NEW TREASURE Stage3のeconomic・economical・environmental・ecologicalの違い｜独自40問【全解答】

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economic・economical・environmental・ecologicalは、どれも「環境に良い」「経済的」と訳せるのでしょうか。 economicは経済・産業・お金に関係する、economicalは費用や資源の無駄が少ない、environmentalは環境全般に関係する、ecologicalは生態系・生物と環境との関係に焦点を置く表現です。似た意味の語を使い分けるため、慶英会が独自に制作した40問・初見Read2題・全和訳で学習します。

NEW TREASURE Stage3で世界の課題・持続可能性などを英語で説明する際に使える独自補充教材です。Ｚ会教科書の本文・公式問題・学校の試験解答は転載していません。使用するStage・学校の既習範囲を確認してください。

結論｜経済の話か、安上がりか、環境全般か、生態系か

economicとeconomicalの典型的な違い

economic growthは地域の経済活動の成長で、an economical carは維持費や燃料費が少ない車です。「経済的な」と一語で訳しても、英語では意味の中心が違います。economic benefitsは商業・雇用などの利益を指し、economical methodは少ない費用・資源で済む方法を示します。

environmentalとecologicalは完全な対義語ではない

ecologicalは生態系や生物同士の関係を述べる場合に典型的です。environmentalは環境汚染、温暖化、廃棄物などより広いテーマに使えます。意味が重なる場面もありますが、費用が少ない＝環境負荷が小さいとは限りません。紙の使用量や洗浄水量など、比較の対象を確認することが大切です。

40問の使い方

Aは語の選択12問、Bは意図・品詞の訂正10問、Cは和文英訳10問、Dは初見Read2題・8問です。数値がある問題では、購入費・運用費・環境負荷を分け、測定していない結果を勝手に補わないようにします。

A｜経済・節約・環境・生態の選択12問

B｜語の意味・文型を直す10問

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C｜環境Projectの英作文10問

模範解答以外でも、同じ意味で自然な別解は正答とします。

D｜初見Read2題・本文根拠8問

以下の学校・調査・費用は慶英会の独自創作です。実在校の運営費用・実測結果ではありません。

Read A｜使い捨てと再利用カップの比較

Read A｜文化祭のカップを比較する（慶英会独自英文）

A school club planned to serve drinks at a festival and compared two kinds of cups. Disposable cups cost 100 yen each. If one hundred drinks were sold, buying one hundred disposable cups would cost 10,000 yen. The alternative was a set of twenty reusable cups costing 300 yen each, or 6,000 yen in total. At first, some members called the reusable option more economical because its purchase cost was lower. However, other students pointed out that the cups would need washing and that the cost of water, electricity, and staff time had not been calculated. The group was also interested in environmental effects, including the amount of waste and the resources needed for cleaning. One student suggested that reusable cups were certainly the ecological choice. Another replied that the group had not yet collected enough evidence to make that claim about the whole life cycle of the cups. The committee therefore recorded the purchase prices separately from possible running costs and environmental impacts. It planned to test how much water was used in washing before making a final recommendation. No cups had been purchased at the time of the report.

全文和訳：学校のクラブは文化祭の飲み物用カップを比べた。使い捨ては1個100円で、100杯なら1万円になる。再利用型は20個を各300円で買うため初期購入費は6千円。一部の生徒は初期費用が安いので再利用型が経済的だと判断した。しかし洗浄用の水・電気・人件費は未計算だった。ごみや洗浄資源など環境影響にも関心があり、再利用型が生態学的に最良だと主張する生徒もいたが、製品の全期間にわたる影響を示す証拠はなかった。委員会は購入額と運用費・環境負荷を区別して記録し、洗浄水量を測る計画にした。報告時点で購入はまだ行われていなかった。

Read B｜池の生態と歩道の修理費

Read B｜学校近くの池を調べる（慶英会独自英文）

A geography group visited a pond near its school to observe insects and plants. On one afternoon, members recorded fewer flying insects than they had expected. They discussed whether the difference might be connected with changes in the pond’s ecological conditions. However, they had not collected information on weather, season, or the number of insects seen on other days, so they could not establish a long-term change. The group also studied an environmental issue: litter found beside the path leading to the pond. They separated the observation of litter from claims about its possible effect on animals, because no animal injuries had been recorded. Meanwhile, another student asked about an economic question: how much repairing the walking path would cost the town. The two questions were related to the same place but required different kinds of evidence. The group planned to repeat the insect survey, ask the town about maintenance costs, and compare photographs from several dates. It did not describe the pond as permanently damaged or the repairs as already approved. The teacher encouraged the students to use ecological for relationships among living things, environmental for the broader surroundings, and economic for costs affecting the community.

全文和訳：地理の班は学校近くの池を訪れ、昆虫と植物を観察した。ある午後、予想より飛ぶ昆虫が少なかったが、天気・季節・他の日の個体数を調べていないため、長期的な生態変化は確定できなかった。また池へ続く道のごみを環境問題として調べたが、動物の被害は記録されていなかったため、観察したごみと動物への影響を分けた。別の生徒は歩道の修理費用という地域経済の質問をした。同じ場所の問題でも必要な証拠は異なり、班は昆虫調査の再実施、修理費の問い合わせ、複数日の写真比較を計画した。池が永久に損傷したとも、修理が承認されたとも述べていない。先生は生物関係にecological、広い周囲の環境にenvironmental、地域の費用にeconomicを用いるよう促した。

誤答を減らす読み方｜購入費だけでは結論が出ない

購入費が6千円と1万円だとしても、洗浄の水や電力、必要なスタッフの時間を測らずに長期費用の最適案は決められません。生態学的影響についても、観察日1日の数値から長期変化を断定しないようにします。費用・環境・生態系は、同じ場所の議論でも違う証拠を必要とします。

7日間の復習プラン

1日目に4語と基本の連語を確認し、2日目はQ1〜12、3日目はQ13〜22、4日目はQ23〜32を解きます。5日目はRead Aの購入費と未測定費用を分離、6日目はRead Bの観察事実と推測を分けます。7日目に学校の環境活動についてeconomic・economical・environmental・ecologicalを使う4文を作りましょう。

関連教材・公式辞書の参照先

effective・efficient・sufficientの違い40問／maintain・preserve・conserve・protect40問／Stage3教材一覧。語法：Cambridge Grammar｜Economic or economical?、ecological、environmental。教科書概要：Ｚ会公式Stage3 Third Edition。

FAQ｜economicalは『経済学の』という意味ですか？

一般には「安上がり・無駄が少ない」という意味です。経済政策や経済成長にはeconomicを使います。

environmentalとecologicalはどちらも環境の意味ですか？

重なりますが、ecologicalは生態系や生物と環境の関係により焦点があります。

新素材を使えば環境に良いと断定できますか？

いいえ。原材料、製造、使用、廃棄までを比べる必要があり、本文にない数値を作って結論を出してはいけません。

この記事は出版社の公式教材ですか？

いいえ。すべて慶英会が独自制作した練習問題・長文・全解答です。

economic・economical・environmental・ecologicalの使い分けを定期テストや初見Readで使えるようにするには、学校の進度と返却答案に合わせて誤答を確認することが重要です。慶英会のオンライン個別指導については、最大1か月無料体験・学習相談をご覧ください。

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