監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。中高一貫校生の英文法・英作文・英語発表・英検を支援しています。経歴・監修者情報／最大1か月完全無料体験と学習相談。
東京農業大学第三高等学校附属中学校（農大三中）の中2で英語劇の台詞が覚えられない、グループで英語の質問に答えられない、発表では話せても英文法の定期テストが苦手という場合は、台詞の丸暗記よりも「台詞の意味→相手の発言→自分の返答→別の言い方」の順序で練習しましょう。同校の2026年8月25日付公式報告によれば、2026年8月19日からの3日間、神奈川県葉山町で中学2年生のグローバルイングリッシュキャンプが実施され、最終的に各グループがスキット（英語劇）を発表しました。学校は9月の浪漫祭でも同じ劇を発表すると紹介しています。
2026年の実施場所・日程・内容を、別年度の確定予定として書くことはできません。ここでは2026年の学校公式資料と、慶英会が独自に作成した英語劇の練習台本、24問・全解答、発表前後の学習計画を分けて紹介します。校内で指定された台本・発表条件・評価方法がある場合は、学校の最新配布資料を最優先してください。
2026年のグローバルイングリッシュキャンプ｜公式発表の事実
- 対象：中学2年生。学校公式「国際教育」で中2の宿泊型語学研修として紹介。
- 2026年の期間：8月19日から3日間。発表記事の掲載日は2026年8月25日。
- 実施場所：神奈川県葉山町。2026年度の学校公式活動報告に明記。
- 活動の中心：講師との交流やグループでの英語劇（スキット）の制作・発表。
- 学内発表：学校報告には9月の文化祭「浪漫祭」でも発表すると記載。2026年の当日の実施結果や採点基準は別の学校資料で確認が必要。
学校の国際教育の説明は、中2の夏休みの3日間に英語で多文化交流をする行事として紹介しています。一方、2026年8月25日の活動報告は葉山町での具体的な実施例です。パンフレットなどにある教育方針と、ある年の活動を示す記録を区別することで、読者が年度の違いを理解できるようにしています。
スキットが難しくなるのは英語力だけが原因ではない
自分の台詞しか覚えていない
英語劇は自分の番になったら台詞を言うだけでは成立しません。相手が質問したのか、困っているのか、提案しているのかを聞き取り、場面の状況を理解する必要があります。相手の台詞も日本語で説明できるようにし、どこで自分が答えるべきかをつかむことが重要です。
意味を知らないまま音を暗記している
正しい発音で暗記していても、時制や語順の意味を分かっていなければ台詞を忘れたときに言い換えられません。台詞ごとに主語と動詞を指で示し、何が起こったのか、いつの話なのかを確認してください。短い英文でも、自分の言葉で日本語に直せるかが確認の第一歩です。
グループで言うタイミングを合わせられない
台本を一人で読む練習と、グループで場面を再現する練習は別です。相手の台詞の最後の語を聞いて自分の発話を始める、話している人へ視線を向ける、意味のまとまりでポーズを取るなどを練習します。友人の台詞の遅れに焦らないよう、場面ごとの重要なキーワードを覚えましょう。
英語の定期テストで同じ表現を使えない
スキットを暗唱できても、学校のテストでは自分で英文を書き、時制や動詞の形を判断しなければなりません。例えば Have you seen it? という台詞を覚えたら、have＋過去分詞という現在完了の形や、Did you see it? との違いも確認します。学校でまだ習っていない場合は、まず既習の基本文型で同じ内容を表す練習にとどめてください。
英語劇のオリジナル台本：Lost Notebook
次は慶英会が制作したオリジナルの短い英語劇です。農大三中で実際に使用された原稿や文化祭の脚本を再現したものではありません。登場人物A・B・Cの3人が、なくしたノートを探す会話を通じて、疑問文・過去形・現在完了・依頼・提案を練習します。実際の学校の指定台本がある場合は、そちらを優先してください。
英語台本（12行）
- 1．A: Excuse me. Have you seen a blue notebook?
- 2．B: I’m not sure. Where did you last use it?
- 3．A: I used it in the science room before lunch.
- 4．B: Let’s go there and ask the teacher.
- 5．A: I am worried because my notes are important.
- 6．B: I understand. We can look for it together.
- 7．C: Are you looking for this notebook?
- 8．A: Yes! Where did you find it?
- 9．C: It was on the desk near the window.
- 10．A: Thank you. I’ll write my name on it next time.
- 11．B: Great idea. We should all take care of our things.
- 12．C: I’m glad you found it.
台本の場面と日本語による説明
Aは青いノートをなくし、Bに見かけたか尋ねます。Bは最後に使った場所を聞き、理科室へ探しに行こうと提案します。Aは大切な記録があるため心配していますが、Bが協力を申し出ます。Cが窓のそばの机にあったノートを持って現れ、Aは安心し、次から名前を書くと決めます。Bは持ち物を大切にすることを伝え、Cも見つかったことを喜びます。この流れを理解できれば、台詞の一部を忘れても話の続きを考えやすくなります。
聞く人に伝わるための練習ポイント
- 質問：Have you seen…?、Where did…? のような文では、質問の語尾や相手へ向ける視線を意識します。
- 不安：I am worried… はただ速く言うより、何を心配しているかをはっきり伝えます。
- 提案：Let’s go there… は、相手を安心させる場面に合った表情や声にします。
- 発見：Are you looking for…? では、相手が探している物を見つけたことが分かるようにします。
- 結末：I’m glad… のように感情を表す文は、何が解決したかを聞き手が理解できるように話します。
イントネーションの練習では、疑問文だから必ず最後を上げるなどの一律の暗記は避けましょう。疑問の種類や伝えたい意図に合わせて変わります。学校の先生や録音の指導に従いながら、相手に自然に質問できているかを確認してください。発音を細かく直すことだけが目的にならないよう、内容が伝わるかを最優先にします。
スキット練習と定期テストを両立する4段階
- 第1段階：台本を日本語で説明できる。人物と場面、問題、解決策を説明できるか確認する。
- 第2段階：自分の台詞の主語・動詞・時制・疑問文を確かめる。授業で既習の表現なら文法問題としても解けるか確認する。
- 第3段階：相手の台詞に合わせて会話を成立させる。台詞が少し変わっても意味に応じて返答できるかを練習する。
- 第4段階：発表を録音・録画して、聞き取れなかった箇所だけ修正する。英作文・長文・学校の宿題を後回しにしない。
グループ内で発音が得意な生徒がすべての台詞を指示するより、各生徒が自分の担当部分を理解し、台本全体の意味を共有することが有効です。修正の優先順位を「意味が伝わらない」「返答が遅れる」「語形が誤っている」「声が小さい」に分けると、時間が限られても改善点を絞れます。
英語劇の発表練習でつまずく場合：台詞を覚える力と、英文の意味・語順を自力で説明する力は異なります。学校の指定台本を理解できない、聞き返しができない、発表後の定期考査で同じ文法を間違える場合には、慶英会の学校英語・英作文・会話の個別学習相談で現在の問題を整理できます。
独自24問｜英語劇の理解・文法・質問・英作文
次の24問は上記のオリジナル台本を使った家庭用演習です。学校や英検の正式問題ではありません。1～8番は本文理解、9～16番は文法、17～24番は会話表現・英作文です。書けなかった問題は学校の授業で習った文法範囲へ戻って復習してください。
A 場面の理解（1～8）
- 1．最初にAが探している物は何ですか。日本語で答えなさい。
- 2．Aが最後に使った場所はどこですか。
- 3．Bは何を提案していますか。
- 4．Aが心配している理由は何ですか。
- 5．Cはどこでノートを見つけましたか。
- 6．Aは次回どんな工夫をすると言っていますか。
- 7．Bが最後に伝えている考えを日本語で説明しなさい。
- 8．Cが最後に伝えた感情は何ですか。
B 文法と語順（9～16）
- 9．Where did you last (use / used) it? 正しい語を選びなさい。
- 10．Have you (see / seen) a blue notebook? 正しい語を選びなさい。
- 11．I (am / is) worried about my notes. 正しい語を選びなさい。
- 12．Let’s (go / going) there. 正しい語を選びなさい。
- 13．「We can look for it together.」のcanの働きを日本語で説明しなさい。
- 14．「It was on the desk.」を現在形の英文に書き換えなさい。
- 15．「I used it in the science room.」を疑問文にしなさい。
- 16．「I’m glad you found it.」のfoundの現在形は何ですか。
C 質問応答・英作文（17～24）
- 17．相手の話が聞き取れないとき、丁寧に聞き返す英文を1文書きなさい。
- 18．グループの仲間に手伝いを頼む英文を1文書きなさい。
- 19．自分の意見と理由を述べる英文を2文作りなさい。
- 20．「ノートをなくした」を英語で説明する英文を1文書きなさい。
- 21．「台詞をもう少しゆっくり話して」を丁寧な英語にしなさい。
- 22．劇の登場人物Aの気持ちが変わる場面を、英語1文で説明しなさい。
- 23．スキットの最後に加えられる自然な質問文を1文考えなさい。
- 24．文化祭の発表後に、英語劇から学んだことを英語2文で書きなさい。
独自24問の全解答・解説
A 場面の理解（1～8）
- 1．青いノート。blue notebookが根拠です。
- 2．理科室。in the science room before lunchが根拠です。
- 3．理科室へ行き、先生に尋ねること。Let’s go there and ask the teacher.にあります。
- 4．ノートに重要な記録があるから。my notes are importantが根拠です。
- 5．窓のそばの机の上。on the desk near the windowにあります。
- 6．ノートに自分の名前を書く。I’ll write my name on it next time.にあります。
- 7．自分たちの持ち物を大切にしようという考え。take care of our thingsです。
- 8．ノートが見つかってうれしいという気持ち。I’m glad…で表しています。
B 文法と語順（9～16）
- 9．use。didの後は動詞の原形です。
- 10．seen。現在完了はhave＋過去分詞です。
- 11．am。Iに対応するbe動詞はam。
- 12．go。Let’sの後は動詞の原形です。
- 13．できる、可能であること。ここでは一緒に探せることを示します。
- 14．It is on the desk. 過去のwasを現在のisにします。
- 15．Did you use it in the science room? Didの後はuseの原形です。
- 16．find。foundはfindの過去形です。
C 質問応答・英作文（17～24）
- 17．例：Could you say that again, please? 丁寧に聞き返します。
- 18．例：Could you help me with this scene, please? 場面を具体的にします。
- 19．例：I think our play needs a shorter opening. It will help the audience understand the story. 意見と理由を分けます。
- 20．例：I lost my notebook. loseの過去形lostを使います。
- 21．Could you speak your lines a little more slowly, please? 命令ではなく依頼にします。
- 22．例：A feels relieved when C finds the notebook. 安心した理由が明確です。
- 23．例：Where should we put our notebooks next time? 場面とつながる質問です。
- 24．例：I learned how to speak more clearly. I also learned to listen carefully to my teammates. 練習で得た学びと具体例を示します。
文法の正誤だけで台本練習を評価する必要はありません。理解問題で間違えた場合は会話の場面へ戻り、9～16番で間違えた場合は対応する基本文法を復習します。17～24番は複数の正解が考えられるので、意味・文法・相手への伝わりやすさを確認します。模範例と一字一句同じでなければ不正解ということではありません。
発表前7日間の練習メニュー
- 1日目：台本全体の意味を日本語で説明し、人物の関係と場面を整理する。
- 2日目：自分の台詞の主語・動詞と発音を確認し、意味のまとまりごとに短く読む。
- 3日目：相手の台詞を聞いて返答する練習をする。相手の最後の語だけを合図にしない。
- 4日目：質問や感情を表す表現を練習し、声の大きさと話す速さを確認する。
- 5日目：台本を見ずに通して練習し、詰まった箇所を3つだけ選んで修正する。
- 6日目：グループで録音・録画し、聞き手に話の内容が伝わるかを確かめる。
- 7日目：直した箇所を確認し、学校の宿題・英単語・定期テスト範囲の復習も忘れない。
2026年のスキットが9月の文化祭でも発表予定と学校が報告していることから、夏の活動を文化祭準備へ結び付けて考えることができます。ただし発表回数や練習日、評価方式は年度によって変わります。上記7日間の例は、学校の正式なスケジュールではなく、一般的な英語劇練習の提案です。
発表後に学校英語・英検へつなげる方法
スキットで使った疑問文や提案表現は、定期テストで扱う文法と一緒に復習できます。例えば Did you find it? を現在形の Do you find it? と比較する、I am looking for… を別の主語へ変える、といった短い練習です。ただし語彙・文法は学校の授業で既習のものから使い、発表の長い台詞すべてを丸暗記して書かせる必要はありません。
英検ではリスニングや短い会話の応答、ライティングなど級に応じた技能を測ります。英語劇の対話練習で聞く・話す力を磨いても、級別の語彙・読解・ライティングの対策が不要になるわけではありません。英検の現行形式は日本英語検定協会の公式資料で確認し、学校の試験範囲と優先順位を付けて取り組んでください。
英検も受験する中2へ：英語劇で学んだ質問・返答の練習と、級別の読解・リスニング・ライティングには共通する基礎があります。ただし出題形式は同一ではありません。農大三中の英検WEEKと10月中間テストの両立ガイド・独自24問では、学校の試験範囲と英検3級・準2級を分けて勉強する方法を確認できます。
農大三中の関連記事・学習相談
学校の年間テストや英検WEEKを含む学習計画、英文法・読解・英作文の独自30問は農大三中の英語・定期テスト対策総合ガイドに整理しています。本記事は英語劇の台詞理解・グループ会話・発表準備を中心に扱うため、定期試験の勉強法が必要な場合は両記事を使い分けてください。
英語劇の台詞の意味を理解できない、語順や時制で繰り返し失点する、英検のリスニングや英作文との両立が難しい場合は、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご確認ください。学校が指定する教材や評価基準が必要な場合は、本人が持つ正式な資料を基に指導計画を調整します。学校との公式提携や非公開台本を保有するという意味ではありません。
よくある質問
2026年の農大三中・中2のキャンプはいつでしたか？
学校公式によると2026年8月19日から3日間で、開催地は神奈川県葉山町です。今後の年度も同じ時期・場所に実施されると決めつけないでください。
英語のスキットは文化祭でも発表するのですか？
2026年8月25日の学校公式活動報告には、3日間の成果となるスキットを9月の「浪漫祭」でも発表すると記載されています。実際の発表日時やクラスごとの演目は、文化祭の最新資料を確認してください。
英語劇の台本をそのまま暗記するだけで大丈夫ですか？
学校の指定内容に従うことは必要ですが、相手の台詞の意味が分からなければ会話が続きません。台詞の意味・相手の質問・自分が答える理由を理解し、短い言い換えを練習することが効果的です。
英語劇が得意なら英語の定期テストも高得点になりますか？
必ずしもそうではありません。口頭のやり取りと語彙の綴り・文法・初見読解・英作文では必要な技能が一部異なります。学校の正式な範囲表と返却答案を基準に、不足している項目を分けて復習します。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）を使う学校ですか？
今回の学校公式キャンプ・国際教育資料だけでは、2026年度の全学年でNEW TREASUREを使用しているとは確認できません。現年度の教科書と副教材の現物を確認してください。
慶英会で英語劇の発音や英作文も練習できますか？
慶英会では中高一貫校の学校英語・英作文・会話・英検の学習支援を行っています。実際の指導内容は生徒の教材と現在の理解度に合わせて決めます。学校の評価や大会結果を保証するものではありません。
参考にした主な公式情報
- 東京農業大学第三高等学校附属中学校「中2 グローバルイングリッシュキャンプ」（2026年8月25日）：8月19日開始、葉山町、3日間、グループスキットと浪漫祭への案内
- 同校「国際教育」：中学2年生の3日間の国際交流・英語発表
- 同校「学校生活・年間行事」：中2の8月キャンプと9月文化祭、定期試験
- 日本英語検定協会「過去問・試験内容」：級別の形式と公式情報
確認日：2026年10月16日。台本「Lost Notebook」と独自24問、解答、7日間の練習モデルは慶英会が独自に制作した教材であり、同校の指定課題・実際のスキット・試験問題ではありません。2026年の学校行事と次年度の予定を混同せず、本人への最新の学校案内を優先してください。