慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE（ニュートレジャー）Stage4・5の科学・社会系Readでは、carry out / put forward / rule out / look into / follow up on / come up withなどの複合動詞が、実験の実施・仮説の提案・原因の除外・追加調査を表します。単語ごとに直訳すると、実際に行ったことと今後の計画が曖昧になります。また代名詞を伴う場合、point it outは自然ですがlook it intoは不自然で、look into itとします。
慶英会独自の40問・初見英文3段落・全解答で、複合動詞の意味、動詞＋副詞と動詞＋前置詞の違い、代名詞の位置、研究上の証拠の強さまでまとめて練習できます。教科書・学校試験・実在の研究結果は転載していません。
目次：科学系Readの複合動詞 ／ 代名詞の置き方 ／ 独自40問 ／ 全解答・根拠 ／ 7日間復習 ／ FAQ
carry outとput forwardは『実施』と『提案』
- carry out：実験・計画などを実施。
- put forward：提案・仮説・説明を提示。実行済みとは限らない。
- rule out：説明・可能性などを除外。did not rule outならまだ残る。
- bring about：変化・結果をもたらす。原因を述べる。
- look into：問題・苦情を調査する。
- follow up on：先行する事柄を追加確認する。
- phase out：時間をかけて段階的に廃止する。
Cambridge DictionaryのPhrasal verbs and multi-word verbsでは、動詞＋副詞型と動詞＋前置詞型、さらに3語の複合動詞を区別しています。本記事で扱う語は厳密には複数の型を含むため、すべてを同じ「句動詞」として語順を統一しないでください。
look into it と point it outの語順はなぜ違う？
point out、rule out、carry out、put forwardなどの分離可能な動詞＋副詞型では、目的語がit / themのような代名詞ならpoint it out / rule them outの語順にします。一方、look intoは前置詞intoの後ろに目的語を取り、look into itとします。come up withもwithの後、follow up onもonの後に目的語を置きます。
The team put forward an explanation. は説明を提案したこと、The team confirmed the explanation. は説明を確認したことです。複合動詞を訳すときも、提案・観察・検証・結論の段階を取り違えないことが重要です。
慶英会オリジナル40問・独自Read
第1部｜調査・仮説・除外の複合動詞10問
問1：The students carried out three tests. carry outの意味は。
問2：The committee put forward a proposal. put forwardの意味は。
問3：The evidence did not rule out another explanation. 何が残っているか。
問4：The change brought about unexpected problems. 何が起きたか。
問5：The school plans to phase out an old system. 旧システムはすでに廃止済みか。
問6：Researchers carried out the procedure. を受動態に。
問7：The team put forward two possible causes. 2原因とも確定済みか。
問8：The findings ruled out a simple timing error. 除外された原因は。
問9：The project will phase out paper forms over two years. phase outが示す進み方は。
問10：The new rule may bring about improvements. 実際の改善を証明したか。
第2部｜確認・再調査・情報整理の複合動詞10問
問11：The staff looked into the complaint. 意味は。
問12：We should follow up on the missing records. 意味は。
問13：The council came up with a new idea. 何をしたか。
問14：The teacher went over the figures with the class. 何をしたか。
問15：The editor pointed out a mistake. 何をしたか。
問16：The committee will look into whether the room is accessible. 確認済みか。
問17：The researcher followed up on the initial interview. 何が先か。
問18：The principal came up with three proposals. 3案が採択済みか。
問19：The guide pointed out that the map was outdated. 何が指摘されたか。
問20：The team looked into possible causes but found no definitive answer. 結論は。
第3部｜代名詞・前置詞の語順と誤文訂正10問
問21：The teacher pointed out it. を直す。
問22：The team ruled out them. を直す。
問23：The council put forward it. を直す。
問24：The new policy brought it about. itは何を指す必要があるか。
問25：The teacher looked it into. を『その問題を調査した』へ。
問26：We will follow it up on. を修正する。
問27：The club came it up with. を修正する。
問28：The staff went them over. これは自然か。
問29：The team carried them out. themが指すものは。
問30：The staff looked into the complaint and ruled out two explanations. 2句の目的語はどう違うか。
第4部｜独自科学Readで提案・調査・結論を区別10問
Original Read｜A Sensor Trial and Further Checks
Paragraph 1
A fictional secondary school carried out a short trial using an environmental sensor at its library entrance. Students put forward the idea that changes in visitor traffic might explain unexpected counts. The device recorded more entries during one period than another, but the team had not identified every person who entered.
Paragraph 2
Staff looked into the equipment and its timing records. They ruled out a simple clock-setting error but could not rule out differences in weather or repeated visits by the same students. A teacher pointed out that more recorded entries did not automatically demonstrate more distinct visitors.
Paragraph 3
The team decided to follow up on differences between the observation periods and to repeat the test with more consistent conditions. It also planned to phase out an outdated paper log after a new recording system had been checked. The report described the proposals and checks separately from conclusions that were still uncertain.
問31：第1段落で学校が実際に行ったことは。
問32：第1段落で学生が提示した仮説は。
問33：第2段落でlooked intoが示す作業は。
問34：第2段落でrule outされた原因は。
問35：すべての原因が特定されたか。
問36：第3段落でfollow up onの対象は。
問37：第3段落でphase outを計画したものは。
問38：紙記録表はその時点で完全に廃止されたか。
問39：観測された記録数の増加から、人数の増加を証明したか。
問40：英文を英語2文で要約する。
全40問の解答・語順と証拠の根拠
第1部｜調査・仮説・除外の複合動詞10問｜解答
問1｜解答例：試験を3回実施した。
理由：carry out＝実施する。持ち運ぶという直訳ではない。
問2｜解答例：提案を提示した。
理由：put forward＝提案する・提示する。実施済みとは限らない。
問3｜解答例：別の説明が成立する可能性。
理由：rule outの否定により別仮説が除外されていない。
問4｜解答例：その変更によって予想外の問題が生じた。
理由：bring about＝もたらす。前後で結果と原因を確認。
問5｜解答例：必ずしもそうではない。
理由：plans to phase out＝段階的に廃止する計画。
問6｜解答例：The procedure was carried out by researchers.
理由：句動詞を受動にしてもoutを残す。
問7｜解答例：確定済みとはいえない。
理由：possible causesを提示しただけ。
問8｜解答例：単純な時刻記録の誤り。
理由：他の原因が必ず特定されたとは限らない。
問9｜解答例：2年かけて段階的に紙の申込書を廃止する。
理由：一度に即時廃止するとは異なる。
問10｜解答例：証明していない。
理由：mayが将来の可能性を示す。
第2部｜確認・再調査・情報整理の複合動詞10問｜解答
問11｜解答例：苦情について調査した。
理由：look into＝調べる。look atの単なる視線とは違う。
問12｜解答例：欠落記録について追加確認を行うべき。
理由：follow up on＝その件の追加調査・追跡。
問13｜解答例：新しい考えを思い付いた。
理由：come up withの後に案・解決策など。
問14｜解答例：クラスと数字を確認・復習した。
理由：go over＝見直す・検討するという文脈。
問15｜解答例：誤りを指摘した。
理由：point out＝指摘する。
問16｜解答例：未確認。
理由：will look intoで今後調べる予定。
問17｜解答例：初回の聞き取り。
理由：follow up onは先の実施を受けた追加確認。
問18｜解答例：必ずしも採択済みではない。
理由：提案の着想と承認を区別。
問19｜解答例：地図が古いということ。
理由：point out that＋節で指摘内容を伝える。
問20｜解答例：原因を調べたが確定的な答えは見つからなかった。
理由：調査したことと原因特定は別。
第3部｜代名詞・前置詞の語順と誤文訂正10問｜解答
問21｜解答例：The teacher pointed it out.
理由：分離可能なpoint outで代名詞itは中間に置く。
問22｜解答例：The team ruled them out.
理由：rule outは代名詞を動詞と副詞の間に置く。
問23｜解答例：The council put it forward.
理由：put forwardは代名詞itを中間に置く。
問24｜解答例：前に述べた変化や結果。
理由：bring it aboutの代名詞には文脈上の先行内容が必要。
問25｜解答例：The teacher looked into it.
理由：look intoは前置詞と目的語を分離しない。
問26｜解答例：We will follow up on it.
理由：follow up on＋目的語では前置詞onの後ろに置く。
問27｜解答例：The club came up with it.
理由：come up withの目的語はwithの後。
問28｜解答例：自然。
理由：go overはこの意味では分離可能で、代名詞themを中間に置く。
問29｜解答例：先に述べたtests / plansなど、実施できる複数の対象。
理由：carry outで代名詞の中間配置。
問30｜解答例：look intoは前置詞の後ろ、rule outは代名詞ならrule them out。
理由：複合動詞の型により位置が変わる。
第4部｜独自科学Readで提案・調査・結論を区別10問｜解答
問31｜解答例：環境センサーを使った短い測定を実施した。
理由：carried out a small test。
問32｜解答例：人の出入りがデータの変化に関係するという可能性。
理由：put forward the idea that visitors affected counts。
問33｜解答例：機器と記録を調べたこと。
理由：looked into the equipment and records。
問34｜解答例：単純な時計の設定ミス。
理由：ruled out a simple clock-setting error。
問35｜解答例：されていない。
理由：other explanations remained possible。
問36｜解答例：測定時間帯の違いと来訪者の重複。
理由：differences in time periods and repeat visitors。
問37｜解答例：不完全な旧記録表。
理由：phase out an outdated paper log。
問38｜解答例：されていない。
理由：planned to phase outで計画段階。
問39｜解答例：証明していない。
理由：entriesとdistinct visitorsは別。
問40｜解答例：A school carried out a short sensor trial and investigated unexpected readings, ruling out one simple timing error without establishing every cause. Staff planned further checks of repeat entries and a gradual replacement of outdated records, while keeping unverified explanations separate from confirmed findings.
理由：実施・仮説・除外・追加検証・計画を分ける。
7日間で定期考査とReadへ戻す
- 1日目：実施・提案・除外の10問。
- 2日目：調査・追加確認の10問。
- 3日目：目的語の位置の10問。
- 4日目：独自英文の実施事項を抽出。
- 5日目：問31〜40で提案と未確認の原因を整理。
- 6日目：誤答した複合動詞を別の英文で再現。
- 7日目：学校のRead・Workbookから複合動詞を探し、実施か計画かを分類。
関連教材としてresult in / result fromの因果32問、suggest・demonstrate・proveの証拠32問、確信度・予定32問も利用できます。
よくある質問
Q. phrasal verbはすべて代名詞を間に入れますか？
A. いいえ。分離可能な動詞＋副詞型なら中間ですが、look intoのような前置詞型では後ろに置きます。
Q. put forwardで提案したら実施済みですか？
A. いいえ。提案したことと承認・実施したことは別です。
Q. did not rule outは原因がないという意味ですか？
A. 逆に、まだその可能性を除外できていないという意味です。
Q. carry outとcarry onは同じですか？
A. carry outは計画等の実施、carry onは続行を表すのが代表的です。
慶英会の無料体験・学習相談
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が学習方針を監修しています。Stage4・5の英語長文・科学系説明文で複合動詞を読み違える場合は、最大1か月無料体験・学習相談からご相談ください。
参考にした主な公式情報
- Cambridge Dictionary: Phrasal verbs and multi-word verbs
- Ｚ会 NEW TREASURE Stage4 Third Edition
- Ｚ会 NEW TREASURE Stage5 Third Edition
すべての英文・設問40問・解答は慶英会が制作した独自問題で、学校・出版社の教材や実在する研究データを転載していません。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）でお困りの方へ
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針を確認する
授業の進度が速い、英文法が難しい、定期テストで点が取れない。慶英会では、使用Stage・Lesson、学校の進度と理解度に合わせて、必要な単元から立て直すオンライン個別指導をご案内しています。
最大1か月完全無料体験・学習相談をご希望の方は、慶英会公式LINEからご連絡ください。LINEでは「学年・使用Stage・困っているLesson・次のテスト日」を分かる範囲でお送りください。
LINEを開いた後、「無料体験希望（ブログ・NEW TREASURE）」または「学習相談希望（ブログ・NEW TREASURE）」とメッセージをお送りください。ボタンを押すだけでは相談の受付は完了しません。LINEをご利用になれない場合は、メールで学習相談もできます。
指導内容・無料体験の条件を先に確認したい方へ：NEW TREASURE対策の相談を始める前に、慶英会公式サイトで指導内容・料金・無料体験の対象と条件を確認できます。無料体験の回数や受付状況は変わる場合があるため、最新の案内を優先してください。個別の学習相談は上の公式LINEをご利用ください。
受講内容・無料体験の条件と受付状況は無料体験のご案内で確認できます。相談だけでも受け付けています。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する