慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英語の「認める」をすべてacceptと訳していませんか。 admitは間違いや不都合な事実を認める、acknowledgeは事実・貢献を認めて言及する、acceptは招待・申し出・責任などを受け入れる、recognizeは人・事物を見分ける／重要性や功績を認める、といった違いがあります。中高一貫校のNEW TREASURE Stage3で初見Read・英作文・Projectに取り組む生徒向けに、慶英会の独自40問、初見Read2本、全文和訳と全問解説を用意しました。
本教材の英文・学校設定は慶英会独自制作です。Ｚ会の教科書やWorkbookの転載、学校の公式問題・定期テスト予想を意味しません。使用版・進度・試験範囲は学校資料を優先してください。
結論｜認める対象が「ミス・貢献・申し出・見覚え」のどれかを考える
| 動詞 | 典型的な目的語・文型 | 意味の中心 |
|---|---|---|
| admit | admit doing / admit that … | 自分のミスや不都合な事実を認める |
| acknowledge | acknowledge help / acknowledge that … | 事実・貢献・問題を認める |
| accept | accept an invitation / offer / apology | 申し出・状況を受け入れる |
| recognize | recognize a face / someone’s efforts / that … | 見分ける・価値や重要性を認識する |
admit to doing・accept an invitation・recognize a face の重要語順
He admitted breaking the rule.は規則を破った事実を認める。She accepted the invitation.は招待を受諾する。They recognized the teacher.は以前知っていた先生だと分かる。We acknowledged the volunteers’ support.は協力を認め謝意を示す。admit to making a mistakeという「to＋動名詞」の形も自然ですが、admit to make a mistakeは基本的に誤りです。
同じ文で複数語が使える場合は、意味が違う
admit・acknowledge・accept・recognizeはいずれも「事実を認める」文脈では重なることがあります。例えばHe admitted that he was wrongとHe acknowledged that he was wrongは両方文法的に成立します。選択問題では「非を認めた」「支援への謝意を示した」などの文脈・構文に合わせて判断し、単なる日本語訳だけで唯一解を決めないことが重要です。
独自40問の構成と学習順
A＝語法・意味の選択12問、B＝誤文訂正10問、C＝和文英訳10問、D＝初見Read2題・英問英答8問です。まず正答を開かず解き、「動詞の目的語」と「その場の意味」を答えの根拠として記録してください。
A｜意味・目的語・動名詞を選ぶ12問
Q1. She decided to (accept / recognize) the invitation to the science event.
解答：accept
和訳：彼女は科学イベントへの招待を受けることにした。
理由・確認点：招待・申し出を受け入れるのはaccept。recognizeは見覚え・真価・事実を認める。
Q2. I couldn’t (recognize / accept) my old classmate in the group photo.
解答：recognize
和訳：集合写真の昔の同級生が分からなかった。
理由・確認点：以前知っていた人と気づくのはrecognize。
Q3. He (admitted / accepted) breaking the classroom model.（自分が壊したと認めた）
解答：admitted
和訳：彼は教室の模型を壊したと認めた。
理由・確認点：admit doing＝自分がした行為を認める。
Q4. The report (acknowledged / accepted) the help of local volunteers.（協力に謝意を示した）
解答：acknowledged
和訳：報告書は地元ボランティアの協力に言及し、謝意を示した。
理由・確認点：acknowledge someone’s help＝支援を正式に認める。
Q5. The teacher (accepted / admitted) the student’s apology.
解答：accepted
和訳：先生は生徒の謝罪を受け入れた。
理由・確認点：accept an apologyという組合せ。
Q6. She (recognized / accepted) the song as soon as she heard the first line.
解答：recognized
和訳：最初の一節を聞いて曲が分かった。
理由・確認点：以前聞いた曲だと見分けるのはrecognize。
Q7. The researcher (admitted / invited) that the original calculation was wrong.
解答：admitted
和訳：研究者は元の計算が誤りだったと認めた。
理由・確認点：事実を認めるadmit that節。invite that節は使わない。
Q8. We should (acknowledge / accept) our partner’s contribution in the final report.（貢献を明記して謝意を示す）
解答：acknowledge
和訳：最終報告に相手の貢献を記して認めるべきだ。
理由・確認点：acknowledge a contribution。
Q9. The team admitted (making / to make) a mistake.
解答：making
和訳：チームは間違えたと認めた。
理由・確認点：admit＋動名詞。admit to makingも可能だがto makeは不可。
Q10. I accepted (the offer / to the offer) without hesitation.
解答：the offer
和訳：ためらわずに申し出を受け入れた。
理由・確認点：acceptは他動詞。accept the offer。
Q11. Several students were publicly (recognized / accepted) for their achievements.（功績を表彰された）
解答：recognized
和訳：数人の生徒が功績により公に評価された。
理由・確認点：be recognized for one’s achievementsという用法。
Q12. The committee (acknowledged / permitted) that its survey had limitations.
解答：acknowledged
和訳：委員会は調査に限界があると認めた。
理由・確認点：acknowledge that＋節は事実・問題・限界を認めること。permitは通常permit someone to doの形などで許可を示し、このthat節には合いません。旧選択肢allow thatは『認める・譲歩する』意味で使えるため、複数正解を避けて選択肢を修正しました。
B｜誤文訂正10問
各設問の意図を優先して修正します。自然な別解が存在する場合は認められます。
Q13. 誤文：She admitted to break the device.
解答：She admitted breaking the device.
和訳：彼女は装置を壊したと認めた。
理由・確認点：admit＋-ing、またはadmit to＋-ing。
Q14. 誤文：I accepted to the invitation.
解答：I accepted the invitation.
和訳：招待を受け入れた。
理由・確認点：acceptは直接目的語を取るためtoを付けない。
Q15. 誤文：We recognized her from the invitation.（『招待を受け入れた』という意図）
解答：We accepted her invitation.
和訳：彼女の招待を受け入れた。
理由・確認点：recognizeは見分け・認識を表すので招待の承諾にはaccept。
Q16. 誤文：The team acknowledged for the volunteers’ help.
解答：The team acknowledged the volunteers’ help.
和訳：班はボランティアの協力を認め、謝意を示した。
理由・確認点：acknowledge＋目的語が基本。
Q17. 誤文：He admitted that making a mistake.
解答：He admitted that he had made a mistake.
和訳：彼は間違えたと認めた。
理由・確認点：thatの後には主語・動詞を備えた節を置く。
Q18. 誤文：She could not recognize to his voice.
解答：She could not recognize his voice.
和訳：彼女は彼の声が分からなかった。
理由・確認点：recognize＋声などの対象で、不要なtoは付けない。
Q19. 誤文：The school accepted the volunteers for their achievement.（『功績を正式に評価した』という意図）
解答：The school recognized the volunteers for their achievement.
和訳：学校はボランティアの功績を正式に評価した。
理由・確認点：recognize someone for something。
Q20. 誤文：I admitted to be late.
解答：I admitted being late.
和訳：遅刻したと認めた。
理由・確認点：admit doing＝したことを認める。
Q21. 誤文：The committee acknowledged about the problem.
解答：The committee acknowledged the problem.
和訳：委員会は問題の存在を認めた。
理由・確認点：acknowledge＋名詞を直接目的語に取る。
Q22. 誤文：We accepted that to be wrong.
解答：We accepted that we were wrong.
和訳：自分たちが間違っていたことを受け入れた。
理由・確認点：accept that＋主語・動詞の節を使う。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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C｜Stage3 Projectで使う和文英訳10問
Q23. 彼女は奨学金の申し出を受け入れた。
解答：She accepted the scholarship offer.
和訳：彼女は奨学金の申し出を承諾した。
理由・確認点：accept＋名詞。
Q24. 私はその写真の男性に見覚えがなかった。
解答：I did not recognize the man in the photograph.
和訳：写真の男性だと分からなかった。
理由・確認点：recognize＋人。
Q25. 彼は答えを写したことを認めた。
解答：He admitted copying the answer.
和訳：答えを写した行為を認めた。
理由・確認点：admit＋-ing。
Q26. 報告書では保護者の協力を明記して感謝を示した。
解答：The report acknowledged the parents’ support.
和訳：保護者の協力を認めた。
理由・確認点：acknowledge＋support。
Q27. 彼女は謝罪を受け入れた。
解答：She accepted the apology.
和訳：謝罪を受諾した。
理由・確認点：accept an apology。
Q28. 生徒たちは自分たちの調査に限界があることを認めた。
解答：The students acknowledged that their survey had limitations.
和訳：調査の限界を認めた。
理由・確認点：acknowledge that節。
Q29. 彼の功績は学校から正式に評価された。
解答：His achievements were recognized by the school.
和訳：功績が学校に認められた。
理由・確認点：be recognized by＋評価した主体。
Q30. 私は計算を間違えたと認める。
解答：I admit that I made a mistake in the calculation.
和訳：計算ミスを認める。
理由・確認点：admit that節。
Q31. 彼女はその提案を受け入れる決心をした。
解答：She decided to accept the proposal.
和訳：提案を承諾することに決めた。
理由・確認点：decide to＋原形、accept＋提案。
Q32. 彼らはそれが深刻な問題だと認識している。
解答：They recognize that it is a serious problem.
和訳：深刻な問題だと認識している。
理由・確認点：recognize that節。
D｜初見Read2題・本文根拠8問
以下の会議・学校行事は実在の学校の記録ではなく、慶英会独自の演習用に設定した架空の場面です。
Read A｜学内アンケート
初見Read A｜学内アンケート（慶英会独自英文・架空の場面）
The student committee admitted that the original survey form had two duplicated questions. Although the mistake did not change every answer, the committee acknowledged the volunteers’ help in collecting responses. The principal accepted a proposal to repeat the survey. The committee planned to check the new data before announcing any results. It also recognized that a second survey might still have limitations.
全文和訳：生徒委員会は元のアンケート票に重複した設問が2つあったと認めた。そのミスはすべての回答を変えたわけではなかったが、委員会は回答収集に協力したボランティアへの謝意を示した。校長はアンケートを再実施する案を受け入れた。委員会は結果を発表する前に新しいデータを確認する計画だった。また、2回目の調査にも限界があり得ると認識していた。
Q33. Read A｜担当者が認めたミスは何？
解答：The original survey form had two duplicated questions.
和訳：元の調査票に同じ質問が2つあった。
理由・確認点：admitted that … duplicated questions。
Q34. Read A｜謝意を示されたのは誰？
解答：The volunteers who helped collect responses.
和訳：回答収集を手伝ったボランティア。
理由・確認点：acknowledged the volunteers’ help。
Q35. Read A｜新しい集計結果の発表は確定した？
解答：No, the team planned to check the data again first.
和訳：いいえ。再点検後に発表を検討している。
理由・確認点：plans to check firstは発表済みを意味しない。
Q36. Read A｜校長が受け入れたのは何？
解答：The proposal to repeat the survey.
和訳：調査の再実施案。
理由・確認点：accepted the proposal。
Read B｜地域交流の案内
初見Read B｜地域交流の案内（慶英会独自英文・架空の場面）
Eighteen students accepted an invitation to a local cultural event. At the entrance, a staff member recognized a former teacher among the visitors. During the event, students listened to two local guides explain the area’s history. They later agreed to acknowledge the guides’ contributions in their school report. The students did not write the report that day; they planned to prepare it after the visit.
全文和訳：18人の生徒が地域文化行事への招待を受け入れた。入口で職員は訪問者の中に以前の先生がいることに気づいた。行事中、生徒たちは2人の地元ガイドから地域の歴史について話を聞いた。その後、学校への報告書にガイドの貢献を記載して謝意を示すことに同意した。生徒はその日に報告書を書かず、訪問後に作成する計画だった。
Q37. Read B｜案内の参加を承諾したのは何人？
解答：18 students.
和訳：18人。
理由・確認点：accepted the invitationが人数の根拠。
Q38. Read B｜職員が見覚えのあった訪問者は誰？
解答：A former teacher.
和訳：以前の先生。
理由・確認点：recognized a former teacher。
Q39. Read B｜報告書に誰の貢献を記す予定？
解答：The local guides.
和訳：地元ガイドの協力。
理由・確認点：acknowledge the local guides。
Q40. Read B｜参加者はすでに報告書を完成させた？
解答：No. They planned to write it after the visit.
和訳：いいえ。訪問後に書く計画。
理由・確認点：planned to write after the visit。
復習｜4つのチェックを順番に行う
①認めるものがミス・事実・貢献・招待・人物か確認する。②動名詞ならadmit doing、招待ならaccept an invitation、人の見覚えならrecognizeを優先する。③acknowledge thatとrecognize thatの重なりに注意する。④Readでは『計画』『承諾』『実施済み』『未発表』を区別し、本文以上の結論を作らない。
7日間の学習プラン
1日目は語の意味・型の表、2日目はQ1〜12、3日目はQ13〜22、4日目はQ23〜32、5日目はRead Aの根拠、6日目はRead Bの人物・人数、7日目は4動詞を各1回含む学校行事の短い英文を書きます。誤答した動詞は例文を変えて翌日もう一度書きましょう。
関連教材・参考情報
inform・notify・announce・tellの違い40問／Stage3無料教材一覧／Project質疑応答40問。語の用法：Cambridge Dictionary・admit、acknowledge、accept、recognize。教材構成はＺ会公式 Stage3を参照しました。
FAQ｜よくある質問
Q. admitとacknowledgeは言い換えできますか？
事実を認める文脈では重なる場合があります。ただしadmitは自分の不都合な事実、acknowledgeは他者の貢献や事実への言及でよく使われます。
Q. accept doingは正しいですか？
この教材で扱う「したことを認める」にはadmit doingが自然です。accept an offer、accept that …などの型と区別してください。
Q. recognizeは人だけに使いますか？
いいえ。声や曲の見覚えだけでなく、功績・問題の重要性や事実を認識する意味でも用います。
Q. Stage3の公式過去問ですか？
いいえ。すべて慶英会の独自問題です。学校の範囲に応じて補充教材として利用してください。
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