty.を聞き取ります。 |
| 24 | アンケート結果についてのスライド。 | I will make the slides about our survey results.が根拠です。 |
| 25 | 回答をどのように集めたかを説明すること。 | I will explain how we collected the answers.とあります。 |
| 26 | 5分。 | We have five minutes to presentと述べています。 |
| 27 | 2分。 | two minutes for questionsが質問時間です。 |
| 28 | 緊張すると話す速度が速くなりすぎること。 | I may speak too quickly when I feel nervous.が根拠です。 |
| 29 | 各パートの前に見るキーワードを3つ、小さなカードに書くこと。 | three key words on a small cardという提案です。原稿全体を読むのではなく、要点を確認します。 |
| 30 | 水曜日の放課後、図書館で午後4時。 | after school on Wednesday、in the library at fourを聞き取ります。 |
D｜英作文・要約・面接応答（31〜40）
| 問 | 模範解答 | 解説 |
|---|---|---|
| 31 | We asked twenty-four students. | ask 人で「人に尋ねる」。過去の調査なのでaskedを使います。 |
| 32 | Paper notices are useful because students can read them without opening a device. | because以下に理由を置き、without＋動名詞openingで「開かずに」を表します。 |
| 33 | Although the topic was difficult, we finished our discussion. | althoughの後ろに主語＋動詞を置き、逆接の関係を示します。 |
| 34 | The students were interested in the debate. | 主語The studentsは複数なので、be動詞はwasではなくwereです。 |
| 35 | 例：I think students should listen to each other. It helps us understand different ideas. We can also solve problems together. | 25語です。重要だと思うルールと理由を含めています。別のルールでも理由が明確なら正解です。 |
| 36 | 例：Yes, I do. First, speaking English helps students use new words. Second, it gives them confidence when they talk with people from other countries. | 30語です。立場と二つの理由を説明しています。反対の立場でも、理由が具体的なら正解です。 |
| 37 | 例：Twenty-four students compared paper notices with digital signs. Fifteen preferred paper, six chose digital signs, and three had no preference. The group suggested using each method for different purposes. | 31語です。調査対象、結果、提案を含めています。 |
| 38 | 例：I would listen to the person’s reasons first. Then I would explain my opinion politely and give an example. | 相手の意見を聞く姿勢と、自分の考えを伝える方法を説明しています。 |
| 39 | 例：I think clear organization is important. I explain one main idea and support it with reasons and examples. | 発表で大切にすることと具体的な方法を二文で示しています。 |
| 40 | 最優先はWriting。例：①週2回、英検のEメール返信・意見英作文を時間を測って書く。②翌日に設問条件、主語と動詞、時制、理由と具体例を確認し、正しい英文に書き直す。 | Writingが8/25で最も低いため、まず書く練習を優先します。Listeningも11/25なので、音声を聞いた後にスクリプトで聞き落としを分類するとよいでしょう。 |
自由英作文・要約・面接応答は、模範解答と完全一致する必要はありません。設問に答えていること、英文の意味が明確であること、文法と語順が適切であること、理由や要点が具体的であることを基準に採点してください。
語数指定の模範解答・確認：問35の模範解答例は次の26語です。I think students should listen to each other during class discussions. It helps us understand different ideas, respect other people, and solve problems together more effectively. 問36の模範解答例は次の40語です。Yes, I do. First, speaking English helps students use new words in real conversations. Second, it gives them confidence when they talk with people from other countries. It also teaches them to listen carefully and respond politely to different ideas. いずれも指定語数の範囲に収まる例であり、内容と文法が適切な別解も正解です。
【英検の長文読解・根拠の探し方も練習】学校英語で学んだ語彙や文法を初見英文に応用したい場合は、岡山操山中学校の英語長文読解｜段落要旨・指示語・根拠を読む独自4題40問も活用してください。英検の級別対策と、学校の授業・定期考査の範囲は分けて学習しましょう。
【学校の英作文を基礎から確認】英検のEメール・意見英作文とは別に、学校で学んだ文法を使って正しい英文を作る練習は、岡山操山中学校の英作文対策｜語順・時制・理由説明の独自40問で確認できます。
よくある質問
岡山操山中学校では、全員が英検を受験する必要がありますか。
今回確認した学校公式の公開情報からは、在校生全員に特定の英検級を義務づける案内や、学年別の一律取得期限は確認できませんでした。学校から個別の案内がある場合は、その指示を優先してください。英検は本人の英語力を別の形式で確認する目標として利用し、学校の授業や定期考査の代わりにしないことが大切です。
習熟度別授業があるなら、英検の級も学校が決めますか。
学校公式は、英語で学習内容に応じた習熟度別授業などを行うと説明していますが、授業のグループ分けと英検の受験級を連動させる制度は、今回確認した公開情報からは確認できません。学校の授業で理解できている範囲と、英検の級別問題を解いた結果を別々に確認してください。
中学1年生で英検3級を受けてもよいですか。
学年だけで受験を制限する必要はありません。3級の推奨目安は中学卒業程度ですが、既習文法を使って短い英文を読み書きでき、Eメール返信・意見英作文・面接応答の準備が進んでいるかを確認しましょう。授業の理解が不安定なら、受験を急ぐより学校の基本事項を固める方が効率的です。
準2級と準2級プラスは、どちらを先に目指すべきですか。
準2級は高校中級程度、準2級プラスは高校上級程度が推奨目安です。準2級の読解・リスニング・Eメール返信・意見英作文・面接応答が安定してから、英文要約と社会的な話題の論述を含む準2級プラスへ進むと、学習の抜けを減らせます。
ALTやディベートの活動だけで、英検の面接対策はできますか。
学校の活動で英語を使う経験は役立ちますが、英検の面接では音読、パッセージやイラストに関する質問、受験者自身の意見など、級ごとの形式に沿って答える練習も必要です。学校の会話活動を生かしつつ、公式サンプル問題で質問の型と時間配分を確認してください。
英検対策と学校の定期考査は、どちらを優先すべきですか。
定期考査前は、学校から示された範囲表・指定ワーク・授業ノート・返却答案を優先してください。英検は学校で学んだ文法・語彙・読解を別の形式で使う練習として組み合わせます。試験が終わったら、英検の弱点技能に学習時間を戻すと両立しやすくなります。
岡山操山中学校の英語学習を目的別に確認する
- 英語の習熟度別授業・定期テスト対策と独自30問：学校の授業内容と定期考査の復習を優先したい場合。
- 2026年度英語教科書・NEW HORIZONとALTの復習：教科書本文と授業で扱う英語を確認したい場合。
- ALL ENGLISH・ALTで質問や聞き返しが難しい場合：会話を続ける表現を練習したい場合。
- クリエイト・レクチャーの観察・比較・根拠を英語で説明：学校独自の学びを英語で整理したい場合。
- 未来航路プロジェクトの研究ポスター・質問応答：探究内容を根拠とともに英語で伝えたい場合。
参考にした主な公式情報
- 岡山県立岡山操山中学校「学校紹介」：中高一貫教育のしくみ、6年間の段階、学校独自選択教科「コミュニケーション」、ALT・ALL ENGLISH for 2DAYS・ディベート、英語の習熟度別授業・ティーム・ティーチング。
- 岡山県立岡山操山中学校「本校の特色ある教育」：未来航路プロジェクト、研究の計画・実施・分析・発表・改善。
- 岡山県「令和7年度使用文部科学省検定済教科用図書 選定理由書」：岡山操山中学校の英語教科書NEW HORIZONと、4技能5領域・言語活動の選定理由。対象は令和7年度。
- 日本英語検定協会「各級の目安」：3級・準2級・準2級プラスの推奨目安。
- 日本英語検定協会「3級の試験内容」：一次試験の読解・ライティング・リスニングと二次面接。
- 日本英語検定協会「準2級の試験内容」：Eメール返信・意見英作文・読解・リスニング・面接。
- 日本英語検定協会「準2級プラスの試験内容」：英文要約・意見英作文・リスニング・面接。
情報確認日：2026年11月1日。学校公式の現行公開ページ、岡山県が公開する令和7年度教科用図書の選定理由書、英検協会の級別目安・試験内容を参照しました。学校の英検必須級・校内受験制度・2026年度の各学年の副教材や定期考査範囲は、確認できないものを断定していません。最新の学校配布資料と英検協会の受験案内を優先してください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する