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聖学院小学校（東京都北区）は、キリスト教の教育方針「よく学ぶ・よく遊ぶ・よく祈る」を掲げ、英語・国語表現・理科の体験学習と異学年の活動を重視する私立小学校です。英語のCLIL（教科の内容を英語で学ぶ方法）に加えて、進学先・学校生活・年齢に合った家庭学習を一度に把握するため、学校の公式情報を整理します。公式情報と慶英会による家庭学習提案は区別して記載します。
教育方針｜よく学ぶ・よく遊ぶ・よく祈る
学校公式「沿革・教育方針」は、毎日の礼拝による感謝と思いやり、主体的に学ぶ授業、学校行事・校外学習での豊かな経験を大切にしています。国語や算数などは担任、理科・英語等は教科専任教員が指導する分担を紹介しています。英語の授業だけを学校の教育的価値として見るのではなく、学習習慣と他者に伝える力との組み合わせを見ると理解しやすくなります。
全学年の英語週2時間とCLILの役割
学校公式「特色あるカリキュラム」によると、小1から小6まで英語は週2時間で、聞く・話す・読む・書く4技能を伸ばすことを目指しています。CLILの例として3年生が「チョウの一生」を理科と協力して英語で学ぶ授業を紹介。5年生では3日間のイングリッシュキャンプも掲載されています。参加・日程・内容は当該年度の通知で確認してください。
国語の「作家の時間」と英語の発信力
学校公式カリキュラムは、国語の週1時間の「表現」授業を「作家の時間」と呼び、自分のテーマで文章を書き、発表する機会を設けていると説明しています。家庭での英語復習にも、①日本語で言いたいことを一文にする、②英語で主語・動詞をそろえる、③理由や例を一つ加える、④相手の質問に答えるという方法を取り入れることができます。これは学校が定めた英文法の進度ではなく慶英会の学習提案です。
理科・算数・校舎の学習環境
教科教育の公式案内は理科の実験・観察、算数の視覚的な教材活用、iPad等を用いた発表・話し合いを紹介しています。設備・環境には2014年完成の校舎、オープンスペースとラーニングコモンズ、チャペル、児童・保護者向け相談室が説明されています。最新の授業や利用条件は校内案内を優先してください。
学校生活・行事は学年で変わる
公式年間行事には5年のイングリッシュキャンプ、3年の清里自然学校、学校フェア、クリスマス礼拝、6年の修学旅行などの行事例が掲載されています。小学校の学校生活は教科学習と行事・礼拝・交流から構成されています。年間の予定は年度ごとに変更されるため、日程や費用を過去の掲載情報のみで断定しません。
男子・女子の中学進学｜2025年度卒業生の公開数値
公式「進学先」2025年度によると、卒業生70人（男子30・女子40）のうち、男子16人が聖学院中学校、女子25人が女子聖学院中学校へ進学したと掲載されています。これは2025年度の実際の進路結果であり、2027年度以降の内部進学枠・合格保証・優先条件を示すものではありません。他の私立中・国公立中に進む生徒もおり、進路は家庭と児童の希望・募集制度に合わせて確認が必要です。
学年別の家庭学習と中学の英語準備
小1・小2：学校生活を3文で説明し、英語で曜日・色・好きなことを言う。小3・小4：CLILで扱う身近な理科・社会の題材について、絵と短い英文を組み合わせる。小5・小6：表現授業や行事で話した内容を5文の英文へまとめ、短い初見英文から根拠を探す。中学校に進むと授業内容や使用教材が学校ごとに違うため、進学先の説明と指定教材を確認してください。
学校の学びを中学英語につなぐ独自12問
以下は慶英会制作の英文・全問解答であり、学校の実際の定期テストやCLIL課題を転載したものではありません。小5小6では日本語から英文にして自力で書き、小3小4では英文の意味を理解し音読するところから始めます。
- 私はこの絵について説明します。
- チョウは卵から生まれます。
- 幼虫は葉を食べます。
- 私たちは二つの図を比較しました。
- 私の考えには二つの理由があります。
- この文章の主題は何ですか。
- 昨日は図書室で本を読みました。
- 私は彼の意見に賛成ですが質問があります。
- その出来事を英語で説明できますか。
- もっとはっきり書いてください。
- 私はその資料で理由を確認しました。
- 発表が終わったら質問をしてください。
全12問の英語解答・和訳・文法解説
- I will explain this picture. 和訳：私はこの絵について説明します。 解説：explainは説明する。
- A butterfly begins its life as an egg. 和訳：チョウは卵から生まれます。 解説：生物学の基本の表現。
- A caterpillar eats leaves. 和訳：幼虫は葉を食べます。 解説：三単現eats。
- We compared two diagrams. 和訳：私たちは二つの図を比較しました。 解説：過去形compared。
- I have two reasons for my opinion. 和訳：私の考えには二つの理由があります。 解説：two reasonsの複数形。
- What is the main topic of this passage? 和訳：この文章の主題は何ですか。 解説：main topicで主題。
- I read a book in the library yesterday. 和訳：昨日は図書室で本を読みました。 解説：readの過去もread（発音は変わる）。
- I agree with his opinion, but I have a question. 和訳：私は彼の意見に賛成ですが質問があります。 解説：agree with＋意見。
- Can you explain the event in English? 和訳：その出来事を英語で説明できますか。 解説：Can you＋動詞原形。
- Please write more clearly. 和訳：もっとはっきり書いてください。 解説：副詞clearly。
- I checked the reason in the source. 和訳：私はその資料で理由を確認しました。 解説：sourceは資料・情報源。
- Please ask questions after the presentation. 和訳：発表が終わったら質問をしてください。 解説：after＋名詞で時を示す。
関連記事｜学校の英語専門対策へ
聖学院小学校の英語対策完全ガイド（週2時間・CLIL・英検）は英語学習の基幹ページです。小1小2のCLIL親子教材・独自40問、英語キャンプ・中学準備の独自40問も参考にしてください。
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参考にした学校公式情報
学校沿革・教育方針／英語・国語・理科の特色／年間行事／2025年度進学先／教科教育。確認日：2026年11月10日。
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