NEW TREASURE Stage2の一人称・三人称書き換え48問｜I→she・we→they・主語と時制【独自日記2題・全訳】

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結論：NEW TREASURE Stage2相当のReadや英語日記を読めても、内容を第三者の立場から説明するときにI→she・we→they・my→her・have→has・am→isなどを変え忘れると、文法的に不自然な英文になります。慶英会では、自分について書いた一人称の英文を、相手に伝える三人称へ書き換える独自48問（基本32問＋初見日記2題16問）を制作しました。全解答・文法の理由・日記2題の全文和訳を無料公開します。

この教材は主語・代名詞・時制・関係詞を運用する追加演習です。学校の公式Read本文やWorkbook、Ｚ会の問題・解答の転載ではありません。Stage2の既習文法と学校の試験範囲に応じて利用してください。

人称変更と間接話法は違う

この記事は、日記の語り手を客観的に紹介する練習です。過去の発言を報告する間接話法の時制の一致とは区別します。例えばミカが今も続けている習慣の「I play tennis.」は「Mika plays tennis.」。昨日の事実「I played tennis yesterday.」は「Mika played tennis yesterday.」で過去形を維持します。報告者・時点が変わるとyesterdayやhereを別の表現に変える必要がある場合もありますが、ここでは日記と同じ時点・場所の説明として扱います。

基本の変換表：主語・動詞・所有

I→Mika／he／she：I am→Mika is、I have→Mika has、I study→Mika studies。we→Mika and Ken／they：we are→they are、we have→they have。my→Mika’s／her、our→their、me→her、us→them、myself→herself、ourselves→themselves。代名詞の形だけでなく、誰の物か、誰が行動したかを一貫させます。

問題の解き方と自己採点

第1〜4部は短文32問で人称の基本、第5〜6部は初見の日記2題16問で文脈中の主語・所有関係を確認します。1問1点、計48点。単語の置換だけでなく、英語の主語・動詞の一致、時制、話している人の区別が保たれているかを確認してください。解答は後半に分離しています。

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第1部｜現在形・三単現・所有格8問

1. Q1：ミカの日記：I play tennis every Sunday.
2. Q2：ミカの日記：I don’t like cold mornings.
3. Q3：ミカの日記：My sister studies French.
4. Q4：ミカの日記：My bag is under the desk.
5. Q5：ミカの日記：The teacher helped me.
6. Q6：ミカの日記：I go to school by bus.
7. Q7：ミカの日記：I have a small notebook.
8. Q8：ミカの日記：I enjoy reading English books.

第2部｜進行形・過去形・複数主語8問

9. Q9：リナの日記：I am writing a report now.
10. Q10：リナの日記：I was tired yesterday.
11. Q11：リナの日記：I visited the museum last week.
12. Q12：リナの日記：I did not know the answer.
13. Q13：リナとケンの日記：We are making a poster.
14. Q14：リナとケンの日記：We were talking about the trip.
15. Q15：リナとケンの日記：Our teacher gave us advice.
16. Q16：リナとケンの日記：We finished our homework.

第3部｜現在完了・受動態・再帰代名詞8問

17. Q17：ユイの日記：I have lived here for three years.
18. Q18：ユイの日記：I have never been to Canada.
19. Q19：ユイの日記：I have been studying since six.
20. Q20：ユイの日記：My picture was chosen for the event.
21. Q21：ユイの日記：I was asked to help the students.
22. Q22：ユイの日記：I made this box myself.
23. Q23：ユイとエミの日記：We have finished our project.
24. Q24：ユイとエミの日記：We prepared the room by ourselves.

第4部｜不定詞・関係詞・間接疑問・仮定法8問

25. Q25：アキの日記：I want to learn Spanish.
26. Q26：アキの日記：I found the book interesting.
27. Q27：アキの日記：I have a friend who lives in Osaka.
28. Q28：アキの日記：I know where Ken studies.
29. Q29：アキの日記：I wonder if he is free today.
30. Q30：アキの日記：If it rains, I will stay home.
31. Q31：アキの日記：If I were the leader, I would change the rules.
32. Q32：アキの日記：I wish I could speak English more fluently.

第5部｜初見日記A：校内の読書会を第三者として紹介する8問

慶英会オリジナルの日記：My name is Hana. I joined the reading club last April. I have read six English books since then. My favorite story is about a girl who helps an injured bird. I told the other students why I liked the story. Our teacher asked me to write a short review. I wrote it last Friday, and it was displayed in the library. I want to read more stories next year.

33. Q33：I joined the reading club last April.（Hanaで始める）
34. Q34：I have read six English books since then.（Hanaで始める）
35. Q35：My favorite story is about a girl.（Hana’sで始める）
36. Q36：I told the other students why I liked the story.（Hanaで始める）
37. Q37：Our teacher asked me to write a short review.（our＝Hanaの所属するクラブ、me＝Hanaとして）
38. Q38：I wrote it last Friday.（it＝review、Hanaで始める）
39. Q39：It was displayed in the library.（It＝reviewで書き換える）
40. Q40：I want to read more stories next year.（Hanaで始める）

第6部｜初見日記B：ボランティア活動を第三者として紹介する8問

慶英会オリジナルの日記：We are Sora and Ken. We have been working on a school garden project for two months. Our group made small signs to explain the plants. We did not use expensive materials because we wanted to save money. We were asked to show visitors how to plant seeds. If we had more space, we would grow more vegetables. We hope that more students will join us next term. Our teacher said that the project helped everyone learn new skills.

41. Q41：We have been working on a school garden project for two months.（Sora and Kenで始める）
42. Q42：Our group made small signs to explain the plants.（theirを使う）
43. Q43：We did not use expensive materials.（Sora and Kenで始める）
44. Q44：We wanted to save money.（Theyで始める）
45. Q45：We were asked to show visitors how to plant seeds.（Sora and Kenで始める）
46. Q46：If we had more space, we would grow more vegetables.（theyを用いて）
47. Q47：We hope that more students will join us next term.（Sora and Kenで始め、usをthemに）
48. Q48：Our teacher said that the project helped everyone.（Theirで始める）

全48問の模範解答・詳しい解説・和訳

第1部｜現在形・三単現・所有格8問

1. Q1：Mika plays tennis every Sunday.｜I→Mikaで三人称単数。play→plays。

   和訳：ミカは毎週日曜日にテニスをします。

2. Q2：Mika doesn’t like cold mornings.｜don’t→doesn’t。否定の助動詞doesn’tの後ろは原形like。

   和訳：ミカは寒い朝が好きではありません。

3. Q3：Mika’s sister studies French.｜MyをMika’sに変える。主語sisterの動詞studiesはそのまま。

   和訳：ミカの姉妹はフランス語を勉強しています。

4. Q4：Mika’s bag is under the desk.｜My bagはMika’s bag。isは変えない。

   和訳：ミカのバッグは机の下にあります。

5. Q5：The teacher helped Mika.｜目的格meは人名Mikaに置換。過去形helpedは維持。

   和訳：先生はミカを手伝いました。

6. Q6：Mika goes to school by bus.｜I go→Mika goes。goは三単現でgoes。

   和訳：ミカはバスで学校へ通います。

7. Q7：Mika has a small notebook.｜have→hasに変える。

   和訳：ミカは小さなノートを持っています。

8. Q8：Mika enjoys reading English books.｜enjoy→enjoys。enjoyの目的語readingはそのまま。

   和訳：ミカは英語の本を読むことを楽しんでいます。

第2部｜進行形・過去形・複数主語8問

9. Q9：Rina is writing a report now.｜am→is、writingは継続中の動作。

   和訳：リナは今レポートを書いています。

10. Q10：Rina was tired yesterday.｜I→Rina、過去のwasは維持。

    和訳：リナは昨日疲れていました。

11. Q11：Rina visited the museum last week.｜過去形visitedとlast weekを維持。

    和訳：リナは先週博物館を訪れました。

12. Q12：Rina did not know the answer.｜過去否定did not＋原形knowは維持。

    和訳：リナは答えを知りませんでした。

13. Q13：Rina and Ken are making a poster.｜We→Rina and Ken。複数主語なのでare making。

    和訳：リナとケンはポスターを作っています。

14. Q14：Rina and Ken were talking about the trip.｜複数主語の過去進行形were talkingは維持。

    和訳：リナとケンは旅行について話していました。

15. Q15：Rina and Ken’s teacher gave them advice.｜Our→Rina and Ken’s、us→them。adviceは不可算。

    和訳：リナとケンの先生は2人に助言しました。

16. Q16：Rina and Ken finished their homework.｜We→複数主語、our→their。過去形finishedは維持。

    和訳：リナとケンは宿題を終えました。

第3部｜現在完了・受動態・再帰代名詞8問

17. Q17：Yui has lived here for three years.｜I have→Yui has。期間for three yearsを維持。

    和訳：ユイは3年間ここに住んでいます。

18. Q18：Yui has never been to Canada.｜主語変更でhave→has。経験の否定neverは残す。

    和訳：ユイはカナダへ行ったことがありません。

19. Q19：Yui has been studying since six.｜現在完了進行形has been studying。sinceは起点。

    和訳：ユイは6時から勉強し続けています。

20. Q20：Yui’s picture was chosen for the event.｜My→Yui’s。絵が選ばれる受動態was chosenは変えない。

    和訳：ユイの絵は行事用に選ばれました。

21. Q21：Yui was asked to help the students.｜受動態was asked to doは主語変更後も同じ。

    和訳：ユイは生徒を手伝うよう頼まれました。

22. Q22：Yui made this box herself.｜I→Yui、myself→herself。過去形madeを維持。

    和訳：ユイはこの箱を自分で作りました。

23. Q23：Yui and Emi have finished their project.｜We have→Yui and Emi have、our→their。

    和訳：ユイとエミは自分たちの企画を終えました。

24. Q24：Yui and Emi prepared the room by themselves.｜by ourselves→by themselvesで『自分たちで』。

    和訳：ユイとエミは自分たちで部屋を準備しました。

第4部｜不定詞・関係詞・間接疑問・仮定法8問

25. Q25：Aki wants to learn Spanish.｜want→wants。to learnはそのまま。

    和訳：アキはスペイン語を学びたがっています。

26. Q26：Aki found the book interesting.｜find O Cの構造を維持する。過去形found。

    和訳：アキはその本を面白いと思いました。

27. Q27：Aki has a friend who lives in Osaka.｜have→has。whoの先行詞friendは変わらない。

    和訳：アキには大阪に住む友人がいます。

28. Q28：Aki knows where Ken studies.｜know→knows。間接疑問where Ken studiesの語順は維持。

    和訳：アキはケンがどこで勉強しているか知っています。

29. Q29：Aki wonders if he is free today.｜wonder→wonders。ifは『〜かどうか』の名詞節。

    和訳：アキは彼が今日空いているか気になっています。

30. Q30：If it rains, Aki will stay home.｜条件節は維持し、主節のI→Akiだけ変える。

    和訳：雨が降ればアキは家にいます。

31. Q31：If Aki were the leader, she would change the rules.｜反実仮想のwereとwouldを維持。後半I→she。

    和訳：もしアキがリーダーなら、規則を変えるでしょうに。

32. Q32：Aki wishes she could speak English more fluently.｜wish→wishes。願望を持つ人Akiとcouldの主語sheを一致させる。

    和訳：アキはもっと流暢に英語を話せたらよいのにと願っています。

第5部｜初見日記A：校内の読書会を第三者として紹介する8問

33. Q33：Hana joined the reading club last April.｜過去形joinedは維持。

    和訳：ハナは昨年4月に読書クラブに入りました。

34. Q34：Hana has read six English books since then.｜have→has。readは過去分詞で綴りは同じ。

    和訳：それ以来ハナは英語の本を6冊読みました。

35. Q35：Hana’s favorite story is about a girl.｜My→Hana’s。主語の中心storyは単数でis。

    和訳：ハナのお気に入りの物語は少女についての物語です。

36. Q36：Hana told the other students why she liked the story.｜I→Hanaと、後半のI→she。why節の語順を維持。

    和訳：ハナはなぜその物語が好きなのかほかの生徒に話しました。

37. Q37：Hana’s teacher asked her to write a short review.｜所有者をHana’s clubと明示し、me→her。

    和訳：ハナのクラブの先生は彼女に短い書評を書くよう頼みました。

38. Q38：Hana wrote the review last Friday.｜itが指すものをreviewと明示する。

    和訳：ハナは先週金曜日に書評を書きました。

39. Q39：Hana’s review was displayed in the library.｜受動態was displayedは維持。

    和訳：ハナの書評は図書館に展示されました。

40. Q40：Hana wants to read more stories next year.｜want→wants、to readはそのまま。

    和訳：ハナは来年もっと多くの物語を読みたがっています。

第6部｜初見日記B：ボランティア活動を第三者として紹介する8問

41. Q41：Sora and Ken have been working on a school garden project for two months.｜複数主語なのでhave beenのまま。

    和訳：ソラとケンは2か月間学校菜園の企画に取り組んでいます。

42. Q42：Their group made small signs to explain the plants.｜Our→Their。groupが単数主語。

    和訳：2人のグループは植物の説明用に小さな看板を作りました。

43. Q43：Sora and Ken did not use expensive materials.｜過去の否定did not useは維持。

    和訳：ソラとケンは高価な材料を使いませんでした。

44. Q44：They wanted to save money.｜複数主語They、過去形wanted。

    和訳：2人は費用を節約したかったのです。

45. Q45：Sora and Ken were asked to show visitors how to plant seeds.｜複数の受動態were askedを維持。

    和訳：ソラとケンは種の植え方を来場者に示すよう頼まれました。

46. Q46：If they had more space, they would grow more vegetables.｜仮定法過去はhadとwouldのまま。

    和訳：もしもっと場所があれば2人はさらに野菜を育てるでしょうに。

47. Q47：Sora and Ken hope that more students will join them next term.｜hopeは複数主語なので原形。us→them。

    和訳：ソラとケンは来学期もっと多くの生徒が参加することを願っています。

48. Q48：Their teacher said that the project helped everyone learn new skills.｜Our→Their、said that節は維持。

    和訳：2人の先生は企画が全員の役に立ったと述べました。

初見日記2題の全文和訳

第5部｜初見日記A：校内の読書会を第三者として紹介する8問

ハナは昨年4月に読書クラブに入った。それ以来、英語の本を6冊読んだ。お気に入りは傷ついた鳥を助ける少女の物語だ。ハナはなぜその物語が好きなのかほかの生徒に話した。先生は短い書評を書くよう頼み、先週金曜日に書いた書評は図書館に展示された。来年はさらに多くの物語を読みたいと思っている。

第6部｜初見日記B：ボランティア活動を第三者として紹介する8問

ソラとケンは2か月間学校菜園の企画に取り組んでいる。グループは植物の説明用に小さな看板を作った。費用節約のため高価な材料は使わず、来場者に種の植え方を示すよう頼まれた。もし場所が広ければもっと多くの野菜を育てられるだろうと考えている。来学期はもっと多くの生徒が参加してほしいと願う。先生は活動を通して全員が新しい技能を学んだと述べた。

人称を変えるときの5つのチェック

①誰が語り手かを特定し、I・weが指す人を決める。②三人称単数現在形ならgoes・has・studiesなどに変える。③my・our・me・us・myselfなど、所有・目的格・再帰代名詞も一致させる。④過去形・現在完了・受動態・仮定法の時制や意味を勝手に変えない。⑤元の日記と書き換えた文で、主語の動作と出来事の日時が同じかを確認する。

つまずき別7日間復習

1日目：Q1〜8で三単現。2日目：Q9〜16で過去・進行形。3日目：Q17〜24で現在完了と受動態。4日目：Q25〜32で間接疑問・仮定法。5日目：初見日記Aの8問。6日目：初見日記Bの8問。7日目：元の英文を見ず、登場人物の名前だけを示された状態で各日記の内容を3文ずつ再現します。複数の自然な言い換えが成立する場合は、意味と文法が保たれていれば別解として認められます。

よくある質問

I have livedの主語をSheにしたら時制も過去形にしますか？

この教材では語り手を第三者に変えるだけなので、She has lived …のように現在完了を維持します。『過去の発言を今報告する』間接話法とは区別してください。

Myを全部herに変えれば大丈夫ですか？

いいえ。誰が語っているかによってhis・her・their・固有名詞の所有格などが変わります。My teacherを単純にher teacherとするより、文脈に応じてHana’s club teacherのように関係を明確にした方が伝わりやすい場合もあります。

この日記はNEW TREASUREの公式Readですか？

いいえ。実際の学校・教科書の文章ではなく、慶英会が独自制作した架空の英文です。

Stage2の他の無料演習と慶英会の学習相談

Stage2 Readのサイトトランスレーション48問で文構造を理解し、名詞節・形容詞節・副詞節48問で修飾と主節を確認できます。学校のRead・Action・英作文の学習方法についてのご相談は慶英会の最大1か月無料体験・学習相談からどうぞ。

参考にした出版社公式情報

Ｚ会｜NEW TREASURE Third Edition Stage2、Ｚ会｜Stage2文法問題集。学習対象の文法領域を確認する資料であり、全文・全問・解説は慶英会の独自制作です。

語形の見直し：主語を変えると現在完了・受動態・関係詞の形も間違えやすくなります。Stage2の2か所誤文訂正40問・全80訂正ポイントで応用して確認してください。

三人称への書き換えをReadで実践：Stage2 Read英問英答40問（短答・完全文・全訳）で本文のI・weを第三者のhe・she・theyに直して答える練習ができます。

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