慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：NEW TREASURE Stage2相当の長い英文を読むとき、that・if・when・whoを日本語訳だけで覚えると、どこが文の主語・目的語で、何が名詞を説明しているのか分からなくなります。名詞節は主語・目的語などの働き、形容詞節は名詞を説明する働き、副詞節は時間・条件・理由などを示す働きで見分けます。慶英会が独自制作した48問に、全解答・全文和訳・構造解説を付けました。
本ページは文法を横断して理解する補助教材です。Stage2の教科書本文・文法問題集の問題や解答は転載していません。『名詞節・形容詞節・副詞節』は文の働きを整理する文法用語であり、学校の授業で未習の場合は説明部分から取り組んでください。Stage2で学ぶ接続詞・関係詞・間接疑問を題材にしていますが、対応Lessonは学校の採用Edition・進度によって異なります。
名詞節・形容詞節・副詞節の違いを30秒で整理
名詞節：I know that she is busy.（彼女が忙しいということを知っています）。knowの目的語です。形容詞節：The boy who lives here is Ken.（ここに住む少年はケンです）。boyを説明します。副詞節：If it rains, we will stay home.（もし雨なら家にいます）。主節の条件を説明します。英語表現が同じでも、文中の役割は違います。
特に間違えやすいthat・if・when
thatは接続詞として名詞節を導くほか、関係代名詞として形容詞節を作り、指示限定詞・指示代名詞としても使います。ifは『〜かどうか』という名詞節にも、『もし〜なら』という副詞節にもなります。whenも『いつ〜か』という名詞節と、『〜するとき』という副詞節を区別します。語だけで分類せず、前の動詞の目的語か、前の名詞を修飾しているか、主節全体の条件・時を表すかを確認します。
無料48問の進め方
第1〜4部は種類を判定する32問、第5部は二文を一文にする8問、第6部は主節を取り出す8問です。各問は一つの主たる狙いを設定し、回答後には理由を声に出して説明してください。第6部などで文の骨格を取り出す際は、修飾節を外すと意味が限定されなくなる場合がある点にも注意します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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第1部｜名詞節：文の中で目的語・主語になる8問
指示：節の種類と、文のどの位置にあるかを答える
- Q1：I think [that he is right].
- Q2：We don’t know [where the bus stops].
- Q3：She asked [whether the library was open].
- Q4：I wonder [if the plan will work].
- Q5：He explained [why the train was late].
- Q6：We remember [what she said].
- Q7：[That you helped us] was important.
- Q8：It is clear [that she needs more practice].
第2部｜形容詞節：前の名詞を説明する関係詞8問
指示：角括弧内の節が説明する先行詞を答える
- Q9：The girl [who lives next door] is my friend.
- Q10：The book [that I borrowed] was interesting.
- Q11：I met a teacher [who teaches science].
- Q12：The camera [which she bought] is light.
- Q13：The boy [whose father is a doctor] can speak French.
- Q14：The photos [that were taken yesterday] are on the wall.
- Q15：The students [who finished early] helped others.
- Q16：We read a story [that made everyone smile].
第3部｜副詞節：時・条件・理由・譲歩を示す8問
指示：角括弧内の節が表す意味（時・条件・理由・譲歩）を答える
- Q17：[When the bell rang], the students stood up.
- Q18：[If it rains tomorrow], we will stay inside.
- Q19：[Because she was sick], she stayed home.
- Q20：[Although it was late], we finished the work.
- Q21：We waited [until the teacher returned].
- Q22：[Before we left the room], we turned off the lights.
- Q23：[While I was reading], my phone rang.
- Q24：[Even if it rains], the event will take place.
第4部｜that・if・whenの働きが変わる8問
指示：角括弧内の表現が名詞節・形容詞節・副詞節・節ではないもののどれかを判定する
- Q25：I believe [that he will win].
- Q26：The bag [that he carried] was heavy.
- Q27：[That] bag is mine.
- Q28：He was so tired [that he fell asleep].
- Q29：I asked [if she needed help].
- Q30：[If she needs help], I will call you.
- Q31：I wonder [when the shop opens].
- Q32：[When the shop opens], we will go inside.
第5部｜二文を組み合わせる8問
指示：指定された接続語・関係詞を用いて一文に書き換える
- Q33：I have a friend. He plays the violin.（whoを使用）
- Q34：I bought a book. It was written by my aunt.（thatを使用）
- Q35：It was raining. We stayed in the classroom.（becauseを使用）
- Q36：She is busy. She will help us.（althoughを使用）
- Q37：Where does he live? I don’t know.（I don’t knowで開始）
- Q38：Is the room available? Please tell me.（whetherを使用）
- Q39：The bell rang. We began the lesson.（whenを使用）
- Q40：I met a boy. His mother is a doctor.（whoseを使用）
第6部｜主節を取り出して構造を説明する8問
指示：全体の主節を取り出し、残りの部分の働きを説明する
- Q41：When the lesson ended, the students left the room.
- Q42：The boy who sits next to me plays soccer.
- Q43：She said that the meeting had been canceled.
- Q44：If you study carefully, you will understand the rule.
- Q45：The photos that she took are on the wall.
- Q46：I know why he was absent.
- Q47：Although the book was long, I finished it.
- Q48：The teacher explained what we should do next.
全48問の模範解答・構文解説・和訳
第1部｜名詞節：文の中で目的語・主語になる8問
- Q1：名詞節・thinkの目的語｜that he is rightはthinkの内容。正しいと思う『こと』を表す。
和訳：彼が正しいと思います。
- Q2：名詞節・knowの目的語｜where the bus stopsは間接疑問。whereの後は主語the bus＋動詞stops。
和訳：私たちはバスがどこに止まるのか知りません。
- Q3：名詞節・askedの内容｜whetherはYes/Noの疑問を文中に埋め込む。
和訳：彼女は図書館が開いているか尋ねました。
- Q4：名詞節・wonderの目的語｜このifは条件『もし』ではなく『〜かどうか』。
和訳：その計画がうまくいくか気になります。
- Q5：名詞節・explainedの目的語｜理由を表すwhy節だが、この文では説明内容という目的語の働き。
和訳：彼は電車がなぜ遅れたか説明しました。
- Q6：名詞節・rememberの目的語｜what she said全体が『彼女が言ったこと』。
和訳：私たちは彼女の言ったことを覚えています。
- Q7：名詞節・文全体の主語｜that you helped usが主語で、was importantが述語。
和訳：あなたが私たちを助けてくれたことは重要でした。
- Q8：名詞節・真主語に当たるthat節｜形式主語Itを置き、実質的な内容をthat節で示している。
和訳：彼女にもっと練習が必要なのは明らかです。
第2部｜形容詞節：前の名詞を説明する関係詞8問
- Q9：形容詞節・先行詞the girl｜who lives next doorはgirlを限定する主格の関係詞節。
和訳：隣に住む少女は私の友人です。
- Q10：形容詞節・先行詞the book｜that I borrowedがbookを修飾し、thatはborrowedの目的語に当たる。
和訳：私が借りた本は面白かったです。
- Q11：形容詞節・先行詞a teacher｜who teaches scienceはteacherを説明する。
和訳：私は理科を教える先生に会いました。
- Q12：形容詞節・先行詞the camera｜which she boughtがcameraを説明。
和訳：彼女が買ったカメラは軽いです。
- Q13：形容詞節・先行詞the boy｜whose fatherは『その少年の父』という所有関係。
和訳：父親が医師であるその少年はフランス語を話せます。
- Q14：形容詞節・先行詞the photos｜thatが関係詞節の主語で、写真が撮られたという受動態。
和訳：昨日撮られた写真は壁にあります。
- Q15：形容詞節・先行詞the students｜who finished earlyがstudentsを限定。
和訳：早く終わった生徒はほかの生徒を手伝いました。
- Q16：形容詞節・先行詞a story｜thatはmadeの主語でstoryを説明する。
和訳：私たちはみんなを笑顔にした物語を読みました。
第3部｜副詞節：時・条件・理由・譲歩を示す8問
- Q17：副詞節・時｜when節は主節のstood upがいつ起きたかを説明。
和訳：鐘が鳴ったとき、生徒たちは立ち上がりました。
- Q18：副詞節・条件｜ifは『もし〜なら』という条件。通常の未来条件ではif節を現在形にする。
和訳：明日雨が降ったら、私たちは屋内にいます。
- Q19：副詞節・理由｜because以下は主節の理由。
和訳：病気だったので彼女は家にいました。
- Q20：副詞節・譲歩｜althoughは『遅かったけれど』という逆接・譲歩。
和訳：遅い時間でしたが、私たちは仕事を終えました。
- Q21：副詞節・時の終点｜until以下は待った状態が続く終点を示す。
和訳：先生が戻るまで私たちは待ちました。
- Q22：副詞節・時｜before節が消灯の時点を特定する。
和訳：部屋を出る前に照明を消しました。
- Q23：副詞節・時（同時進行）｜whileは読書中に電話が鳴ったことを示す。
和訳：読書中に電話が鳴りました。
- Q24：副詞節・譲歩的条件｜even ifは『たとえ雨が降っても』という条件。
和訳：たとえ雨が降っても行事は行われます。
第4部｜that・if・whenの働きが変わる8問
- Q25：名詞節｜believeの目的語となる内容。thatは接続詞。
和訳：私は彼が勝つと信じています。
- Q26：形容詞節｜bagを修飾する目的格関係代名詞that。
和訳：彼が運んでいたバッグは重かったです。
- Q27：節ではない（指示限定詞）｜thatはbagを指す語で、主語＋動詞を持つ節を導いていない。
和訳：あのバッグは私のものです。
- Q28：副詞節（結果）｜so … thatの結果を表す節。
和訳：彼はとても疲れていたので寝てしまいました。
- Q29：名詞節｜askの目的語となる『助けが必要かどうか』。
和訳：彼女に助けが必要か尋ねました。
- Q30：副詞節（条件）｜このifは『もし助けが必要なら』という条件。
和訳：もし彼女に助けが必要なら連絡します。
- Q31：名詞節｜wonderの目的語。いつ開店するかという間接疑問。
和訳：その店がいつ開くのか気になります。
- Q32：副詞節（時）｜when節は『店が開いたとき』という主節の時間条件。
和訳：店が開いたら中に入ります。
第5部｜二文を組み合わせる8問
- Q33：I have a friend who plays the violin.｜who plays the violinがfriendを修飾する形容詞節。
和訳：バイオリンを弾く友人がいます。
- Q34：I bought a book that was written by my aunt.｜that was writtenがbookを説明。過去受動態を維持する。
和訳：私は叔母が書いた本を買いました。
- Q35：We stayed in the classroom because it was raining.｜because節が『教室にいた理由』を説明する。
和訳：雨が降っていたので教室にいました。
- Q36：Although she is busy, she will help us.｜although節は逆接・譲歩。
和訳：忙しいけれど彼女は手伝ってくれます。
- Q37：I don’t know where he lives.｜where he livesがknowの目的語。doesを残さず三単現-s。
和訳：彼がどこに住んでいるか知りません。
- Q38：Please tell me whether the room is available.｜whether節はtellの内容。間接疑問は平叙文語順。
和訳：部屋が利用できるか教えてください。
- Q39：When the bell rang, we began the lesson.｜when節で始まった時点を示す。
和訳：鐘が鳴ったとき授業を始めました。
- Q40：I met a boy whose mother is a doctor.｜whose motherがboyとの所有関係を示す形容詞節。
和訳：母親が医師の少年に会いました。
第6部｜主節を取り出して構造を説明する8問
- Q41：主節：the students left the room／副詞節：When the lesson ended｜when節は主節が起きた時点を示す。
和訳：授業が終わると生徒たちは退室しました。
- Q42：主節：The boy plays soccer／形容詞節：who sits next to me｜関係詞節を一時的に外すと主節の骨格が見える。
和訳：隣に座る少年はサッカーをします。
- Q43：主節：She said／名詞節：that the meeting had been canceled｜that節はsaidの内容。had been canceledは過去完了の受動態（発展事項）。
和訳：彼女は会議が中止になったと述べました。
- Q44：主節：you will understand the rule／副詞節：If you study carefully｜if節は条件、主節はその場合の結果。
和訳：注意深く勉強すれば規則を理解するでしょう。
- Q45：主節：The photos are on the wall／形容詞節：that she took｜that she tookはphotosを修飾。
和訳：彼女が撮った写真は壁にあります。
- Q46：主節：I know／名詞節：why he was absent｜why節全体がknowの目的語。
和訳：私は彼が欠席した理由を知っています。
- Q47：主節：I finished it／副詞節：Although the book was long｜although節は譲歩。
和訳：本は長かったけれど読み終えました。
- Q48：主節：The teacher explained／名詞節：what we should do next｜what節は説明した内容。
和訳：先生は次に何をすべきか説明しました。
自力で構造を判定する4つの手順
①英文の主語と主動詞を確認します。②関係詞節なら直前の名詞に「どんな人・物か」を当てはめます。③think・know・wonder・askなどの動詞の後ろで『何を考える・知る・尋ねるか』になっている節は名詞節の可能性があります。④if・when・although・because節が主節の条件・時・理由・譲歩を示しているなら副詞節です。例えばI know when the meeting starts. と When the meeting starts, we will leave.では、同じwhenでも節の働きが異なります。
読み間違いが起きやすいポイント
『if＝必ず「もし」』と暗記するとI don’t know if he is free.が読めません。またthatを見ただけで関係代名詞と決めるとI think that he is right.を誤読します。主節から目的語が抜けているか、名詞を詳しく説明する必要があるか、主節に付加情報を与えるかを区別してください。thatが単に名詞を直接限定するThat bag …のような場合は節ではありません。
7日間の復習と実力確認
1日目に第1部、2日目に第2部、3日目に第3部、4日目に第4部、5日目に書き換え、6日目に主節の抽出、7日目に全48問の再テストを行います。再テストでは角括弧を見ずに自分で節の始まりと終わりを示し、主節だけを声に出してから和訳します。段階の習得目安は48問中40問以上を理由付きで説明できることです。これは慶英会の推奨目安で、出版社の合格基準ではありません。
よくある質問
who・which・thatを使う文は全部形容詞節ですか？
関係代名詞が前の名詞を修飾する場合は形容詞節です。ただしthatには名詞節の接続詞や指示語など、別の役割もあります。語そのものより文中の働きで判断します。
whetherとifは同じ意味ですか？
『〜かどうか』を表す名詞節では両方が使える場合がありますが、前置詞の後ろなど、whetherを選ぶ必要がある構文もあります。通常の条件節はifを使い、whetherと機械的には置換しません。
学校の実際の定期テスト問題ですか？
いいえ。すべて慶英会独自制作の例文・演習です。学校やＺ会の公式問題・模範解答を転載したものではありません。
次に学ぶ無料教材・慶英会の学習相談
文の骨格に自信がない場合はStage2 Readのサイトトランスレーション48問で前から読む練習を行い、Stage2総合100問で初見の文法・英作文へ応用しましょう。Stage・Lesson・定期テストの失点原因を個別に整理したい方は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談をご確認ください。
参考にした主な公式資料
Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage2／Ｚ会｜Stage2文法問題集／Ｚ会｜教材訂正情報。文法の対象領域の確認に参照し、問題・和訳・解説は慶英会が独自制作しました。
節の働きが分かったら次へ：日記を一人称から三人称に書き換える独自48問で文の主語を動かす練習を行い、2か所誤文訂正40問（計80か所）で間接疑問・関係詞の誤りを修正しましょう。
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入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する