日本工業大学駒場中学校の英検対策【2026年】｜校内準会場・二次面接と朝テストの両立、独自32問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

日本工業大学駒場中学校（東京都目黒区）の中学1・2年生で、学校の英語朝テストと英検対策の両方に取り組んでいるご家庭へ。学校公式の「資格取得」ページは、校内を準会場として実用英語技能検定（英検）2〜5級を受験可能な資格の一つとして掲載し、校内では英検2級・準2級の二次試験対策も紹介しています。一方、毎朝の確認テスト、試験前朝テスト、放課後補習は学校英語の基礎学力を支える別の仕組みです。英検の級だけを先へ進めても、学校で扱った語順や時制が身につくとは限りません。この記事では、学校公式に記載された制度と英検協会の試験制度を区別し、朝テストを維持しながら英検の4技能を伸ばす方法を整理します。

結論から言えば、まず学校の単語・文法・返却答案を短い時間で復習し、英検は本人の現状に合った級を選んで別枠で学習するのが合理的です。5級・4級の級認定はリーディングとリスニングが中心で、任意のスピーキングテストは合否が独立しています。一方、3級以上は二次試験の英語面接があるため、一次試験に受かってから突然会話を始めるのではなく、短い英文を口頭で組み立てる習慣を早めにつけます。以下の独自32問は慶英会が教育用に作成したもので、学校の朝テスト、英検の過去問、非公開問題、面接委員の採点を再現するものではありません。

校内の申込日程、受験できる級、受験料、二次試験対策講座の実施時期、受講条件などは年度・回次で変わります。最新条件は日本工業大学駒場中学校の資格取得・英検対策ページと学校配布の正式通知で確認してください。慶英会は学校および日本英語検定協会の公認・提携機関ではありません。

日本工業大学駒場中学校の英検対策｜公式情報の要点

• 校内の準会場で受験できる資格として、英検の2〜5級を学校が案内しています。ただし各回にどの級を実施するかは学校の正式通知を優先します。
• 学校の資格取得ページには、2級・準2級を対象とする校内の二次試験対策が記されています。3級を含む全級で同じ講座が保証されるとは読み取れません。
• 同ページは中学生への語彙・熟語、読解、ミニ英検チャレンジ、面接練習などの学習支援も紹介しています。内容と対象は個々の講座案内を確認します。
• 同校の学習指導の特色では、日頃の朝テストに加え、定期試験の約2週間前から試験前朝テストを実施し、理解に課題がある生徒を放課後補習で支援すると説明しています。
• ファイトノートは中学1・2年生向けに家庭学習の習慣化を目的とするもので、英検の単語帳や級別対策教材そのものではありません。

この5点のうち、学校の制度として確認できることと、実際に生徒が受講できるかどうかは異なります。学校で扱う教材や英検に向けた課題の配分は、クラス・学年・学校からの配布資料で変わることがあります。受講生全員が特定の英検級に合格する、級の取得が即座に成績・進級を保証する、といった読み方は避けてください。

校内準会場で2〜5級を受けることと、英検の級別制度は別

学校の資格取得ページに「実用英語技能検定（2〜5級）」とあるのは、校内での受験機会の紹介です。英検協会の級別試験内容と併せて確認すると、校内の開催情報と全国共通の試験形式を混同せずに済みます。英検準2級プラスのような新しい級がすべての校内準会場で受けられるとは推定せず、学校が実施する級の一覧で判断してください。

5級・4級｜級認定とスピーキングテストを混同しない

英検5級と4級の級認定は一次試験のリーディング・リスニングの成績によって決まります。両級の受験者向けに用意されるスピーキングテストは任意の録音形式で、級認定の合否とは独立です。つまり「4級に受かるには面接で合格する必要がある」と説明するのは誤りです。ただし、話す練習が無駄という意味ではありません。中1から短い英文を声に出して読むことは、単語と文法の定着にも役立ちます。詳細は英検協会の4級・5級スピーキングテストFAQを参照してください。

3級｜面接を見据えて疑問文への応答を作る

3級の二次試験は英語による個人面接です。公式の3級試験内容では、音読、パッセージについての質問、イラストの説明、身近な話題への応答などが案内されています。必要なのは暗記した模範解答を早口で話すことではなく、質問を聞き、主語と動詞を含む短い答えを伝えることです。英語が得意でない生徒は、まず「Yes, I do.」「I usually study at home.」などの一文を正しく言える段階から練習してください。

準2級・2級｜校内二次対策を活用する際の注意

学校が校内二次対策の対象として明示しているのは2級と準2級です。準2級の英検協会の公式試験内容では、パッセージ音読、内容への質問、イラストに関する説明、自分の意見などが示されています。2級ではテーマの抽象度も上がるため、「得意な単語を並べる」から「意見と理由をつなげる」練習への転換が必要です。校内講座があるからといって毎回全員が参加できると考えず、学校の開催案内、申込期限、受講対象、会場を確認します。

朝テスト・定期考査・英検を同時に管理する学習設計

三つの学習課題を一つの単語帳だけで管理すると、覚えたつもりなのに朝テストでは綴りを誤り、英検では会話の流れが理解できず、学校の定期考査では語順を崩すという状態になりがちです。求められる技能が違うため、同じ30分でも学習内容を分けた方が成果を確認しやすくなります。

• 学校の朝テスト：当日扱った語句・例文を「読み→意味→綴り→日本語から英語に直す」の順に短く確認。正答率と誤答語を記録します。
• 学校の定期考査：教科書の本文、学校配布プリント、文法演習、返却答案を学年の最新範囲に沿って復習。新しい参考書を増やすより既習教材の再現を優先します。
• 英検：志望級の公式試験形式でリーディング・リスニング・ライティング・スピーキングの必要技能を整理。5級・4級は級認定の仕組み、3級以上は面接を含む試験の流れを区別します。
• 復習管理：同じ問題を解き直して満点を取るだけでなく、主語・時間・場所・動詞を変えた未見の英文で正答できるか調べます。

たとえば普段の家庭学習が1日30分なら、10分を学校の新出語彙、10分を学校の間違い直し、10分を英検のリスニングや短い英文の応答にする方法があります。これは慶英会の提案する配分例であり、学校の指定時間でも必須量でもありません。定期考査2週間前は学校の試験範囲を優先し、英検は音声を聞く程度に縮小するなど柔軟に変更しましょう。

ファイトノートを「記録しただけ」で終わらせない

学校公式のファイトノートは中1・中2で実施され、その日の振り返りやニュースなども含む家庭学習プログラムです。英検の答えを大量に書き写す専用ノートとして学校が定めているわけではありません。学校指定の使用方法を守りつつ、英語の誤答について別紙や手元のメモに「間違えた理由・正しい一文・翌日の再確認結果」の三つだけ記録すれば、復習の優先順位を判断しやすくなります。

たとえば He go to school. と書いた場合、正しい文を He goes to school. と直すだけでは不十分です。「主語が三人称単数・現在形だから一般動詞にsが必要」と説明できるか、主語を I や They に置き換えて再び書けるか、疑問文 Does he go to school? にできるかを一緒に確認します。書いた回数ではなく、異なる英文に応用できるかを見ましょう。

英語で質問できないとき｜校内の自習室・補習へ持ち込む質問

学校公式の学習指導の特色には、大学生による学習支援を活用する質問自習室・自学自習室、試験前の補習が説明されています。相談前には「英検準2級のリスニングが苦手です」だけでなく、「選択肢の意味は分かるが、数字を聞き間違える」「比較級を使った英作文でthanの位置を誤る」と具体化します。10分間で解決できる質問を一つずつ作り、教えてもらった後に本人がもう一度同様の問題を解きます。

保護者が直接すべてを教えようとすると家庭での英語学習が負担になる場合があります。必要なのは指導者を増やすことより、学校の指導・家庭での復習・英検の練習で何が重複しているかを整理することです。学校へ質問しやすくするためには、授業プリントの問題番号、本人の回答、模範解答、どこで考えが止まったかを一緒に持参すると説明が短くなります。

中1・中2向け｜独自32問で学校英語と英検基礎を診断

以下の問題は慶英会が独自に作成した基礎確認用です。特定級の実物問題の形式や難度、日駒の朝テスト・定期考査の試験範囲を再現していません。学年、英語歴、現在の学校教材によって適正な問題は変わります。英文を声に出して読み、次に紙で解答し、最後に答えを閉じてもう一度解いてください。英単語・文法・内容理解・対話のどこで失点するかを確認します。

第1部｜語彙・連語8問（1〜8）

問題1：Please (　) the window before you leave the room.［close / closes / closed］

【解答】close。Pleaseの後には動詞の原形を置きます。命令文の基本形です。

問題2：I missed the bus because I got up (　) this morning.［late / early / slowly］

【解答】late。missed the busの原因は遅く起きたこと。前後の意味を読んで判断します。

問題3：Our class will (　) a small event next Friday.［hold / borrow / carry］

【解答】hold。hold an eventは行事を開くという連語です。willの後は原形になります。

問題4：Could you (　) me your notebook for a minute?［lend / borrow / keep］

【解答】lend。人に貸すのはlend。人から借りるのはborrowです。

問題5：I am looking (　) to seeing you again.［forward / after / for］

【解答】forward。look forward toのtoは前置詞。seeingと-ing形が続きます。

問題6：She is interested (　) learning about the stars.［in / at / on］

【解答】in。be interested inが基本の組み合わせです。

問題7：We should (　) care of our town’s parks.［take / make / put］

【解答】take。take care ofは世話をする・大切にするという表現です。

問題8：The soccer game was (　) because of heavy rain.［canceled / invited / practiced］

【解答】canceled。雨が原因で試合が中止されたという受け身の意味です。

第2部｜学校の定期考査につながる文法8問（9〜16）

問題9：He (　) soccer with his classmates on Sundays.［play / plays / playing］

【解答】plays。主語He、現在形の習慣なので三単現のsが必要です。

問題10：We (　) to the library yesterday.［go / went / goes］

【解答】went。yesterdayがあるため過去形にします。

問題11：Where (　) your sister live?［do / does / is］

【解答】does。一般動詞の現在形の疑問文。主語your sisterに合わせてdoesです。

問題12：There (　) three pictures on the wall.［is / are / be］

【解答】are。後ろのthree picturesが複数なのでareです。

問題13：If it (　) tomorrow, we will study at home.［rains / will rain / raining］

【解答】rains。未来を表していてもif節では原則現在形を使います。

問題14：The student (　) is speaking now is our class leader.［who / when / where］

【解答】who。人を先行詞とする主格の関係代名詞です。

問題15：This story is (　) interesting than the last one.［more / most / many］

【解答】more。interestingの比較級はmore interestingです。

問題16：I have (　) in Tokyo for three years.［lived / live / living］

【解答】lived。have＋過去分詞で継続を表し、for three yearsと結びつきます。

第3部｜学校生活の英語案内を読む8問（17〜24）

読解A｜架空の理科部案内：Our science club will visit a small museum on Saturday. We will meet at the school gate at nine. Please bring your notebook and a bottle of water. We will return at three in the afternoon. If it rains, we will still visit the museum because most activities are indoors. 読む前に、日時・集合場所・持ち物・雨天時の対応をそれぞれ線で区別しましょう。学校の実際の活動予定ではありません。

問題17：When will the science club visit the museum?

【解答例】On Saturday.。whenは日を尋ねます。

問題18：Where will the students meet?

【解答例】At the school gate.。場所を尋ねるWhereに注目します。

問題19：What should students bring?

【解答例】A notebook and a bottle of water.。bringに続く二つの持ち物を抜き出します。

問題20：Will the trip be canceled if it rains?

【解答例】No, it will not.。雨でも屋内活動を行うとあるため中止ではありません。

読解B｜架空の留学生受け入れ計画：Mika is preparing to welcome an exchange student, Leo. He likes drawing and playing basketball. Mika plans to show him the school library on Monday and invite him to the basketball club on Wednesday. She is making a short English map of the school. She wants him to feel comfortable asking questions. 登場人物・好きな活動・曜日の三つをメモしてから解いてください。これも実在する学校のプログラムではありません。

問題21：What does Leo like doing?

【解答例】He likes drawing and playing basketball.。likesの後に二つの動名詞があります。

問題22：When will Mika show Leo the school library?

【解答例】On Monday.。予定を示すon Mondayを探します。

問題23：What is Mika making?

【解答例】A short English map of the school.。be動詞＋ingの作成中の内容を確認します。

問題24：Why is Mika making the map?

【解答例】Because she wants Leo to feel comfortable asking questions.。目的を問うWhyには理由を含む文で答えます。

第4部｜英語で自分の考えを伝える8問（25〜32）

下記は録音・面接・授業中の発表の共通基礎を練習するための質問です。英検各級の本物の二次試験問題とは異なり、級を混在させた練習課題です。模範解答は一例であり、本人の事実に合う自然な答えに変えてかまいません。

問題25：What do you usually do after school?

【解答例】I usually review my English notes and then play tennis.。普段の習慣ならusuallyと現在形。本人の生活に置き換えます。

問題26：Which subject do you want to improve?

【解答例】I want to improve English because I enjoy talking with people.。want to＋動詞の原形で希望を述べ、becauseで理由を加えます。

問題27：What did you do last weekend?

【解答例】I visited my grandparents and helped them cook dinner.。過去の出来事はvisited、helpedのように過去形を使います。

問題28：Do you like reading books in English?

【解答例】Yes, I do. Reading short stories helps me learn new words.。Yesだけで終わらせず、一つ補足します。

問題29：Why do you think learning English is useful?

【解答例】Because it helps us communicate with people from different countries.。自分の考えに理由をつけます。英文は難しくしすぎないでください。

問題30：Would you rather study alone or with a friend?

【解答例】I would rather study with a friend because we can ask each other questions.。選択と理由を二文またはbecause節で伝えます。

問題31：What can you say when you cannot hear a question clearly?

【解答例】Excuse me. Could you say that again, please?。聞こえないときの自然な聞き返しを落ち着いて言う練習です。

問題32：What would you tell a visitor who is new to your school?

【解答例】I would tell the visitor where the library is and how to ask teachers for help.。wouldを使って仮定の場面を説明します。

32問の結果をどう読むか｜得点の合計だけで決めない

語彙8問、文法8問、読解8問、口頭の応答8問を別々に記録します。たとえば語彙7問・文法3問・読解6問・応答7問なら、語彙をさらに増やすより学校で扱った動詞の形と語順を補う方が優先です。口頭の応答は正誤だけでなく、質問を聞いて最初の一文が言えるまでの時間、動詞の形、説明の内容も見ます。この例の配点は慶英会独自であり、英検CSEスコアや学校の評価に換算できません。

一度の練習で高得点を取っても、翌日に答えを覚えているだけの場合があります。同じ問題を繰り返す代わりに、主語や時刻を変え、教材と無関係な話題でも正しい文が作れるか確かめてください。分からなかった設問に印をつけ、三日後の再確認で解ければ「復習の成果」として評価できます。

英検と朝テストを両立する14日間の家庭学習モデル

第1〜2日目｜復習と確認

学校の直近の朝テストと英語答案を集め、綴り・動詞・語順・読解・英作文に誤答を分類。英検は志望級の公式形式と申込情報を確認します。

第3〜4日目｜復習と確認

英単語と学校の基本文型を10分ずつ、英検の短いリスニングを10分。正しい発音を聞いてから一文を音読します。

第5〜6日目｜復習と確認

学校の文法演習を別の主語で作り直し、英検の読解では根拠のある一文を探します。間違えた語は翌日に白紙から書きます。

第7日目｜復習と確認

一週間の復習。学校の朝テストに相当する短い自己確認と、今回の独自問題から苦手な8題を選んで再挑戦します。

第8〜9日目｜復習と確認

3級以上を目標とする生徒は、短い英文を読み、自分の生活に関する質問へ一文で答える練習を開始。録音して動詞と語順を確認します。

第10〜11日目｜復習と確認

英検の級に合った公式サンプルの形式を確認。学校教材の未習範囲を先取りしすぎず、間違いが多い単元を重点的に補います。

第12〜13日目｜復習と確認

学校の試験が近ければ試験範囲を最優先。余裕があれば英検の語彙・音声・応答練習を短時間だけ維持します。

第14日目｜復習と確認

語彙・文法・読解・口頭応答の変化を確認し、翌週に学校・家庭・英検のどれを優先するか一つだけ決めます。

勉強時間よりも「明日の自分が同じ形式の問題を自力で解けるか」が評価の中心です。テストの点数がすでに安定している生徒は英検の読解や発表練習へ時間を増やして構いません。反対に学校の朝テストで失点が続く場合、直近の定期考査範囲を理解するまでは英検の難しい単語帳を増やさない方が合理的です。

学校の補習と外部個別指導はどう使い分ける？

日駒の質問自習室、試験前朝テスト、放課後補習、英検対策講座には、学校の進度と本人の学びを結びつける重要な役割があります。学校の講座へ参加できる状況なら、まず参加条件を確認して利用しましょう。学校で解説してもらった内容を自宅で再現できない、単語は暗記できても知らない英文になると失点する、英検のリスニングと英作文が両方難しい、といった課題が残るときに学習の個別設計を検討します。

外部の個別指導を利用するなら、学校から指定されたワーク、直近の朝テストの誤答、英検の志望級と過去問の結果を示し、どこから直すべきか診断してもらうことが重要です。個別指導の良し悪しは教材量ではなく、前回できなかった問題を本人が別の文でも解けるようになるかで判断します。

保護者からよくある質問

日本工業大学駒場中学校は英検を校内で受けられますか？

学校公式の資格取得ページには準会場での英検2〜5級の受験機会が紹介されています。ただし希望する級・回次・申込締切が毎回同じとは限らないため、当年度の学校通知を確認してください。

英検2級と準2級の面接練習は学校で受けられますか？

校内で2級・準2級の二次試験対策を実施する旨が学校公式に掲載されています。受講条件や開催日、各級の募集有無は個別案内が優先です。

英検4級・5級にも二次面接の合格が必要ですか？

必要ありません。4級・5級の級認定は一次試験で判定され、任意のスピーキングテストは別の試験です。英検協会の公式説明を確認してください。

3級以上の面接対策は何から始めるべきですか？

まず質問を聞いて主語・動詞のある一文で答える練習から始めます。3級の公式面接例や試験内容を確認し、音読と身近な質問への応答を併用してください。

中学1年生で英検準2級を先に受けるべきですか？

年齢・学年だけでは決まりません。学校の英語答案と志望級の読解・聴解・作文の結果を比べ、未習事項による負担が大きければ基礎級や学校教材の復習を優先します。

英検ができれば朝テスト対策は省略してよいですか？

省略は勧めません。英検の総合的な技能と学校指定の単語・教材・評価範囲は一致しません。学校の授業で要求された内容を定期的に確認します。

ファイトノートは英検単語の書き取り専用ですか？

いいえ。学校は中1・中2の家庭学習習慣づくりのためのプログラムとして紹介しています。実際の使い方は担任や校内の案内に従ってください。

どのくらいの点数になったら相談すべきですか？

一律の点数基準は設けられません。補習後も同じ文法を繰り返し間違える、返却答案で原因を説明できない、英検の準備が学校の宿題を圧迫している場合などは学習方法を見直す目安になります。

学校別の関連記事と無料体験・学習相談

朝テストと定期考査の学び直しを詳しく確認する場合は、日本工業大学駒場中学校の英語朝テスト・補習対策（独自36題）をご覧ください。日本工業大学駒場以外の目黒区の中高一貫校との学習法の違いは、目黒区の中高一貫校・学校別英語対策で確認できます。これらは目的の異なる記事で、同じ内容を再掲載したものではありません。

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談では、学校英語の進度、小テスト・定期考査の誤答、英検志望級を一緒に整理したうえで、重点的な学習内容を検討します。慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導として、学校指定の教材と英検を両立するための学習計画づくりを支援します。担当講師、体験回数、日程は実際の申込時にご案内します。

参考にした主な公式情報

• 日本工業大学駒場中学校｜資格取得：校内の英検準会場、2〜5級、2級・準2級二次試験対策など。
• 日本工業大学駒場中学校｜学習指導の特色：朝テスト、試験前朝テスト、放課後補習、質問自習室と英検対策講座。
• 日本工業大学駒場中学校｜ファイトノート：中1・中2向け家庭学習プログラム。
• 日本工業大学駒場中学校｜六年間の流れ・カリキュラム：英語の発表活動、学校の学習支援の位置づけ。
• 日本英語検定協会｜級別試験内容：現行の英検の級別試験、形式。
• 日本英語検定協会｜4級・5級スピーキングテストFAQ：任意受験、級認定への影響。
• 日本英語検定協会｜3級試験内容：二次試験で求められる課題の分類。
• 日本英語検定協会｜準2級試験内容：面接・質問形式の概要。

情報確認日：2026年10月16日。学校の公開制度・試験実施団体の公式情報と、慶英会が作成した独自32問・14日間の家庭学習モデルを区別して記載しています。校内準会場の対象級、開催回次、受講条件、志望級の試験内容、試験日程などは変更される場合があります。学校と実施団体の最新案内を優先してください。

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