日本工業大学駒場中学校に英語塾は必要？朝テスト・放課後補習・英検講座と21日診断【独自32問】

日本工業大学駒場中学校（東京都目黒区）の中学1・2年生で、「朝テストで英語が取れない」「試験前朝テストのあと放課後補習になった」「英検準2級を目指して外部塾を追加するべきか」と悩む家庭へ。学校公式には通常朝テスト、試験前朝テスト、放課後補習、ファイトノート、英語検定対策講座を連動させる学習システムがあります。さらに成績が心配な生徒へ英語・数学・国語で各1時間多く、ゆっくりした進度で学べる指導を案内しています。したがって「学校の英語の進度が早い＝必ず外部塾が必要」とは限りません。学校内の仕組みでどの誤答が改善しているかを21日間で再確認し、それでも残る語彙・文法・初見読解の技能だけを外部指導で補うか判断することが合理的です。

出典は日本工業大学駒場「六年間の流れ・カリキュラム」、同校「学習指導の特色」、同校「ファイトノート」、同校「1日の生活」。同校の2026年度の全クラスに同じ補習参加基準や英語定期考査配点が適用されるとは断定しません。本人に配られたテスト・教科書・補習の正式通知を優先してください。以下の独自英語32問は学校非公認・慶英会オリジナルの家庭学習教材であり、学校本番の試験問題を再現するものではありません。

まず学校の「5つの支援」を分類｜全部が同じ補習ではない

学校の仕組み	公式に書かれている内容	家庭で確認したいこと
通常朝テスト	毎朝のホームルームで英語・国語・数学の理解度を確認	学年の実際の実施曜日・語彙・英文法の出題範囲
試験前朝テスト	苦手な教科を克服し、定期考査前に学力を測るプレテスト	どの文法・単元で理解不足だったか
放課後補習	試験前朝テストで成績が振るわない生徒への補習	出席の条件、扱う問題と補習後の再確認
補習指導・授業時間の追加	国語・数学・英語は理解が心配な生徒に各1時間多い授業時間を設定	本人の学年・コースに適用されるか、放課後補習との区別
英検対策講座	中3終了時に準2級合格を目指す学校目標と、検定前の対策講座	級の目標と資格・学校成績の評価を混同しないか

この5つを一括して「日駒の英語補習」と呼ぶと、朝テストでつまずく理由、定期考査の直前に利用できる学校補習、英検資格の試験形式に慣れる練習が混ざってしまいます。学校の補習と同じ問題を外部の英語塾で何時間もやり直す前に、教員へ「理解できないのはどの技能か」を相談してください。

通常朝テストと試験前朝テストは目的が違う

学校公式「1日の生活」によれば、ホームルームは8:30～8:45の15分間で、その時間に英語・国語・数学の朝テストを行います。学校の「六年間の流れ」は「通常朝テスト」を日ごろの理解度確認、「試験前朝テスト」を苦手教科克服と定期考査前のプレテストとして区別します。すべての朝テストが同じ問題数・配点・満点基準で実施されるとは書かれていません。

英語の語彙だけ落とす場合は、学校が指定した語の意味・音・綴りの再現を確認。文法の試験前朝テストで落とす場合は、文を見れば分かるのか、主語や時制が変わっても自分で書けるかを確認しましょう。例えば「Does he play tennis?」と「Does he plays tennis?」の違いを理由付きで説明できないなら、単語の暗記だけでは改善しにくい課題です。

放課後補習と「各1時間多い授業」は同じ制度と決めつけない

六年間の流れは、試験前朝テストで成績が振るわなかった生徒への放課後補習を案内します。一方、学習指導の特色は、学力に不安のある生徒に国語・数学・英語で各1時間の授業を多く設定し、ゆっくり進める補習指導を記しています。これは一般公開ページの説明上、同じ曜日・教員・受講者の一つの活動と確定できないため、本人の年度の時間割と学校の案内で確認します。

学校の支援へ参加してから同じ文法の別問題を自力で解けるようになれば、外部授業を増やさず継続する選択は合理的です。しかし週の課題が終わらず、放課後補習でも原因が説明できない場合は、必要な文法・語彙・読解の領域を個別に特定して外部相談を検討できます。

ファイトノートは「英語の単語帳」だけではない

学校公式「ファイトノート」は、中1・中2の家庭学習を習慣づける仕組みとして、漢字・百人一首、一日の振り返りやニュースなども含むと説明しています。家庭と担任が確認して学習と生活の様子を把握するノートであり、英語の不正解を写すだけの専用ドリルではありません。

そこで家庭では、学校に提出する正式なファイトノートを指定どおりに使用したうえで、別の補助メモで「英語の失点原因→質問した内容→翌日再テスト」を一行記録する方法が使えます。学校の正式なノート様式に独自の書式を強制するのではなく、既存の提出物と両立させてください。

中3までに英検準2級の目標｜英検講座と学校の基礎を両立

学校の学習指導の特色は、中学3年間の終了までに全員が英検準2級の合格を目指すことと、英検前に対策講座を設けることを記載しています。これは「準2級未取得＝自動的に進級不可」「中1から全員が準2級に合格済み」という意味ではありません。必要な英検級は学校の指導目標と本人の進度を分けて確認します。

学校の通常の英文法・読解に失点が多い生徒が、いきなり級別の高度な長文だけ解いても朝テストの点数は改善しないかもしれません。まず学校の既習構文を説明できるか測り、次に英検公式の形式に慣れるという順序で、学校の英検講座と重複しない部分だけを練習します。学校準会場・英検二次面接の学習案内も目的別に参照してください。

学校の指導が足りている／不足している状態の見分け方

本人の状態	まず選ぶ対応
通常朝テストの誤答を直し、翌日の別問題でも正解できる	学校の授業と家庭学習を継続。外部塾を増やす根拠は小さい
試験前朝テストで誤りが出ても放課後補習後の再テストで改善した	校内の補習を中心に継続し、定期考査の範囲表を確認
英検は得意だが学校の語順・時制を間違える	英検の先取りより学校の基本文法とファイトノートの学習習慣を優先
学校補習・教員への質問後も同じ英文法の失点が続く	具体的な誤りを抽出し、必要な期間だけ個別指導の追加を検討
ファイトノート・学校ワークが終わらず睡眠を削っている	外部教材の追加を避け、課題の優先順位と生活時間を調整
英検準2級の目標があると焦るが、現時点の級と語彙基礎に差がある	中1中2の学校文法を整えてから級別講座や過去問へ

この表は慶英会の独自の目安です。本人への指名条件や学校の成績判定基準ではありません。英検の目標だけで塾を増やさず、学校の授業・補習と家庭学習の改善を先に確認してください。

21日間の家庭診断｜通常朝テスト→学校補習→別問題の再現

期間	行動	確認する指標
1～3日	学校の通常朝テスト・試験前朝テスト・補習案内・授業ノートを集めて分類	語彙・文法・読解・英作文の失点
4～7日	既習の短文を意味確認→音読→白紙で書き換え、ファイトノートも正式な指示に沿って記入	学校課題の遂行と白紙再現できる文数
8～14日	学校の補習・質問対応で不明点を解決し、似た初見問題で再テスト	同じ文法の再失点が減ったか
15～18日	学校の旧単元を含む短い自作ミニテストで応用を測る	直近の範囲だけでなく前学期の理解も残るか
19～21日	残った課題を教師・家庭・必要なら外部へ説明して支援方法を決める	校内で改善済み／外部支援が必要な技能

これは慶英会が家庭で使うために設計した21日間であり、日本工業大学駒場が公式に定めた学習期間・成績改善保証ではありません。学校の通常朝テストと試験前朝テストの範囲はその都度正式な配布資料で確認してください。

独自英語32問｜朝テスト・文法・初見読解の弱点を診断

次の32問は慶英会独自の一般英語問題で、日工大駒場の実際の朝テスト・期末テスト・英検講座の教材ではありません。学校の学年別進度に応じて、未習内容は採点対象から外してください。

第1部｜語形・基礎文法（1～8）

• 1. My sister (　) English every day. [study / studies / studying]
• 2. Listen! The boys (　) reading a story. [is / are / be]
• 3. I (　) my homework yesterday. [do / did / doing]
• 4. He is interested (　) science. [in / on / with]
• 5. Please (　) your notebook. [open / opens / opening]
• 6. There (　) two pencils on the desk. [is / are / am]
• 7. We want (　) the answer. [know / to know / knowing]
• 8. She is good at (　) short sentences. [write / writing / wrote]

第2部｜書き換えと理由（9～16）

• 9. He plays soccer every day.（疑問文に）
• 10. They are reading books now.（否定文に）
• 11. I went to the library yesterday.（否定文に）
• 12. Please close the door.（否定の命令文に）
• 13. My brother has a book.（主語をTheyに変える）
• 14. The test was difficult. I finished it.（Althoughで始める1文に）
• 15. I have lived here for three years.（since 2023を用いた同じ形に書き換え）
• 16. We checked the answers. Then we wrote new sentences.（Afterで始める1文に）

第3部｜独自英文読解（17～24）

Original passage: Kento did well on short vocabulary quizzes, but he often made mistakes on practice tests before regular examinations. He knew the meaning of many words, yet he sometimes forgot which verb form to use when the subject changed. His teacher advised him to write one reason for each mistake and try a different sentence with the same grammar pattern. Kento asked for help after school and practiced three similar questions every evening. He also kept his school notebook organized so that he could look back at what he had learned. After two weeks, he could explain more of his answers without opening the textbook.

• 17. What kind of quiz was Kento good at?
• 18. When did he often make mistakes?
• 19. What did he sometimes forget?
• 20. What did his teacher ask him to write?
• 21. When did Kento ask for help?
• 22. How many similar questions did he practice each evening?
• 23. Why did he keep his notebook organized?
• 24. What became easier after two weeks?

第4部｜自分で書く英作文（25～32）

• 25. 「私は毎朝英語を復習します」を英語にしなさい。
• 26. 「先生に質問してから自分で解き直します」を英語にしなさい。
• 27. 「昨日、テストの間違いを三つ直しました」を英語にしなさい。
• 28. 「この問題は簡単に見えますが、理由を説明できません」を英語にしなさい。
• 29. How do you prepare for a vocabulary quiz? Answer in two sentences.
• 30. What do you do when you make the same grammar mistake twice? Answer in two sentences.
• 31. Why can practice tests be useful before a school examination? Answer in two sentences.
• 32. What kind of help would you ask your English teacher for? Answer with a reason and an example.

独自32問の全解答

1～8｜基礎構文

• 1. studies（3人称単数現在）
• 2. are（複数と現在進行形）
• 3. did（yesterdayの過去形）
• 4. in（be interested in）
• 5. open（命令文の動詞原形）
• 6. are（複数のthere are）
• 7. to know（want to）
• 8. writing（be good at＋動名詞）

9～16｜書き換え

• 9. Does he play soccer every day?
• 10. They are not reading books now.
• 11. I did not go to the library yesterday.
• 12. Please do not close the door.
• 13. They have a book.
• 14. Although the test was difficult, I finished it.
• 15. I have lived here since 2023.（2026年時点の期間を想定）
• 16. After we checked the answers, we wrote new sentences.

17～24｜本文から根拠を探す

• 17. He did well on short vocabulary quizzes.
• 18. On practice tests before regular examinations.
• 19. Which verb form to use when the subject changed.
• 20. One reason for each mistake.
• 21. After school.
• 22. Three similar questions.
• 23. To look back at what he had learned.
• 24. Explaining more answers without opening the textbook.

25～32｜英作文の模範例（別解も可）

• 25. I review English every morning.
• 26. I ask my teacher a question and then try the problem again by myself.
• 27. I corrected three mistakes on my test yesterday.
• 28. This question looks easy, but I cannot explain the reason.
• 29. I read the words aloud and write them. Then I test myself without looking.
• 30. I ask why my answer is wrong. I make a new sentence using the same rule.
• 31. Practice tests help us find weak areas. They also show what we need to review.
• 32. I would ask my teacher to explain subject-verb agreement. For example, I sometimes forget the -s in ‘She studies English.’

模範解答の文章をそのまま暗記するより、語形、文法、読解、英作文のどこで理由を説明できないかを記録してください。第15問は期間とsince年の整合性が必要であり、本人の現在年・設定年が違うなら適切に変更します。学校が本番で出題する問題や合格点を予想したものではありません。

塾が必要かを決める前の12チェック

• 学校の通常朝テストと試験前朝テストを区別して把握したか。
• 学校の補習・追加1時間の指導が本人の学年で利用できるか確認したか。
• 英数国の朝テストを英語だけの評価だと誤解していないか。
• 学校のファイトノートを正式な学年の指示通り使えているか。
• 既習の英語構文を白紙で別の英文に書き換えられるか。
• 学校の先生へ聞きたいことを本人が説明できるか。
• 英検準2級は学校の中3までの目標であって全員の卒業条件とは限らないと理解したか。
• 英検前の学校講座と外部の英検授業が重複していないか。
• 学校の提出課題・睡眠を追加塾が圧迫しないか。
• 21日間の記録で同じ誤答がどの程度減ったか数えたか。
• 補習を利用しても残る技能を『文法の疑問文』『長文の接続語』等で特定したか。
• 必要がなくなったら外部授業を減らす／終了する条件を検討しているか。

学校の課題で自力の復習ができていれば、外部の英語塾をすぐ増やす必要はありません。本人の学校教材と誤答に基づき支援が必要と判断した場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・Web相談で校内支援と重複しない学習を相談できます。慶英会は学校の公認補習・英検の申込・校内評価の代行窓口ではありません。

よくある質問

Q．朝テストは毎朝英語があるのですか？

学校公式はホームルーム内に国語・数学・英語の朝テストを設けていると説明しますが、英語が全学年で毎日必ず同一形式であるとは記載していません。教員の学年別案内や時間割を確認してください。

Q．朝テストが悪いと必ず放課後補習になりますか？

学校は特に試験前朝テストの結果が振るわない生徒への放課後補習を案内していますが、具体的な対象得点や全学年の参加条件は学校が判断する事項です。

Q．英語は1時間多い授業を必ず受けられますか？

公式には成績が心配な生徒の国数英について各1時間多く授業を設定する指導が掲載されています。本人の学年・所属クラスでの適用は学校へ確認してください。

Q．ファイトノートは毎日英単語を書くだけですか？

学校は漢字、百人一首、ニュースや生活の振り返りなど幅広い家庭学習を記録する中1・中2のプログラムと説明します。英語専用の単語帳と同一ではありません。

Q．中3までに英検準2級が取れないと進級不可？

公式には学校が全員準2級の合格を目標としていると記載されています。これは全員の進級・卒業要件と自動的に同一ではありません。個別の条件は学校の規程を確認してください。

Q．学校が補習を用意しているのに外部塾を使う意味はありますか？

学校の補習や質問で解決した課題へ二重に費用をかける必要は小さいでしょう。解決できない文法・読解・英作文など明確な残課題がある場合のみ、外部のオンライン個別指導の方法と必要時間を比較してください。

参考にした主な学校公式情報（2026年10月26日）

• 日本工業大学駒場中学校「六年間の流れ・カリキュラム」：通常朝テスト、試験前朝テスト、放課後補習
• 同校「学習指導の特色」：学力定着プログラム、英数国各1時間の補習、英検準2級目標
• 同校「ファイトノート」：中1・中2の家庭学習と担任との連携
• 同校「1日の生活」：朝8:30～8:45ホームルーム・朝テスト
• 同校「スクールポリシー」：ファイトノート・朝テスト・放課後補習の連動

関連する慶英会の既存教材：日工大駒場の英語朝テスト・補習対策、2026年12月英語後期中間とファイトノート、英検対策と準会場の違い、2027年新中1・ファイトノート8週間準備、目黒区の学校別英語塾の選び方。学校公式の制度紹介と慶英会独自の学習診断を区別します。

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