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結論：岡山学芸館清秀中学校の英語教育で紹介されるホストファミリープロジェクトをきっかけに、「留学生が自宅へ来たとき何を英語で言えばよいか」「食事・予定・家の決まりを確認する言い方が分からない」「間違いを恐れて家族の会話に参加できない」と感じる中学1・2年生は、①本人の希望を尋ねる、②予定と約束を確認する、③困ったときには聞き返す、④お互いの文化や生活を決めつけないという順番で短い英文を練習しましょう。学校公式の清秀の英語教育は、留学生を家庭に迎える機会と、国際教育センターが留学生受け入れを支援する取組を紹介しています。受験生向けQ&Aでは、留学生が滞在する際にホストファミリーを募集し、希望者が受け入れられる場合があると案内しています。全員参加の必修活動、2026年度の受け入れ人数、特定の学年が必ず参加できる制度とは断定できません。以下は学校で実際に行われた家庭生活を再現せず、慶英会が創作した生活場面による独自40問・全解答です。
清秀中学校の公式案内が示すホストファミリーの位置付け
岡山学芸館清秀中学校の公式「清秀の英語教育」は、学園が20年以上にわたり留学生の受け入れを行い、岡山学芸館国際教育センターがホームステイのサポート等を担っていると説明しています。留学生を自宅へ迎え、学んだ英語でコミュニケーションを取りながら、相手への理解と日本についての説明を深める機会として位置付けられています。
一方でホームステイの具体的な条件や、学校が正式に受け入れを募集している時期の確認は、必ず学校公式Q&Aやその年度の案内で行ってください。留学生が必ず滞在する、申し込めば必ず受け入れられる、費用が一定であると本記事から判断しないようにします。
本記事は家庭で英語を使う場面を考える教材で、清秀中学校・留学生・実在のホストファミリーの発話や写真は一切利用していません。学校が公開していない費用・滞在期間・選定基準・安全上の取り決めを作りません。本人が参加しなくても、文化の異なる相手へ配慮して会話する力の練習として使えるよう構成しています。
| 学校が公表した内容 | 確かな範囲 | 家庭で練習する英語 |
|---|---|---|
| 留学生の家庭受け入れ | 学園と国際教育センターのサポートを紹介 | 歓迎・質問・予定の確認 |
| ホストファミリーの募集 | 留学生の滞在時に希望を受け付ける仕組み | 申し込み条件を学校へ尋ねる方法 |
| 文化交流 | 相互理解と日本を伝える学習を重視 | 経験を決めつけない質問 |
| 学校英語の基礎 | 小テスト・暗唱や会話などを重視 | 現在・過去・疑問文と丁寧な依頼 |
| 個人の参加条件 | 公開Q&Aだけでは個別条件は不明 | 確認できないことを明示 |
最初の挨拶は自己紹介より、相手の希望を確認する
相手を迎えたときはWelcome.、I’m glad to meet you.のような短い表現から始められます。ただし長い自己紹介を一気に話し、相手が理解できたかを確かめないまま会話を進める必要はありません。Would you like some water?、Would you like to sit down?など、相手が何を希望するかを尋ねると自然です。
歓迎の表現は相手の希望を尊重するためのものです。例えば飲み物を勧めた相手がNo, thank you.と断ったら、その答えを受け入れましょう。会話の目的は学校で学んだ英文をできるだけ多く暗唱して披露することではなく、相手と必要な情報を正確に共有することです。
食事・アレルギー・体調は推測せず確認する
国や文化が分かっていても、その人が食べられるものや好み、健康上の事情は分かりません。Do you have any food allergies?、Is there anything you cannot eat?などと適切に確認できます。食物アレルギー等の安全に関する事情は家庭だけで判断せず、学校や保護者・担当者が決めた正式な連絡方法で確認すべき内容です。
英語が聞き取れない場合には、分かったふりをして食事を提供してはいけません。Could you say that again?と尋ね、必要なら学校の連絡担当者や保護者に確認します。この項目は医学的な判断の助言ではありません。食品の表示やアレルギー対応、服薬等は本人・保護者・学校の取り決めに従ってください。
時刻・帰宅予定・連絡方法は二度確認する
生活の中では、集合場所や帰宅時刻を取り違えることがあります。We will leave at nine.とWe will arrive at nine.は出発と到着の違いです。また、nineとnineteen、thirteenとthirtyなど音が近い数字は、会話で聞き間違えないよう注意します。重要な予定は、学校の正式な連絡先・担当者・保護者を通じて確認してください。
Could you confirm the meeting time?、Do you mean nine in the morning?などの質問で不明点を減らせます。学校が決めた外出や連絡の規則を、家庭側が英語での練習のために勝手に変更するべきではありません。実際に留学生を受け入れる場合は、英語の表現よりも安全な連絡方法と互いの同意を優先します。
家の決まりを説明するときは、禁止だけでなく理由も添える
We usually take off our shoes at the entrance.のように家庭の習慣を伝える場合、「日本の家庭は全てそうする」という断定ではなく、自分の家庭の習慣として述べることができます。Please ask before using this room.と伝える場合も、説明が必要ならThis room is used for work.と短い理由を添えられます。
しかし学校側の留学生受け入れ規定や、家庭のルールを英語教材で勝手に作ることはできません。本記事の表現は架空の例です。相手に不便を感じさせる決まりがある場合は、家庭内で一方的に押し付けず、学校の正式な担当者と相談してください。
相手の国や地域で全員同じ文化を持つとは限らない
「その国の人は全員同じものを食べる」「同じ祝日を祝う」といった一般化は避けましょう。What do you enjoy doing on weekends?、Is there a tradition you would like to tell me about?のように、本人の経験を尋ねる質問が役立ちます。相手が話したくない内容を無理に尋ねず、話題を変える配慮も重要です。
自分の文化を英語で説明する際にも、In my family, we …やI usually …と範囲を示せます。例えば家族と週末に料理するという体験があるならIn my family, we often cook together on Sundays.と表せます。経験していないことを、学校の英語で高い評価を得るために事実として作る必要はありません。
中1の学校英語から使える疑問文と時制
中1でまず必要なのはDo you like …?、What do you usually do …?などの現在の習慣を尋ねる文です。相手が昨日行ったことを質問するならWhat did you do yesterday?のように過去形へ変わります。Does she like tea?ではdoesの後を原形likeに戻すことを確認してください。
学校公式の英語ルーティンでは、小テストで間違えた英文を暗唱することが説明されています。自分の生活に合う英文へ置き換え、同じ語順を別の主語でも言えるか試すと会話へ応用できます。ただし学校の具体的な実施頻度・対象クラス・時点による違いは学校の最新案内を優先してください。
中2では理由・比較・丁寧な依頼へ発展する
中2の既習範囲に合わせて、Could you speak more slowly?、Would you like me to show you?など丁寧な依頼を加えます。比較表現を学んでいればThis route is shorter than the other one.と二つの選択肢を比較できます。ただし実際の所要時間を確かめていない場合、どちらが短いと断定しないことが必要です。
話す内容が長くなって混乱するなら、Please wait a moment. I will ask my family.のように二つの短い文へ分けても構いません。相手に通じたかだけでなく、英文の主語・動詞・時制が正確かを学校の授業後に確認すると、英語の筆記にもつながります。
受け入れ家庭でなくても、学校で会話を練習できる
留学生の受け入れが難しい家庭であっても、短い英語の対話を教員や家族と練習することはできます。架空の場面でWelcome、What would you like?、Could you repeat that?などを使い、自分の言葉で説明する力を身に付けます。参加するかどうかの判断と、英語を学ぶ機会の有無は別です。
一方でホームステイの具体的な条件や、学校が正式に受け入れを募集している時期の確認は、必ず学校公式Q&Aやその年度の案内で行ってください。留学生が必ず滞在する、申し込めば必ず受け入れられる、費用が一定であると本記事から判断しないようにします。
スマートフォンや翻訳を使う場合も個人情報に配慮
安全に必要なことを正確に確認するため、学校が認める範囲で翻訳の補助を利用する場面はあります。ただし相手の許可を得ずに音声・写真を記録したり、個人的な生活情報や未公開の学校資料を外部のサービスへ入力したりしないことが重要です。相手に見せる英文や連絡内容は、学校と保護者が決めた連絡方法を優先してください。
学校の国際教育センターがサポートを担うことは公開されていますが、緊急連絡先や相談先の個別情報を本記事で推測することはできません。安全に関する事情は学校の正式な案内と受け入れ責任者へ確認しましょう。
ディベート・中2PBL・ホストファミリーで必要な英語は異なる
| 学校公式で紹介する活動 | 中心となる技能 | 家庭での追加練習 |
|---|---|---|
| 英語ディベート | 主張・反論・根拠を示す | 異なる意見を冷静に説明する |
| 中2プロジェクト型学習 | 問い・課題・提案を整理する | 資料を使いプレゼンシートへまとめる |
| ホストファミリープロジェクト | 家庭の予定・希望・文化を尊重する | 生活の確認・聞き返し・丁寧な質問 |
| オンライン英会話 | 相手の質問へ応じて話す | 聞き取れない語の確認と訂正 |
| 学校の英語小テスト | 既習の語順・語形を正確に再現 | 学校教材の誤答を翌日書き直す |
それぞれの活動は英語を使うという点で共通しますが、学校の課題や評価は別である可能性があります。今回の40問はホストファミリーの実際の申込書や家庭の個人情報を題材にしたものではなく、架空の生活のやりとりを通して、基本文法を使えるか確かめる教材です。
14日間の「短文→聞き返し→確認→振り返り」学習
| 日程 | 英語の会話を練習 | 学校の英語へ戻る |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 挨拶と本人の希望を尋ねる | be動詞・一般動詞・疑問文 |
| 4〜6日 | 飲み物や食事・時間の確認を練習 | would・can・時刻の表現 |
| 7〜9日 | 聞き取れないことを丁寧に尋ねる | 疑問詞・助動詞の後の原形 |
| 10〜12日 | 家族の習慣を本人の経験として説明 | 現在形と過去形 |
| 13〜14日 | 架空の会話を二文で振り返る | 初日の誤答を白紙で解き直す |
これは慶英会の独自家庭学習計画で、清秀中学校が受け入れ家庭や生徒に配布する正式な準備表ではありません。学校の定期考査・提出物が近い場合は、家庭での会話練習を短縮し、学年の現在の単元を優先してください。
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慶英会独自40問｜生活英語の質問・確認・読解・英作文
以下は全て慶英会が制作した架空の教材です。登場する留学生、家庭、食事、予定、人数は実在する清秀中学校の家庭生活や受け入れ条件を示しません。学校の教科書・非公開プリント、英検の過去問、実際の留学生の発言を転載していません。
A｜家庭で使う文法・依頼の基本（1〜10）
- 1．(Do / Does) your family enjoy cooking?
- 2．She (like / likes) reading books.
- 3．Can you (repeat / repeats) that?
- 4．We (was / were) at home yesterday.
- 5．He did not (know / knew) the time.
- 6．There (is / are) three chairs in the room.
- 7．I am (prepare / preparing) a drink now.
- 8．Would you like (to sit / sitting) down?
- 9．「お水はいかがですか」と英語で尋ねる。
- 10．「もう一度ゆっくり話してください」と丁寧に頼む。
B｜相手を尊重する確認・依頼（11〜20）
- 11．「何か食べられない物はありますか」と丁寧に尋ねる。
- 12．「その時間をもう一度確認できますか」と尋ねる。
- 13．「朝の9時という意味ですか」と英語で聞く。
- 14．「私たちは普段玄関で靴を脱ぎます」を英語で書く。
- 15．「この言葉が何を意味するのか教えてください」を英語にする。
- 16．「分からないときには家族に確認します」を英語にする。
- 17．「あなたは週末に何をするのが好きですか」と尋ねる。
- 18．「全員が同じ食べ物を好むとは限りません」を英語にする。
- 19．「その写真を共有してもよいか尋ねます」を英語にする。
- 20．「学校の担当者に相談しましょう」を英語にする。
C｜架空の家庭の週末予定を読む（21〜30）
慶英会オリジナルの架空の英文： In a fictional language-exchange exercise, a visiting student called Alex stays with the Mori family for a weekend. This is not a real school homestay. On Saturday, the family plans to visit a museum. The original plan says they will leave home at 9:30 a.m. A later message from the museum says the exhibition will open one hour later than expected. The family checks the museum’s official website, then decides to leave home at 10:00 a.m. Alex asks if the family can stop at a bookstore on the way back. They agree to ask the school coordinator before changing any approved travel plans. On Sunday morning, Alex asks about a local festival, but the family does not know its exact date and decides to check it before giving an answer. The family does not post any visitor photographs online.
- 21．Who is the fictional visiting student?
- 22．With which family does Alex stay?
- 23．For how long does Alex stay?
- 24．Which day is the museum trip planned for?
- 25．What time was the family originally going to leave?
- 26．What changed about the exhibition?
- 27．What source did the family check?
- 28．What time did the family decide to leave?
- 29．What extra stop did Alex request?
- 30．Did the family know the festival’s exact date?
D｜変更の確認・家庭の習慣・振り返り（31〜40）
- 31．「最初の出発予定は午前9時30分でした」を英語にする。
- 32．「変更後は午前10時に家を出ると決めました」を英語にする。
- 33．「本屋へ寄る前に担当者へ確認します」を英語にする。
- 34．「お祭りの正確な日付はまだ分かりません」を英語にする。
- 35．「あなたの好きな食べ物を教えてもらえますか」と丁寧に尋ねる。
- 36．「その写真は許可なしでは共有しません」を英語にする。
- 37．家庭の習慣を一般化せず、本人の経験として二文で書く。
- 38．相手の話を聞き取れないときの確認と感謝を二文で書く。
- 39．架空の会話で確認済みの事実とまだ未確認の事項を一文ずつ書く。
- 40．架空の家庭の予定を「変更・確認・希望・未決定」の4文でまとめる。
独自40問の全解答と根拠・文法解説
問21〜30の架空の家族は、展示時間が変わったあと博物館の公式サイトを確認し、出発を午前10時と決めました。本屋への立ち寄りは学校側の担当者へ確認する予定で、許可済みとは書かれていません。お祭りの日付も不明です。「決定したこと」「希望」「まだ分からないこと」を区別して答えましょう。
| 問 | 模範解答・正解 | 理由・根拠 |
|---|---|---|
| 1 | Does | familyを単数集合名詞として扱う。 |
| 2 | likes | 三単現の現在形。 |
| 3 | repeat | canの後は原形。 |
| 4 | were | 複数weのbe動詞過去形。 |
| 5 | know | did notの後は原形。 |
| 6 | are | 複数のthree chairs。 |
| 7 | preparing | be動詞＋-ing。 |
| 8 | to sit | would like to＋原形。 |
| 9 | Would you like some water? | 相手の希望を尋ねる。 |
| 10 | Could you speak slowly again, please? | 聞き返すための依頼。 |
| 11 | Is there anything you cannot eat? | 自分で推測しない。 |
| 12 | Could we confirm the time again? | 時刻確認。 |
| 13 | Do you mean nine in the morning? | 午前・午後を区別。 |
| 14 | We usually take off our shoes at the entrance. | 自分の家庭についての習慣。 |
| 15 | Could you explain what this word means? | 間接疑問の語順。 |
| 16 | I will ask my family when I am not sure. | 不明点を解消。 |
| 17 | What do you like doing on weekends? | 本人の好みを尋ねる。 |
| 18 | Not everyone likes the same food. | 一般化しない。 |
| 19 | I will ask whether I may share that photo. | 同意を確認する。 |
| 20 | Let’s ask the school coordinator. | 安全上の相談先を学校に確認。 |
| 問 | 模範解答・正解 | 理由・確認点 |
|---|---|---|
| 21 | Alex. | 架空のAlex。 |
| 22 | The Mori family. | 架空の森家。 |
| 23 | For a weekend. | 週末の設定。 |
| 24 | Saturday. | 土曜日。 |
| 25 | 9:30 a.m. | 最初の予定。 |
| 26 | It would open one hour later than expected. | 展示の開始が予定より1時間遅くなる。 |
| 27 | The museum’s official website. | 博物館の公式サイト。 |
| 28 | 10:00 a.m. | 変更後の出発は午前10時。 |
| 29 | A bookstore. | 本屋に寄りたいという希望。 |
| 30 | No. | 日付をまだ確認できていない。 |
| 31 | The original departure time was 9:30 a.m. | 最初の予定。 |
| 32 | They decided to leave home at 10:00 a.m. | 最終確認された出発時刻。 |
| 33 | We will ask the coordinator before stopping at the bookstore. | 追加の外出は確認してから。 |
| 34 | We do not know the festival’s exact date yet. | 不明点を断定しない。 |
| 35 | Could you tell me what food you enjoy? | 本人の好みを尋ねる。 |
| 36 | We will not share that photo without permission. | プライバシーへの配慮。 |
| 37 | In my family, we sometimes cook together. I enjoy making rice balls. | 家庭によって異なるため別解可。 |
| 38 | Could you repeat that, please? Thank you for explaining it again. | 聞き返しと感謝。 |
| 39 | Fact: The family decided to leave at 10:00 a.m. Unknown: They did not know the festival’s exact date. | 予定と未確認の違い。 |
| 40 | The museum exhibition was delayed. The family checked the official website and changed its departure time. Alex wanted to visit a bookstore, subject to the coordinator’s approval. The festival date was still unknown. | 元の予定・希望・未確認を分ける。 |
自由英作文では、意味と文法が適切であれば別の表現も認めます。ただし、安全や個人情報に関係する事項では架空の数字や未確認の許可を創作してはいけません。本文の登場人物は実在する学校の生徒・留学生ではなく、この40問の正答数で学校英語や英検の成績を予測することはできません。
解答を見た後は、間違いを学校の英語へ戻す
| 間違えた範囲 | 疑われる原因 | 学校教材への戻り方 |
|---|---|---|
| 1〜10 | 疑問文・助動詞・時制・単複 | 今の教科書の基本文を白紙で再現 |
| 11〜20 | 確認質問・丁寧さ・本人の希望 | 短い英文を口頭で練習する |
| 21〜30 | 予定変更・許可・日時の取り違え | 本文の根拠へ線を引いて答える |
| 31〜40 | 事実・希望・不明点を区別する英作文 | 自分の生活に合う二文へ書き直す |
学校の定期考査が近い場合は、学校の範囲表と返却答案を優先します。ホストファミリーの英会話を一度練習できても、学校の三単現や動詞の過去形を白紙で正しく書けるかは別です。教員からの指摘と本人の学習状況を踏まえて復習の順序を決めましょう。
よくある質問
清秀中学校では全生徒が留学生を受け入れますか？
学校公式は留学生が滞在するときにホストファミリーを募集し、希望者が受け入れに申し込めることを案内しています。全員が必ず参加する必修の取組と書かれているわけではありません。実際の条件は学校の募集案内に従ってください。
中1・中2でも希望すれば必ず受け入れられますか？
公開Q&Aだけから現在の学年別参加条件・選定方法・日程・人数を確定できません。家庭の希望を出す前に学校の担当者へ最新情報を確認してください。
家庭の会話は英語だけで行う必要がありますか？
学校公式は英語で留学生とコミュニケーションする機会を紹介していますが、家庭の全ての会話を英語だけで行う必須条件とは説明していません。安全な意思疎通を優先し、学校からの案内に従ってください。
英語がまだ苦手な中1にも40問は役立ちますか？
短い疑問文・依頼・時制を確認する家庭学習に利用できます。未習の表現は一度に覚えず、今の学校教材で習った短い文から取り組みましょう。
NEW TREASUREの採用校ですか？
今回のホストファミリーに関する学校公式資料だけでは2026年度の学年別採用教材の版を確認できません。実際に配布されている教科書・副教材を確認してください。
受け入れ家庭での会話と外国人講師の英会話は別の場面：本記事は相手の希望・家庭の予定・学校への確認を中心にします。一方、英語が通じても講師から直された三単現・時制・助動詞を自力で書き直せない場合は、「オンライン英会話の文法修正と聞き返し・独自40問」を参照してください。学校公式でのオンライン英会話の対象学年には異なる表記があるため、本人の在籍年度の案内を優先します。
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参考にした主な公式情報
2026年10月28日確認。学校のホストファミリープロジェクト・留学生受け入れの一般的な制度と、慶英会が独自制作した架空の家庭会話・40問を分けています。家庭の選定・受け入れ費用・学年・連絡方法などは学校の正式な案内で確かめてください。
- 岡山学芸館清秀中学校「清秀の英語教育」：ホストファミリープロジェクト・留学生受け入れ・国際教育センターの紹介
- 岡山学芸館清秀中学校「入学案内Q&A」：「留学生を自宅に招く機会」への回答と希望者募集の仕組み
清秀中学校の学校英語・家庭で使う英語を相談したい方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・定期考査・英検を対象としたオンライン個別指導。無料体験・学習相談はこちら。
慶英会は中高一貫校の学校英語・定期考査・英検に対応するオンライン個別指導を行っています。塾長は慶應義塾大学卒・英検1級です。清秀中学校・国際教育センターと提携・公認されていること、実際のホストファミリーの募集に関与していることや非公開の交流資料を扱っていることを示しません。学校の英語教材と本人のつまずきを確認し、言葉の聞き返し・文法・英作文の課題を整理します。
最大1か月完全無料体験の対象・回数・授業時間・担当講師・日程などの条件は事前に確認できます。料金・体験条件を確認し、学年と現在の学校英語で困っている内容を分かる範囲でお知らせください。