NEW TREASURE「Key Point」の勉強法｜例文を初見問題に変える独自32問と全解説【中高一貫校】

NEW TREASURE（ニュートレジャー）のKey Pointの例文は理解できるのに、学校の定期テストや初見の英作文で同じ文法を使えない。 その場合は、例文の暗唱を繰り返すだけでなく「なぜその語順・時制になるのか」を説明し、主語や状況を変えた別の一文を書く練習に移りましょう。慶英会では、学校の指定教材と既習範囲を優先し、文法知識を実際の答案で再現できることを重視しています。

このページでは、Key Pointの読み方、文法規則を自分の言葉にする方法、慶英会独自32問・全解説、4種類の確認テスト、7日間の復習計画を掲載します。学校やＺ会のKey Pointに掲載された英文・問題を転載したものではありません。学校ごとの採用版・Stage・Lesson・試験範囲は異なるため、授業で習っていない内容を無理に先取りしないでください。

結論｜Key Pointは「意味→規則→変形→初見」の順に使う

段階	学習中の問い	できたかどうかの確認
①意味	この英文は何を伝えているか？	日本語で意味が説明できる
②規則	なぜdoes、has、wasなどの形か？	主語・時制・語順から理由を説明できる
③変形	主語を複数、現在を過去に変えると？	模範を見ずに別の英文を書ける
④初見	同じ文法で、知らない内容を英語にできるか？	学校の既習範囲内の別問題で確認

これは慶英会の家庭学習モデルであり、Ｚ会がKey Pointの正式な採点順序として指定したものではありません。学校から問題演習や提出方法が決められている場合はそちらを優先します。説明を読んだだけ、書き写しただけではなく、自分で別の一文を正しく使えるか確認するのが目標です。

Ｚ会公式のKey Point・Grammar in Useの位置付け

Ｚ会のNEW TREASURE公式シリーズ案内では、前半StageのGrammar in Useが文法の例文と解説を含むセクションであり、Key Pointなどを使って文法を確認する構成であることが説明されています。2026年春の教材更新や学校向け補充資料も同ページで案内されています。ただしKey Pointの実際の本文・語順・扱う文法は学校の使用版と進度に合わせて確認してください。

教科書とネットの解説が違う場合は、Lesson番号だけで同じ内容だと考えず、Edition（版）・Stage・教材の種類と学校の範囲表を照合してください。Ｚ会の訂正情報には教材別の更新案内があります。慶英会の独自問題は学校の過去問題や正式解答を代替するものではありません。

Key Pointを暗唱してもテストで失点する6つの理由

• 主語を読み落とす：heやsheでは三単現、theyでは動詞原形などの変化が必要でも、例文の形だけ覚えている。
• 助動詞の後を変形できない：Does she likes…? と書くなど、doesがあると動詞が原形になる規則を説明できていない。
• 時制の手掛かりが見えていない：yesterday、since、forなどを読まず、現在完了と過去形を混同する。
• 受動態のbe動詞を忘れる：was written、is cleanedなどで、主語・時制に応じたbe動詞が抜ける。
• 目的語・補語・修飾部を取り違える：関係詞節や間接疑問を理解せず、単語だけ並べ替える。
• 未習の文法を既習と混同する：学校で教わっていない構文を誤答として扱い、不要な先取りが増える。

これらは英作文で見られやすい原因の整理であり、本人の実際の弱点は答案を見て確かめます。学校の定期テストで語彙の問題を間違えているのに、文法だけを何時間も復習しても効率は上がりません。失点の形式と理由をまず分類してください。

3分の復習例｜一つの文法を別の英文へ

例文：She has finished her homework. ①『彼女は宿題を終えている』と意味を説明。②has＋過去分詞finishedが現在完了の形であると確認。③主語をTheyにして They have finished their homework. と書く。④別の状況を作り My friend has already cleaned his room. と自分の文を作ってみます。

ただし文法を変形する際に、元の意味を必ずそのまま保たなければならない問題と、新しい状況で同じ文型を使う問題は目的が異なります。学校の設問条件を確認してから解いてください。分からない形を無理に作文するより、先生・学校の解説へ戻ることも重要です。

独自32問の構成｜正解よりも理由を残す

問題区分	問題番号	確認する能力
A｜文法の理由を説明する	Q1〜8	なぜその形になるのかを説明できる
B｜例文を変形する	Q9〜16	主語・時制・語順を変更できる
C｜誤文を直す	Q17〜24	誤った理由と正しい形を判断できる
D｜初見の短文を書く	Q25〜32	日本語の意味から自力で英文を作れる

32問は慶英会が制作した新しい一般英文法の練習です。NEW TREASUREのKey Pointの引用や、学校の出題と同じ問題を提供するものではありません。先に自力で考え、解答を見る前に理由を一行で説明してください。今の学校で未習の場合は『未習』と記録し、採点から外します。

A｜文法の根拠を一言で説明する8問

• Q1. She doesn’t watch TV on weekdays. なぜwatchにsを付けない？
• Q2. We were at the station yesterday. なぜwasでない？
• Q3. Have you ever seen this painting? なぜseen？
• Q4. The windows are cleaned weekly. なぜare？
• Q5. I want to visit the city. なぜto visit？
• Q6. She enjoys playing tennis. なぜplaying？
• Q7. The book that I bought is interesting. that以下は何を説明する？
• Q8. If she arrives early, we will start. なぜarrivesにwillを付けない？

B｜例文の条件を変える8問

• Q9. Tom works at the library. ／ 主語をTom and Mayにする。
• Q10. Is your sister watching the match? ／ 主語をyour parentsにする。
• Q11. They were excited about the trip. ／ 主語をHeにする。
• Q12. Did you visit Osaka last month? ／ 主語をSheにする。
• Q13. I have already written the email. ／ 主語をMy brotherにする。
• Q14. The picture was painted by a student. ／ 主語をThe picturesにする。
• Q15. We study hard because we have a test. ／ becauseをsoに替えて意味を保つ。
• Q16. The boy who lives here is my friend. ／ 先行詞と主語をThe boysにする。

C｜英文の誤りを訂正する8問

• Q17. She can plays the guitar. を訂正する。
• Q18. They have went home. を訂正する。
• Q19. These books is useful. を訂正する。
• Q20. The bike repaired yesterday. を訂正する。
• Q21. I am interested to science. を訂正する。
• Q22. I enjoy to read novels. を訂正する。
• Q23. Do you know where is the museum? を訂正する。
• Q24. If it will snow, we will stay inside. を訂正する。

D｜日本語を英文にする8問

• Q25. 私の兄は毎週水曜日に水泳をします。（英文にする）
• Q26. 私たちは昨日、図書館に行きませんでした。（英文にする）
• Q27. 彼らは今、数学の問題を解いています。（英文にする）
• Q28. その料理は多くの人に好まれています。（英文にする）
• Q29. 彼女はその歌を聞いたことがあります。（英文にする）
• Q30. 彼は私に窓を閉めるよう頼みました。（英文にする）
• Q31. 私はなぜ彼女が遅れているのか分かりません。（英文にする）
• Q32. 雨が降ったら、その試合は延期されるでしょう。（英文にする）

全32問の解答と「なぜそうなるか」

Aの解答（Q1〜8）

• Q1. doesn’tの後には動詞原形を置くため。 — 否定文の助動詞が三単現を担い、watchは原形になる。【復習分類：助動詞】
• Q2. 主語Weが複数なので過去のbe動詞はwere。 — 時制だけでなく主語の数を見る。【復習分類：主語一致】
• Q3. 現在完了がhave＋過去分詞の形だから。 — seeの過去分詞はseen。【復習分類：現在完了】
• Q4. 主語windowsが複数で受動態を作るため。 — 複数主語にare＋過去分詞。【復習分類：受動態】
• Q5. want to＋動詞原形の構文だから。 — wantの後で目的を表す不定詞。【復習分類：不定詞】
• Q6. enjoyの後には通常動名詞を置くため。 — enjoy＋-ing。【復習分類：動名詞】
• Q7. the book。 — 先行詞bookを関係詞節で説明している。【復習分類：関係詞】
• Q8. 未来の条件を表すif節は通常現在形にするため。 — 主節はwill startでも条件節はarrives。【復習分類：条件節】

Bの解答（Q9〜16）

• Q9. Tom and May work at the library. — 複数主語でworks→work。【復習分類：三単現】
• Q10. Are your parents watching the match? — 複数主語に対応するbe動詞are。【復習分類：進行形】
• Q11. He was excited about the trip. — 単数主語でwere→was。【復習分類：be動詞過去】
• Q12. Did she visit Osaka last month? — didの後は動詞原形のまま。【復習分類：過去疑問】
• Q13. My brother has already written the email. — 主語によってhave→has。【復習分類：現在完了】
• Q14. The pictures were painted by a student. — 主語が複数なのでwas→were。【復習分類：受動態】
• Q15. We have a test, so we study hard. — 原因と結果の順番を組み替える。【復習分類：因果】
• Q16. The boys who live here are my friends. — 関係詞節の動詞と主節のbe動詞も複数形へ。【復習分類：関係詞・数】

Cの解答（Q17〜24）

• Q17. She can play the guitar. — canの後は動詞原形。【復習分類：助動詞】
• Q18. They have gone home. — goの過去分詞はgone。【復習分類：現在完了】
• Q19. These books are useful. — booksは複数主語。【復習分類：一致】
• Q20. The bike was repaired yesterday. — 受動態のbe動詞が必要。【復習分類：受動態】
• Q21. I am interested in science. — be interested in＋名詞。【復習分類：前置詞】
• Q22. I enjoy reading novels. — enjoyの後は通常-ing。【復習分類：動名詞】
• Q23. Do you know where the museum is? — 間接疑問は平叙文語順。【復習分類：語順】
• Q24. If it snows, we will stay inside. — 未来条件のif節は通常現在形。【復習分類：条件節】

Dの解答（Q25〜32）

• Q25. My brother swims every Wednesday. — 単数の主語と現在の習慣。【復習分類：三単現】
• Q26. We did not go to the library yesterday. — did not＋動詞原形。【復習分類：過去否定】
• Q27. They are solving math problems now. — 現在進行形are solving。【復習分類：進行形】
• Q28. The dish is liked by many people. — 受動態is＋過去分詞liked。【復習分類：受動態】
• Q29. She has heard that song before. — 現在完了の経験。【復習分類：現在完了】
• Q30. He asked me to close the window. — ask＋人＋to do。【復習分類：不定詞】
• Q31. I don’t know why she is late. — 間接疑問を平叙文語順にする。【復習分類：間接疑問】
• Q32. If it rains, the game will be postponed. — 未来の条件節は現在形、主節は未来の受動態。【復習分類：条件節・受動態】

日本語から英語にするQ25〜32には複数の自然な表現が考えられます。模範と単語が違っても、意味・時制・文法・学校の指定条件が合えば別解となり得ます。一方、学校の問題が特定の語を使うよう指示していれば、その条件を優先してください。慶英会の独自32問の正答数から学校成績や英検合否を予測することはできません。

文法の苦手を4つに分け、どこから復習するか決める

誤答が集中した設問	確認する単元	次に解く無料教材
Q1〜2・9〜12・17〜19	助動詞・be動詞・三単現・過去形	Stage1にも役立つ無料10問
Q3〜6・13〜14・20〜22	現在完了・受動態・不定詞・動名詞	Stage2にも役立つ無料24問
Q7〜8・15〜16・23〜24	関係詞・間接疑問・条件節	Stage3にも役立つ無料65問
Q25〜32	自分の言葉で初見の英作文を書く	Use & Check口頭から英作文32問

誤答を分析する場合、既習・自力で解いた問題だけを採点対象にし、未習・答えを見て解いたもの・正誤確認待ちを分けてください。Q1〜8などの一部にしか取り組んでいない場合、合計得点を32問満点に見せかけないことが大切です。

4欄ノートで翌日にも同じ文法を使えるようにする

欄	記入例	確かめること
①自力答案	Does she likes science?	どこで誤ったかを残す
②原因	doesの後の一般動詞を原形にしなかった	原理を説明できるか
③訂正文	Does she like science?	正しい語順と動詞の形
④翌日の別文	Does your sister enjoy music?	違う内容で同じ規則を使えるか

ノートに正しい文だけを写すと、どこで止まったかが分からなくなります。最初の自力答案を消さずに残し、翌日に別文を再現できるかを確認してください。4欄ノートの具体例と独自24問で詳しい記録方法を紹介しています。

7日間の復習モデル

• 1日目：学校で習ったKey Pointを一つ選び、意味・文法規則・主語を説明する。
• 2日目：Q1〜8から既習問題を解き、『なぜその形か』を書き残す。
• 3日目：Q9〜16で主語と時制を変える。例文は隠して新しい英文を書く。
• 4日目：Q17〜24から既習の誤文訂正を行い、誤りの種類を分類する。
• 5日目：Q25〜32の初見英作文を選び、単語を並べ替えるだけでなく意味に沿って書く。
• 6日目：学校のWorkbookやプリントの別問題で、同じ原理を使えるか確認する。
• 7日目：直後は正解したのに翌日できなかった箇所だけを残し、学校の次のテスト範囲で復習を調整する。

この計画は慶英会の家庭学習の目安であり、Ｚ会や各学校が指定する7日間の手順ではありません。学校の課題・小テスト・授業進度が優先です。すべての単元を一度に復習するのではなく、実際の失点に関係する既習単元を少しずつ確認しましょう。

Key PointとUse & Checkの勉強をどう使い分ける？

Key Pointで文法の規則と例文を理解し、Use & Checkではその文法を使って口頭で応答できるかを練習し、家庭では必要な箇所を英作文に転用する、と目的を分けると学習の手応えが分かりやすくなります。ただしこれは慶英会が考える補助的な学習順序で、学校が公式に定めた一律の手順ではありません。

口では答えられるのに書けない場合はUse & Checkから筆記へ32問、語彙・連語が抜ける場合はWord Squareの32問へ。文法の理由が分からない場合はこのKey PointのQ1〜8から取り組む方法が考えられます。

よくある質問

Key Pointの例文を全部丸暗記するべきですか？

学校の指定がある場合は優先してください。家庭学習では例文の意味と規則を理解し、主語や時制を変えた別文でも使えるかを確認することが重要です。

Key PointはStage1〜3で必ず同じ形式ですか？

教材の版・Stage・Lessonによって説明や扱う文法は変わります。学校で採用している実物と範囲表を確認してください。

Key Pointを読めばGrammar in Useの演習が全部解けますか？

解説を読んだ理解と、自力で初見問題を解く力は別です。誤答案でどの規則が使えなかったかを確認してください。

文法問題集・Workbookはどちらから？

学校の指定課題を最優先とし、実際の失点に応じて補助教材を選びます。全冊を同時に始める必要はありません。

模範解答と違う英文は必ず不正解ですか？

複数の自然な表現がある場合もありますが、指定語句・文型・設問条件があればそれを優先します。学校の採点規準に関わる不明点は教員へ確認してください。

既習と未習を区別するには？

学校の進度表・授業ノート・使用教科書で確認し、まだ学んでいない文法は『未習』と記録して採点対象から外してください。

32問中何問正解なら定期テスト80点になりますか？

この独自32問の正答数から学校の点数を予測することはできません。実際の学校答案・配点・範囲と合わせて失点を分析する必要があります。

英検対策にも使えますか？

基本的な文法の転用練習には役立ちますが、英検の級ごとにReading・Writing・Listening・Speakingの出題形式は異なります。受験級の公式内容を別途確認してください。

中高一貫校のNEW TREASURE学習相談・無料体験

慶英会では、慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修する中高一貫校の英語・NEW TREASURE対応オンライン個別指導をご案内しています。Key Pointの文法説明は分かるのに、定期テストの初見問題・和文英訳・英作文で失点する場合、既習範囲と本人の答案から、主語・時制・語順・語彙のどこが原因かを整理して復習方法を検討できます。

まずは独自32問から必要なものだけ無料でお使いください。自力で解いた番号と間違えた理由が分かれば、より具体的に相談できます。初回に実名・学校名・答案画像を送る必要はありません。最大1か月無料体験には実施回数・担当講師・空き枠などの条件があるため、料金・体験条件を確認してから必要に応じてお申し込みいただけます。

参考にした主な公式情報

• Ｚ会｜NEW TREASURE ENGLISH SERIES公式シリーズ案内（Key Point・Grammar in Use・2026年更新内容）
• Ｚ会｜教材内容の訂正のお知らせ（教材別の訂正情報）
• 慶英会｜塾長プロフィールと監修方針
• 慶英会｜無料相談と無料体験受付

情報確認：2026年10月26日。文法確認の4段階、独自32問・全解答、7日間計画は慶英会が独自に作成したもので、Ｚ会や学校の教材本文・公式設問の転載ではありません。出版社・採用校の公認や学校の成績上昇、英検合格を保証するものではありません。

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