慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：data dictionary（データ辞書）は、表の各項目と値の意味を定義した資料です。あるアンケートで0が「利用しなかった」、1が「利用した」、blankが「未回答」、NAが「その人には質問をしなかった」という定義なら、0とblankとNAを同一視してはいけません。 NEW TREASURE Stage5のRead・Critical Writingに役立つ、慶英会独自の英文20問・全訳・全解答解説です。高校1・2年生が中心で、学校により採用Stage・版・進度は異なります。
3つの基礎ポイント
0は実際に『利用しなかった』という回答として有効な値です。blankは値が記録されていない状態であり、利用しなかった証拠ではありません。
NAはこの架空の表ではnot applicable（該当なし）と定義しています。別の資料ではNAをnot availableの意味にする場合もあるため辞書を確認します。
十人の記録で1が4人、0が3人、blankが2人、NAが1人なら、質問に対して有効に回答したのは7人、利用率は4÷7≒57.1％です。全十人の40％と混同しないでください。
独自英文和訳10問
問1｜英文和訳
英文：The data dictionary defined the meaning of each code.
正答・和訳：データ辞書は各コードの意味を定義した。
詳解：定義を最初に確認。
問2｜英文和訳
英文：A value of one meant the service was used.
正答・和訳：1はサービスを使ったことを意味した。
詳解：肯定の回答。
問3｜英文和訳
英文：A value of zero meant the service was not used.
正答・和訳：0はサービスを使わなかったことを意味した。
詳解：有効な否定回答。
問4｜英文和訳
英文：A blank cell indicated no recorded answer.
正答・和訳：空欄は回答が記録されていないことを示した。
詳解：未回答。
問5｜英文和訳
英文：NA was defined as not applicable in this table.
正答・和訳：この表のNAは該当なしと定義された。
詳解：資料ごとに定義が必要。
問6｜英文和訳
英文：Four records contained a value of one.
正答・和訳：四つの記録は1を含んでいた。
詳解：利用した回答者。
問7｜英文和訳
英文：Three records contained zero.
正答・和訳：三つの記録は0だった。
詳解：利用しなかった回答者。
問8｜英文和訳
英文：Two records were blank.
正答・和訳：二つの記録は空欄だった。
詳解：未回答。
問9｜英文和訳
英文：One record was not applicable.
正答・和訳：一つの記録は該当なしだった。
詳解：NA。
問10｜英文和訳
英文：The denominator for valid yes-or-no answers was seven.
正答・和訳：有効なはい・いいえの回答の分母は7だった。
詳解：4＋3。
独自計算・内容判断5問
問11｜記述
問題：1が4件、0が3件。はい・いいえの有効回答数は。
正答：Seven.
和訳：7件。
根拠：4＋3。
問12｜記述
問題：有効回答7件のうち利用4件。利用率は。
正答：About 57.1 percent.
和訳：約57.1％。
根拠：4÷7×100。
問13｜記述
問題：blankが2件のとき、その2人が利用しなかったと確定できるか。
正答：No. The responses are missing.
和訳：未回答であり否定ではない。
根拠：0とblankを区別。
問14｜記述
問題：NAの意味は全データで必ず同じか。
正答：No. The dictionary defines it for each dataset.
和訳：資料ごとの定義が必要。
根拠：not applicableとnot availableは別。
問15｜記述
問題：10人中4件が1だったとき、全十人のうち1の割合は。
正答：Forty percent.
和訳：40％。
根拠：4÷10、ただし有効回答中の割合とは別。
独自長文5問・全文和訳
Original Reading: A high school research club created a small spreadsheet about students’ use of an optional study room. Before analyzing the results, the teacher asked the group to prepare a data dictionary. It explained that a value of one meant the student had used the room, while zero meant the student had not. A blank cell meant that the answer had not been recorded. The code NA meant not applicable: one student had not been asked the question because the person was not in the group eligible for the service. The spreadsheet contained ten rows. Four had a one, three had a zero, two were blank, and one was marked NA. At first, an editor added the zero and blank records together and wrote that five students had not used the room. The teacher showed that only three had explicitly answered no. Two had not supplied an answer, and the NA record belonged to a different category. Among the seven students who gave valid yes-or-no responses, four reported using the room. The rate among those valid answers was therefore about 57.1 percent. In the full ten-row sheet, forty percent of records contained a yes response, but this was a different quantity with a different denominator. The group revised the table and labeled each denominator. It did not assume that the missing responses had the same pattern as the recorded ones. The club concluded that a small data dictionary could prevent a large error in a published interpretation.
全文和訳
高校の研究部は任意の自習室利用について小さな表計算データを作った。解析前に教師はデータ辞書を作るよう求めた。1は利用した生徒、0は利用しなかった生徒、空欄は回答の記録がないことを示した。NAは該当なしという意味で、一人はサービスの利用対象ではないため質問自体を受けていなかった。表には10行あり、1は4件、0は3件、空欄は2件、NAは1件だった。編集者は最初、0と空欄を合わせて5人が利用しなかったと書いた。教師は明確にいいえと答えたのは3人だけで、2人は未回答、NAの1人は別分類だと説明した。有効なはい・いいえ回答は7人で、そのうち4人が利用したので、有効回答中の利用率は約57.1％だった。全10行中で1があるのは40％だが、これは分母の異なる別の数量だった。部は表と分母を修正し、欠測者が記録者と同じ傾向だとは決めつけなかった。小さなデータ辞書が公開時の大きな誤りを防ぐと学んだ。
問16｜読解
Question: What did a zero represent in the spreadsheet?
Answer: A recorded answer that the student had not used the room.
本文の根拠：有効な否定回答。
問17｜読解
Question: How many records were blank?
Answer: Two.
本文の根拠：未回答の件数。
問18｜読解
Question: What did NA mean in this particular dictionary?
Answer: Not applicable.
本文の根拠：その人には質問が該当しない。
問19｜読解
Question: How many valid yes-or-no answers were there?
Answer: Seven.
本文の根拠：4＋3。
問20｜読解
Question: Why was the claim that five students did not use the room incorrect?
Answer: It counted blank records as no responses.
本文の根拠：0と欠測の混同。
7日間の復習・FAQ
1日目に英文和訳10問の数字と条件を正確に訳し、翌日記述5問を答案を見ずに再解答します。3日後に初見長文の根拠を確認し、7日後に学校指定のReadから『何を測ったか』『何を測っていないか』を分けて日本語と英語で説明してください。
表の0は欠測を意味しますか。
この教材の辞書では明確な『いいえ』です。定義のない表では意味を決めつけられません。
NAは必ずnot applicableですか。
いいえ。not availableの意味で使う資料もあるため、必ず項目の定義を確認します。
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