日本工業大学駒場中1・中2のShow and Tell英語スピーチ｜自分の宝物を伝える独自8原稿40問【全訳】

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【結論】日本工業大学駒場中学校の中1・中2で英語のShow and Tellやスピーチに取り組む場合、①宝物が何か、②いつ・誰から手にしたか、③具体的な思い出や変化、④自分にとって大切な理由、⑤聴衆からの質問への回答の5つを英語で順番に整理すると、暗唱に頼り切らず自分の言葉で説明しやすくなります。学校公式は英語イベントとして『自分の宝物についてまとめ、英語で発表するスピーチ』を紹介しています。過去には中2を対象にShow and Tellを実施した学校公式ブログの記録もあります。本記事では学校の実際の出題・審査規則を再現せず、慶英会が独自制作した8つの英文スピーチと40問・全模範解答を掲載します。

日本工業大学駒場中の英語スピーチ・Show and Tellとは

日本工業大学駒場中学校は東京都目黒区駒場1丁目35-32に所在します。学校の『六年間の流れ・カリキュラム』では、英語イベントに寸劇（レシテーション）、自分の宝物を紹介する英語スピーチ、観光大使になって国を紹介するプレゼンテーション、日本文化紹介、社会の課題についての主張を挙げています。これらは段階的に英語で自分の考えを表現する教育活動として紹介されていますが、すべての学年で毎年同じ形式のコンテストが開かれると断定できません。

学校公式ブログ『The 2017 Nichikoma Show and Tell Contest』は、2017年に中学2年生が宝物を紹介したイベントを記録しています。当時は発表の内容・表現・流暢さ・印象といった観点が用いられました。ただし2017年の採点観点を2026年度の正式なルーブリックと見なさず、今年の指定時間・持ち物・評価方法は学校の最新資料を確認してください。

• 日本工業大学駒場中学校公式｜英語イベント・宝物スピーチ
• 学校公式ブログ（2017年）｜中2Show and Tellの実施記録
• 学校公式｜中1・中2のファイトノートと家庭学習

学校公式情報確認日：2026年11月4日。以下の英文に登場する人物・宝物・出来事はすべて慶英会の架空例であり、学校の生徒本人の作品や実際の出場スピーチを転載したものではありません。

『好きな物です』だけで発表が短くなる原因

いつ・誰から・なぜを入れる

This is my favorite watch.（お気に入りの時計です）だけでは聴衆が知りたい背景が分かりません。My grandfather gave it to me two years ago.（祖父が2年前にくれました）のように、時と人を一文加えます。

値段と大切さを混同しない

大切な理由は高価だからだけとは限りません。It reminds me of my family.（家族を思い出させる）、It shows my progress.（成長を示す）、I learned to be patient.（辛抱強さを学んだ）のように自分の経験をもとに説明します。

過去の思い出と今の習慣を区別する

I received it last year.は過去の出来事、I keep it on my desk.は現在の習慣です。昨日と現在を一緒に説明する際に、動詞の過去形・現在形や前置詞を間違えないようにします。

一人で暗唱できても質問が変わると止まる

Why is it special?、Who gave it to you?、How often do you use it?などの質問を順番を変えて受け、原稿を読まずに答える練習が有効です。学校がQ&Aを課すかは未確認ですが、Show and Tellの表現力の練習として取り入れられます。

宝物を紹介する5文構成：家庭用の準備方法

1. This is my …（見せる物を紹介する）。
2. I got it … / My … gave it to me …（入手した時や人を説明する）。
3. One day, …（その物に関する具体的な出来事を話す）。
4. It is important to me because …（大切な理由を述べる）。
5. Thank you for listening.（発表を締める）。

学校が実際に指定した語数・発表時間・スライド枚数がある場合は、その指示に合わせて調整してください。物を持参する際にも、学校の持ち込み規則を優先し、危険な物・貴重品は無理に持って行かず写真など安全な代替を検討します。

慶英会オリジナル8つの宝物スピーチ・独自40問【全訳・全解答】

8つの架空のスピーチに各5問、合計40問です。各題に英文・全文和訳、本文からの情報質問3問、誤文修正1問、質疑応答1問を備えます。読む・書く・話すという技能を分けて練習する補助教材で、学校の公認予想問題ではありません。

第1題｜祖父からもらった腕時計（問1〜5）

慶英会創作・英語スピーチ：

This is a small wristwatch that my grandfather gave me two years ago. It is not expensive, but it is very special to me. He told me to value my time and remember important promises. I wear the watch when I have an important school event. The watch reminds me of my grandfather’s advice. I would like to keep it for many years.

全文和訳：これは祖父が2年前にくれた小さな腕時計です。高価ではありませんが、時間を大切にし約束を守るよう言われた思い出があります。大切な学校行事で着け、その助言を思い出します。長く持ち続けたいです。

1. Who gave Aki the watch?
2. When did Aki receive it?
3. Why is the watch important to Aki?
4. 誤文 I wear it when I has a school event. を直す。
5. 聴衆から Why will you keep it? と聞かれた時の応答を英文で書く。

第1題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. Aki’s grandfather. ／ 本文のmy grandfather。
2. Two years ago. ／ two years ago＝2年前。
3. It reminds Aki of the grandfather’s advice about time and promises. ／ 値段ではなく思い出と教訓が価値。
4. I wear it when I have a school event. ／ Iの後はhave、hasではない。
5. Because it helps me remember my grandfather and his advice. ／ 理由を明確に示す。

第2題｜家族と作った料理ノート（問6〜10）

慶英会創作・英語スピーチ：

This is the notebook my family and I use when we try new recipes. I started it last winter with my mother. At first, I wrote only the names of the dishes, but now I add pictures and short notes about what I learned. My favorite page describes a soup we cooked together on a rainy day. The notebook is important because it shows how our family has learned from small mistakes and enjoyed time together.

全文和訳：母と昨冬から使っている料理ノートです。最初は料理名だけでしたが、今は写真や学んだことも書きます。雨の日に一緒に作ったスープのページが好きです。家族が失敗から学び、時間を共にしたことを思い出させる宝物です。

1. When did Mina start the notebook?
2. What did Mina write at first?
3. Which page is Mina’s favorite?
4. 誤文 My family have learned from mistakes. の主語を My family and I に替え正しく書く。
5. 聴衆から What will you add next? と聞かれたら適切な英文を作る。

第2題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. Last winter. ／ 始めた時期。
2. Only the names of the dishes. ／ at firstとnowの対比。
3. The page about soup cooked on a rainy day. ／ お気に入りのページ。
4. My family and I have learned from mistakes. ／ 複数主語にhave。
5. I will add a picture of the next dish we cook together. ／ 将来の予定をwill＋原形で答える。

第3題｜初めて読んだ英語の物語（問11〜15）

慶英会創作・英語スピーチ：

This book is one of my favorite things. I bought it when I first started reading English stories. The first chapter was difficult, so I read a few pages each day. My friend helped me understand some useful expressions. After three weeks, I finished the whole book. I was happy because I had not believed that I could read a story in English. Now I sometimes lend it to my younger cousin.

全文和訳：初めて英語の物語を読み始めた時に買ったお気に入りの本です。最初の章は難しく、毎日少しずつ読み、友達にも助けられました。3週間で最後まで読め、英語で物語を読めると思っていなかったのでうれしかったです。今は年下のいとこに貸すこともあります。

1. When did Haruto buy the book?
2. Why did Haruto read only a few pages each day?
3. How long did it take him to finish?
4. 誤文 He finish the book after three weeks. を過去形へ直す。
5. 聴衆から What did you learn? に適切な英文で答える。

第3題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. When he first started reading English stories. ／ 購入時期。
2. Because the first chapter was difficult. ／ becauseで理由。
3. Three weeks. ／ 3週間。
4. He finished the book after three weeks. ／ 過去形finished。
5. I learned that I can improve by reading a little every day. ／ 学んだことを一文で説明。

第4題｜友達と撮ったチーム写真（問16〜20）

慶英会創作・英語スピーチ：

This photograph was taken after our school sports event. In the picture, five friends are smiling together. We did not win every game, but we practiced hard and helped one another. I was nervous before the final match, and my friends encouraged me. I keep the photograph on my desk because it reminds me that teamwork is not only about winning. It is also about listening and supporting other people.

全文和訳：学校のスポーツ行事の後に撮った5人の友達との写真です。全試合に勝ったわけではありませんが、練習し互いに助け合いました。決勝前に緊張した時、友人が励ましてくれました。チームワークは勝つことだけでなく、聞き、支えることだと思い出させる写真です。

1. How many friends are in the photograph?
2. Did the team win every game?
3. What did Sora’s friends do before the final match?
4. 誤文 We did not won every game. を直す。
5. 聴衆から What does teamwork mean to you? に英文で答える。

第4題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. Five friends. ／ 写真の人数。
2. No, it did not. ／ did not win every gameを読む。
3. They encouraged Sora. ／ encouraged＝励ました。
4. We did not win every game. ／ did not＋原形win。
5. It means listening to and supporting one another, not only winning. ／ 意見を短く説明。

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第5題｜自分で組み立てた小さな模型（問21〜25）

慶英会創作・英語スピーチ：

I made this paper bridge during a science project. My first bridge could hold only three small weights. I changed the shape and made a new model. It held six weights, which surprised me. I learned that an idea should be tested instead of only discussed. This model is special to me because it shows both my mistakes and my progress. I still want to test more shapes before deciding which one is strongest.

全文和訳：理科の課題で作った紙の橋の模型です。最初はおもり3個だけ支えましたが、形を変えた新しい模型は6個支えました。考えを話すだけでなく実際に試す大切さを学びました。間違いと成長を示す宝物ですが、どの形が最も強いかはさらに試す必要があります。

1. How many weights could the first bridge hold?
2. How many weights could the new bridge hold?
3. Can Ken prove this is the strongest shape?
4. 誤文 The new bridge hold six weights. を過去形で直す。
5. 聴衆から Why is the model special? に英文で答える。

第5題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. Three. ／ 最初は3個。
2. Six. ／ 変更後は6個。
3. No. Ken wants to test more shapes first. ／ 一度の実験から一般化しない。
4. The new bridge held six weights. ／ holdの過去形はheld。
5. It shows my mistakes, my progress, and what I learned from testing ideas. ／ 理由を具体化。

第6題｜地域のお祭りで作った記念品（問26〜30）

慶英会創作・英語スピーチ：

I received this wooden badge at a local festival last year. The visitors could paint their own designs. I chose a blue star because I like looking at the night sky. My brother chose a red bird. We talked with a volunteer who explained how the badges were made. Now I keep mine in a small box. I value it because it reminds me of an enjoyable afternoon with my family and the kindness of the volunteer.

全文和訳：昨年の地域のお祭りで作った木製バッジです。参加者が自分で絵柄を塗れたので、夜空が好きな自分は青い星を、兄弟は赤い鳥を選びました。製作方法を説明してくれたボランティアとも話しました。家族との楽しい午後や親切を思い出す大切な品です。

1. Where did Yui get the badge?
2. Why did Yui choose a blue star?
3. What did Yui’s brother choose?
4. 誤文 The visitors could painted their own designs. を直す。
5. 聴衆から How do you keep it safe? に英文で答える。

第6題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. At a local festival. ／ 場所。
2. Because she likes looking at the night sky. ／ 好きなこととのつながり。
3. A red bird. ／ 人物と絵柄。
4. The visitors could paint their own designs. ／ could＋原形paint。
5. I keep it in a small box at home. ／ 保管方法。

第7題｜英語の目標を書いたカード（問31〜35）

慶英会創作・英語スピーチ：

This is a small card with three goals for my English learning. I wrote it at the beginning of this year. The goals are to learn useful words, to ask questions when I do not understand, and to read a short English book every month. I have achieved two goals, but I am still working on the third. The card reminds me that improvement takes time. I put it inside my notebook so that I can check my progress every week.

全文和訳：今年の初めに書いた英語の目標カードです。役立つ単語を覚えること、分からない時に質問すること、毎月英語の短い本を読むことの3つを掲げました。2つは達成しましたが、3つ目は取り組み中です。上達には時間が必要と気づかせてくれるので、毎週確認できるようノートに入れています。

1. How many goals are on Rina’s card?
2. How many goals has she achieved?
3. Which goal is she still working on?
4. 誤文 I am still work on the third goal. を直す。
5. 聴衆から Why do you check the card every week? に答える。

第7題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. Three. ／ 目標数。
2. Two. ／ 達成は2つ。
3. The remaining third goal; the text does not identify which specific goal that is. ／ 目標と達成数は示すが、どの目標が未達かは特定していない。
4. I am still working on the third goal. ／ be＋ing。
5. Because I want to see my progress and remember my goals. ／ 確認する目的。

第8題｜家族と育てた小さな植物（問36〜40）

慶英会創作・英語スピーチ：

I have grown this small plant with my father for almost one year. We planted its seeds in a pot and put it near a sunny window. We water it carefully and write down how much it grows. Last month, the plant became taller than before. I learned that small changes may take a long time to notice. I like the plant because it reminds me to be patient and observe things carefully instead of expecting quick results.

全文和訳：父とほぼ1年間育てている小さな植物です。種を植木鉢に植え、日当たりのよい窓際へ置きました。丁寧に水やりし、成長を記録しています。先月は以前より背が高くなり、小さな変化にも時間がかかることがあると学びました。結果を急がず観察する大切さを思い出させてくれる宝物です。

1. How long has Mei grown the plant?
2. Where did the family put the pot?
3. What do they record?
4. 誤文 We waters it carefully. を直す。
5. 聴衆から What did you learn from this plant? に英文で答える。

第8題の全模範解答・文法／内容の根拠

1. For almost one year. ／ ほぼ1年間。
2. Near a sunny window. ／ 置き場所。
3. How much the plant grows. ／ 成長量を記録。
4. We water it carefully. ／ weには原形water。
5. I learned to be patient and observe small changes carefully. ／ 学んだことを述べる。

中1・中2のスピーチの作り直し：弱点を4つに分ける

1. 内容不足：宝物の名前だけで終わっていないか。時・人・理由を一つずつ追加する。
2. 英作文の誤り：過去形・三人称単数・助動詞の後の原形を点検する。
3. 発表の伝わりやすさ：文を意味のまとまりで読み、重要語の前後で不自然に止まらないか確認する。
4. 質問への応答：決まった原稿は話せても、Why/When/Who/How oftenに自分の経験で答えられるか確認する。

14日間で準備する家庭学習計画

1. 1〜2日目：学校の指示を確認し、本人が説明できる安全な宝物を一つ選ぶ。
2. 3〜4日目：冒頭の5文構成に沿って、自分の言葉で短い英文を作る。
3. 5〜6日目：第1・2題の設問を解き、入手時期・思い出を詳しく説明する。
4. 7日目：第3・4題で過去と今の違いを読み、過去形の失点を整理する。
5. 8〜9日目：第5・6題で作品や記念品の大切さを理由二つで表す。
6. 10〜11日目：第7・8題で目標・成長・長く続けた活動を説明する。
7. 12日目：自分の原稿を見ずに60〜90秒ほど話す練習をする。時間は学校の指定に合わせて変更する。
8. 13日目：家族などから順番を変えた5質問を受け、短い英文で答える。
9. 14日目：学校の英語授業やファイトノートで確認した自分の誤りだけを修正する。

練習で用いる時間や問題数は慶英会独自の推奨で、現行の学校のコンテスト規定ではありません。またオンライン音声・発音自動採点機能はこの記事にはありません。学校のスピーチの課題と英語朝テストの復習を優先してください。

よくある質問

日本工業大学駒場中では今も中2全員がShow and Tellへ出ますか？

学校の現行公式カリキュラムでは宝物を紹介する英語スピーチが掲載されていますが、確認できた中2コンテストの詳細記録は過年度のものです。2026年度の全員実施や審査規則は学校の最新案内を確認してください。

中1でもこの問題を使えますか？

短い現在形・過去形で説明できる範囲は中1でも使えます。現在完了など未習の表現は中2以降の既習範囲に合わせて選択してください。

宝物は高価なものでないといけませんか？

高価である必要はありません。学校の指定がない場合、思い出・学び・自分の経験を具体的に伝えられる物が適しています。

英文を丸暗記すれば十分ですか？

暗唱は発表準備の一部ですが、質問の順序が変わっても意味を理解して答えられるか確認すると実用的です。

この記事の英語スピーチは学校の受賞作品ですか？

いいえ。8つとも慶英会が創作した架空の英文で、実在する出場者・学校の受賞スピーチ・公式指定の英文ではありません。

参考公式情報と関連記事

• 日本工業大学駒場公式｜英語イベント・宝物スピーチ
• 同校公式ブログ｜過去の中2Show and Tell実施記録
• 学校公式｜ファイトノートによる中1・中2家庭学習
• 慶英会｜日本工業大学駒場中の英検・朝テスト対策
• 慶英会｜同校の朝テスト・ファイトノート・英語定期試験対策

学校公式確認日：2026年11月4日。慶英会が新規制作した8スピーチ・独自40問・全解答と和訳は、同校や出版社の公認問題・実際のスピーチ出題を転載するものではありません。日本工業大学駒場中1・中2でShow and Tellの原稿作成・理由説明・質疑応答に不安のあるご家庭は、以下の慶英会最大1か月完全無料体験・個別学習相談をご利用ください。

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