慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
NEW TREASURE Stage2（ニュートレジャー）のWarm Upでは、英文の意味を何となくつかむだけでなく、文の構成・品詞・時制を確認して次の文法学習へつなげられます。 Key Pointの説明は読めるのに、初見の英文で動詞を選べない、主語を見失う、時制を混同する場合、単語を追加暗記する前にWarm Upの関連事項を確かめましょう。本記事の独自32問は主にStage2のWarm Upに着想を得た練習であり、Stage1のWarm Upと内容が同じという意味ではありません。
本記事では、Ｚ会公式の教材構成に基づき、慶英会独自の32問・全解答・4領域の誤答診断・7日間の家庭学習例を用意しました。問題は教科書本文やWorkbookの転載ではありません。実際の授業で使っているEdition・Stage・Lessonと学校指定の予習・提出物を優先し、未習の単元は無理に解かなくて構いません。
Ｚ会の2026年公式カタログによると、Stage1のWarm Upは発信活動などで重要な語句の学習、Stage2のWarm Upは文の構成・品詞・時制の学習です。Key Pointはターゲット文法の例文と解説、Use & Checkは文法を定着・運用するためのドリルとして説明されています。Stageや版ごとの役割を混同しないように、学校の実際のページを確かめてから取り組んでください。
結論｜Warm Upでは4つを順番に確認する
| 確認すること | 見直す質問 | 自力でできる状態 |
|---|---|---|
| 品詞 | 文中で何の働きをする語か | 名詞・形容詞・副詞・動詞を適切な位置に置ける |
| 文の骨格 | 誰が何をしたか | 主語・動詞・目的語・補語が分かる |
| 時制と助動詞 | いつの話か、何が主語か | yesterday・since・now等に合わせて正しい形を選べる |
| 修飾・複文 | 主節と従属節はどこか | 長い文も構造を分けて意味を捉えられる |
慶英会が重視するのは、解説を読んだ直後の正解よりも、翌日に別の英文で同じ文法が使えることです。例えば Does she play tennis? で動詞原形を選べても、Does your brother study science? でstudyを選べないなら、規則を別文へ転用する練習が必要です。
Warm Upでよくある誤解5選
- 意味を知っていれば品詞も正しい：successとsucceedは意味が近くても、名詞と動詞で文の位置が異なる。
- 動詞が二つなら必ず間違い：関係詞節や従属節がある文には複数の動詞が現れ得る。主節を分けて考える。
- 過去形は現在完了と同じ：yesterdayなどの特定時点と、have＋過去分詞の使い方は区別する。
- 主語はすべて単数：students・parentsのような複数主語でbe動詞や一般動詞が変わる。
- 問題を何度も見れば覚えられる：正解を覚えても、単語や時点を変えた別問題に対応できるとは限らない。
学校でまだ習っていない文法を間違えたことを、学力の弱さと判定しないでください。未習・答えを見て解いた・自力で解いた、という状態を分けるだけでも、復習すべき場所が明確になります。
自力で解く4ステップ
- ①学校で習ったStage・Lessonを確認し、該当する8問から解く。答えを見る前の自力答案を記録する。
- ②間違えた場合は、正答を写すだけでなく、品詞・主語・時制・語順のどれが理由か一行で説明する。
- ③同じ文法の主語・時制・目的語を一つ変えた別文を作り、解説を閉じた状態で再度解く。
- ④翌日の学校課題やWorkbookに戻り、同じ規則を自力で使えるか確認する。
自習で使うノートは、①自力答案、②誤答理由、③正しい表現、④翌日の類題という4欄で十分です。4欄ノートの詳しい作り方と独自24問もご利用ください。
品詞を文の中で選ぶ｜Q1〜Q8
日本語訳だけでなく、前後に来る語や文の中の働きを確認します。選択肢の品詞が違えば、意味が近くても正答は変わります。
- Q1. The film was (interest / interesting).
- Q2. She answered the question (clear / clearly).
- Q3. We need more (inform / information).
- Q4. The team will (success / succeed).
- Q5. His (decide / decision) surprised us.
- Q6. Please walk (careful / carefully).
- Q7. The room became (quiet / quietly).
- Q8. We had a useful (discuss / discussion).
Q1〜8の全解答と理由
- Q1. interesting — wasの後に形容詞で映画の特徴を述べる。【確認領域：形容詞】
- Q2. clearly — 動詞answeredを修飾する副詞が必要。【確認領域：副詞】
- Q3. information — needの目的語になる名詞。informationは不可算。【確認領域：名詞】
- Q4. succeed — willの後は動詞原形。successは通常名詞。【確認領域：動詞】
- Q5. decision — Hisの後に主語の中心となる名詞が必要。【確認領域：名詞】
- Q6. carefully — 動詞walkの様子を示す副詞。【確認領域：副詞】
- Q7. quiet — becomeの主語補語は形容詞。【確認領域：補語】
- Q8. discussion — a usefulの後に単数名詞を置く。【確認領域：名詞】
品詞問題では、前後の語からその単語の働きを判定してください。英文として自然かを確かめる際、辞書で語の品詞や使い方も確認できます。
主語・動詞・目的語・補語を見つける｜Q9〜Q16
一文の意味の中心となる主節から確認します。修飾語句や関係詞節が入るときも、文全体の主語と動詞を先に確かめましょう。
- Q9. The children planted trees. の主語は？
- Q10. The children planted trees. の目的語は？
- Q11. My sister is a doctor. の主語補語は？
- Q12. The soup smells delicious. の動詞は？
- Q13. She gave Tom a notebook. の間接目的語は？
- Q14. She gave Tom a notebook. の直接目的語は？
- Q15. We found the movie interesting. の目的格補語は？
- Q16. The book that he bought was useful. の主節の動詞は？
Q9〜16の全解答と理由
- Q9. The children — plantedを行う人。【確認領域：主語】
- Q10. trees — plantedの対象。【確認領域：目的語】
- Q11. a doctor — My sisterが何者かを説明する。【確認領域：補語】
- Q12. smells — soupとdeliciousを結ぶ感覚の動詞。【確認領域：動詞】
- Q13. Tom — 誰に渡すかを表す。【確認領域：目的語】
- Q14. a notebook — 何を渡したかを表す。【確認領域：目的語】
- Q15. interesting — movieをどう感じたかを説明。【確認領域：目的格補語】
- Q16. was — that he boughtはbookを説明する関係詞節。【確認領域：主節】
主語・動詞・目的語・補語は互いに違う役割を持ちます。日本語に訳せても、英文のどの部分に相当するか説明できなければ、別文でも同じ間違いが起こる可能性があります。
主語と時点から動詞の形を選ぶ｜Q17〜Q24
yesterdayやnowといった時の語だけでなく、現在完了や受動態、助動詞、主語の数なども確認します。
- Q17. She (plays / played) tennis yesterday.
- Q18. Look! The students (practice / are practicing) now.
- Q19. I have (see / seen) that film twice.
- Q20. He (has / have) lived here since 2022.
- Q21. My parents (was / were) busy last Sunday.
- Q22. Does she (likes / like) science?
- Q23. The window (is cleaned / is cleaning) every Friday.
- Q24. If it (rains / will rain) tomorrow, we will stay home.
Q17〜24の全解答と理由
- Q17. played — yesterdayは特定の過去。【確認領域：過去形】
- Q18. are practicing — 今の動作で複数主語。【確認領域：現在進行形】
- Q19. seen — have＋過去分詞で経験を表す。【確認領域：現在完了】
- Q20. has — 三人称単数主語にhas。sinceは起点。【確認領域：現在完了】
- Q21. were — parentsは複数主語。【確認領域：be動詞】
- Q22. like — Doesの後は動詞原形。【確認領域：助動詞】
- Q23. is cleaned — 掃除される側が主語の受動態。【確認領域：受動態】
- Q24. rains — 未来の条件を表すif節は通常現在形。【確認領域：条件節】
主語と時点を示す語句を両方確認してください。助動詞がある文、受動態の文は、一般動詞だけに注目して選択しないことが重要です。
語順と節の関係を確認する｜Q25〜Q32
少し複雑な英文では、従属節・修飾部を分け、文章全体の意味を保って選びます。学校未習の内容は採点対象から外してください。
- Q25. I know (where she lives / where does she live).
- Q26. The boy (who / which) called me is Ken.
- Q27. Because it rained, we stayed home. の主節は？
- Q28. They study hard (because / although) they have a test tomorrow.
- Q29. (Although / Therefore) she was tired, she finished the report.
- Q30. I want (to visit / visiting) Kyoto next year.
- Q31. The picture (painted / painting) by my sister is on the wall.
- Q32. The teacher asked us (finish / to finish) the homework.
Q25〜32の全解答と理由
- Q25. where she lives — 間接疑問では平叙文の語順。【確認領域：間接疑問】
- Q26. who — 先行詞は人。【確認領域：関係詞】
- Q27. we stayed home — Because節は理由を表す従属節。【確認領域：主節】
- Q28. because — 明日の試験が勉強する理由。【確認領域：因果】
- Q29. Although — 疲れていたが仕上げたという譲歩。【確認領域：譲歩】
- Q30. to visit — want to＋動詞原形。【確認領域：不定詞】
- Q31. painted — pictureは描かれる側で過去分詞。【確認領域：後置修飾】
- Q32. to finish — ask＋人＋to do。【確認領域：不定詞】
複文や関係詞は学校での進度が異なります。未習なら採点せず、習った段階であらためて取り組んでください。
誤答タイプごとの次の一手
| 間違えやすい問題 | 考えられる原因 | おすすめの次の教材 |
|---|---|---|
| Q1〜8 | 品詞や語形の役割が曖昧 | 文法用語48選・独自24問 |
| Q9〜16 | 主語・目的語・主節を見失う | 主語と動詞を見つける独自48問 |
| Q17〜24 | 主語・時制・助動詞が不安定 | Stage2にも役立つ独自24問 |
| Q25〜32 | 関係詞・複文・不定詞の構造が難しい | Key Pointの例文を初見へ変える32問 |
間違いがあった分野をすべて同時に補強する必要はありません。学校で今習っている内容に最も近いものを一つ選び、翌日に別の一文を書けるか確かめてください。
Key Point・Use & Checkとの学習順
Warm Upで文の作り方を確認したら、Key Pointでターゲット文法の意味とルールを学び、Use & Checkで質問への応答などに転用できるか試します。Key Pointの独自32問、Use & Checkの独自32問は、教科書本文を引用しない別問題で自力再現を確かめられる教材です。
この順序は慶英会の学習モデルで、Ｚ会や学校が一律に指定する手順ではありません。学校の授業では発話・文法・読解が同時に進む場合もあります。今どこで失点したかに応じて、戻る場所を変えてください。
7日間の復習モデル
- 1日目：学校の既習範囲からWarm Up対応の独自8問を解き、自力答案と理由を残す。
- 2日目：品詞を見直し、選んだ単語を使って一文作る。
- 3日目：主語・動詞・目的語・補語を、学校の短い例文で区別する。
- 4日目：時制・助動詞・受動態から一つだけ選び、別文へ転用する。
- 5日目：Key Pointの該当箇所を読み、なぜその形になるか説明する。
- 6日目：Use & Check等の既習課題を自力で解き、答えを確認する。
- 7日目：最初に間違えた文型を別の英文で試し、次の学校課題へ戻る。
7日間は慶英会の家庭学習案であり、学校の正式な授業進度や得点改善を保証するものではありません。学校の提出期限やテスト範囲を優先してください。
よくある質問
Warm Upの内容はStage1〜5ですべて同じですか？
各Stage・Editionで扱う内容は異なります。学校が使用する実物と範囲表を優先してください。
Warm UpとKey Pointは何が違う？
公式カタログではWarm Upは文の構成・品詞・時制、Key Pointはターゲット文法の例文・解説として説明されています。
先取りで全32問を解くべきですか？
必要ありません。学校で習った範囲だけ解き、未習内容は後の確認用に残します。
品詞を暗記すれば英作文が書けますか？
用語の暗記だけでなく、文の中で正しい語形を選び、主語・時制と合わせて使う練習が必要です。
同じ文章を何回書き直せば覚えられますか？
固定回数より、解説を閉じた後や翌日に異なる主語・時点の文を再現できるかを確かめてください。
模範と違う英文は必ず不正解？
自然な別解は考えられますが、学校の設問条件や指定語句がある場合はそれに従います。
独自32問はNEW TREASUREの正式問題ですか？
違います。慶英会制作の一般英文法の新規問題で、出版社教材の問題・解答の転載ではありません。
独自32問の点数から学校の成績は予測できますか？
できません。学校の既習範囲・試験形式・配点・答案を確認する必要があります。
NEW TREASUREの無料教材・慶英会の学習相談
慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導で、学校の使用教材・Stage・Lessonと実際の答案に合わせた学習支援をご案内しています。Warm Upで文の構成に迷う場合も、品詞・主語と動詞・時制を分け、既習のどの単元を復習すべきか整理できます。
本ページの32問・解説は無料で、入塾やLINE登録をしなくても利用できます。相談時は学年・Stage・Lesson・分からなかった問題番号を分かる範囲でお知らせください。初回に実名・学校名・答案画像を送る必要はありません。最大1か月の無料体験には適用条件があります。
参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年10月26日。32問・全解答・家庭学習の手順は慶英会が制作したものです。Ｚ会・在籍校の正式問題や答案を転載したものではなく、公式監修・合格・成績上昇の保証ではありません。
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