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2027年新小1|練馬・板橋・北区の私立小4校の英語を比較|週5回・週2時間・英検4級と中学準備

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結論:東京都練馬区・板橋区・北区の私立小学校4校を2027年度の新1年生として検討すると、同じ「英語に力を入れる学校」でも、英語に接する回数、授業の1回当たりの長さ、CLIL(教科学習を英語で行う手法)、英検の目標、学年が上がってからの読解・英作文への接続が異なります。週5回と週2時間をそのまま同じ尺度として優劣比較することはできません。サレジアン国際学園小学校の星美クラスでは2027年度入学者からカリキュラムが変わるため、在校生の授業との区別が特に必要です。本記事は2026年11月13日に確認した学校公式資料と家庭での学習判断をまとめた独立記事です。

4校の比較を先に整理|「何回」「何分」「何ができる」を分ける

  • 北区・サレジアン国際学園小学校(星美クラス):2027年度入学生からGrapeSEED週4回と星美English週1回、合計週5回のカリキュラム。学校FAQは、既に在籍している児童には従来の英語カリキュラムを継続すると明示。学校公式FAQ/2027新課程と在校生の差を解説
  • 北区・聖学院小学校:小学1〜6年生の英語を週2時間と学校公式が案内。3年生は理科「チョウの一生」などを英語で扱うCLIL、5年生は3日間の英語キャンプ。学校公式カリキュラム/6年間の総合案内
  • 練馬区・東京三育小学校:学校公式の学年別目標では、1年生が20分×週8回、2〜6年生が20分×週5回。ネイティブ・バイリンガル教師、学習記録、4年生以降のフォニックス・多書き等も特徴。週5日は同じ長さの授業を5回実施することと同義ではありません。学校公式の学年別英語教育/学年別英語と中学準備
  • 板橋区・淑徳小学校:英語の4技能と発表を扱い、学校案内には卒業までの英検4級取得を目指す方針が示されています。これは教育目標で、全児童の取得実績や合格保証ではありません。授業の週回数を他校と同じように確認できないため、ここでは回数の数値比較をしません。学校公式教科カリキュラム/英語・中学受験・学校生活の総合案内

サレジアン国際学園小学校|2027年度新入生だけの「毎日英語」を取り違えない

2027年度に星美クラスへ入学する児童について、公式英語教育ページと公式FAQは、英語を週5回実施し、GrapeSEED週4回+星美English週1回と説明しています。国語の授業時数を週1時間調整する点も公表されています。2027年度に小2以上となる在校生全員へ新しい週5回を適用するものではありません。また、同じ小学校の「インターナショナルクラスSG/AG」と「星美クラス」は教育方針・募集区分が違います。SG/AGの違いを星美クラスの英語週5回という話で説明してはいけません。

中学進学時は学園系列への内部進学制度がありますが、学校公式FAQは一定の基準を満たす児童に機会を設けると説明しています。中学校の本科・SG・AGへの進学基準も自動で確定するわけではありません。詳細は学校別総合案内で確認してください。

聖学院小学校|週2時間の英語とCLILは「英語で教科を理解する」訓練

聖学院小学校の公式説明にある「週2時間」は、学校の時間割上の表現です。実際の分数や年度ごとの時数を確かめず、東京三育の「20分×週8回」と単純に割り算して学習量を順位付けしないでください。CLILでは単語暗記だけでなく、英語の指示を読み、理科の観察結果を説明し、質問に根拠を付けて答えることが重要です。例えば「チョウの成長の順序」を英語で表現する課題なら、First / Next / Finally の接続語を使えるかが家庭での点検点になります。

東京三育小学校|低学年は音声・高学年は読み書きの比重が変わる

東京三育小学校は学年別英語の公式ページで、1年生20分×週8回、2年生から6年生は20分×週5回と明記しています。4年生以降、文字やフォニックス、5年生では文単位の読解、6年生では時制・受身形などに学習を広げる説明があります。同じ学校でも学年が進むと目標と授業回数が変わります。学校独自の「Record of My English Learning」は2022年度から学習内容と習熟度の記録を共有する取組です。これを英検の合格証や中学入学後の定期考査成績の保証と混同しないようにしてください。

入学時期を検討中の方へ:2027年度新1年生の第2期入試は、学校が2026年11月16日〜12月10日出願・12月13日試験と案内しています。2026年11月13日時点で第1期出願締切(11月12日)は過ぎています。入学準備・出願の詳細は2027年度の公式入試日程と第2期試験の解説をご確認ください。

淑徳小学校|英検4級目標と中学受験は学年で優先順位を変える

淑徳小学校の英語は聞く・話す・読む・書くを重視し、英検4級取得を卒業までの目標として扱う学校案内があります。ただし、級の目標があることと、毎年の全員合格実績があることは別です。小3〜小4は語彙・基本の語順、小5〜小6は英検形式の問題と学校の国語・算数、中学受験の学習配分が家庭の主要な判断となります。系列の淑徳中学校への内部進学・一般入試・帰国生入試は、英語の資格だけで進路が決まる制度ではありません。

2027年の新1年生|保護者が比較すべき6つの軸

  • 授業の単位:「週5回」「週2時間」「20分×8回」は1回の長さと授業数が異なる。比較表を作るなら公式時間割で分数と学年を合わせる。
  • 学年・入学年度:2027新入生にだけ適用する改革と、既存の在校生の授業を区別する。
  • 音声と筆記:小1で歌・動作・短い会話に親しむことと、小6の語順・英文法・英作文は異なる能力である。
  • CLIL・探究:英語で理科や生活の事実を説明する場合、内容理解と英文の正確性を両方確認する。
  • 英検と内部進学:英検取得目標は結果の保証ではなく、内部進学は学校指定の別条件を伴う場合がある。
  • 受験と家庭負担:授業頻度の多寡だけでなく、学校の校風・入学資格・通学時間・学費・進路の意向を確認する。

独自12問|小1から小6への英語の伸ばし方を確認

以下の英文はすべて慶英会が作成した家庭練習用のオリジナルです。特定校の使用教材・試験問題・出題形式を再現したものではありません。親子で声に出して読み、学年に応じて書く練習へ進んでください。

  • 問1:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。I can see a blue butterfly.
  • 問2:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。First, the egg becomes a caterpillar.
  • 問3:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。The students are reading a short story.
  • 問4:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。Does she like English songs?
  • 問5:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。We practice English for twenty minutes.
  • 問6:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。Our class meets five times a week.
  • 問7:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。I enjoyed the science experiment because it was interesting.
  • 問8:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。The instructions were difficult, so I asked a question.
  • 問9:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。If I make a mistake, I will check my notebook.
  • 問10:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。This story is easier to read than that one.
  • 問11:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。I have learned new words through reading.
  • 問12:次の英文の意味を考え、主語・動詞を指摘する。The chart shows how the number of plants changed.

独自12問の正答・全文和訳・つまずきの理由

  • 問1 I can see a blue butterfly. 正答・和訳:青いチョウが見えます。 解説・誤答しやすい理由:canの後は動詞の原形 see。観察した事実を述べる。
  • 問2 First, the egg becomes a caterpillar. 正答・和訳:まず、卵は幼虫になります。 解説・誤答しやすい理由:First は順序を示す語。becomes は三人称単数現在。
  • 問3 The students are reading a short story. 正答・和訳:児童たちは短い物語を読んでいます。 解説・誤答しやすい理由:are reading は現在進行形。動作中の出来事を示す。
  • 問4 Does she like English songs? 正答・和訳:彼女は英語の歌が好きですか。 解説・誤答しやすい理由:Does を使う疑問文では like に -s を付けない。
  • 問5 We practice English for twenty minutes. 正答・和訳:私たちは20分間、英語を練習します。 解説・誤答しやすい理由:for twenty minutes は時間の長さであり回数を表さない。
  • 問6 Our class meets five times a week. 正答・和訳:私たちのクラスは週5回集まります。 解説・誤答しやすい理由:five times a week は頻度。5時間とは言っていない。
  • 問7 I enjoyed the science experiment because it was interesting. 正答・和訳:その理科実験は興味深かったので楽しみました。 解説・誤答しやすい理由:because 以下が理由。過去の出来事なので enjoyed と was。
  • 問8 The instructions were difficult, so I asked a question. 正答・和訳:指示が難しかったので、質問しました。 解説・誤答しやすい理由:so が結果を表し、asked は ask の過去形。
  • 問9 If I make a mistake, I will check my notebook. 正答・和訳:間違えたら、ノートを確認します。 解説・誤答しやすい理由:if節では未来でも現在形 make を使い、後半を will check にする。
  • 問10 This story is easier to read than that one. 正答・和訳:この物語はあちらの物語より読みやすい。 解説・誤答しやすい理由:easier と than を用いた比較。短い文の難易度判断は主観的。
  • 問11 I have learned new words through reading. 正答・和訳:読書を通して新しい語を学んできました。 解説・誤答しやすい理由:have learned は現在完了。学習の積み重ねを表す。
  • 問12 The chart shows how the number of plants changed. 正答・和訳:そのグラフは植物の数がどのように変化したかを示しています。 解説・誤答しやすい理由:shows の後は間接疑問で how the number changed と語順を倒置しない。

学年別の練習計画|英語授業を増やす前に確認すること

  • 小1・小2:英語で聞いた物の名前や動作を、実物と結び付けて短く答える。毎日5分程度の音声練習から始め、いきなり難しい文法暗記を求めない。
  • 小3・小4:色、数、時刻、好きなこと、否定文と疑問文を2〜3文で書く。英語で理科を学ぶ場合は first / next / finally を加えて順序を説明する。
  • 小5・小6:初見の案内文を読み、who / when / where / why に答え、根拠となる英文を指す。英検を受ける場合は級別の最新公式形式と本人の読解・作文力を照合する。
  • 中1進学前:小学校での会話・歌・多読と、中学の綴り・語順・過去形・説明文を区別。実際の進学先の教科書・学年別教材が分かってから対策を調整する。

比較の先にある判断|中学校の英語へスムーズにつなぐ

4校の英語授業は制度や目的が異なります。入学後の学習を検討する場合は、4校以外も含む城西城北5区・私立小8校の英語と進路比較を参照し、各校の学年別基幹ページで最新の学校方針を確認してください。小学校で英語が好きでも、中学入学時の英文法・書く力につまずくことはあります。慶英会のオンライン個別指導は、学校教材、返却答案、英検の級、本人の学年に沿って英語の課題を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談では、学校に関係なく相談できます。慶英会と掲載校の公認・提携関係を意味するものではありません。

学校公式一次情報と確認日

確認日:2026年11月13日。学校ごとの公式記載と、慶英会による独自の家庭学習提案を分けています。2027年度入学者の選抜・募集要項、学費、各学年の授業時間数は年度によって変わる場合があります。未確認の合格率、採用教材や授業時数を推測で付け加えていません。

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