慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASURE Stage4・5の説明文を英検準1級のReading・英文要約へ活用する際、cross-sectional survey（ある時点の横断調査）とlongitudinal study（時間を追う縦断研究）を混同すると、別の生徒の調査結果を『同じ人が成長した証拠』にしてしまいます。架空の学校の調査4資料20問で研究の対象・時点・欠測を整理します。
対象：NEW TREASURE Stage4・5で資料・英文解釈を学び、英検2級・準1級の初見Reading・要約で根拠を正確に伝えたい高校生。慶英会独自の英文4資料・20問、全20解答と全文和訳・詳しい根拠解説を掲載します。ここにある数値・研究はすべて架空の教育用設定で、出版社の本文や英検の公式過去問を転載したものではありません。
結論｜比較対象と時間軸を確認
cross-sectionalは原則としてある時点の対象集団を調べる方法で、そこから個人の時間的変化は分かりません。longitudinalは対象の変化を複数時点で追います。同じ学年を毎年調査しても対象者が別人なら、集団傾向は分かっても個人の変化を直接示すとは限りません。follow-upの回答者が減れば、離脱者の情報を確認します。
| 英語の用語 | 意味 | 確認点 |
|---|---|---|
| cross-sectional survey | 横断調査 | 一時点の分布 |
| longitudinal study | 縦断研究 | 同じ対象を追跡 |
| repeated cross-sections | 繰り返した横断調査 | 別対象での時点比較 |
| lost to follow-up | 追跡から脱落 | 残った人だけの結果 |
独自4英文・20問｜全文和訳と全解答
各資料を読んで5問を解き、主語・標本・比較期間と実際に測定した結果を確認してください。英検本試験の出題形式やCSEスコアを再現する教材ではありません。
資料1｜中1の一回だけの調査
独自英文：A school surveyed one hundred Grade 7 students in June. Sixty said they preferred digital worksheets. The cross-sectional survey described their preferences at that time but did not measure how those students’ views changed later.
全文和訳：学校は6月に中1の生徒100人へ一度だけ調査し、60人がデジタル教材を好むと答えました。横断調査はその時点の好みを示しますが、同じ生徒のその後の変化は測定していません。
- 調査対象は何人？
- 調査月は？
- デジタル教材を好む人数は？
- 調査の種類は？
- 同じ生徒が後に意見を変えたか分かる？
資料1の全5問正答と根拠説明
- 正答：One hundred.
根拠・解説：one hundred students。
- 正答：June.
根拠・解説：in June。
- 正答：Sixty.
根拠・解説：Sixty said。
- 正答：Cross-sectional.
根拠・解説：cross-sectional survey。
- 正答：No.
根拠・解説：later changes were not measured。
資料2｜同じ生徒の半年間
独自英文：A longitudinal study followed the same forty students from April to October. In April, twenty read English books each week. In July, twenty-five did so, and in October, thirty did. The researchers had not tested whether the change improved examination scores.
全文和訳：縦断調査は4月から10月まで同じ40人を追いました。毎週英語の本を読む人は4月20人、7月25人、10月30人に増えましたが、それが試験得点を改善したかは調べていません。
- 追跡した生徒は何人？
- 最初の時点は？
- 10月に毎週読む人数は？
- 4月から10月の人数増加は？
- 試験得点の向上は確認された？
資料2の全5問正答と根拠説明
- 正答：Forty.
根拠・解説：same forty students。
- 正答：April.
根拠・解説：from April。
- 正答：Thirty.
根拠・解説：in October, thirty。
- 正答：Ten.
根拠・解説：30−20。
- 正答：No.
根拠・解説：not tested whether … scores improved。
資料3｜別々の中1への毎年の調査
独自英文：A school surveyed Grade 7 students in two different years. Thirty of fifty students preferred reading in the first year, compared with forty of fifty in the second year. The two groups were different students, so the data did not show how any one student’s preference changed.
全文和訳：学校は異なる2年度の中1を調査し、初年度は50人中30人、次年度は50人中40人が読書を好みました。対象は別の生徒なので、個人の好みの変化を示すデータではありません。
- 初年度の対象人数は？
- 次年度の読書支持者は？
- 初年度の支持割合は？
- 次年度の支持割合は？
- 同一生徒の支持率が20ポイント上がった？
資料3の全5問正答と根拠説明
- 正答：Fifty.
根拠・解説：thirty of fifty。
- 正答：Forty.
根拠・解説：forty of fifty。
- 正答：60%.
根拠・解説：30÷50。
- 正答：80%.
根拠・解説：40÷50。
- 正答：No.
根拠・解説：両年度は別の生徒。
資料4｜追跡回答の減少
独自英文：Fifty students agreed to take part in a study. All fifty answered the first questionnaire. At the three-month follow-up, only forty replied, and thirty-two of those forty said the program was useful. The views of the other ten were unknown.
全文和訳：50人が調査に同意し、初回は全員回答しました。3か月後の追跡回答は40人で、そのうち32人が講座を有益と答えました。残る10人の意見は不明です。
- 最初に回答した人数は？
- 3か月後の回答人数は？
- 追跡時の回答者内で有益と答えた割合は？
- 追跡から外れた人数は？
- 元の50人全員の80%が有益と断定できる？
資料4の全5問正答と根拠説明
- 正答：Fifty.
根拠・解説：All fifty answered。
- 正答：Forty.
根拠・解説：only forty replied。
- 正答：80%.
根拠・解説：32÷40×100。
- 正答：Ten.
根拠・解説：50−40。
- 正答：No.
根拠・解説：10人の意見は未知で分母が異なる。
学校と英検を両立する復習
初日は20問の根拠を英語で確認し、翌日に誤答した箇所を英作文で直します。3日後に学校の既習ReadやProjectで同じ時点・対象・割合を読み取り、7日後に再テストしてください。定期考査が近い場合は学校の提出物を優先します。
よくある質問
Stageの学年と英検の級は対応しますか？
一対一ではありません。学校の採用版・Lessonと本人の4技能の到達度を分けて確認してください。
掲載した英文や研究結果は実在しますか？
いいえ。慶英会が独自制作した学習用の資料・問題で、出版社の教科書本文や英検公式過去問は転載していません。
平均が変わったら全員が改善したといえますか？
いえません。同じ対象の個別結果、途中離脱、分母、比較群の有無を確認する必要があります。
関連教材・無料体験
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参考公式資料・監修
慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）監修。Ｚ会｜NEW TREASURE公式資料、日本英語検定協会｜級別試験案内。2026年11月4日制作。全文・設問・正答は慶英会が独自に制作しました。
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