日本大学三島中学校（静岡県三島市）ではNEW TREASUREを使っているのでしょうか。学校の2023年度入学案内には、副教材として『NEW TREASURE』を使用すると明記されています。 同じ案内では当時の検定教科書を『NEW HORIZON English Course』と示しており、検定教科書と中高一貫校用の副教材は別です。一方、現在の学校公式「教科の学び」は英語の文法指導に「中高一貫校用のテキスト」を使うと説明するものの、2026年度の中1・中2のNEW TREASUREのEdition・Stage・進度まで確定できません。学校公式の授業時数の掲載値も資料の年度により違うため、今の本人の時間割・配布教材が優先です。「Stageが難しく英文が読めない」「文法ワークで三単現・不定詞を間違える」「長文は分かるのに英作文は白紙」などの悩みには、学年の一般論より実際のLesson・返却答案を使った診断が有効です。この記事では、学校公式資料の年度差、書名・版の確認、独自24問と全解答、英語の少人数授業・Study Hourの活用、定期考査14日間の学習計画を解説します。
結論：NEW TREASUREの「採用実績」は公式確認できるが、2026年度のStageは未確認
日本大学三島中学校「令和5年度（2023年度）入学案内」の「使用教科書について」（冊子12ページ）には、英語の検定教科書として「NEW HORIZON English Course」が掲載され、別途使用する副教材として『NEW TREASURE』『体系数学』等が明記されています。さらに同冊子19ページでは、中高一貫教育用の数学・英語テキストとして『体系数学』『NEW TREASURE』を使用すると説明しています。学校自身が当時の採用を記載した一次資料であり、ネット上の予想情報ではありません。
現在公開されている学校公式「教科の学び」は、文法指導に中高一貫校用テキストを用い、英語の4技能5領域を育てると説明していますが、2026年度のテキスト名・Edition・Stage・配本学年は掲載していません。そのため、「2023年度に採用」と「2026年度の中1・中2全員が同じEdition・Stageを使用」は区別します。
| 資料 | 学校が確認できる内容 | 確認できないこと |
|---|---|---|
| 2023年度入学案内・12ページ | 検定教科書「NEW HORIZON」、副教材「NEW TREASURE」 | 2026年度にも同じ版を必ず採用 |
| 2023年度入学案内・19ページ | 英語の中高一貫教育用教材としてNEW TREASURE使用 | 2026年度のStage・Lesson・採点方法 |
| 現行「教科の学び」 | 中高一貫校用の英語文法テキスト、4技能5領域 | 教材名の最新版、単元配当 |
| 本人の2026年度配布物 | 書名・Stage・Edition・Workbook・Lesson | 学年全員の実際の採用状況とは区別 |
| 英語科からの学校通知 | 今年度の範囲表・教材・提出条件 | 外部検索記事から代用しない |
NEW HORIZONとNEW TREASUREは何が違う？「教科書」と「副教材」を区別
2023年度の学校案内は検定教科書と副教材を分けて掲載していました。両方を使う場合、「学校の英語教材はNEW TREASUREだからNEW HORIZONの範囲は出ない」「検定教科書の本文だけで学校の文法テストに対応できる」といった判断は危険です。2026年度は本人の配布物で両者の使用状況と授業範囲を確認します。
| 教材・資料 | 家庭で確認する点 | よくある失敗 |
|---|---|---|
| 検定教科書 | 出版社・書名・学年と授業で扱った本文 | 副教材があるから使わないと決める |
| NEW TREASURE等の中高一貫用教材 | Stage・Edition・Lesson・本文と例文 | 他校のStage番号と同じ単元だと推測 |
| 学校指定Workbook | 設問形式・答え合わせ・提出範囲 | 正解を書き写すだけで終える |
| 学校の小テスト・配布プリント | 表現・語順・語彙の優先範囲 | ネットの無料例題を本番の過去問だと誤解 |
| 定期考査範囲表・返却答案 | 学校が評価した単元・設問タイプ | 本番直前に難しい教材を追加する |
2023年度の正式資料が確認できるのは有益ですが、2026年の本人にとって最も大事なのは、「どの教材が配られ、どのLessonが授業とテストの対象なのか」です。教材の表紙と奥付を見てEdition・発行年・Stageを特定し、学校の担当教員に実際の範囲と学び方を確認しましょう。慶英会が学校と教材の正式な提携関係にあるという意味ではありません。
中1週7時間・中2週6時間は正しい？年度により掲載値が異なる
現行の学校公式「教科の学び」の教育課程表では、外国語は中1が週7時間、中2が週6時間、中3が週6時間と掲載されています。他方、学校が公表する2024年度版学校案内の教育課程表には中1・中2・中3とも週6時間と掲載されています。これは文書の版の違いによる数字であり、現2026年度の一人ひとりの時間割は当年度の学校資料が優先です。
さらに学校公式「私の1日」の中1時間割モデルには「英語」「英会話」が別々に掲載されています。2025年発行の学校案内はネイティブ教員による英会話を中1週4時間、中2・中3週3時間と紹介しており、これらを「文法の授業だけが週7時間」と読み替えてはいけません。学校が示す授業時数の数え方や2026年度の時間割は、学年の正式案内で確認してください。
| 確認する数字 | 掲載された説明 | 2026年度に必要な確認 |
|---|---|---|
| 現行ウェブサイト | 外国語・中1週7、中2・中3週6 | 各学年の本年度の時間割 |
| 2024年度学校案内 | 外国語・3学年とも週6 | 2024年度の教育課程であり年度差あり |
| 2025年の学校案内 | 英会話・中1週4、中2中3週3 | 外国語全体と英会話部分を混同しない |
| 公式「私の1日」 | 中1のモデル時間割に英語・英会話・Study Hour | 実際の曜日・回数・担当は最新資料 |
英語少人数・習熟度別授業はどう利用する？ クラス判定を推測しない
学校公式「教科の学び」は英語・数学の習熟度別少人数授業を説明しています。2023年度入学案内では、英語の習熟度別少人数授業について中2・中3・高1の記載があり、英会話でネイティブ講師と日本人英語教師が協働すると説明しています。中1の習熟度別編成、2026年度のクラス替え条件・英検による自動昇級は、年度差のある資料から断定できません。
英語で習った単元が難しい場合、質問するときは「この単元全体が分からない」ではなく、例えば「Does he like …? でなぜlikesではなくlikeか」のように、教材のページ、本人の誤答、知りたい規則を示すと相談しやすくなります。
学校のStudy Hourや学習支援を先に使う
学校公式「私の1日」には、木曜・金曜の7時間目にStudy Hourがあるモデル時間割が掲載されています。2023年度入学案内には、当時のStudy Hourで週2時間を設け、勉強会、試験後補習、英検講座などに活用していた旨が記載されています。2026年度に同じ曜日・同じ運用・全生徒対象の無料補習があるとは断定しません。 学校からの当該年度の案内を確認して、まず利用できる質問・補習機会を確かめましょう。
Study Hourで学校のワークを進めた場合は、家庭で同じ問題を最初から丸ごとやり直すのではなく、そこで分からなかった3問を答えを見ずに解き直す方法が実用的です。学校の校内学習支援を優先した後、なお習得が難しい英文法・英作文を個別に補います。
中1はbe動詞と一般動詞・三単現から「問題の型」をつかむ
| 学校で見かける誤答例 | 何が違うか | 自分で確認する方法 |
|---|---|---|
| Are you play tennis? | 一般動詞playの疑問文でareを使っている | Do you play tennis? と変換 |
| Does he likes music? | doesの後に三単現の-sを残している | Does he like music? |
| He don’t like science. | 主語Heに対してdon’tを使っている | He doesn’t like science. |
| She study English every day. | 三人称単数の現在形で原形のまま | She studies English every day. |
| They is my friends. | 複数主語にisを使っている | They are my friends. |
中高一貫校用の教材は進度が速くなる場合がありますが、基本の疑問文・否定文があいまいな場合、難しい長文を増やすより学校の既習Lessonへ戻るのが合理的です。たとえば「She plays the piano. → Does she play the piano? → She doesn’t play the piano.」の3段階で、同じ動詞を使って構造を再現します。
中2は不定詞・動名詞・接続詞を「主語と動詞」から理解する
| 確認する文法 | 独自の英文例 | 間違いの原因 |
|---|---|---|
| 不定詞：want to … | I want to read this book. | wantの後のto＋原形 |
| 動名詞：enjoy …ing | I enjoy reading books. | enjoyの後の動詞ing |
| 過去形と疑問文 | Did you go to school yesterday? | didの後は原形 |
| becauseで理由 | I stayed home because it was raining. | 理由と結果を正確に結ぶ |
| 比較級 | My bag is heavier than yours. | 比較する対象と形を確認 |
| 未来の意思・予定 | I will visit Kyoto next summer. | 時を表す語との対応 |
中2でも現在のLessonの進み方は個々に異なります。不定詞・動名詞などが未習の生徒は先取りして全問解こうとせず、まず学校で扱った単元の例文を、別の語彙でも正しく作れるか確認します。
長文で単語は分かるのに意味が取れない｜構造と根拠文を分けて確認
例えば「The girl with a blue bag is my friend.」の主語は「The girl with a blue bag」、動詞はisで、with a blue bagはgirlを説明しています。長文を読むときは①主語と動詞を確認、②because・butなどの接続語、③設問で聞かれた内容を含む根拠文の順に確認します。訳を一語ずつ暗記するだけでは、別の文章を理解できない場合があります。
読解で間違えた場合、未知語が多かったのか、文の構造を誤ったのか、本文にない推測をしてしまったのかを分けます。学校で使う教材の文章を初めから丸暗記するだけでなく、同じ文法を使う短いオリジナル文章で理解を試してみましょう。
【慶英会独自24問】中1中2の文法・読解・英作文を診断
以下の問題は慶英会の完全オリジナルの家庭練習で、日本大学三島中学校の定期考査・NEW TREASURE本文・学校ワークの転載ではありません。実際のStage・Lessonを再現した問題ではないため、本人の2026年度の授業で習っていない内容は除外して採点してください。
A．中1の基本文・語順（1〜8）
| No. | オリジナル問題 |
|---|---|
| 1 | Choose: She (play / plays / playing) the piano every Sunday. |
| 2 | Choose: Does Ken (like / likes / liked) science? |
| 3 | Correct: He don’t speak English at home. |
| 4 | Change to a question: She is a student. |
| 5 | Change to negative: My brother studies English. |
| 6 | Put in order: (every day / my sister / books / reads). |
| 7 | Translate into English:「私は毎日学校へ歩いて行きます。」 |
| 8 | Choose: (There is / There are) three books on the desk. |
| 9 | Choose: I want (read / to read / reading) this book. |
| 10 | Choose: Emi enjoys (play / playing / to play) tennis. |
| 11 | Correct: Did you went to the park yesterday? |
| 12 | Choose: I stayed at home (because / but / or) I was sick. |
| 13 | Translate into English:「彼女は私より背が高い。」 |
| 14 | Correct: I am study English now. |
| 15 | Put in order: (next year / I / will / visit / Kyoto). |
| 16 | Choose: My parents (was / were / is) busy yesterday. |
| 17 | Read: Rina missed the bus, so she walked to school. How did Rina get to school? |
| 18 | Read: Kaito likes history because he enjoys learning about old buildings. Why does he like history? |
| 19 | Read: The students planted trees on Friday. What did they do on Friday? |
| 20 | Read: Hana wanted to play tennis, but the rain stopped her. Why couldn’t Hana play tennis? |
| 21 | Write an English sentence:「私は昨日、英語の本を読みました。」 |
| 22 | Write an English sentence:「私は料理が好きです。楽しいからです。」 |
| 23 | Answer in English: What did you do last weekend? |
| 24 | Answer in English with an opinion and two reasons: Do you think students should read books every day? |
24問の全解答と重要なポイント
| No. | 解答・回答例 | 文法・読解の解説 |
|---|---|---|
| 1 | plays | 主語Sheが三人称単数で習慣を表す現在形。 |
| 2 | like | Doesの後は原形。 |
| 3 | He doesn’t speak English at home. | Heの現在否定はdoesn’t＋原形。 |
| 4 | Is she a student? | be動詞を主語の前へ。 |
| 5 | My brother doesn’t study English. | doesn’tの後はstudy原形。 |
| 6 | My sister reads books every day. | 三単現のreadsと語順。 |
| 7 | I walk to school every day. | 現在の習慣を表す。 |
| 8 | There are | 複数のbooksに一致。 |
| 9 | to read | want to do。 |
| 10 | playing | enjoy＋動名詞。 |
| 11 | Did you go to the park yesterday? | Didの後はgo原形。 |
| 12 | because | 病気だったことが家にいた理由。 |
| 13 | She is taller than I am. | 比較級taller than。She is taller than me.も一般的。 |
| 14 | I am studying English now. | 現在進行形be＋動詞ing。 |
| 15 | I will visit Kyoto next year. | will＋原形。 |
| 16 | were | My parentsは複数、過去形were。 |
| 17 | She walked to school. | バスに乗り遅れた後、歩いたと書かれている。 |
| 18 | Because he enjoys learning about old buildings. | 本文のbecause以下を根拠に。 |
| 19 | They planted trees. | 金曜に行ったことを答える。 |
| 20 | Because it was raining. | the rain stopped herを原因として読み取る。 |
| 21 | I read an English book yesterday. | readの過去形は綴りが同じで発音が違う。 |
| 22 | I like cooking because it is fun. | becauseで理由をつなぐ。 |
| 23 | 例：I visited my grandparents last weekend. | 自分の実際の出来事に合う別解可。 |
| 24 | 例：Yes, I do. First, reading helps us learn new words. Second, we can learn about other cultures. | 立場と二つの理由。別解可。 |
失点の分け方：1〜8は中1の基本的な主語・動詞・語順、9〜16は中2などで学ぶ文法の組み合わせ、17〜20は本文の根拠、21〜24は自力の英作文です。これは教材名・Stageに対応する「学校別予想問題」ではありません。特定の採用Stage・定期テストの配点・英検の合格可能性を24問の得点から算出することはできません。
学校ワークの復習は「当日・翌日・7日後」で初見問題へ変える
| タイミング | 学校の課題を使った学習 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| その日 | 学校指定ワークを自力で解き、誤答を記録 | 何を間違えたか説明できる |
| 翌日 | 誤答3問を答えを隠して別の主語・語に変更 | 暗記ではなく文法を再現 |
| 3日後 | 以前の誤答と新出語彙を混ぜて解く | 単元が変わってもできる |
| 7日後 | 同じ文法の初見3問＋以前の語彙を確認 | 一週間後の定着を確認 |
| 定期考査前 | 出題範囲の本文・ワーク・プリントを総点検 | 学校の指定範囲を外さない |
全問を毎回書き写す必要はありません。部活動や他教科の課題が多い日は学校の宿題を優先し、特に失点しやすい問題だけを短く再確認します。
定期考査14日前からの学習計画｜NEW TREASUREの範囲確認を先に
次の14日間は慶英会が考えた家庭用モデルで、学校の正式な試験日程ではありません。本人の時間割・範囲表を優先してください。
| 時期 | 学校指定教材の復習 | 家庭の確認 |
|---|---|---|
| 14〜12日前 | 教材名・Edition・Stage・Lesson、提出物・プリントを一覧化 | 当年度の範囲を確定 |
| 11〜10日前 | 学校の語彙・基本例文を意味・綴り・音で確認 | 見ずに書けるか |
| 9〜8日前 | 学校ワークの疑問文・否定文・新単元を解く | 誤答を文法原因で分類 |
| 7日前 | 誤答した単元の例文を主語を替えて再現 | 基本文法の適用 |
| 6〜5日前 | 本文の主語・動詞と設問の根拠を探す | 読解の意味を説明 |
| 4〜3日前 | 学校の英作文・短い初見問題へ挑戦 | 暗記ではなく新しい文で解けるか |
| 2日前 | 同じ誤答・未提出物・指示条件を確認 | 追加教材を増やさない |
| 前日 | 既習内容の短い最終確認と休息 | 持ち物・睡眠・過度な詰め込みを避ける |
英検・定期テスト・英会話は一つの教材だけで完成しない
学校公式は4技能5領域の英語教育とネイティブ教員との英会話の機会を説明しています。一方、定期考査は学校が指定した教材・範囲を、英検は日本英語検定協会が定めた級別のReading・Listening・Writing・Speakingの形式をそれぞれ確認する必要があります。
2026年度の英検3級のWritingは英検協会公式の試験内容に従い、Eメール1題・意見英作文1題で構成されています。学校テキストの単語を学ぶことは役立ちますが、学校のテストで満点なら英検Writingも満点、英会話ができれば文法問題も正答できる、と考えないでください。
保護者が学校に確認したい7つの質問
| 確認事項 | なぜ確認するか |
|---|---|
| 今年度もNEW TREASUREを使用していますか？ | 2023年度の採用実績と現行の教材を分ける |
| 採用StageとEdition、学年別のLessonは？ | 他校のStage別問題集を誤って購入しない |
| NEW HORIZON等の検定教科書は今も併用していますか？ | 2023年の検定教科書・副教材の情報だけでは判断できない |
| 文法と英会話の試験範囲・配点は？ | 授業時数から採点方法を推測しない |
| 中1・中2の正式な外国語の時間割は？ | 年度によって掲載時間が異なる |
| 英語の習熟度別少人数授業の編成は？ | 年度の学年別指導とクラス条件を確認 |
| Study Hour・英検講座・補習は現在利用できますか？ | 校内で相談できる機会を先に使う |
よくある質問（FAQ）
Q．日本大学三島中学校はNEW TREASUREを採用していますか？ A．2023年度入学案内には副教材としてNEW TREASUREを使用すると明記されています。2026年度の学年別の採用Stage・Editionは最新の配布教材で確認してください。
Q．NEW HORIZONとNEW TREASUREの両方を使っていましたか？ A．2023年度入学案内では検定教科書としてNEW HORIZON、副教材としてNEW TREASUREを掲載しています。現在の教材構成は学校の正式案内が優先です。
Q．中1は英語が週7時間、中2は週6時間ですか？ A．現行ウェブの教育課程表ではそのように掲載されています。他年度資料は異なるため、2026年度の本人の時間割で確認してください。
Q．英語の習熟度別クラスは中1からありますか？ A．学校公式は英語の習熟度別少人数指導を紹介していますが、2023年度入学案内では英語の対象を中2・中3・高1としています。年度別の編成は現在の学校資料で確認してください。
Q．Study Hourでは毎回英語を補習してもらえますか？ A．学校のモデル時間割や2023年度案内はStudy Hourを紹介していますが、全回が英語補習という意味ではありません。現行の実施内容は学校に確認します。
Q．NEW TREASUREのどのStageから始めればよいですか？ A．学校の採用巻を確認したうえで、まず現在のLessonを自力で解けるか見てください。必要なら前のStageよりも、その単元に必要な基礎文法へ戻ります。
Q．英会話では答えられるのに英作文で失点するのはなぜ？ A．話すときは意味が伝わっても、書くときは時制・三単現・語順・綴りが問われます。会話で使った一文を文字で再現して確認してください。
学校の学習支援を利用しても英語の失点が続くとき｜慶英会のオンライン個別指導
日本大学三島中学校には中高一貫校用教材、少人数授業、Study Hour、英会話などの学習機会があります。まず本人の正式な教材・授業課題を確認し、学校の教員や校内の学習支援を活用しましょう。NEW TREASURE等の学校教材で疑問文や時制を繰り返し間違える／中2になって長文が急に読めなくなった／英作文だけ白紙になる／学校のワークと英検対策を両立できないという場合には、学校の内容に合う個別の復習が必要となることがあります。
慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校から配布されたテキストの書名・Stage・Edition・現行Lessonと返却答案を確認し、どの文法で止まっているかを分析してオンライン個別指導でサポートします。英語の定期考査、読解、短い英作文、英検との優先順位を整理し、毎日のLINE学習サポートも行います。慶英会公式サイト｜無料学習相談・最大1か月の無料体験をご参照ください。慶英会と日本大学三島中学校は公式に提携しておらず、特定の成績・進級・合格を保証しません。
関連記事｜教材の確認と学習支援を詳しく知る
日本大学三島中学校の英会話と英文法の違い：英語・英会話で使う力をどうつなげるか。
日本大学三島中学校のStudy Hour活用法：学校の自習時間と英語の復習・英検の両立。
中高一貫校の英作文で解答欄が白紙になる場合の対策：英文の組み立てを原因別に診断。
学校・英検協会の一次資料と情報の時点
| 公式資料 | 確認できる内容・情報の時点 |
|---|---|
| 日本大学三島中学校「2023年度入学案内」PDF・12／19ページ | 2023年度にNEW HORIZON検定教科書とNEW TREASURE副教材を使用。英語の少人数授業とStudy Hourの当時の説明 |
| 同「教科の学び」 | 現行公開の中高一貫校用英語テキスト、少人数授業、外国語週7・6・6の表記 |
| 同「2024年度学校案内」PDF | 外国語の週時数の当時の教育課程表 |
| 同「2025年学校案内」PDF | 当時の英会話時数に関する情報 |
| 同「私の1日」 | モデル時間割・英語と英会話、Study Hour |
| 同「学校案内・広報」 | 最新の学校案内へたどる入口 |
| 日本英語検定協会「3級の試験内容」 | 現行の試験問題とWritingの形式 |
一次情報の照合日：2026年10月12日。2023年度の副教材名・2024年の授業時数と、現行公開ページ・2026年度の本人の教材は区別しました。独自24問、復習間隔、14日間計画は慶英会が作成した例で、学校の実際のLesson・テスト・採点やNEW TREASUREの問題ではありません。学校の2026年度配布資料を優先してください。