NEW TREASURE Stage3のadvice・information・equipment・evidence・researchは不可算？独自40問【全解答】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

NEW TREASURE Stage3のProject・Readで「advices」「informations」「equipments」と書いていませんか。 advice（助言）、information（情報）、equipment（機材）、evidence（証拠）、research（研究）は、これらの一般的な意味では通常、不可算名詞として扱います。数を示すときにはa piece of advice、two pieces of information、three items of equipmentなどを使います。単に暗記するだけでなく、研究・学校案内の英文で主語と動詞まで整えられるよう、慶英会独自40問・初見Read2題・全文和訳・全解説を用意しました。

中高一貫校のStage3生向け独自補充教材です。教科書本文・学校の実際の定期テスト・Ｚ会の公式解答は転載していません。Stage2の「可算・不可算の基礎」から進み、Stage3の研究報告・資料整理・受動態の英文で失点しないことを目標にします。

結論｜5語は原則として不可算、数えるときは単位を添える

a/an・複数形・主語と動詞をまとめて直す

誤りは名詞の語尾だけではありません。The equipment was checked.ではequipmentは不可算のため単数扱いです。Three pieces of equipment were checked.なら主語piecesが複数です。数を表す単位語が主語の中心かどうかも確認してください。

adviceとadviseを間違えない

adviceは名詞でgive someone advice、adviseは動詞でadvise someone to do somethingと使います。日本語の「アドバイスを2つ」の直訳からtwo advicesと書くのではなく、two pieces of adviceの形で表現しましょう。

証拠が多いことと結論が正しいことは同じではない

informationが増えても、研究の問いに無関係なものばかりでは結論の根拠になりません。sufficient evidenceの十分さは、対象人数・調査方法・主張の強さによります。20人の回答から全校の意見を断定しないようにします。

独自40問の構成｜選択12問・訂正10問・英作文10問・初見Read8問

各問題は解答を開いて和訳と理由を確認できます。Q1〜12は名詞・数量、Q13〜22は誤文訂正、Q23〜32は英作文、Q33〜40は独自のRead2題です。

A｜不可算名詞と数量表現の選択12問

B｜語形・主語動詞の訂正10問

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

公式LINEで英語の学習相談・無料体験を申し込む ↗

Webフォームで英語の学習相談

友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。

C｜学校Projectの和文英訳10問

模範解答は一例です。意味と語法が自然な別解も正答です。

D｜初見Read2題・根拠確認8問

以下の学校・調査・機材と数字は慶英会が演習のために創作したものです。実在校の研究報告ではありません。

Read A｜科学部の機材3点と安全性

Read A｜機材の点検と安全性の証拠（慶英会独自英文）

A school science club planned an experiment comparing how different materials affected the temperature of water. The club bought three pieces of equipment for the project: a thermometer, a timer and a small container designed for measuring water. Before the first experiment, a teacher inspected all three items. Although the equipment was in good condition, the students had not completed the safety review for the whole procedure. They had received some useful information about handling hot water, but they still needed to check whether every student understood the instructions. One member wrote that the new equipment proved the experiment would be safe. The teacher explained that the condition of equipment was only one part of the evidence needed. The students prepared a checklist and asked the teacher for two pieces of advice on improving the plan. The experiment had not begun when the report was written. The club decided to collect further evidence about safety before conducting the first trial. It did not confuse the number of physical items with the amount of information needed for the decision.

全文和訳：学校の科学部は素材による水温変化を比べる実験を計画し、温度計・タイマー・水の量を測る容器の機材3点を購入した。先生は3点とも点検し状態に問題がないことを確認した。しかし実験手順全体の安全確認は終わっておらず、お湯の扱いに関する有用な情報があっても全員が説明を理解したかを確かめる必要があった。新機材があるので実験は安全と証明されたと書いた生徒に、先生は機材の状態は必要な証拠の一部分だと説明した。班はチェックリストを作り、計画改善について二つの助言を求めた。報告時点で実験は未実施であり、開始前に追加の安全性の証拠を集めることにした。

Read B｜生徒会の助言4件と20人の回答

Read B｜学校の調査と助言のまとめ（慶英会独自英文）

The student council wanted to improve the signs used for a school exhibition. It asked twenty students which parts of the existing signs were difficult to understand. Some respondents wanted larger letters, while others suggested adding clearer directions. The committee gathered information from their answers and summarized four pieces of advice for the organizers. A student suggested reporting that the entire school preferred larger signs. The teacher pointed out that the research involved only twenty volunteers and could not prove what every pupil wanted. The group decided to collect more evidence by asking students from different school years. It also discussed which items of equipment would be needed to print and display the new signs. One member said the council had gathered many informations; the teacher explained that information was an uncountable noun and could be quantified as pieces of information. After reviewing the draft, the committee kept the advice separate from the final decisions. The organizers had not yet approved any new signs. The student council planned to revise its report when the wider survey was complete.

全文和訳：生徒会は学校展示の案内表示を改善するため、20人の生徒に分かりにくい点を尋ねた。文字を大きくしてほしい人もいれば、道順を明確にしてほしい人もいた。委員会は回答をまとめ、主催者向けの助言4件を整理した。全校が大きな表示を希望していると書こうとした生徒に、先生は調査対象が志願者20人だけで全員の意見は証明できないと指摘した。班は他の学年にも質問して証拠を増やし、表示の印刷・掲示に必要な機材も検討した。many informationsという表現は誤りで、informationは不可算、pieces of informationで件数を表すと学んだ。助言と最終決定を分け、学校は新しい掲示をまだ承認していなかった。

復習｜覚えた5語を使って自分で情報を数える

1日目に5語の基本形、2日目にAの12問、3日目にBの10問、4日目にCの10問を実施。5日目にRead Aで機材と未確認の安全性、6日目にRead Bで助言の件数と回答者数を区別し、7日目にa piece of advice、two pieces of evidence、three items of equipmentを含む英文を自作してください。

関連教材と一次資料

data is・data are／criterion・criteriaなどの研究英語40問／reliable・validなど証拠の信頼性40問／Stage3無料教材一覧。用法の根拠：Cambridge Grammar｜Countable and uncountable nouns、Advice or advise?、British Council｜Uncount nouns。教科書概要：Ｚ会公式Stage3。

FAQ｜researchに複数形は一切ありませんか？

一般的な「研究活動」は不可算として扱います。複数の研究を区別するならtwo studies、two research projectsと書くと明確です。分野・専門的文脈による限定的な用法まで機械的に否定する必要はありません。

equipmentが3つなら動詞はareですか？

Three pieces of equipment are …なら複数主語ですが、The equipment is …なら不可算名詞を単数扱いします。

adviceとadviseの違いは何ですか？

adviceは通常不可算名詞の助言、adviseは助言する動詞です。

この問題は出版社の転載ですか？

いいえ。慶英会が独自制作した40問と長文・全解答です。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

公式LINEで無料体験・学習相談Webフォームで無料体験・学習相談料金・無料体験の条件を確認する

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する